Informe Final Evaluación Del Mercado Laboral y Educativo - Lima Sur - Derecho

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EVALUACIÓN DEL MERCADO LABORAL Y EDUCATIVO

DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
DERECHO EN LIMA SUR
INFORME FINAL
Mayo, 2020
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EVALUACIÓN DEL MERCADO LABORAL Y EDUCATIVO EN LA CARRERA
PROFESIONAL DE DERECHO EN LIMA SUR
Preparado para:
Universidad Señor de Sipán S.A.C.

Av. General Salaverry 2525
San Isidro
Lima – Perú
Número de Informe:
PE.1084.07.19
Distribución:
02 copias: Universidad Señor de Sipán S.A.C.
01 copia: Arellano Investigación de Marketing S.A.
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CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN
Todos los textos, datos, imágenes, gráficos y cuadros del estudio son de propiedad exclusiva de Arellano.
La información no puede ser copiada, reproducida, distribuida, publicada o utilizada para fines públicos o
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La compra de este proyecto no debe ser entendida como que se está otorgando licencia o algún otro
derecho de propiedad intelectual.
Ante cualquier consulta respecto al presente informe, no dude en contactar a su Gerente de Cuenta
asignado o a Diana Quinde; dquinde@arellano.pe // 221-7330 Anexo 1034. El área Comercial de Arellano
estará gustosa de poder ayudarlo.
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN_______________________________________________________________ 7
1. OBJETIVOS DEL ESTUDIO _________________________________________________ 9
1.1 Objetivo general _______________________________________________________________ 9
1.2 Objetivos específicos ____________________________________________________________ 9
1.3 Alcance de la investigación _______________________________________________________ 9
1.3.1 Carrera en estudio __________________________________________________________________ 9
2. ASPECTOS METODOLÓGICOS ____________________________________________ 10

2.1 Diseño de investigación _________________________________________________________ 10
2.1.1 Investigación de fuentes secundarias ________________________________________________ 10
2.1.2 Investigación cuantitativa ___________________________________________________________ 11
2.1.3 Investigación cualitativa ____________________________________________________________ 13
2.2 Periodo de ejecución ___________________________________________________________ 14
3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ___________________ 14

3.1 Mercado educativo ____________________________________________________________ 14
3.1.1 Oferta educativa ___________________________________________________________________ 14
3.1.2 Demanda educativa________________________________________________________________ 15
3.1.2.1 Evolución poblacional de Lima Sur __________________________________________________ 16
3.1.3 Brechas entre oferta educativa y demanda educativa __________________________________ 18
3.2 Mercado laboral _______________________________________________________________ 18

3.2.1 Oferta laboral _____________________________________________________________________ 18
3.2.1.1 Condición de actividad de los profesionales de Derecho _______________________________ 18
3.2.1.2 Evolución y proyecciones de la oferta de profesionales de Derecho _____________________ 19
3.2.2 Demanda Laboral _________________________________________________________________ 20
3.2.2.1 Demanda actual de profesionales de Derecho ________________________________________ 20
3.2.2.2 Demanda proyectada para profesionales de Derecho __________________________________ 21
3.2.3 Brecha entre la oferta y demanda de profesionales de Derecho _________________________ 23
4. PERCEPCIONES DEL MERCADO LABORAL ________________________________ 25

4.1 Adecuación del candidato _______________________________________________________ 25
4.2 Aspectos más valorados en los egresados __________________________________________ 26
4.3 Percepción sobre las universidades _______________________________________________ 28
4.4 Percepción sobre la USS ________________________________________________________ 29
4
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4.5 Condiciones que las empresas ofrecen _____________________________________________ 30

4.6 Percepción del desempeño de los profesionales en Derecho ___________________________ 33
4.7 Consideraciones para los futuros egresados ________________________________________ 34
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES __________________________________ 35

5.1 Conclusiones _________________________________________________________________ 35
5.2 Recomendaciones _____________________________________________________________ 35
ANEXO 1: DISTRIBUCIÓN DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y TRABAJADORA DE

LIMA SUR, POR DISTRITOS ___________________________________________________ 36
ANEXO 2: GUÍA DE ENCUESTA CUANTITATIVA ________________________________ 37
ANEXO 3: GUÍA DE ENTREVISTAS CUALITATIVAS _____________________________ 54
ANEXO 4: DONDE QUIERO ESTUDIAR – ARELLANO 2019 ______________________ 57
ANEXO 5: PERFIL DE LA POBLACIÓN EN EL NIVEL SOCIOECONÓMICO B Y C DE
LIMA METROPOLITANA ______________________________________________________ 58
ANEXO 6: LÍMITE INFERIOR DE LAS BRECHAS CALCULADAS EN EL MERCADO
LABORAL PARA LA CARRERA DE DERECHO _________________________________ 60
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INTRODUCCIÓN
La Universidad Señor de Sipán (USS) se funda en la provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque,
con la finalidad de brindar a los peruanos acceso a una educación superior de calidad y competitiva, acorde
con las necesidades regionales y nacionales, y al mismo tiempo posicionarse como una de las instituciones
universitarias más prestigiosas en nuestro país.
Es así como, desde su fundación, la USS ha ofrecido una educación superior de calidad, acorde con las
necesidades de la población universitaria. No obstante, a partir de 2014, con la aprobación de la Nueva Ley
Universitaria, todas las universidades tanto públicas como privadas entran en una nueva etapa: el periodo de
licenciamiento.
Esta etapa se caracteriza por la adecuación de la oferta educativa de los centros de educación universitaria
a estándares de calidad y de pertinencia establecidos por la Superintendencia Nacional de Educación
Universitaria (SUNEDU). En este proceso de adecuación, la USS tiene el compromiso de seguir garantizando
una educación de calidad para sus estudiantes a la par que sustentar de manera clara la pertinencia de su
oferta educativa.
En ese sentido, el actual estudio está centrado en determinar la vinculación entre el mercado educativo y
laboral para la carrera profesional de Derecho en su filial de Lima Sur. Para ello, el documento justifica de
manera cuantitativa y cualitativa los aspectos considerados por el indicador 14 de las Condiciones Básicas
de Calidad.
Cabe precisar que, si bien la fecha del estudio es de mayo 2020, el trabajo de campo fue realizado durante
los meses de junio y julio del año 2019. Asimismo, todos los cálculos realizados en el presente informe son
en base a la información disponible a octubre de 2019.
En la primera sección, “Objetivos y Alcances del Estudio”, se presentan los objetivos principales,
específicos y alcances del estudio, estos se desarrollan de manera independiente entre el Mercado Educativo
y Mercado Laboral.
En la segunda sección, “Aspectos Metodológicos”, se operacionalizan los objetivos planteados en la

sección 1, abordando los 3 tipos de investigación utilizadas para su desarrollo, investigación de fuentes
secundarias, investigación cualitativa e investigación cuantitativa.
La investigación de fuentes secundarias, corresponde a la búsqueda de información de fuentes oficiales del

Estado Peruano, así como informes comerciales de Arellano que permita conocer y dimensionar al público
objetivo estudiado. La investigación cualitativa se aplica para conocer la percepción de los principales actores
que intervienen en el público objetivo; mientras que la investigación cuantitativa, corresponde a la realización
de una encuesta estructurada realizada a los decisores de contratación de las empresas que cuenten de 10
o más trabajadores en planilla, la encuesta responde a conocer, entre otras cosas, la necesidad de
contratación de profesionales.
En ese sentido, aquellos objetivos referidos al mercado educativo, se operacionalizan a partir de la

investigación de fuentes secundarias, tanto para la determinación de su oferta como para la demanda. La
principal fuente de información para cumplir con estos objetivos fue la Encuesta Nacional de Hogares (en
adelante, ENAHO) del Instituto Nacional de Estadística e Informática (en adelante, INEI). Asimismo, también
se utiliza como fuente de información el estudio realizado por Arellano “Donde Quiero Estudiar”, en el cual se
detalla la proporción de adolescentes que desean seguir sus estudios universitarios en la carrera de estudio.
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En el caso de los objetivos relacionados a mercado laboral, se utiliza la investigación de fuentes secundarias
para responder al objetivo relacionado con la oferta laboral; mientras que el objetivo de demanda laboral se
operacionaliza a partir de los 3 tipos de investigación planteados. En detalle, la investigación de fuentes
secundarias se utiliza para obtener información sobre la cantidad de empresas que forman parte del público
objetivo, el total de estudiantes potenciales de la carrera en estudio y el total de estudiantes actuales y
egresados de la carrera en estudio; la investigación cualitativa, se utiliza para obtener la percepción de los
principales actores clave; y la investigación cuantitativa, se utiliza para obtener las necesidades de
contratación de profesionales de la carrera estudiada por parte de las empresas.
La sección 3, “Importancia de la Carrera”, responde a la necesidad de conocer a todos los actores

involucrados en el mercado laboral de la carrera en estudio, puesto que la investigación cuantitativa solo
entrevista a aquellas empresas que cuentan con 10 o más trabajadores en planilla; en ese sentido, el
segmento de los microempresarios se desarrolla en esta sección, estableciendo la importancia que tiene para
la empleabilidad de la carrera en estudio. Esta información sirve como insumo para complementar la demanda
laboral presentada en la sección 4.
La sección 4, “Análisis de Resultados”, presenta los resultados del estudio, tanto del mercado educativo
como el mercado laboral, en sus dimensiones de oferta, demanda y brecha. En detalle, se describen los
procesos de estimación actual y proyección del stock y flujos de postulantes a la carrera de estudio y puestos
laborales requeridos por las empresas. Por ejemplo, se obtiene que la demanda educativa es mayor a la
oferta educativa; asimismo, la demanda laboral es mayor a la oferta laboral a la fecha de egreso de la primera
promoción de la filial.
La sección 5, “Percepción del Mercado Laboral”, muestra los resultados de la investigación cuantitativa y
cualitativa, describiendo la percepción de los actores clave del mercado laboral.
Finalmente, en la sección 6 se detallan las “Conclusiones y Recomendaciones” del estudio en general.
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1. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

1.1 Objetivo general
El presente estudio tiene como objetivo principal evaluar la vinculación existente entre el mercado
educativo y el mercado laboral para la carrera profesional de Derecho en Lima Sur a través del análisis
de información secundaria procedente de instituciones públicas y/o privadas, así como un trabajo de
levantamiento de información mediante encuestas y entrevistas en profundidad a decisores de contrataciones
de profesionales.
1.2 Objetivos específicos

 Evaluar la oferta y demanda en el mercado educativo para la carrera profesional de Derecho en Lima
Sur.
 Determinar la brecha entre la oferta y la demanda en el mercado educativo para la carrera profesional
de Derecho en Lima Sur.
 Evaluar la oferta y demanda en el mercado laboral para la carrera profesional de Derecho en Lima
Metropolitana.
 Determinar la brecha entre la oferta y la demanda del mercado laboral para la carrera profesional de
Derecho en Lima Metropolitana.
1.3 Alcance de la investigación

Como se vio en los acápites anteriores, el presente estudio tiene como objetivo evaluar el mercado educativo
y el mercado laboral de la carrera profesional de Derecho en Lima Sur. Dados estos dos objetivos, hemos
establecido las siguientes precisiones metodológicas:
i) El mercado educativo se evaluó en Lima Sur, dado que el área de influencia de la oferta educativa
tiende a delimitarse por el tiempo de traslado de los estudiantes1.
ii) El mercado laboral se evaluó a nivel de Lima Metropolitana. Esto debido a que los lugares de
trabajo de la población de Lima Sur no se encuentran necesariamente en esta zona, sino que,
por lo general, la población ocupada tiene que desplazarse fuera, a toda Lima Metropolitana para
llegar a sus puestos de trabajo2.
1.3.1 Carrera en estudio

En el mercado educativo cada universidad opta por asignar el nombre que mejor describa el contenido de sus
programas, generando que existan diversas denominaciones para un mismo campo de estudio.
A fin de consolidar y ordenar el sistema educativo del país en un sistema que articule las carreras
universitarias y no universitarias, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) ha creado un
documento que contiene la Clasificación de las Carreras de Educación Superior y Técnico Productivas, la cual
1
Ver Anexo 1.
2
Ver Anexo 1.
9
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nos ayudará a definir cuáles son las carreras afines al programa evaluado (Derecho), que finalmente son las
que se incluyen en el estudio.
2. ASPECTOS METODOLÓGICOS
2.1 Diseño de investigación
La elaboración del presente estudio comprendió fases de trabajo de recolección de información en campo y
gabinete, así como el procesamiento, consistencia y análisis de los datos. Las actividades realizadas en cada
una de las fases de trabajo y la metodología que sustentó estas labores se describen a continuación:
Gráfico 1. Diseño de la Investigación
2.1.1 Investigación de fuentes secundarias

Durante esta fase se consultó información secundaria disponible de fuentes oficiales, sistemas de consulta,
así como estudios anteriores que consideraron a las poblaciones de estudio como parte de su análisis.
La revisión de información contribuyó al diseño de los instrumentos de recojo de información para la fase de
campo, la elaboración de los criterios para la determinación de las muestras para la aplicación de las
encuestas, la elección del grupo de estudio para la aplicación de los instrumentos cualitativos, y para la
evaluación del mercado laboral y educativo de la carrera profesional en estudio.
La elaboración de los instrumentos de recojo de información se realizó con la participación de un equipo

multidisciplinario conformado por sociólogos, economistas, antropólogos y estadísticos, entre otros
profesionales, y se diseñaron con la finalidad de abarcar, desde diferentes enfoques, diversas variables que
sirven para explicar la dinámica laboral y educativa de la carrera profesional en estudio.
A continuación, se listan las principales fuentes consultadas:
 INEI (2013 - 2018) Módulos de Educación, Empleo e Ingresos y Miembros del Hogar de la Encuesta
Nacional de Hogares. http://iinei.inei.gob.pe/microdatos/
10
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 BID (2014) Entrepreneurship in Latin America: a step up the social ladder?
 Naciones Unidas (2015). “Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”.
A/RES/70/1. Consultado el 18 de octubre de 2018.
 PRODUCE (2016). Padrón de empresas.
 INEI (2018). Encuesta Permanente de Empleo (EPE).
 MEF (2018) Política Nacional de Competitividad y Productividad.
 MINTRA (2018). Planillas electrónicas.
 SUNAT (2018). Padrón de contribuyentes.
 MINEDU (2018). Portal Ponte en Carrera.
 INEI (2019) Demografía empresarial en el Perú, Informe Técnico.
 Arellano (2019) Estudio ¿Dónde Quiero Estudiar?
 Arellano (2019) Estudio Universidad Señor de Sipán
 Arellano (2019) Encuesta Nacional de Consumidores Peruanos.
 CEPLAN (2019) Visión del Perú al 2050.
 CEPLAN (2019) Perú: Proyecciones Económicas y Sociales.
2.1.2 Investigación cuantitativa

Complementa los aspectos que no fueron posibles de responderse con fuentes secundarias, usando
encuestas aplicadas de manera directa y personal, con un cuestionario estandarizado y diseñado sobre la
base de los objetivos de la investigación (Ver Anexo 2).
Estas encuestas responden al objetivo específico de estimar la demanda laboral de la carrera de Derecho en
Lima Sur.
Público objetivo
La población objetivo de la encuesta está constituida por trabajadores de empresas con más de 10
trabajadores en planilla, que fuesen decisores de contratación o solicitantes de personal. Además, estos
debían conocer de la necesidad de contratación de personal de esta carrera en sus empresas, con el fin de
que pudiesen dar una respuesta informada. Los puestos ocupados por los entrevistados y el sector productivo
al que pertenecen las empresas entrevistadas son los siguientes:
11
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Gráfico 2: Entrevistados, puestos y rubros de empresas
Posición de Entrevistados Rubro de la empresa
SERVICIOS 33.8%
JEFE/GERENTE DE RRHH 30.1% MINERÍA 15.9%
LOGÍSTICA 8.4%
GERENTE GENERAL 23.3% CONSULTORÍA 8.2%
TRANSPORTE 8.2%
ANALISTA 17.9% HOTELERÍA Y TURISMO 7.8%
COMERCIO Y DISTRIBUCIÓN 7.8%
ENCARGADO/COORD. OTRAS ÁREAS 17.4% ONG 7.8%
SALUD 1.7%
JEFE OTRAS ÁREAS 9.0% INDUSTRIAL 1.5%
RETAIL 1.3%
CONSUMO MASIVO 1.1%
OTROS CARGOS DE DECISIÓN 2.3%
INMOBILIARIAS Y CONSTRUCCIÓN 1.1%
Fuente: Arellano 2019. Estudio USS. Base: 80 Fuente: Arellano 2019. Estudio USS. Base: 80
Como se mencionó anteriormente, esta parte de la investigación nos permitirá tener un marco cuantificable
sobre la demanda de profesionales; por tal motivo, se decidió acotar la investigación a solamente empresas
formales y que cuenten con más de 10 trabajadores en planilla a fin de que los estimados de demanda sean
basados en empresas donde la probabilidad de ofrecer un “trabajo adecuado” sea mayor. Dicho término es
priorizado por la ONU desde el 2015 y se encuentra en su “Agenda 2030 para el desarrollo sostenible”. En
ella se establece lo siguiente:
La agenda define que promover el trabajo decente implica la generación de empleos de calidad que
cuenten con protección social y respeto por los derechos de los trabajadores. Asimismo, implica el
apoyo al emprendimiento, creatividad e innovación, incentivo a la formalización y crecimiento de las
pequeñas y medianas empresas. (Naciones Unidas, 2015)
Del mismo modo, en cuanto a los giros de negocio evaluados, se buscó dispersión a fin de tener opiniones
variadas y evitar el sesgo de un sector productivo específico.
Finalmente, tomando en cuenta las particularidades del empleo como abogado, el cual en gran medida ofrece
servicios de manera individual, se decidió sumar, a los cálculos de demanda laboral de abogados
dependientes, la cantidad de abogados que trabaja de manera independiente, las mismas que se
estimarán en función a los datos recogidos en la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO).
Marco muestral
El marco muestral se ha elaborado sobre la base de la información estadística generada por el Instituto
Nacional de Estadística e Informática (INEI), en su reporte “Perú: Estructura Empresarial 2017”3. En dicho
reporte se publica la población empresarial de Lima Metropolitana según tamaño de la empresa.
En ese sentido, y de acuerdo con el INEI, el total de empresas de más de 10 trabajadores en Lima
Metropolitana es de 68,608 a diciembre de 2017.
3 https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1586/libro.pdf
12
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Conceptualmente, la calidad y la confiabilidad de los resultados de una encuesta recaen en el número de

elementos que se hayan tomado con respecto al universo poblacional, a lo que se conoce como tamaño de
la muestra. Para garantizar que la información de las encuestas sea confiable y representativa, se establecen
como parámetros del escenario muestral a un nivel de confianza del 95%, con un margen de error de 11%.
La fórmula empleada para el cálculo de la muestra es la siguiente:
𝑁 ∗ 𝑍 2 ∗ 𝑃(1 − 𝑃)
𝑛=
(𝑁 − 1) ∗ 𝑒 2 + 𝑍 2 ∗ 𝑃(1 − 𝑃)
Donde:
N : Total de empresas con 10 o más trabajadores en planilla
n : Tamaño de muestra con 10 o más trabajadores en planilla
e : Margen de error.
Z : Valor de la abscisa de la distribución normal para un 95% de confianza (Z = 1,96).
P : Probabilidad de requerir nuevos profesionales de 50%
Por lo tanto, se aplicaron 80 encuestas a personas responsables de la contratación de profesionales de

Derecho.
Selección muestral
Para contactar a las empresas que se deben encuestar, en un primer momento, se realizó un sorteo aleatorio
sin reemplazo4 de empresas del padrón reducido de SUNAT que cumplan con las características necesarias.
Posteriormente, estas empresas seleccionadas fueron contactadas bajo diversas metodologías y con ayuda
de diferentes fuentes, como Perú Top Pymes, Perú Top 10,000, SUNAT y bases de datos propias.
Adicionalmente, cuando una empresa rechazaba ser entrevistada, dicho caso era sustituido por otra empresa,
a partir de un nuevo sorteo aleatorio en el cual se excluyeron las observaciones seleccionadas anteriormente.
2.1.3 Investigación cualitativa

Esta metodología consiste en la realización de reuniones personales con los entrevistados utilizando una guía
de preguntas (Ver Anexo 3); por tanto, se descarta toda posibilidad de otorgar niveles de significación
estadística a los resultados obtenidos. El objetivo principal fue profundizar en cuanto al perfil esperado en un
profesional de esta carrera. Se utiliza el conocimiento de las personas evaluadas para conocer más sobre las
perspectivas del mercado y explorar en las expectativas con respecto a los egresados de la carrera.
Público objetivo
Se entrevistó a dos tipos de públicos:
- Actores estratégicos: se refiere a personalidades representativas del sector público y privado que
puedan dar los principales insights relativos al mercado laboral de las profesiones analizadas. Para
el presente estudio se realizaron 04 entrevistas.
4El muestreo sin reemplazo hace referencia a que aquellos casos que fueron seleccionados, ya no tienen probabilidades
de volver a ser seleccionados.
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- Decisores de contratación: se refiere al personal de empresa encargado de decidir el reclutamiento

de personal. El público estuvo conformado tanto por responsables de Recursos Humanos como por
Gerentes o Jefes en sus respectivas empresas. Se realizaron también 04 entrevistas.
2.2 Periodo de ejecución

La planificación, desarrollo y entrega de resultados se realizaron en las siguientes fechas:
- Investigación cualitativa: del 28 de junio al 18 de julio del 2019

- Investigación cuantitativa: del 1 de julio al 15 de julio del 2019
3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

Pasamos ahora a presentar los resultados de la investigación realizada. Los resultados se presentarán en el
orden siguiente:
- En primer lugar, abordaremos el mercado educativo. Como señalamos en la sección de objetivos,

buscamos ver en qué medida la oferta educativa propuesta por la Universidad Señor de Sipán está
en consonancia con la demanda educativa de parte de la población. El indicador final que manejamos
es la brecha entre oferta y demanda educativa, la cual nos indica cuántas vacantes más es posible
abrir con la actual demanda de la carrera de Derecho.
- En segundo lugar, abordaremos el mercado laboral. En la sección de objetivos hemos precisado
también que queremos ver en qué medida la oferta laboral de profesionales de Derecho está en
consonancia con la demanda del mercado. El indicador final que manejamos es la brecha entre la
oferta y demanda laboral, la cual nos indica cuántos puestos de trabajo no serán cubiertos por la
oferta actual.
3.1 Mercado educativo

3.1.1 Oferta educativa
La oferta de educación superior en Lima Sur para la carrera de Derecho está compuesta por cinco
universidades, dos ubicadas en Chorrillos y tres ubicadas en Villa el Salvador. Entre las universidades que se
ubican en Chorrillos, solamente la Universidad Privada del Norte cuenta con Licencia de funcionamiento,
iniciando sus actividades este año 2019.
Tabla 2. Oferta educativa de Derecho

ESTADO DE
TIPO UNIVERSIDAD DISTRITO
LICENCIAMIENTO
Privada Universidad Autónoma del Perú Villa El Salvador Licenciada
Privada Universidad Científica del Sur Villa El Salvador Licenciada
Privada Universidad Privada del Norte Chorrillos Licenciada
Privada Universidad Privada San Juan Bautista Chorrillos En proceso
Privada Universidad Tecnológica del Perú Villa El Salvador Licenciada
Fuente: SUNEDU
La existencia de una oferta educativa resulta beneficiosa por las externalidades positivas que un clúster de
universidades puede generar (generación de empleo en servicios complementarios, tales como alimentación,
formación preuniversitaria, estudios complementarios, etc.).
14
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Como podemos ver en la Tabla 3, la oferta educativa ha cubierto más del 85% de la población que postuló a
la carrera de Derecho. Esta tasa de ingreso cae ligeramente en 2017 (producto de la menor postulación en
las universidades no licenciadas) y vuelve a crecer en 2018 con el ingreso de la Universidad Tecnológica
del Perú al mercado.
Tabla 3. Relación de postulantes e ingresantes
2016 2017 2018
Postulantes 1,189 1,156 1,262
Ingresantes 1,031 940 1,091
% Ingresantes / Postulantes 87% 81% 86%
Fuente: Portal de Trasparencia de Universidades (2016-2018)
Las últimas estadísticas registradas en los portales de transparencia de las cuatro universidades que ofrecían
la carrera de Derecho en Lima Sur hasta 2018, muestran cómo es que el ingreso de la Universidad
Tecnológica del Perú ha producido el incremento general de la demanda efectiva de dicha carrera; es decir,
el volumen de estudiantes de derecho se ha incrementado al ingresar una universidad más en la oferta
educativa.
Tabla 4. Ingresantes a Derecho a las universidades licenciadas de Lima Sur

UNIVERSIDAD 2016 2017 2018
Universidad Autónoma del Perú 212 200 223
Universidad Privada San Juan Bautista 762 542 485
Universidad Científica del Sur 57 198 105
Universidad Tecnológica del Perú - 278
Total Oferta Educativa de Lima Sur 1,091
Fuente: Portal de transparencia de cada universidad
Como veremos a continuación, esto se debe al interés de recibir una educación superior en la carrera de
Derecho por la población de Lima Sur.
Cabe señalar que, si bien la Universidad Privada del Norte inició sus actividades en 2019, la información
que figura en su portal de transparencia no registra a ningún ingresante para la carrera de derecho en el
proceso de admisión de 2019-1, por lo que estimaremos la oferta educativa de esta carrera con la oferta total
de 2018.
En conclusión, la oferta educativa total sería de 1,091 ingresantes.
3.1.2 Demanda educativa

La demanda educativa de la carrea de Derecho y afines, se define a partir del dimensionamiento del público
objetivo interesado en cursar estos estudios. En ese sentido, el público objetivo se define de la siguiente
manera:
 Población de Lima Sur de los niveles socioeconómicos B y C
 Que tenga entre 16 y 25 años de edad
 Que se encuentre cursando el 5to de secundaria, o
 Cuente con secundaria completa, pero que no se encuentre cursando estudios superiores.
15
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3.1.2.1 Evolución poblacional de Lima Sur

Como señalamos, uno de los objetivos del presente informe es ver en qué medida la oferta educativa
propuesta está en consonancia con las demandas de la localidad tanto en términos educativos como sociales
o económicos. Para determinar esto, hemos comenzado por ver la evolución poblacional de Lima Sur.
La Tabla 5 nos muestra cómo ha ido evolucionando la población de Lima Sur en términos absolutos y cómo
ha ido variando su peso en relación con la población de Lima Metropolitana. La imagen que se nos presenta
es de una población que sigue creciendo en términos absolutos y que mantiene su importancia
demográfica con relación a la población de Lima Metropolitana (alrededor del 18%).
Tabla 5. Evolución de la población de Lima Sur

Variación
2013 2014 2015 2016 2017 2018
media anual
Población de Lima Sur 1,859,239 1,754,833 1,799,138 1,953,457 1,995,979 2,037,588 35,670
% de la Población de Lima
18.4% 17.1% 17.1% 18.4% 18.5% 18.7% 0.05%
Metropolitana
Fuente: INEI 2013-2018. Encuesta Nacional de Hogares.
Profundizando un poco en la población de Lima Sur (Tabla 6), vemos que la variación anual media en los
niveles socioeconómicos B y C ha sido superior a la del conjunto de la población de Lima Sur. Esto nos indica
que durante este periodo ha habido una mejora en las condiciones de vida de esta población que ha hecho
que se incrementen los niveles medios y medios altos.
Este dato es de particular importancia pues demuestra que la población en Lima Sur, además de estar
creciendo, tiene mayores recursos. Esta disponibilidad de recursos estará acompañada, como veremos más
adelante, de un incremento considerable de la población universitaria.
Tabla 6. Evolución de la población de los niveles socioeconómicos B y C de Lima Sur

Variación
2013 2014 2015 2016 2017 2018
media anual
Población de los niveles BC en Lima
1,010,069 954,647 999,961 1,149,199 1,294,512 1,222,727* 42,532
Sur
% de la Población de Lima Sur 54.3% 54.4% 55.6% 58.8% 64.9% 60.0%* 1.14%
Fuente: INEI 2013-2017. Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO).
* Datos proyectados según información de APEIM para los años 2013-2018.
Por otra parte, la población juvenil ha aumentado considerablemente del año 2013 al año 2018 (Tabla 7), con
un incremento promedio anual de 4,975 jóvenes. De manera análoga (Tabla 8), se han incrementado los
jóvenes que están en 5to año de secundaria o que tienen secundaria completa pero no se encuentran
estudiando ninguna carrera. Este último grupo se ha ido incrementando a razón de 1,500 personas por año,
lo cual indica un incremento sostenido del público listo para recibir una formación superior en la zona de Lima
Sur.
Tabla 7. Evolución de la población de 16-25 en los niveles socioeconómicos B y C de Lima Sur

Variación
2013 2014 2015 2016 2017 2018
media anual
Población de 16-25 años en los niveles
174,095 176,180 155,784 180,918 217,944 198,968* 4,975
socioeconómicos B y C de Lima Sur
16
00001123
% de la Población de niveles
17.2% 18.5% 15.6% 15.7% 16.8% 16.3%* -0.19%
socioeconómicos B y C
* Datos proyectados según información de APEIM para los años 2012-2017.
Tabla 8. Evolución de la población de 5to de secundaria o con secundaria completa que no se encuentran
estudiando de 16-25 en los niveles socioeconómicos B y C de Lima Sur
Variación
2013 2014 2015 2016 2017 2018
media anual
Población objetivo 67,096 66,300 61,019 62,790 78,222 74,517 1,484
% Población de 5to de secundaria o
38.5% 37.6% 39.2% 34.7% 35.9% 37.5% -0.22%
secundaria completa que no estudian
* Datos proyectados según información de la ENAHO para los años 2013-2018
Pasando al cálculo de la demanda específica de la carrera de Derecho por parte de los estudiantes, hemos
recurrido a cuatro fuentes de información: la información de la ENAHO para los años 2013-2018, la
información del APEIM para los niveles socioeconómicos en el periodo 2013-2017, el Estudio Nacional del
Consumidor Peruano (Arellano, 2019) para identificar la población interesada en seguir una carrera
universitaria y el estudio ¿Dónde Quiero Estudiar? (Arellano, 2019) para identificar los intereses de los jóvenes
por seguir una carrera en específico.
La Tabla 9 nos presenta las proyecciones de la población para el público objetivo en los periodos 2019-2026
estimada con la técnica de medias móviles.
Tabla 9. Población objetivo proyectada (2019-2026)

2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Población objetivo proyectada 74,252 75,439 76,645 77,871 79,116 80,381 81,666 82,972
* Datos proyectados según información de APEIM para los años 2013-2017, ENAHO para los años 2013-2018
Para calcular la demanda futura de educación universitaria para este y los próximos años, hemos recurrido al
Estudio Nacional del Consumidor Peruano (Arellano, 2019). De acuerdo con este estudio, tenemos los
resultados siguientes:
Tabla 10. Población objetivo interesada en seguir una carrera universitaria (2019-2026)
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Población objetivo proyectada 9,059 11,064 11,241 11,421 11,604 11,789 11,978 12,169
% Población objetivo 12.2% 14.7% 14.7% 14.7% 14.7% 14.7% 14.7% 14.7%
* Datos proyectados según información de APEIM para los años 2013-2017, ENAHO para los años 2013-2018 y el
Estudio Nacional del Consumido Peruano para el año 2019
Posteriormente, tenemos las proyecciones de la demanda de la carrera de Derecho para este año y los
próximos siete. El estudio ¿Dónde Quiero Estudiar? arrojó para 2019 una tasa de interés en la carrera de
12.2%. Asumiendo que este interés se mantenga constante, y con los datos obtenidos en la Tabla 10, tenemos
la demanda educativa:
Tabla 11. Demanda proyectada de la carrera de Derecho por el público objetivo (2019-2026)
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda educativa proyectada 1,103 1,347 1,368 1,390 1,413 1,435 1,458 1,481
% Población objetivo interesada en
12.2% 12.2% 12.2% 12.2% 12.2% 12.2% 12.2% 12.2%
seguir una carrera universitaria
17
00001124
Finalmente, siguiendo los resultados en la Tabla 11, para 2019 tenemos una demanda total de 1,103
estudiantes, la misma que se incrementará hasta 1,347 en 2020 y 1,481 en 2026.
3.1.3 Brechas entre oferta educativa y demanda educativa

Cerramos esta parte analizando las brechas existentes entre la oferta educativa de la carrera de Derecho y
la demanda de la misma. Utilizaremos la oferta educativa actual y la asumiremos constante para los próximos
siete años.
La demanda educativa la estimaremos en función de los resultados obtenidos en la tabla 11.
Tabla 12. Brecha entre demanda y oferta educativa en Lima Sur

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda educativa proyectada 1,103 1,347 1,368 1,390 1,413 1,435 1,458 1,481
Oferta educativa proyectada 1,091 1,091 1,091 1,091 1,091 1,091 1,091 1,091
- - - - - - -
Brecha demanda/oferta 12 256 277 299 322 344 367 390
La Tabla 12, nos muestra las brechas entre la oferta y la demanda educativa. Como podemos ver, para 2019
hay una brecha de 12 estudiantes interesados en seguir la carrera de Derecho que no podrán seguir esta
carrera. Esta proporción se incrementará considerablemente para 2020, llegando a 256 y, en 2026, esta cifra
se incrementará a 390 estudiantes que no podrán seguir la carrera de Derecho en Lima Sur debido a la baja
oferta educativa en esta zona.
Por lo anterior, se entiende que el incremento de la población de Lima Sur en los niveles socioeconómicos B
y C y en los públicos juveniles con disponibilidad de seguir una carrera indican el incremento de un público
en condiciones de recibir una educación superior y con la capacidad adquisitiva necesaria para costearla; es
decir, hay un incremento de la demanda potencial de la educación superior y en específico de la carrera
de Derecho. Este incremento de la demanda potencial no será satisfecho en el corto plazo con la oferta
educativa actual.
3.2 Mercado laboral

Como hemos señalado, otro de los objetivos del presente texto es determinar la brecha entre la oferta de
profesionales y la demanda laboral de los mismos. Así, presentamos en esta sección la situación del mercado
laboral para la carrera de Derecho. Comenzaremos por hacer una descripción de la oferta laboral y la
situación de los profesionales de esta carrera para luego presentar nuestras estimaciones sobre la situación
del mercado laboral en la actualidad y de cara a los próximos años.
3.2.1 Oferta laboral

3.2.1.1 Condición de actividad de los profesionales de Derecho
Para conocer el tamaño de la oferta de abogados, se utilizó la información de las secciones de Educación y
empleo de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2018. Según esta información, la Población
Económicamente Activa (PEA) de Lima Metropolitana se compondría de 72,326 abogados, de los cuales
18
00001125
47,324 se encontrarían en ocupaciones relacionadas a su formación. Esta cantidad representa el 65.4% del
total, un porcentaje por encima del 62.9% de adecuada inserción laboral que caracteriza a la población de
Lima Metropolitana (EPE, 2018).
Tabla 13. Condición de actividad de los abogados en la Lima Metropolitana

Concepto
Población económicamente activa (PEA) 72,326
Ocupados en actividades relativas a su trabajo 47,324
Desempleados (buscando empleo) 1,463
Inactivos (jubilados, retirados) 23,539
Fuente: INEI 2018. Encuesta Nacional de Hogares.
3.2.1.2 Evolución y proyecciones de la oferta de profesionales de Derecho

Como podemos ver en la Tabla 14, entre 2014 y 2018 la población de estudiantes de Derecho en Lima
Metropolitana ha pasado por varias oscilaciones. Podemos decir que, en términos generales, la población de
estudiantes de pregrado de esta carrera se ha mantenido relativamente constante ya que, si bien se ve una
ligera reducción, esta no representa ni el 0.5% de la población de estudiantes de esta carrera.
Por otro lado, la población de egresados tampoco registra grandes variaciones, aunque ha ido
incrementándose sostenidamente durante estos años. A partir de estos datos y utilizando medias móviles,
hemos proyectado la población de estudiantes de Derecho para el año actual y los próximos siete años.
Tabla 14. Evolución de los egresados de Derecho en Lima

Variación
Concepto 2014 2015 2016 2017 2018
media anual
Población de estudiantes de Derecho en Lima
32,593 25,639 28,177 28,564 31,878 -179
Metropolitana
Egresados de la carrera de Derecho en Lima
4,068 3,333 4,974 5,786 6,598 633
Metropolitana
Tasa de egresados de Derecho en Lima
12% 13% 18% 20% 21% 2%
Metropolitana
Fuente: INEI 2014-2018. Encuesta Nacional de Hogares.
De esta forma, la Tabla 15 nos muestra la cantidad de estudiantes de Derecho proyectados para los próximos
cinco años en Lima Metropolitana. Adicionalmente, haciendo otro procedimiento de medias móviles con las
tasas de egreso del periodo 2014-2018 (Tabla 14), hemos proyectado la tasa de egreso para los años 2019-
2026. Con esta tasa, hemos calculado el volumen de egresados para este mismo periodo, el cual asciende a
una cantidad de alrededor de 5,000 egresados de Derecho cada año.
Tabla 15. Proyección de egresados para la carrera de Derecho

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Estudiantes universitarios matriculados en
28,654 28,976 28,950 28,951 28,951 28,951 28,951 28,951
Derecho en Lima Metropolitana (a)
Tasa de egreso estimada para la carrera de
17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17%
Derecho 2019-2026
Egresados de Derecho que ingresan al mercado
4,856 5,031 5,016 5,017 5,017 5,017 5,017 5,017
en Lima Metropolitana (b)
(a) Fuente: INEI 2014-2018. Encuesta Nacional de Hogares.
19
00001126
(b) Fuente: Elaboración propia
La proyección de egresados que ingresarían al mercado laboral a partir de 2019 se encontraría alrededor de
los 5,000 nuevos abogados cada año.
3.2.2 Demanda Laboral

3.2.2.1 Demanda actual de profesionales de Derecho
Procedemos ahora a analizar la demanda actual de profesionales de Derecho. Para esto, hemos realizado
un proceso en tres pasos: 1) dimensionamiento del universo de empresas con más de 10 trabajadores; 2)
número de puestos ofrecidos en promedio por las empresas en nuestro estudio; 3) cálculo del número de
puestos ofrecidos para el universo de empresas.
 PASO 1. Número de empresas con más de 10 trabajadores: Según el último Informe de Estructura
Empresarial (INEI, 2018), hacia el cierre del año 2017 existían en Lima Metropolitana 68,608 empresas
con más de 10 trabajadores. Esta cantidad de empresas se incrementa según la misma fuente a un ritmo
de 4.0% anual. Con esta información hemos proyectado la cantidad de empresas para el 2019 la cual
asciende a un total de 74,259 empresas. Es con esta cantidad de empresas que se calculará la demanda
laboral para este año.
Tabla 16. Cantidad de empresas proyectadas para el año 2019

Concepto 2017 2018 2019
Cantidad de empresas de más de 10
68,608 71,377 74,259
trabajadores en Lima Metropolitana
Tasa de crecimiento anual 4.0% 4.0% 4.0%
Fuente: Informe de Estructura Empresarial 2017 (INEI, 2018)
 PASO 2. Cantidad de vacantes en 2019: A partir de la investigación cuantitativa realizada para este
estudio (Arellano, 2019), se obtuvo que las empresas contaban en julio del presente año con un promedio
de 0.12 vacantes. Es con este dato que calcularemos la demanda laboral para este año.
0.12 puestos disponibles
 PASO 3. Número de puestos para la carrera de Derecho ofrecidos en 2019: Con los dos datos
anteriores, procedemos a estimar la cantidad de puestos de trabajo. Esta se calcula como el producto de
la cantidad de empresas y la cantidad de puestos disponibles dando un total de 8,603 puestos de trabajo
en 2019.
8,603 puestos
20
00001127
3.2.2.2 Demanda proyectada para profesionales de Derecho

Como podemos ver en el Gráfico 4, una gran parte de los decisores de contratación (el 51%) señala que la
demanda de profesionales se incrementará (ligera o fuertemente). Por otro lado, un 48% señala que esta
demanda se mantendrá relativamente constante y solamente un 1% señala que esta disminuiría.
De esta forma, se puede ver que el ánimo con relación a la contratación de profesionales de Derecho es
mayoritariamente positiva. Entre quienes consideran que la demanda aumentará, la mayor parte indica que
es la importancia de la carrera el principal factor que explicaría el incremento de la demanda.
Gráfico 4. Percepción de la demanda futura de abogados
En los proximos 5 años considera que la demanda laboral de la

carrera... (Escala Likert del 1 al 5)
8% Top Two Box (TTB)*

51%
5. INCREMENTARÁ EN MÁS DE 25%
43% 4. INCREMENTARÁ ENTRE 10 Y 25%
3. SE MANTENDRÁ IGUAL VARIARA

ENTRE -10% Y +10%
2. DISMINUIRÁ ENTRE 10 Y 25%
48%
1. DISMINUIRÁ EN MÁS DE 25%
Base: 80
*TTB: Suma de las dos puntuaciones
1%
Fuente: Arellano 2019. Estudio USS. más altas en la escala de Likert
¿Por qué considera que se incrementará?

(pregunta abierta)
IMPORTANCIA DE LA CARRERA 46%
CRECIMIENTO ECONÓMICO DEL PAÍS 36%
CRECIMIENTO DE LA EMPRESA 18%
CALIDAD DE LOS PROFESIONALES 4%

Base: 28 Fuente: Arellano 2019. Estudio USS.
La importancia de la carrera de Derecho es mencionada también en las entrevistas. Cuando los decisores
señalan los motivos de contratación se refieren principalmente a los entrampamientos legales que pueden
abrirse en el curso de actividades de la empresa, y que requieren del rol mediador que puede asumir un
abogado, lo que hace de esta una carrera imprescindible.
Las expectativas positivas que registramos se ven reflejadas en la demanda proyectada de profesionales de
Derecho. Esta demanda proyectada la hemos calculado en cuatro pasos: 1) dimensionamiento del universo
21
00001128
de empresas con más de 10 trabajadores a través de proyecciones; 2) dimensionamiento del número de

puestos disponibles para Derecho en dos escenarios: (a) el escenario calculado (la cantidad de puestos
disponibles declarados por los decisores) y (b) el escenario conservador (el resultado del escenario
calculado penalizado por la proporción de empresas que declaran que la demanda se incrementará en los
próximos cinco años); 3) proyección de los puestos disponibles para el periodo 2020-2026; y 4) cálculo de la
cantidad total de puestos disponibles.
 PASO 1. Número de empresas con más de 10 trabajadores: Como hemos señalado, el último Informe
de Estructura Empresarial (INEI, 2018), mostraba hacia el cierre del año 2017 una cantidad de 68,608
empresas con más de 10 trabajadores, las que crecían a un ritmo de 4.0% anual. Con esta misma
información hemos proyectado la cantidad de empresas para el 2020-2026, las que figuran en la Tabla
20. Es con estas proyecciones de empresas que se calculará la demanda laboral para este periodo.
Tabla 17. Cantidad de empresas proyectadas para el periodo 2020-2026

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Cantidad de empresas de más de 10
74,259 77,256 80,375 83,619 86,995 90,506 94,160 97,961
trabajadores en Lima Metropolitana
Tasa de crecimiento anual 4.0% 4.0% 4.0% 4.0% 4.0% 4.0% 4.0% 4.0%
Fuente: Informe de Estructura Empresarial 2017 (INEI, 2018)
 PASO 2: Cantidad de vacantes en 2020: A partir de la investigación cuantitativa realizada para este
estudio a decisores de contratación de la carrera (Arellano, 2019, Estudio USS) , se obtuvo que la cantidad
de puestos disponibles para Abogados en 2020 sería de 0.68, a este escenario se le aplica la proporción
de empresas que señalaron que la demanda laboral se incrementaría (51%), con lo que obtendríamos un
monto de 0.28 puestos de trabajo en un escenario conservador.
Escenario calculado
0.68 puestos de trabajo
Escenario conservador
0.28 puestos de trabajo
 PASO 3. Número de puestos vacantes para los años 2020-2026: En la investigación cuantitativa
realizada para este estudio, identificamos la cantidad de profesionales de Derecho que se desempeñaron
durante los años 2017, 2018 y 2019. Con esta información se proyectó para los periodos 2020-2026 la
cantidad de puestos vacantes utilizando la técnica de medias móviles.
Tabla 18. Proyección de puestos de trabajo para el periodo 2020-2026

Concepto 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Puestos de trabajo vacantes
0.68 0.08 0.08 0.08 0.08 0.08 0.08
proyectado (calculado)
22
00001129
Puestos de trabajo vacantes

0.28 0.03 0.03 0.03 0.03 0.03 0.03
proyectados (conservador)
 PASO 4. Número total de puestos vacantes 2020-2026: Procedemos a multiplicar los puestos
disponibles promedio por la cantidad de empresas para obtener la demanda proyectada tanto en el
escenario calculado como en el conservador.
Tabla 19. Demanda proyectada: escenario calculado y conservador

Concepto 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda proyectada (escenario
52,299 6,541 6,805 7,079 7,365 7,662 7,972
calculado)
Demanda proyectada (escenario
21,430 2,680 2,788 2,901 3,018 3,140 3,266
conservador)
Fuente: Elaboración propia
3.2.3 Brecha entre la oferta y demanda de profesionales de Derecho

Antes de comenzar con el análisis de oferta y demanda de abogados, es necesario aproximarnos más al tipo
de demanda que existe en nuestro país. Como hemos podido ver en la Tabla 13, la cantidad de abogados
que se encuentran ocupados en labores relativas a sus funciones es actualmente es de 47,324 personas. No
obstante, no todo el conjunto de abogados se encuentra trabajando en unidades empresariales de igual
envergadura.
De esta manera, la Tabla 20 nos permite ver cómo se distribuyen los profesionales de Derecho a nivel de
Lima Metropolitana en función al tamaño de la empresa. De acuerdo con los resultados obtenidos, un 61%
de los Abogados se desempeña en empresas con más de 10 trabajadores. A esta oferta llamamos oferta
especializada, pues se refiere a empresas con un personal considerable.
Tabla 20. Oferta para la carrera de Derecho - 2018

Concepto CANTIDAD
Cantidad de profesionales de Derecho ocupados (a) 47,324
Oferta especializada
Cantidad de profesionales en empresas de más de 10 trabajadores (b) 28,646
Oferta no especializada
Cantidad de profesionales de Derecho empleados en empresas de 10 o menos trabajadores (c) 18,678
(a) y (b) Fuente: INEI 2018. Encuesta Nacional de Hogares.
(c) Fuente: Elaboración propia
Por otro lado, hay un considerable 39% que se encuentra empleado en empresas de 10 o menos trabajadores.
Generalmente son independientes que ofrecen sus servicios de manera particular a empresas o personas.
Así, dividiremos el cálculo de nuestra demanda en dos grupos: cálculo de profesionales dependientes y
cálculo de profesionales independientes. Nuestra estimación de la demanda laboral de abogados
dependientes e independientes se realizará en base a la información que figura en la ENAHO, sumaremos
ambas demandas para tener una demanda total y, a partir de esta, calcularemos la brecha entre la
oferta y la demanda laboral.
El análisis de la oferta y demanda total se hace en cuatro pasos: 1) cálculo de la demanda de abogados
dependientes; 2) cálculo de la demanda de abogados independientes; 3) cálculo de la oferta total de abogados
y 4) cálculo de la brecha entre la oferta y la demanda laboral.
23
00001130
 PASO 1. Cálculo de la demanda de abogados dependientes: Para obtener la demanda de abogados

dependiente en empresas de más de 10 trabajadores para profesionales, sumamos la demanda actual
(la demanda obtenida para 2019), con la demanda potencial o futura proyectada para los siguientes 7
años para los dos escenarios (Tabla 19), obteniendo lo siguiente:
Tabla 21. Demanda total para la carrera de Derecho escenario calculado

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda proyectada 8,603 52,299 6,541 6,805 7,079 7,365 7,662 7,972
Demanda total 8,603 60,902 67,443 74,248 81,327 88,692 96,354 104,326
Tabla 22. Demanda total para la carrera de Derecho escenario conservador

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda proyectada 8,603 21,430 2,680 2,788 2,901 3,018 3,140 3,266
Demanda total 8,603 30,033 32,713 35,501 38,402 41,420 44,560 47,826
 PASO 2. Cálculo de la demanda de abogados independientes: La demanda laboral de abogados

independientes la estimaremos calculando la cantidad de abogados que trabajan de manera
independiente en el periodo 2010-2018 (solo mostramos los datos de 2013- 2018) y proyectando los
resultados para el periodo 2019-2026.
Tabla 23. Abogados independientes 2013-2018

Variación
Concepto 2013 2014 2015 2016 2017 2018
anual
Abogados independientes 13,102 11,233 13,848 5,914 17,210 16,513 1,416
Fuente: Enaho 2013-2018
Tabla 24. Demanda proyectada de abogados independientes 2019-2026

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda total 17,929 19,345 20,761 22,177 23,593 25,009 26,424 27,840
 PASO 3. Cálculo de la oferta total: Sumamos la oferta actual de profesionales activos en la carrera
específica – empleados y desempleados – (Tabla 13), con la oferta potencial para el año 2020 (Tabla 15).
Este proceso se repite para los años siguientes, obteniendo así la cantidad total de profesionales en
Derecho disponibles.
Tabla 25. Oferta total para la carrera de Derecho

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Oferta actual (a) y proyectada (b) 47,324 5,031 5,016 5,017 5,017 5,017 5,017 5,017
Oferta total (b) 47,324 52,355 57,371 62,388 67,405 72,422 77,439 82,456
(a) Fuente: INEI 2018. Encuesta Nacional de Hogares.
(b) Fuente: Elaboración propia
 PASO 4. Cálculo de la demanda potencial: Finalmente, sumamos la demanda de abogados

dependientes e independientes para tener una demanda total y la comparamos con la oferta total que
habrá en el mercado de profesionales de Derecho para ambos escenarios.
24
00001131
Tabla 26. Brecha oferta/demanda para la carrera de Derecho

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda total calculada 26,532 80,247 88,204 96,425 104,920 113,701 122,778 132,166
Demanda total conservadora 26,532 49,378 53,474 57,678 61,995 66,429 70,984 75,666
- - - - - - - - -
Oferta actual/proyectada 66,566 2,507 2,510 2,509 2,509 2,509 2,509 2,509
Oferta total 66,566 69,073 71,583 74,092 76,601 79,110 81,619 84,128
- - - - - - - - -
5
Brecha calculada -40,034 11,174 16,621 22,333 28,319 34,591 41,159 48,038
Brecha conservadora -40,034 -19,695 -18,109 -16,414 -14,606 -12,681 -10,635 -8,462
Nota: La brecha negativa en el 2019 se debe a que la declaración de las empresas se ha dado en julio 2019, donde muchas de
ellas ya han ejecutado sus planes de contratación. Sin embargo, al incluir sus estimaciones de los siguientes años y proyectar
la tendencia al 2026, obtenemos el resultado que figura en la tabla.
Vemos que en Lima la demanda de abogados se encontrará considerablemente por encima de la oferta del
mercado en el escenario calculado, en el que la demanda superaría a la oferta en 48,000 puestos, mientras
que en el escenario conservador la demanda se encontraría ligeramente por debajo de la oferta.
De esta manera, tomando en cuenta únicamente el escenario calculado, la oferta de abogados será
insuficiente en el mediano plazo para cubrir las demandas del mercado laboral.
4. PERCEPCIONES DEL MERCADO LABORAL

Pasamos ahora a analizar las percepciones de los decisores con relación a los profesionales de Derecho.
4.1 Adecuación del candidato

Un primer aspecto a tomar en cuenta es el de la adecuación del candidato a los requerimientos de la empresa.
Como nos muestra el Gráfico 5, hay un 46% que considera sencillo encontrar a un candidato adecuado y un
44% que no lo considera un proceso ni sencillo ni difícil.
5Conla finalidad de hacer más sólida la brecha hallada, hemos agregado los intervalos de confianza a un 95% y con el
margen de error de 11% en la sección de Anexos.
25
00001132
Gráfico 5. Percepción del mercado de profesionales de Derecho
¿Qué tan fácil es encontrar al candidato adecuado en la carrera

de... (Escala Likert del 1 al 5)
46%
5. TOTALMENTE FÁCIL
45% 4. FÁCIL
3. NI TOTALMENTE DIFÍCIL NI TOTALMENTE FÁCIL
2. DIFÍCIL
1. TOTALMENTE DIFÍCIL
44% Base: 80
más altas en la escala de Likert
10%
Fuente: Arellano 2019. Estudio USS.
4.2 Aspectos más valorados en los egresados

En una profesión como Derecho pesa mucho el conocimiento que pueda tener el abogado. En un segundo
nivel se encuentran la personalidad y las habilidades blandas que haya desarrollado, junto con la
experiencia profesional previa. En esta carrera, la importancia de la universidad de procedencia es
considerable, aunque se encuentra entre los atributos menos valorados. Por otro lado, el conocimiento de
otros idiomas es el atributo menos valorado.
Gráfico 6. Atributos valorados en un egresado de la carrera
Características más importantes para elegir un posible candidato de la carrera
CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS 6.6
PERSONALIDAD DEL CANDIDATO 5.6
HABILIDADES BLANDAS DESARROLLADAS 5.0
EXPERIENCIA PROFESIONAL PREVIA 4.9
LIDERAZGO 4.7
CAPACIDAD PARA TRABAJAR BAJO PRESIÓN 3.7
UNIVERSIDAD DE LA QUE PROVIENE 3.6
CONOCIMIENTO DE OTROS IDIOMAS 2.6
Fuente: Arellano 2019. Estudio USS. Base: 80
26
00001133
Dentro de los conocimientos técnicos que se espera, destacan el razonamiento y la argumentación

jurídica, una ética profesional y el conocimiento de los preceptos legales y éticos.
Gráfico 7. Conocimientos valorados en un egresado de la carrera
Conocimientos técnicos que son importantes en un egresado de la carrera (pregunta

asistida)
RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIÓN JURÍDICA 72%

ETICA PROFESIONAL 56%
CONOCIMIENTO DE PRECEPTOS LEGALES Y ÉTICOS 56%
TERMINOLOGÍA JURÍDICA 53%
CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD SOCIO-CULTURAL DEL PAIS 49%
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 33%
BASES TEÓRICAS Y TÉCNICAS 28%
ADMINISTRACIÓN EFICIENTE DE LAS POSICIONES DE LAS PARTES 17%
GESTIÓN DE TRABAJO 2%
NORMAS LEGALES VIGENTES 0%
LEYES AMBIENTALES Y MINERAS 0%

Para esta carrera se valora una variedad de habilidades blandas, entre las que destacan una comunicación
asertiva y la conciencia ética, y, en un segundo nivel, el pensamiento crítico y analítico.
Gráfico 8. Habilidades blandas valoradas en un egresado de la carrera
Habilidades blandas que son importantes en un egresado de la carrera

(pregunta asistida)
BUENA COMUNICACIÓN EMPARÍA ASERTIVIDAD 63%
CONSCIENCIA ETICA 61%
PENSAMIENTO CRÍTICO 44%
PENSAMIENTO ANALÍTICO Y RAZONAMIENTO 40%
TOMA DE DECISIONES 37%
INTEGRIDAD 35%
RESPONSABILIDAD 35%
ESCUCHA ACTIVA 33%
TRABAJO EN EQUIPO 26%
CONTROL EMOCIONAL 18%
ADAPTACIÓN AL CAMBIO 17%
PROACTIVIDAD 10%
ACTITUD POSITIVA 10%
INNOVACIÓN 8%
SOCIABILIDAD 8%
PENSAMIENTO FLEXIBLE 2%
27
00001134
Cuando se preguntó por otras competencias esperadas en un abogado, se resaltó principalmente la

comunicación y comprensión.
Gráfico 9. Otras competencias esperadas en un abogado
Competencias o habilidades adicionales que son importantes en un egresado de la

carrera (pregunta espontánea)
COMUNICACIÓN Y COMPRENSIÓN 23%

HONESTIDAD 22%
CONOCIMIENTO DE NORMATIVA/LEYES 12%
RAZONAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO 12%
TENER LA CUALIDAD DE SABER GESTIONAR Y NEGOCIAR 12%
NEGOCIADOR 11%
INTERPRETACIÓN JURÍDICA 11%
ACTITUD 11%
PERSUASIVO / CONVINCENTE 11%
AMABILIDAD 11%
EMPRENDEDOR 11%
SOCIABLE 11%
IMPARCIAL 11%
INTEGRIDAD 2%
CAPACIDAD ANALÍTICA 1%
CONOCIMIENTO DE HERRAMIENTAS DE SU PROFESIÓN 1%
EMPATÍA 1%
LIDERAZGO 1%
ÉTICA 1%
PRO ACTIVIDAD 1%
Podemos decir que un buen abogado en el mercado de Lima Metropolitana debe caracterizarse por tener
un adecuado conocimiento en su profesión, complementando esto con habilidades blandas
comunicativas y analíticas.
4.3 Percepción sobre las universidades

La universidad de procedencia tiene poca importancia en el mercado laboral de abogados en Lima
Metropolitana. Cuando realizamos la pregunta específica sobre este aspecto, el 20% declara que considera
este aspecto importante o muy importante, en comparación con el 35% que no lo considera importante. En
ese sentido, podemos señalar que la universidad de procedencia no juega un rol importante a la hora de
seleccionar un profesional de derecho.
28
00001135
Gráfico 10. Importancia de la universidad de procedencia

Importancia de la universidad de procedencia del egresado de la
carrera (escala de Likert del 1 al 5)
17% 20%
5.MUY IMPORTANTE
4.IMPORTANTE
3.REGULARMENTE IMPORTANTE
46% 2.POCO IMPORTANTE
1.NADA IMPORTANTE
Base: 80
34% *TTB: Suma de las dos puntuaciones

1%
4.4 Percepción sobre la USS

Ante la pregunta sobre si han escuchado acerca de la Universidad Señor de Sipán, un 90% de las empresas
respondió de forma positiva.
Gráfico 11. Conocimiento de la USS
¿Ha escuchado hablar de la Universidad Señor de Sipán?
10%
SÍ
90% NO
Base:80 Fuente: Arellano 2019. Estudio USS.
Que exista este conocimiento del nombre de la Universidad Señor de Sipán, habla de un posicionamiento
adecuado de la marca Señor de Sipán. Una vez que se presentó un concepto sobre la marca a los decisores
entrevistados, la recepción fue favorable. Es así que se destacó principalmente los convenios internacionales,
la responsabilidad social de la USS y su formación especializada, que elimina de su currícula los estudios
generales. Los decisores señalan que es necesario poner énfasis en la plana docente de la universidad para
poner generar un plus y un mejor posicionamiento de cara al sector privado.
29
00001136
Gráfico 12. Posibilidad de contratación de un abogado de la USS
Probabilidad de que contrate un egresado de la carrera que

haya estudiado en la USS (escala de Likert del 1 al 5)
Top Two Box (TTB)*
16% 85%
5. MUY PROBABLE
4. PROBABLE
3. NI NADA PROBABLE/MUY PROBABLE
2. POCO PROBABLE
69% 1. NADA PROBABLE
Base: 80
11% más altas en la escala de Likert
2%
¿Por qué lo considera probable o muy probable?
CONTARA CON COMPETENCIAS ESPECIFICAS 28%

EGRESADOS QUE BRINDAN SOLUCIONES/ RESUELVEN PROBLEMAS 19%
PRESENTA UN PERFIL DE CALIDAD CON GRADO DE SUPERACIÓN 19%
CONOCIMIENTO Y FORMACIÓN EN NORMALES LEGALES DERECHO 11%
DEMUESTRAN SU CAPACIDAD ANALÍTICA Y CRITICA 10%
SUS EGRESADOS SON VERSÁTILES 9%
NO HAY PREFERENCIA POR LA UNIVERSIDAD DE PROCEDENCIA 9%
GESTIONA OPERACIONES Y PROYECTOS CON UNA VISIÓN HOLÍSTICA 9%
FORMACIÓN HUMANISTA Y ÉTICA 1%
SOLIDA FORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS AMPLIOS 1%
MALLA CURRICULAR COMPLETA QUE CUBRE EXPECTATIVAS 0%
ABARCA CON EL PERFIL QUE BUSCA UNA EMPRESA 0%
Con la misma tendencia, al preguntarles por la probabilidad de contratar a un egresado de la carrera, la

mayoría (95%) se muestra favorable, atribuyendo esta probabilidad a las competencias adquiridas y a la
capacidad de resolver problemas.
4.5 Condiciones que las empresas ofrecen

Evaluando las condiciones que ofrecen las empresas a los abogados podemos detenernos en varios puntos.
En primer lugar, hablemos de las condiciones salariales.
Al preguntar acerca de los sueldos promedios de los profesionales de Derecho, se obtuvo una media salarial
superior a los S/. 4,500 soles haciendo de esta carrera una de las mejor remuneradas. En efecto, como
30
00001137
podemos ver en el Gráfico 13, el 43% de los abogados tiene sueldos entre los S/. 3,000 y S/. 4,000. Este
salario medio se determina sin tomar en cuenta el tiempo de ejercicio de la profesión.
Como hemos visto más arriba, los conocimientos desarrollados juegan un rol importante en la valorización
del capital humano en la carrera de derecho. Por esta misma razón podemos ver que los recién egresados,
que cuentan con menos experiencia y que no han podido demostrar a plenitud los conocimientos
adquiridos tienen un salario que es poco más de S/. 1,500, es decir, la tercera parte del salario de un
profesional con experiencia. El camino del ascenso salarial irá llegando con la acumulación de experiencia
en el mercado y con la demostración de los conocimientos aprendidos.
Gráfico 13. Salario mensual promedio de un abogado
Sueldo promedio de un profesional de la carrera (S/.)

Media:
MENOR a 1,500 8% S/. 4,548
ENTRE 1,500 y 3,000 12%
ENTRE 3,000 y 4,000 43%
ENTRE 4,000 y 6,000 18%
ENTRE 6,000 y 15,000 16%
MÁS de 15,000 4%
*Se consideraron como límites de los intervalos a los percentiles 10,25,50,75,90

Gráfico 14. Salario mensual promedio de un abogado recién egresado
Sueldo promedio de un recién egresado (S/.)

Media:
MENOR a 1,200 15% S/. 1,652
ENTRE 1,200 y 3,000 84%
ENTRE 3,000 y 4,000 1%
ENTRE 4,000 y 6,000 1%
ENTRE 6,000 y 10,000 0%
MÁS de 10,000
*Se consideraron como límites de los intervalos a los percentiles 10,25,50,75,90

31
00001138
Pasando a las condiciones de desarrollo profesional, el Gráfico 15 nos muestra que 6 de cada 10 empresas
consideran probable que un egresado pueda desarrollar una línea de carrera con ellos.
Gráfico 15. Posibilidades de desarrollo de línea de carrera de un abogado
Probabilidad de que un profesional desarrolle una línea de

carrera en su empresa (escala de Likert del 1 al 5)
55%
5. MUY PROBABLE
4. PROBABLE
53%
2. POCO PROBABLE
1. NADA PROBABLE
9%
Base: 80
26% *TTB: Suma de las dos puntuaciones
9%
Con relación a la situación contractual, el 58% cuenta con contratos indefinidos y un 42% con contratos
temporales.
Gráfico 16. Situación contractual de los abogados
¿Cuál es la situación de la mayoría de profesionales de la carrera en su

empresa?
42%
58%
CONTRATADOS DE MANERA
DEFINITIVA
CONTRATADOS
TEMPORALMENTE
Base:52 Fuente: Arellano 2019. Estudio USS.
En conclusión, los profesionales de Derecho tienen, desde sus primeros años, un salario mayor al sueldo
mínimo. Este salario puede crecer hasta cuadruplicarse en el mercado de Lima Metropolitana si el abogado
gana experiencia, logra demostrar la solvencia de sus conocimientos y desarrolla habilidades blandas
como una comunicación asertiva y una ética profesional.
32
00001139
4.6 Percepción del desempeño de los profesionales en Derecho

La gran mayoría de las empresas evaluadas están satisfechas con la calidad de egresados de la carrera e
inclusive un 20% se encuentra "muy satisfecha". Las principales razones de satisfacción son que cuentan con
los conocimientos y capacitación competentes.
Gráfico 17. Satisfacción sobre la calidad de los egresados de la carrera

Satisfacción con la calidad de los egresados de la carrera (escala de
Likert del 1 al 5)
Top Two Box (TTB)*

20% 82%
5.MUY SATISFECHO
4.SATISFECHO
3.NI SATISFECHO/NI INSATISFECHO
2.INSATISFECHO
62% 1.MUY INSATISFECHO
Base: 80
17%
1%
¿Por qué se encuentra satisfecho/muy satisfecho? (pregunta abierta)
RAZONAMIENTO CRÍTICO Y ANALÍTICO 29%

CONOCIMIENTOS Y CAPACITACIÓN COMPETENTES 22%
DAN SOLUCIONES A PROBLEMAS DIVERSOS 21%
SON EFICIENTES/EFECTIVOS 20%
BUEN DESEMPEÑO LABORAL Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS 11%
CUBRE LAS EXPECTATIVAS/ SATISFACE LAS NECESIDADES 11%
CUMPLEN CON LAS NORMAS, LEYES 11%
LIDERAZGO Y MANEJO DE EQUIPO 10%
MANEJO DE CUALQUIER ÁREA DE LA EMPRESA 10%
CUMPLIMIENTO DE METAS ECONÓMICAS DE LA EMPRESA 9%
BUENA FORMACIÓN POR LA UNIVERSIDAD 2%
SON RESPONSABLES / COMPROMETEN 1%
TIENEN EXPERIENCIA 1%
33
00001140
4.7 Consideraciones para los futuros egresados

La probabilidad de reemplazo de un profesional en Derecho por un técnico es casi nula: el 83% de los
encuestados señaló que no es probable tomar una decisión de este tipo.
Gráfico 18. Posibilidad de reemplazo de un abogado por un técnico
Probabilidad de que contrate a un técnico de otras carreras para que realice

las mismas funciones que un profesional de la carrera si fuese más rentable
(escala de Likert del 1 al 5)
Top Two Box (TTB)*
16% 7%
1% 5. MUY PROBABLE
4. PROBABLE
27%
2. POCO PROBABLE
1. NADA PROBABLE
Base: 80
56%
De manera análoga, la probabilidad de reemplazo de un profesional en Derecho por un profesional de otra

carrera es también nula: solamente llega al 1% de los encuestados.
Gráfico 19. Posibilidad de reemplazo de un abogado por un profesional de otra carrera
Probabilidad de que contrate a un profesional de otras carreras para que realice
las mismas funciones que un profesional de la carrera si fuese más rentable
(escala de Likert del 1 al 5)
8% 1% Top Two Box (TTB)*
38%
5. MUY PROBABLE
35% 4. PROBABLE
2. POCO PROBABLE
1. NADA PROBABLE
55% Base: 80
En conclusión, los profesionales de Derecho tienen un campo de acción tan específico que hace
prácticamente imposible reemplazar a estos profesionales por otros de menor calidad o de otra carrera.
34
00001141
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
Respecto al potencial de la carrera de Derecho, se aprecia que existen condiciones en el mercado favorables
para implementarla en Lima Metropolitana y específicamente en Lima Sur.
 La oferta educativa de Derecho se encuentra por debajo de la demanda actual y proyectada de dicha
carrera. Por lo que se concluye que existe una brecha entre la oferta y la demanda educativa actual
que para el 2020 será de 256 y hacia el 2026 llegará a 390.
 Ciñéndonos a lo declarado por los encuestados, para el año 2020, y en adelante, existiría una
demanda de profesionales de Derecho en Lima Metropolitana, la cual excederá a la oferta en 11,174
puestos en 2020 y en 48,038 hacia 2026.
 Siguiendo el escenario calculado, se concluye que habrá demanda para un nuevo programa de
estudio de la carrera de Derecho, tanto a nivel educativo (existe demanda educativa), como a nivel
del mercado laboral (existirá una demanda laboral que pueda incorporar a nuevos egresados de dicha
carrera), existiendo un vínculo entre la oferta académica y la demanda laboral.
 Las remuneraciones de los abogados superan el salario mínimo tanto respecto al salario como recién
egresados como a su salario con mayor experiencia laboral. La carrera de Derecho tiene, en
consecuencia, retornos positivos para aquellos que decidan estudiarla.
 Los principales aspectos valorados por los decisores tienen que ver con la experiencia profesional,
conocimientos especializados y habilidades blandas (analíticas y éticas). Se trata de un perfil no
mecanizado sino analítico, acorde con la Universidad Señor de Sipán.
5.2 Recomendaciones
 Considerando que existe una demanda educativa que supera a la oferta actual de universidades; y,
que la demanda laboral excede la oferta actual de Derecho, se recomienda aperturar el programa de
estudios de Derecho en Lima Sur.
 La propuesta de valor debe buscar resaltar la formación integral que se tiene dentro de la currícula
educativa de la Universidad Señor de Sipán, que permita combinar las competencias específicas
con las habilidades blandas e informáticas imprescindibles para una función de dirección.
35
00001142
ANEXO 1: DISTRIBUCIÓN DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y TRABAJADORA

DE LIMA SUR, POR DISTRITOS
La población universitaria de las universidades de Lima Sur proviene en su gran mayoría de distritos de
Lima Sur.
Tabla 31. Estudiantes de Universidades de Lima Sur por distrito de

estudio
Estudiantes en las
Concepto %
Universidades de Lima Sur
Chorrillos 6256 16%
Lurín 1218 3%
Pachacamac - -
Pucusana - -
Punta Hermosa 1,218 3%
Punta Negra - -
San Bartolo - -
San Juan de Miraflores - -
Santa María del Mar - -
Villa el Salvador 6,738 18%
Villa María del Triunfo 4,362 11%
En otros distritos 14,084 37%
Total 38,215
Fuente: INEI (ENAHO, 2018)
La población universitaria de las universidades de Lima Sur proviene en su gran mayoría de distritos de
Lima Sur.
Tabla 32. PEA ocupada profesional de Lima Sur por distrito de

trabajo
Concepto PEA Universitaria Ocupada %
Chorrillos 10929 11%
Lurín 8112 8%
Pachacamac - -
Pucusana - -
Punta Hermosa 2665 3%
Punta Negra - -
San Bartolo - -
San Juan de Miraflores - -
Santa María del Mar - -
Villa el Salvador 7703 8%
Villa María del Triunfo 13019 13%
En otros distritos 483,25 47%
Total 102,043
Fuente: INEI (ENAHO, 2018)
36
00001143
ANEXO 2: GUÍA DE ENCUESTA CUANTITATIVA

Fecha: _____/_____/ ___
PE.1084.10.18 CUESTIONARIO PREGRADO
CIUDAD CARRERA
1. LIMA 1. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

2. CONTABILIDAD
2. PIURA
3. DERECHO
Buen día, somos de la empresa ARELLANO dedicada a la investigación de mercados. En esta ocasión, estamos realizando un estudio
de demanda laboral, por lo que le agradeceré me responda algunas preguntas.
Como es de su conocimiento en aplicación de la ley n° 29733 y su respectivo reglamento necesitamos su autorización para recopilar
su información y así garantizarle el derecho a la protección de sus datos personales. ¿Está usted de acuerdo con brindarnos
información que será tratada confidencialmente? Muchas gracias.
1. Sí 2. NO (E: TERMINAR)
(E: SI RESPONDE NO TERMINAR Y ANOTAR EN LISTA DE CONTACTOS)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
(E: LEER SOLO SI DESEA MAYOR INFORMACIÓN ACERCA DE LA LEY 29733)
POLITICA DE AUTORIZACIÓN PARA LA RECOPILACIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES

De conformidad con la Ley 29733 “Ley de Protección de Datos Personales”, y su Reglamento DS 003-2013-JUS, declaro que soy titular de los datos
expresados en el presente documento y brindo mi consentimiento a ARELLANO para el tratamiento de mis Datos Personales con fines de contacto
para la participación en estudios de investigación de mercado. Asimismo, conozco que mis datos serán almacenados con estricta confidencialidad en
la Base de Datos de ARELLANO y que puedo ejercer los derechos de información, acceso, actualización, inclusión, rectificación, supresión y oposición
sobre mis datos personales, enviando una comunicación al correo electrónico: protecciondedatos@arellano.pe
I. FILTRO GENERAL
A. ¿Es usted solicitante y/o responsable de la contratación de personal en su empresa?

1. Solicitante 2. Responsable 3. Ambos 4. Ninguno (E: TERMINAR)
B. ¿Cuántos trabajadores tiene la empresa en la que trabaja? _______ trabajadores

(E: CLASIFICAR SEGÚN LA SIGUIENTE ESCALA)
1. Menos de 11 trabajadores 2. 11 a 50 trabajadores 3. 51 a 250 trabajadores 4. Más de 250 trabajadores
MICRO (TERMINAR) PEQUEÑA MEDIANA GRANDE
C. Por favor, especificar la cantidad de personas en planilla __________trabajadores (E: si responde menos de 6, TERMINAR)
D. Y la cantidad de personas contratadas por recibo por honorarios u otras modalidades _______ trabajadores
E. ¿La empresa para la que trabaja es una empresa Pública o Privada?

1. Pública 2. Privada
37
00001144
F. ¿A cuál de los siguientes rubros pertenece la empresa? (E: MOSTRAR TARJETA N°1)
 1. AFP  8. HOTELERÍA Y TURISMO  15. RESTAURANTES  22. TELECOMUNICACIONES
 2. AUTOMOTRIZ  9. INMOBILIARIAS Y CONSTRUCCIÓN 16. RRHH  23. TRANSPORTE
 3. BANCOS Y CAJAS  10. INDUSTRIAL  17. RETAIL  88. OTRO: __________
 4. CONSUMO MASIVO  11. LOGÍSTICA  18. SALUD  88. OTRO: __________
 5. CONSULTORÍA  12. MEDIOS DE COMUNICACIÓN  19. SERVICIOS 
 6. EDUCACIÓN  13. MINERÍA  20. TEXTIL 
 7. FINANZAS  14. PESCA Y AGROINDUSTRIA  21. TECNOLOGÍA 
G. Según la siguiente tabla (MOSTRAR TARJETA N°1.1) ¿Por qué modalidad contrata a los profesionales de esas carreras?
RECIBO POR NO CONTRATO PROFESIONALES
PLANILLA
HONORARIOS DE ESA CARRERA
 1. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1 2 99 (E: TERMINAR)
 2. CONTABILIDAD 1 2 99 (E: TERMINAR)
 3. DERECHO 1 2 99 (E: TERMINAR)
(E: SI NO CONTRATA ALGUNA DE ESTAS CARRERAS O SOLO CONTRATA ADMINISTRADORES POR RECIBO POR HONORARIOS,
TERMINAR LA ENCUESTA)
II. PÚBLICO OBJETIVO
1. ¿Cuál es el nombre de la empresa donde labora? ________________________________

2. ¿Cuál es su puesto? __________________
3. ¿Hace cuánto tiempo es usted solicitante y/o responsable de la contratación de personal en su empresa?__________________
III. EXPECTATIVAS DE EGRESADOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

E: Ahora, me gustaría conversar sobre lo que espera de los egresados de Administración de Empresas.
4. De las siguientes características que se muestran (E: MOSTRAR TARJETA N°2), ¿cuál considera que es la más importante a tomar
en cuenta para elegir un posible candidato de Administración de Empresas? (E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR). ¿Y la segunda más
importante? (E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR) (P: REGISTRAR ORDEN DE IMPORTANCIA DEL 1 AL 2 DONDE 1 ES EL MÁS
IMPORTANTE)
5. Y por el contrario, (E: MOSTRAR TARJETA N°2), ¿cuál consideras que es la característica menos importante de todas? (E: DAR
TIEMPO PARA ELEGIR) ¿Y la segunda menos importante? (E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR) (E: REGISTRAR ORDEN DE
IMPORTANCIA DEL 1 AL 2 DONDE 1 ES EL MENOS IMPORTANTE)
P.4 P.5
2+ 2-
CARACTERÍSTICAS
IMPORTANTES IMPORTANTES
1 2 1 2
1 1 1 1
1. CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS
2 2 2 2
2. HABILIDADES BLANDAS DESARROLLADAS
3 3 3 3
3. LIDERAZGO
4 4 4 4
4. PERSONALIDAD DEL CANDIDATO
38
00001145
5 5 5 5
5. UNIVERSIDAD DE LA QUE PROVIENE
6 6 6 6
6. EXPERIENCIA PROFESIONAL PREVIA
7 7 7 7
7. CAPACIDAD PARA TRABAJAR BAJO PRESIÓN
8 8 8 8
8. CONOCIMIENTO DE OTROS IDIOMAS
6. ¿Qué conocimientos considera fundamentales para un egresado de Administración de Empresas? (E: MOSTRAR TARJETA N°3),
E: MARCAR MÍNIMO 3 OPCIONES
1. LOGISTICA 4. ADMINISTRACIÓN DE 7. GERENCIA DE 10. FINANZAS 88. OTROS:_________
PERSONAL NEGOCIOS
2. PLANIFICACIÓN Y 8. DERECHO 11.TECNICAS DE 88. OTROS:_________

5. INFORMÁTICA PARA
CONTROL DE RECURSOS INTERNACIONAL NEGOCIACIÓN
NEGOCIOS (EXCEL, WORD,
ETC.)
3. GESTIÓN DE 6. ESTRUCTURACIÓN DE 9.VISIÓN GLOBAL 12. TÉCNICAS 88. OTROS:_________

MARKETING ALIANZAS ESTRATÉGICAS COMERCIALES
7. ¿Qué habilidades blandas considera fundamentales para un egresado de Administración de Empresas? (E: MOSTRAR TARJETA
N°4) E: MARCAR MÍNIMO 3 OPCIONES
1. BUENA 4. TRABAJO EN 7. ACTITUD 10. PENSAMIENTO 13. ASERTIVIDAD 88. OTROS:_________
COMUNICACIÓN EQUIPO POSITIVA CRÍTICO
2. PROACTIVIDAD 5. TOMA DE 8. CREATIVIDAD 11. ADAPTACIÓN AL 14. 88. OTROS:_________

DECISIONES CAMBIO EMPRENDIMIENTO
3. RESPONSABILIDAD 6. ETICA 9. SOCIABILIDAD 12. TOLERANCIA AL 15. LIDERAZGO 88. OTROS:_________

TRABAJO BAJO
PRESIÓN
8. Adicionalmente a las características mencionadas anteriormente, ¿qué otras competencias específicas espera de un egresado
de una carrera de Administración de Empresas?
9. En una escala de 1 a 5, donde 1 es Nada Importante y 5 es Muy Importante, ¿qué tan importante considera la universidad de
procedencia del egresado? (E: MOSTRAR TARJETA N°5)
3.REGULARMENTE
1.NADA IMPORTANTE 2.POCO IMPORTANTE 4.IMPORTANTE 5.MUY IMPORTANTE
IMPORTANTE
II. INTENCIÓN DE CONTRATACIÓN: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
39
00001146
10. Según la siguiente tarjeta y en base a su experiencia, ¿qué tan satisfecho se encuentra usted con la calidad de los egresados de
la carrera de Administración de Empresas? (E: MOSTRAR TARJETA N°6)
3.NI SATISFECHO/
1.MUY INSATISFECHO 2.INSATISFECHO 4.SATISFECHO 5.MUY SATISFECHO
NI INSATISFECHO
11. ¿Por qué dice Usted que está (E: LEER RESPUESTA DE P10) con la calidad de egresados de Administración de Empresas?
12. Según la siguiente tarjeta, (E: MOSTRAR TARJETA N°7) ¿qué tan fácil o difícil es encontrar egresados de la carrera de
Administración de Empresas?
3. NI TOTALMENTE DIFÍCIL
1. TOTALMENTE DIFÍCIL 2. DIFÍCIL 4. FÁCIL 5. TOTALMENTE FÁCIL
NI TOTALMENTE FÁCIL
13. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Administración de Empresas tienen en su empresa en total?
_________
14. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Administración de Empresas tuvo en su empresa en total en el 2018?
___
15. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Administración de Empresas tuvo en su empresa en total en el 2017?
___
16. (E: SOLO PARA PIURA) Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Administración de Empresas tienen en su
empresa que se hayan mudado de otras ciudades ya sea de provincias o de Lima para trabajar con usted? _________.
17. ¿Hay algún puesto vacante para un profesional de la carrera de Administración de Empresas, ya sea para ahora o para dentro
los próximos 3 meses (Agosto a Octubre del 2019) en su empresa? 1. SI 2. NO (Pasar a P.19)
18. ¿Cuántos puestos vacantes tienen de dicha carrera ahora en su empresa? _________
19. A parte del puesto/los puestos que mencionó ¿cuántos puestos vacantes cree que tendrá de dicha carrera durante el 2020 en
su empresa?__________
20. Según las siguientes opciones, ¿cuál es la situación de la mayoría de las personas en estos puestos en su empresa? (E: LEER
OPCIONES)
1. CONTRATADOS DE MANERA DEFINITIVA 2. CONTRATADOS TEMPORALMENTE
21. ¿Qué cargos ocupan los profesionales de Administración de Empresas en su empresa? // Cuando tiene profesionales de esta
carrera, ¿qué cargos suelen ocupar?
Puesto 1
Puesto 2
Puesto 3
Puesto 4
40
00001147
Puesto 5
22. En promedio, ¿ cuánto se le paga a un profesional de Administración de Empresas en su empresa? (MOSTRAR TARJETA N°8) (E:
PREGUNTAR POR CADA PUESTO MENCIONADO EN P18) (ANOTAR RANGO)
1 MENOS DE 950 6 ENTRE 3,001 Y 4,000 11 ENTRE 10,001 Y 15,000
2 ENTRE 951 Y 1,200 7 ENTRE 4,001 Y 5,000 12 ENTRE 15,001 Y 22,000
3 ENTRE 1,201 Y 1,500 8 ENTRE 5,001 Y 6,000 13 MÁS DE 22,000
4 ENTRE 1,501 Y 2,000 9 ENTRE 6,001 Y 8,000
5 ENTRE 2,001 Y 3,000 10 ENTRE 8,001 Y 10,000
Puesto P22 RANGO
Puesto 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
23. Según la misma tarjeta (MOSTRAR TARJETA N°8) en promedio, ¿ cuánto se le paga a un profesional recién egresado de
Administración de Empresas en su empresa? (E: ANOTAR RANGO)
Puesto P23 RANGO
Recién egresado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
24. De acuerdo a la siguiente tarjeta (E: MOSTRAR TARJETA N°9) ¿qué tan probable es que Ud. contrate a un profesional técnico
para que realice las mismas funciones que un profesional universitario de Administración de Empresas, si es que este fuera más
rentable, económicamente hablando?
3. NI NADA PROBABLE/
1. NADA PROBABLE 2. POCO PROBABLE 4. PROBABLE 5. MUY PROBABLE
MUY PROBABLE
25. De acuerdo a la siguiente tarjeta (E: MOSTRAR TARJETA N°9) ¿qué tan probable es que Ud. contrate a un profesional
universitario de otras carreras para que realice las mismas funciones que un profesional de Administración de Empresas?
MUY PROBABLE
26. ¿ Qué tan probable es que un profesional de Administración de Empresas desarrolle una línea de carrera en su empresa? (E:
MOSTRAR TARJETA N°9)
41
00001148
MUY PROBABLE
27. Según la siguiente tarjeta, en los próximos 5 años, Usted considera que la demanda laboral de la carrera de Administración de
Empresas… (E: MOSTRAR TARJETA N°10)
3. SE MANTENDRÁ IGUAL
1. DISMINUIRÁ EN 2. DISMINUIRÁ ENTRE 4. INCREMENTARÁ 5. INCREMENTARÁ EN
MÁS DE 25% 10 Y 25% ENTRE 10 Y 25% MÁS DE 25%
VARIARA ENTRE -10% Y +10%
28. ¿Por qué considera que la demanda (E: LEER RESPUESTA DE P27)?
(E: SOLO SI MARCÓ ALT. 2 – RECIBO POR HONORARIOS EN FILTRO G PARA LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN)
29. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de Administración de Empresas contrata EN UN MES? ________

30. Aproximadamente en promedio, ¿cuántas HORAS AL MES considera que UNO de los profesionales de Administración de
Empresas le dedica a las labores para las que lo contrata? ________
31. Pensando en los profesionales de Administración de Empresas que contrata. Aproximadamente, ¿qué monto gasta de manera
MENSUAL en promedio por CADA UNO DE ELLOS? (MOSTRAR TARJETA N°10.1)
2 ENTRE 100 Y 200 7 ENTRE 1,201 Y 1,500 12 ENTRE 5,001 Y 6,000
5 ENTRE 501 Y 1,000 10 ENTRE 3,001 Y 4,000 15 MÁS DE 10,000
32. Si pensamos en el 2020, Usted diría que la demanda que tiene actualmente de contratar de manera externa (por recibo por
honorarios) a profesionales de Administración de Empresas…
1. DISMINUIRÁ (Especificar 3. INCREMENTARÁ (Especificar
porcentaje: _______%) porcentaje: _______%)
33. Si pensamos en el 2018, Usted diría que la demanda que tuvo de contratar de manera externa (por recibo por honorarios) a
profesionales de Administración de Empresas comparada con el 2019…
1. FUE MENOR EN EL 2018 3. FUE MAYOR EN EL 2018
2. SE MANTUVO IGUAL
(Especificar porcentaje: _______%) (Especificar porcentaje: _______%)
profesionales de Administración de Empresas comparada con el 2019…
2. SE MANTUVO IGUAL
IV. EXPECTATIVAS DE EGRESADOS DE LA CARRERA DE CONTABILIDAD

E: Ahora, me gustaría conversar sobre lo que espera de los egresados de Contabilidad
42
00001149
35. De las siguientes características que se muestran (E: MOSTRAR TARJETA N°11), ¿cuál considera que es la más importante a
tomar en cuenta para elegir un posible candidato de Contabilidad (E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR). ¿Y la segunda más
importante? (E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR) (P: REGISTRAR ORDEN DE IMPORTANCIA DEL 1 AL 2 DONDE 1 ES EL MÁS
IMPORTANTE)
P.35 P.36
CARACTERÍSTICAS 2 + IMPORTANTES 2 - IMPORTANTES
1 2 1 2
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
3. LIDERAZGO
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
7 7 7 7
8 8 8 8
37. ¿Qué conocimientos considera fundamentales para un egresado de Contabilidad? (E: MOSTRAR TARJETA N°12), E: MARCAR
MÍNIMO 3 OPCIONES
1. LOGISTICA 4. ADMINISTRACIÓN DE 7. GERENCIA DE 10. FINANZAS 88. OTROS:_________
PERSONAL NEGOCIOS
2. PLANIFICACIÓN Y 8. DERECHO 11.TECNICAS DE 88. OTROS:_________

5. INFORMÁTICA PARA
CONTROL DE RECURSOS INTERNACIONAL NEGOCIACIÓN
NEGOCIOS (EXCEL, WORD,
ETC.)
3. PRINCIPIOS DE 6. ELABORACIÓN DE 9.AUDITORÍA 12. DOMINIO DE LA 88. OTROS:_________

CONTABILIDAD Y NIIF PROCESOS CONTABLES NORMATIVA
38. ¿Qué habilidades blandas considera fundamentales para un egresado de Contabilidad? (E: MOSTRAR TARJETA N°13) E:
MARCAR MÍNIMO 3 OPCIONES
1. BUENA 4. TRABAJO EN 7. ACTITUD 10. PENSAMIENTO 13. ASERTIVIDAD 88. OTROS:_________
COMUNICACIÓN EQUIPO POSITIVA CRÍTICO
43
00001150
2. PROACTIVIDAD 5. TOMA DE 8. INTEGRIDAD 11. ADAPTACIÓN AL 14. EMPRENDIMIENTO 88. OTROS:_________

DECISIONES CAMBIO
3. RESPONSABILIDAD 6. ETICA 9. SOCIABILIDAD 12. TOLERANCIA AL 15. LIDERAZGO 88. OTROS:_________

TRABAJO BAJO
PRESIÓN
de una carrera de Contabilidad?
3.REGULARMENTE
IMPORTANTE
III. INTENCIÓN DE CONTRATACIÓN: CARRERA DE CONTABILIDAD

la carrera de Contabilidad? (E: MOSTRAR TARJETA N°6)
3.NI SATISFECHO/
NI INSATISFECHO
42. ¿Por qué dice Usted que está (E: LEER RESPUESTA DE P41) con la calidad de egresados de Contabilidad?
43. Según la siguiente tarjeta, (E: MOSTRAR TARJETA N°7) ¿qué tan fácil o difícil es encontrar egresados de la carrera de
Contabilidad?
44. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Contabilidad tienen en su empresa en total? _________
45. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Contabilidad tuvo en su empresa en total en el 2018? ___
46. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Contabilidad tuvo en su empresa en total en el 2017? ___
47. (E: SOLO PARA PIURA) Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Contabilidad tienen en su empresa que se
hayan mudado de otras ciudades ya sea de provincias o de Lima para trabajar con usted? _________.
48. ¿Hay algún puesto vacante para un profesional de la carrera de Contabilidad, ya sea para ahora o para dentro los próximos 3
meses (Agosto a Octubre del 2019) en su empresa? 1. SI 2. NO (Pasar a P.50)
OPCIONES)
52. ¿Qué cargos ocupan los profesionales de Contabilidad en su empresa? // Cuando tiene profesionales de esta carrera, ¿qué
cargos suelen ocupar?
44
00001151
Puesto 1
Puesto 2
Puesto 3
Puesto 4
Puesto 5
53. En promedio, ¿ cuánto se le paga a un profesional de Contabilidad en su empresa? (MOSTRAR TARJETA N°8) (E: PREGUNTAR
POR CADA PUESTO MENCIONADO EN P52) (ANOTAR RANGO)
4 ENTRE 1,501 Y 2,000 9 ENTRE 6,001 Y 8,000
5 ENTRE 2,001 Y 3,000 10 ENTRE 8,001 Y 10,000
Puesto P53 RANGO
Puesto 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
54. Según la misma tarjeta (MOSTRAR TARJETA N°8) en promedio, ¿ cuánto se le paga a un profesional recién egresado de
Contabilidad en su empresa? (E: ANOTAR RANGO)
Puesto P54 RANGO
Recién egresado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
para que realice las mismas funciones que un profesional universitario de Contabilidad, si es que este fuera más rentable,
económicamente hablando?
MUY PROBABLE
universitario de otras carreras para que realice las mismas funciones que un profesional de Contabilidad?
45
00001152
MUY PROBABLE
57. ¿ Qué tan probable es que un profesional de Contabilidad desarrolle una línea de carrera en su empresa? (E: MOSTRAR TARJETA
N°9)
MUY PROBABLE
58. Según la siguiente tarjeta, en los próximos 5 años, Usted considera que la demanda laboral de la carrera de Contabilidad… (E:
(E: SOLO SI MARCÓ ALT. 2 – RECIBO POR HONORARIOS EN FILTRO G PARA LA CARRERA DE CONTABILIDAD)
60. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de Contabilidad contrata EN UN MES? ________

61. Aproximadamente en promedio, ¿cuántas HORAS AL MES considera que UNO de los profesionales de Contabilidad le dedica a
las labores para las que lo contrata? ________
62. Pensando en los profesionales de Contabilidad que contrata. Aproximadamente, ¿qué monto gasta de manera MENSUAL en
promedio por CADA UNO DE ELLOS? (MOSTRAR TARJETA N°10.1)
honorarios) a profesionales de Contabilidad …
profesionales de Contabilidad comparada con el 2019…
2. SE MANTUVO IGUAL
profesionales de Contabilidad comparada con el 2019…
2. SE MANTUVO IGUAL
V. EXPECTATIVAS DE EGRESADOS DE LA CARRERA DE DERECHO

E: Ahora, me gustaría conversar sobre lo que espera de los egresados de Derecho.
46
00001153
66. De las siguientes características que se muestran (E: MOSTRAR TARJETA N°14), ¿cuál considera que es la más importante a
tomar en cuenta para elegir un posible candidato de Derecho? (E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR). ¿Y la segunda más importante?
(E: DAR TIEMPO PARA ELEGIR) (P: REGISTRAR ORDEN DE IMPORTANCIA DEL 1 AL 2 DONDE 1 ES EL MÁS IMPORTANTE)
P.66 P.67
2+ 2-
CARACTERÍSTICAS
IMPORTANTES IMPORTANTES
1 2 1 2
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
3. LIDERAZGO
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
7 7 7 7
8 8 8 8
68. ¿Qué conocimientos considera fundamentales para un egresado de Derecho? (E: MOSTRAR TARJETA N°15), E: MARCAR
MÍNIMO 3 OPCIONES
1. RAZONAMIENTO Y 4. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN 7. ETICA PROFESIONAL 88. OTROS:_________
ARGUMENTACIÓN JURÍDICA CIENTÍFICA
2. ADMINISTRACIÓN EFICIENTE DE 5. CONOCIMIENTO DE PRECEPTOS 9. TERMINOLOGÍA 88. OTROS:_________

LAS POSICIONES DE LAS PARTES LEGALES Y ÉTICOS JURÍDICA
3. BASES TEÓRICAS Y TÉCNICAS 6. CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD 10. GESTIÓN DE TRABAJO 88. OTROS:_________
SOCIO-CULTURAL DEL PAIS
69. ¿Qué habilidades blandas considera fundamentales para un egresado de Derecho? (E: MOSTRAR TARJETA N°16) E: MARCAR
MÍNIMO 3 OPCIONES
1. BUENA 4. TRABAJO EN 7. ACTITUD 10. PENSAMIENTO 13.ESCUCHA 16. PENSAMIENTO
COMUNICACIÓN EQUIPO POSITIVA CRÍTICO ACTIVA FLEXIBLE
(EMPATÍA,
ASERTIVIDAD)
47
00001154
2. PROACTIVIDAD 5. TOMA DE 8. INNOVACIÓN 11. ADAPTACIÓN 14. PENSAMIENTO 88: OTROS:

DECISIONES AL CAMBIO ANALÍTICO Y
RAZONAMIENTO
3. 6. CONSCIENCIA 9. SOCIABILIDAD 12. CONTROL 15. INTEGRIDAD 88. OTROS:

RESPONSABILIDAD ETICA EMOCIONAL
de la carrera de Derecho?
3.REGULARMENTE
IMPORTANTE
IV. INTENCIÓN DE CONTRATACIÓN: CARRERA DE DERECHO

la carrera de Derecho? (E: MOSTRAR TARJETA N°6)
3.NI SATISFECHO/
NI INSATISFECHO
73. ¿Por qué dice Usted que está (E: LEER RESPUESTA DE P72) con la calidad de egresados de Derecho?
74. Según la siguiente tarjeta, (E: MOSTRAR TARJETA N°7) ¿qué tan fácil o difícil es encontrar egresados de la carrera de Derecho?
75. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Derecho tienen en su empresa en total? _________
76. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Derecho tuvo en su empresa en total en el 2018? ___
77. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Derecho tuvo en su empresa en total en el 2017? ___
78. (E: SOLO PARA PIURA) Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de la carrera de Derecho tienen en su empresa que se hayan
mudado de otras ciudades ya sea de provincias o de Lima para trabajar con usted? _________.
79. ¿Hay algún puesto vacante para un profesional de la carrera de Derecho, ya sea para ahora o para dentro los próximos 3 meses
(Agosto a Octubre del 2019) en su empresa? 1. SI 2. NO (Pasar a P.81)
OPCIONES)
83. ¿Qué cargos ocupan los profesionales de Derecho en su empresa? // Cuando tiene profesionales de esta carrera, ¿qué cargos
suelen ocupar?
48
00001155
Puesto 1
Puesto 2
Puesto 3
Puesto 4
Puesto 5
84. En promedio, ¿ cuánto se le paga a un profesional de Derecho en su empresa? (MOSTRAR TARJETA N°8) (E: PREGUNTAR POR
CADA PUESTO MENCIONADO EN P83) (ANOTAR RANGO)
4 ENTRE 1,501 Y 2,000 9 ENTRE 6,001 Y 8,000
5 ENTRE 2,001 Y 3,000 10 ENTRE 8,001 Y 10,000
Puesto P83 RANGO
Puesto 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Puesto 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
85. Según la misma tarjeta (MOSTRAR TARJETA N°8) en promedio, ¿ cuánto se le paga a un profesional recién egresado de Derecho
en su empresa? (E: ANOTAR RANGO)
Puesto P84 RANGO
Recién egresado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
para que realice las mismas funciones que un profesional universitario de Derecho, si es que este fuera más rentable,
económicamente hablando?
49
00001156
MUY PROBABLE
universitario de otras carreras para que realice las mismas funciones que un profesional de Derecho?
MUY PROBABLE
88. ¿ Qué tan probable es que un profesional de Derecho desarrolle una línea de carrera en su empresa? (E: MOSTRAR TARJETA
N°9)
MUY PROBABLE
89. Según la siguiente tarjeta, en los próximos 5 años, Usted considera que la demanda laboral de la carrera de Derecho… (E:
(E: SOLO SI MARCÓ ALT. 2 – RECIBO POR HONORARIOS EN FILTRO G PARA LA CARRERA DE CONTABILIDAD)
91. Aproximadamente, ¿cuántos profesionales de Derecho contrata EN UN MES? ________

92. Aproximadamente en promedio, ¿cuántas HORAS AL MES considera que UNO de los profesionales de Derecho le dedica a las
labores para las que lo contrata? ________
93. Pensando en los profesionales de Derecho que contrata. Aproximadamente, ¿qué monto gasta de manera MENSUAL en
promedio por CADA UNO DE ELLOS? (MOSTRAR TARJETA N°10.1)
50
00001157
honorarios) a profesionales de Derecho …
profesionales de Derecho comparada con el 2019…
2. SE MANTUVO IGUAL
profesionales de Derecho comparada con el 2019…
2. SE MANTUVO IGUAL
V. EVALUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
97. ¿Ha escuchado hablar o conoce la Universidad Señor de Sipán (USS)?
1. SÍ 2. NO
(MOSTRAR CONCEPTO DE LA UNIVERSIDAD)
98. Después de ver el concepto de la universidad, según la siguiente tarjeta ¿Qué tanto le agrada esta universidad? (MOSTRAR
TARJETA N° 17)
1. MUY POCO 2 3 4 5. MUCHO
(MOSTRAR CONCEPTO DE LA CARRERA / PERFIL)
99. Y después de ver el concepto de la carrera de _______ (PREGUNTAR POR CADA UNA DE LAS CARRERAS QUE FILTRÓ), ¿Qué tan
probable es que usted contrate a un egresado de la carrera de ________ de la Universidad Señor de Sipán? (MOSTRAR TARJETA
N° 18)
MUY PROBABLE
CARRERAS 99.PROBABILIDAD
1 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1 2 3 4 5
2 CONTABILIDAD 1 2 3 4 5
3 DERECHO 1 2 3 4 5
100. ¿Por qué considera como (LEER RESPUESTA DE P.99) el contratar a un egresado de ___________ (LEER CARRERA) de ésta
universidad?
CARRERAS 51. RAZONES
51
00001158
1 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2 CONTABILIDAD
3 DERECHO
VI. DATOS OBLIGATORIOS
DATOS OBLIGATORIOS DEL ENTREVISTADO (Llenar con letra imprenta)
P1.- APELLIDO PATERNO/APELLIDO MATERNO
P2.- NOMBRES
P4.- SEXO: 1. HOMBRE

P3.- EDAD: _______
2. MUJER
P5.- DIRECCIÓN DE LA EMPRESA:
P6. DISTRITO: P7. TELEFONO FIJO: P8. TELEFONO CELULAR:
P 9. ENCUESTADOR (escribir nombre y apellido): P15 CODIGO:
P 10. FECHA: __/__/__ P 11. HORA INICIO: P 12. HORA FINAL:
P 14. TIPO SUP. 1. DIRECTA 2. POSTERIOR 3. TELF 4. INTERNET

P13. SUPERVISOR: (nombre y
apellido)
88. OTROS:___________________________________________________________
____________________________
P15. FECHA: ___/___/____ P16. HORA:
P17. CODIFICADOR 1: P19. CODIFICADOR 2: P21. CODIFICADOR 3: P23. DIGITADOR:
52
00001159
P18: Fecha: P20: Fecha: P22: Fecha: ___/___/___

___/___/___ ___/___/___
P24. NOMBRE DE EMPRESA P.25 RUC DE EMPRESA
______________________________ _________________________
53
00001160
ANEXO 3: GUÍA DE ENTREVISTAS CUALITATIVAS
Guía de Entrevistas
Actores
INTRODUCCIÓN
Buenos días/tardes/noches, mi nombre es ______ y vengo de la empresa Arellano, empresa que se encarga
de hacer estudios de mercado. En esta oportunidad estamos haciendo una investigación de demanda laboral
por encargo de uno de nuestros clientes, en el cual buscamos conocer el panorama laboral en los próximos
años. Esta entrevista es confidencial y lo que usted me diga será utilizado solo por Arellano para fines de
análisis y elaboración del diagnóstico final. Desde ya le agradezco por su tiempo.
I. Perfil del público objetivo

Para empezar me gustaría que me cuente un poco sobre usted.
1. Perfil general: ¿A qué se dedica actualmente? ¿Hace cuánto tiempo se dedica a eso? ¿Puede comentarme
muy brevemente sobre su experiencia profesional?
II. Evaluación de las carreras

2. Dinámica económica del mercado: ¿Qué me podría decir de la actual dinámica económica del mercado
en Lima/Piura? ¿Cómo la percibe? ¿Cómo cree que se desarrolle en los próximos 2 años? ¿Se están
desarrollando nuevos proyectos? ¿Qué tipo de proyectos? ¿y en los próximos 5 años, crecerá, se
mantendrá o disminuirá? ¿Cómo así?
3. Dinámica del mercado educativo: ¿Qué me podría decir del estado actual de profesionales en el mercado
de Lima/Piura? ¿Considera usted que el número de profesionales que tenemos es suficiente o
insuficiente? ¿Por qué? ¿En qué tipo de especialidades/carreras siente que necesitamos más
profesionales? ¿Por qué? ¿Considera usted que la profesionalización es una vía para el desarrollo de la
región? ¿Por qué considera esto? ¿En qué carreras consideraría que podríamos tener un superhabit de
profesionales? ¿Qué opina de que exista este superhabit? ¿Sería bueno o malo? ¿Por qué?
4. Dinámica del mercado laboral: ¿Qué me podría decir de la actual dinámica del mercado laboral en
Lima/Piura? ¿Cómo la percibe? ¿Cómo cree que se desarrolle en los próximos 2 años? ¿y en los próximos
5 años, crecerá, se mantendrá o disminuirá? ¿Cómo así?
5. Administración de empresas: ¿Y si hablamos específicamente de la carrera de Administración de

empresas? ¿Cómo ve el futuro laboral de los profesionales de esta carrera? ¿Cómo cree que se
desarrollará en los próximos 5 años? ¿Cómo así? ¿En qué tipo de empresas pueden laborar estos
profesionales? ¿Y cómo cree que le irá a este tipo de empresas? Y, ¿cómo cree que deberían ser los
profesionales de esta carrera para que alcancen el éxito laboral? ¿Cómo deberían ser a nivel de
conocimientos? ¿Y en competencias blandas?
54
00001161
6. Contabilidad: ¿Y si hablamos específicamente de la carrera de Contabilidad? ¿Cómo ve el futuro laboral

de los profesionales de esta carrera? ¿Cómo cree que se desarrollará en los próximos 5 años? ¿Cómo así?
¿En qué tipo de empresas pueden laborar estos profesionales? ¿Y cómo cree que le irá a este tipo de
empresas? Y, ¿cómo cree que deberían ser los profesionales de esta carrera para que alcancen el éxito
laboral? ¿Cómo deberían ser a nivel de conocimientos? ¿Y en competencias blandas?
7. Derecho: ¿Y si hablamos específicamente de la carrera de Derecho? ¿Cómo ve esta carrera? ¿Cómo cree
que se desarrollará en los próximos 5 años? ¿Cómo así? ¿En qué tipo de empresas pueden laborar estos
profesionales? ¿Y cómo cree que le irá a este tipo de empresas? Y, ¿cómo cree que deberían ser los
profesionales de esta carrera para que alcancen el éxito laboral? ¿Cómo deberían ser a nivel de
conocimientos? ¿Y en competencias blandas?
8. Si usted fuera el dueño de una nueva universidad en la región, ¿abriría esas carreras (E: Preguntar por
cada una de las tres carreras: Administración de empresas, Contabilidad, Derecho)? ¿Por qué?
Muchas gracias
Guía de Entrevistas
Especialistas en reclutamiento y selección de los sectores de administración
de empresas, contabilidad y derecho
I. Introducción
Buenos días / tardes / noches, mi nombre es… y vengo de Arellano, empresa encargada de hacer investigaciones
de mercado. El motivo de esta entrevista es conocer su labor como especialista en reclutamiento y selección. Toda
la información que nos brinde va a ser estrictamente confidencial. Recuerde que no hay respuestas correctas ni
incorrectas.
II. Perfil
1. Me gustaría conocerlo un poco ¿Cuál es su nombre? ¿Cuál es su edad? ¿Qué estudió?

2. Cuénteme un poco acerca de su trabajo ¿De qué se trata? ¿Hace cuánto tiempo trabaja en este
rubro?
II. Situación del mercado
3. Si pensamos en las carreras que tienen mayor demanda ¿Cuáles son? ¿Por qué cree que son los que
tienen mayor demanda?
4. Si pensamos en la carrera de ___________ (Administración de empresas/ Contabilidad/ Derecho)
¿Qué tan solicitada es? ¿Por qué cree que sea así? ¿En promedio, cuántas vacantes se abren para
cada carrera en un año?
55
00001162
III. Expectativas de egresados
De ahora en adelante vamos a hablar sólo de la demanda de profesionales de la carrera de _______________

(Administración de empresas/ Contabilidad/ Derecho)  mencionar según sea el caso del entrevistado,
preguntar de la p5, P6, P8 a la p11 y p13 una a una, por cada carrera que suela reclutar)
5. ¿Cuáles son las empresas que suelen buscar esta carrera? (E: Especificar categorías)
6. ¿Qué tipo de puestos suelen cubrir los egresados de ___________ (mencionar la(s) carrera(s))? (E:
identificar las líneas de carrera de la(s) carrera(s))
7. ¿Considera usted que la universidad de procedencia es importante al momento de la elección de un
candidato? ¿Por qué? ¿Existen diferencias por carreras?
V. Conocimiento y desempeño de las marcas
8. ¿Qué universidades conoce donde se dicte la carrera de _______________ (mencionar la(s)

carrera(s))?
9. De todas las universidades que me ha mencionado ¿Cuáles piensa que son las mejores para la carrera
de _____________ (mencionar la(s) carrera(s))? ¿Por qué lo considera así?
10. ¿De qué universidad suelen requerir mayor número de egresados de ____________________
(mencionar la(s) carrera(s))? ¿Por qué de esa universidad?
11. ¿Hay alguna universidad de la que prefiera no requerir a los egresados de (mencionar la(s)
carrera(s))? ¿Por qué?
12. De acuerdo a su opinión, usted considera que ¿las empresas contratan profesionales de
universidades por la zona o suelen ser más de otras provincias/departamentos/Lima?
13. Desde su punto de vista. Usted considera que ¿el tamaño de la empresa importa al momento de
contratar a un profesional de (mencionar la(s) carrera(s))? ¿Cómo así?
VI. Imagen específica de la USS
14. ¿Ha escuchado o conoce la Universidad Señor de Sipán USS? ¿Qué es lo que ha escuchado de ella?
E: si conoce la universidad preguntar por las fortalezas y debilidades de la misma.
15. ¿Alguna vez han recibido egresados de esa universidad? ¿Qué piensa de ellos? ¿cuáles son sus
fortalezas y debilidades?
16. ¿Qué tendría que hacer la USS para tener una alta demanda en sus egresados? ¿Por qué?
VI. Imagen de la USS después de mostrar un concepto de la universidad
17. Después de ver el concepto de la universidad ¿Qué es lo que más le agrada? ¿Qué es lo que menos
le agrada?
18. Como se imagina usted que sería un egresado de la USS, ¿cuáles cree que serían sus fortalezas y
debilidades?
19. Desde su punto de vista, ¿Qué sugeriría agregar a esta propuesta de valor para elevar el nivel de
empleabilidad de los egresados de la USS?
56
00001163
ANEXO 4: DONDE QUIERO ESTUDIAR – ARELLANO 2019
57
00001164
ANEXO 5: PERFIL DE LA POBLACIÓN EN EL NIVEL SOCIOECONÓMICO B Y C

DE LIMA METROPOLITANA
A. Cobertura de Servicios Básicos

La gran mayoría en los niveles socioeconómicos B y C cuenta con una adecuada cobertura de los
servicios de agua y desagüe, así como del alumbrado eléctrico.
Tabla 28. Tenencia de servicios básicos en los niveles B y C

2017
Servicio de agua y desagüe 94.8%
Alumbrado eléctrico 99.9%
Fuente: INEI 2017. Encuesta Nacional de Hogares y APEIM 2017
B. Tamaño del hogar

Como podemos ver, el tamaño de los hogares en los niveles socioeconómicos B y C es, en promedio, de
cuatro miembros por hogar. Los hogares de nivel socioeconómico B y C de tamaño numeroso (más de seis
miembros) es muy reducido.
Gráfico 19. Tamaño del hogar
46%
Promedio:
4 miembros por hogar
23% 23%
5%
2%
De 1 a 2 miembros De 3 a 4 miembros De 5 a 6 miemros De 7 a 8 miembros De 9 miembros

amás
58
00001165
C. Nivel educativo del jefe de hogar

La mayor parte de hogares en los niveles socioeconómico B y C están conducidos por jefes/jefas de hogar
con un nivel educativo secundario. No obstante, también hay una proporción considerable que ha recibido
algún tipo de educación superior (técnica o universitaria).
Tabla 29. Nivel educativo del jefe de hogar

2013
Sin nivel/educación inicial 0.8%
Primaria incompleta/completa 12.6%
Secundaria incompleta/completa 42.3%
Superior no universitaria incompleta/completa 16.8%
Superior universitaria incompleta/completa 23.5%
Posgrado universitario 3.9%
Fuente: INEI 2017. Encuesta Nacional de Hogares y APEIM 2017
D. Nivel de ingresos mensuales del hogar

La mayoría de hogares en los niveles socioeconómicos B y C registra un ingreso mensual superior a los S/.
4,000. Asimismo, el ingreso promedio mensual de estos hogares es de S/. 5,104.
Gráfico 20. Ingreso mensual del hogar
35% Ingreso promedio:

S/. 5,104
26%
14% 14%
11%
[Menos de 2000] [Entre 2000 y 4000] [Entre 4000 y 6000] [Entre 6000 y 8000] [Más de 8000]
59
00001166
ANEXO 6: LÍMITE INFERIOR DE LAS BRECHAS CALCULADAS EN EL

MERCADO LABORAL PARA LA CARRERA DE DERECHO
A continuación, presentamos el cálculo de las brechas en el mercado laboral calculada con el límite inferior
del intervalo de confianza al 95%.
Brechas mínimas calculadas (e= 11%, α = 95%)

Concepto 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Demanda total calculada 23,613 71,420 78,502 85,818 93,379 101,194 109,272 117,628
Demanda total conservadora 23,613 43,946 47,592 51,333 55,176 59,122 63,176 67,343
- - - - - - - - -
Oferta actual/proyectada 66,566 2,507 2,510 2,509 2,509 2,509 2,509 2,509
Oferta total 66,566 69,073 71,583 74,092 76,601 79,110 81,619 84,128
- - - - - - - - -
Brecha calculada -42,953 2,347 6,919 11,726 16,778 22,084 27,653 33,500
Brecha conservadora -42,953 -25,127 -23,991 -22,759 -21,425 -19,988 -18,443 -16,785
60
00001167
00001168
DQE
Donde Quiero Estudiar
2019
Pregrado
Universidades
00001169
Objetivo del
estudio
Profundizar en la demanda educativa
con la finalidad de incrementar la
captación, retención y fidelización en el
sector educativo superior.
00001170
Confidencialidad de la información
Todos los textos, datos imágenes y cuadros del estudio son de propiedad exclusiva de Arellano. La
información no puede ser copiada, reproducida, distribuida, publicada o utilizada para fines públicos o
comerciales en forma total o parcial sin la expresa autorización de Arellano.
Asimismo, para el estudio preparado para la Universidad de Señor de Sipán (USS) fueron utilizados
algunos datos del presente informe. Por motivos comerciales, todo el informe no puede ser presentado
ante la autoridad; sin perjuicio de ello, Arellano adjunta el siguiente informe con el contenido
exclusivamente utilizado para el estudio realizado para la USS. Aquellas secciones que no son
pertinentes para el informe, se mantienen ocultas.
La entrega del presente informe no debe ser entendida como que sé está otorgando licencia o algún
otro derecho de propiedad intelectual.
Por cualquier consulta respecto a la lectura o uso de la información del presente Informe no dude en escribir a
dquinde@arellano.pe o llamar al 221 -7330 Anexos 1034, el Área Comercial de Arellano estará gustoso de poder
ayudarlo.
00001171
Metodología
00001172
Metodología y muestra DQE: Lima
Encuestas en hogares
Tamaño de la muestra objetivo Cuestionario

• 421 casos interesados en estudiar en • Cuestionario digital estructurado y
universidades estandarizado elaborado por
Arellano sobre la base de los
objetivos.
Público objetivo :
1) Hombres y mujeres de los NSE A, B y C.
2) Que estén cursando 4° y 5° de secundaria o que
tengan estudios secundarios completos.
3) Que tengan la intención de estudiar en una universidad. Cuantitativa Duración
4) Cobertura: Lima.
5) Se consideró distribución por Limas • La encuesta tuvo una duración
6) Se consideró 153 del perfil de personas que laboran máxima de 40 minutos.
actualmente.
* Los intereses no son excluyentes:
(Por ejemplo: pueden estar interesados en carreras
técnicas y/o universitarias a la vez).
Fecha de campo: Del 03 al 20 de Junio, 2019

00001173
Metodología y muestra DQE: Piura
Encuestas en hogares
Tamaño de la muestra objetivo Cuestionario

• 300 casos interesados en estudiar en • Cuestionario digital estructurado y
universidades estandarizado elaborado por
Arellano sobre la base de los
objetivos.
Público objetivo :
1) Hombres y mujeres de los NSE B y C.
2) Que estén cursando 4° y 5° de secundaria o que
tengan estudios secundarios completos.
3) Que tengan la intención de estudiar en una universidad. Cuantitativa Duración
4) Cobertura: Piura.
* Los intereses no son excluyentes: • La encuesta tuvo una duración
(Por ejemplo: pueden estar interesados en carreras máxima de 40 minutos.
técnicas y/o universitarias a la vez).
Fecha de campo: Del 03 al 20 de Junio, 2019

00001174
Interpretación del informe
Se utilizarán las siguientes distinciones para resaltar las principales diferencias encontradas entre
segmentos:
Puntajes más altos
Puntajes más bajos
Algunas láminas mostrarán resultados comparativos con la data del 2018, en cuyos casos se utilizará
la siguiente distinción:
r
2018
+x% Incremento respecto al 2018 -x% Disminución respecto al 2018
00001175
¿Quiénes son y qué piensan estudiar?

• Perfil general
• Perfil laboral
• Perfil educativo
• Medios a los que esta expuesto
¿Cuáles son las instituciones educativas
que recuerdan y prefieren?
• Conocimiento de las universidades
• Universidades de mayor preferencia
• Universidades de mayor prestigio
Índice ¿Cuáles son las características valoradas al

momento de elegir donde estudiar?
• Atributos más valorados • Asociación de atributos a la Univ.
• Posicionamiento de marca • Expectativas sobre la Univ.
• Valor estratégico de marca • Valor estratégico de marca
¿Qué proceso siguen para elegir dónde

estudiar?
• Intención de estudiar • Las carreras más demandadas
• Vocación • Publicidad recibida
• Proceso de elegir una carrera • Información buscada por el postulante
• Elección de la universidad
00001176
¿Qué proceso
siguen para elegir
dónde estudiar?
00001177
Antes del proceso de elección
11
ELECCIÓN DE LA CARRERA 00001178
El presente informe es confidencial y para uso exclusivo de la Universidad Señor de Sipán. Prohibida citar, referenciar,
Administración de empresas se mantiene como la carrera que más buscan estudiar
En Lima Sur destaca la carrera de Psicología
Niveles Socioeconómicos B y C
LIMA LIMA
TOTAL LIMA SUR LIMA ESTE CALLAO PIURA 2018
CENTRO NORTE
reproducir de manera completa o parcial sin autorización expresa de Arellano.

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 18% 17% 12% 24% 24% 20% 14% +8%
ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES 7% 10% 4% 5% 12% 4% NM +2%
PSICOLOGÍA 7% 5% 7% 16% 3% 10% NM +3%

CARRERA(S) DE SU INTERÉS
INGENIERÍA DE SISTEMAS 7% 7% 6% 9% 6% 5% NM +3%
DERECHO 6% 8% 4% 12% 3% 8% 10% =
ARQUITECTURA 5% 9% 6% 5% 0% 1% NM =
CONTABILIDAD 5% 4% 2% 7% 4% 11% 12% -2%
MEDICINA 4% 2% 6% 6% 5% 3% NM +2%
INGENIERÍA INDUSTRIAL 4% 3% 6% 3% 6% 0% NM =
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 4% 2% 5% 6% 5% 1% NM +2%
ESTMATOLOGÍA 0NM NM NM NM NM NM 3% NM
Base: 421 120 105 63 81 52 300
NM: Dato no mostrado por confidencialidad

12
Vocación es el principal motivo
Para los mayores de 25 los motivos laborales cobran mayor relevancia
RANGOS DE EDAD
TOTAL 15 A 17 18 A 21 22 A 25 MÁS DE 25

ES MI VOCACIÓN 40% 36% 37% 43% 45%
RAZONES PARA ESTUDIAR SU CARRERA
ME GUSTAN LOS CURSOS QUE ENSEÑAN EN ESTA CARRERA 26% 33% 31% 24% 14%
DEMANDA LABORAL (PUEDO ENCONTRAR TRABAJO RÁPIDO) 17% 11% 15% 24% 23%
TIENEN UN BUEN SALARIO 7% 8% 4% 3% 12%
MIS PADRES/ALGÚN FAMILIAR ESTUDIÓ / ESTUDIA ESTA

CARRERA
6% 8% 6% 5% 3%
PARA PONER UN NEGOCIO 2% 0% 4% 0% 2%
Base: 421 126 82 76 137
13
RRSS lideran como el medio de mayor influencia
Para los escolares serían igual de importantes las charlas en sus colegios
RANGOS DE EDAD
TOTAL 15 A 17 18 A 21 22 A 25 MÁS DE 25

PERSONAS O MEDIOS QUE INFLUYEN PARA
REDES SOCIALES 40% 33% 45% 38% 39%
FOLLETOS 27% 33% 26% 22% 26%

PÁGINA WEB DE LA MISMA
ELEGIR UNA CARRERA
UNIVERSIDAD
27% 22% 31% 26% 26%
VISITA A LA UNIVERSIDAD 25% 16% 28% 30% 27%
MIS PADRES/ALGÚN FAMILIAR 20% 18% 21% 14% 21%

CHARLAS INFORMATIVAS DE LA
INSTITUCIÓN EN COLEGIOS /…
18% 32% 13% 16% 11%
TELEVISIÓN 16% 14% 19% 11% 17%
INTERNET (WEB, INTERNET, GOOGLE) 15% 18% 11% 22% 13%
Base: 421 126 82 76 137
63% Me orientan pero la elección de la carrera es mía
27% La decisión de la carrera es totalmente mía

14
INFORMACIÓN PROACTIVA DE INSTITUTOS 00001181
Información se recibe de manera reactiva
Principal medio reactivo sigue siendo presencial
¿Usted ha recibido información sobre carreras

universitarias sin haberlo solicitado?
LIMAS

LIMA LIMA
NO 30% LIMA SUR LIMA ESTE CALLAO
CENTRO NORTE
SÍ
70% SÍ 82% 70% 69% 58% 61%
Base: 421
120 105 63 81 52
¿A través de qué medio recibió esta

información sobre carreras universitarias?
INFORMES EN EL MISMO INSTITUTO/UNIVERSIDAD 46%
CORREO ELECTRÓNICO 33%
CHARLAS EN EL COLEGIO 32%
BOLETINES/FOLLETOS EN PERIÓDICOS / REVISTAS 31%

Lima Sur 42%
Lima Este 52% FERIAS DE INSTITUTOS/UNIVERSIDADES 27%
FOLLETOS ENVIADOS A DOMICILIO 26% Lima Norte 40%

Base: 257
15
00001182
Ante cualquier consulta adicional contacte a:

Diana Quinde
dquinde@arellano.pe
221.7330 – Anexo 1034
Av. Paseo de la República 3952 - Miraflores
16
00001183

Informe Final Evaluación Del Mercado Laboral y Educativo - Lima Sur - Derecho

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00001107

EVALUACIÓN DEL MERCADO LABORAL Y EDUCATIVO

Universidad Señor de Sipán S.A.C.

2. ASPECTOS METODOLÓGICOS ____________________________________________ 10

2.2 Periodo de ejecución ___________________________________________________________ 14

3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ___________________ 14

3.2 Mercado laboral _______________________________________________________________ 18

4. PERCEPCIONES DEL MERCADO LABORAL ________________________________ 25

4.5 Condiciones que las empresas ofrecen _____________________________________________ 30

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES __________________________________ 35

ANEXO 1: DISTRIBUCIÓN DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y TRABAJADORA DE

En la segunda sección, “Aspectos Metodológicos”, se operacionalizan los objetivos planteados en la

La investigación de fuentes secundarias, corresponde a la búsqueda de información de fuentes oficiales del

En ese sentido, aquellos objetivos referidos al mercado educativo, se operacionalizan a partir de la

La sección 3, “Importancia de la Carrera”, responde a la necesidad de conocer a todos los actores

Finalmente, en la sección 6 se detallan las “Conclusiones y Recomendaciones” del estudio en general.

1. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

1.2 Objetivos específicos

1.3 Alcance de la investigación

1.3.1 Carrera en estudio

Gráfico 1. Diseño de la Investigación

2.1.1 Investigación de fuentes secundarias

La elaboración de los instrumentos de recojo de información se realizó con la participación de un equipo

A continuación, se listan las principales fuentes consultadas:

 BID (2014) Entrepreneurship in Latin America: a step up the social ladder?

 PRODUCE (2016). Padrón de empresas.

 INEI (2018). Encuesta Permanente de Empleo (EPE).

 MEF (2018) Política Nacional de Competitividad y Productividad.

 MINTRA (2018). Planillas electrónicas.

 SUNAT (2018). Padrón de contribuyentes.

 MINEDU (2018). Portal Ponte en Carrera.

 INEI (2019) Demografía empresarial en el Perú, Informe Técnico.

 Arellano (2019) Estudio ¿Dónde Quiero Estudiar?

 Arellano (2019) Estudio Universidad Señor de Sipán

 Arellano (2019) Encuesta Nacional de Consumidores Peruanos.

 CEPLAN (2019) Visión del Perú al 2050.

 CEPLAN (2019) Perú: Proyecciones Económicas y Sociales.

2.1.2 Investigación cuantitativa

Gráfico 2: Entrevistados, puestos y rubros de empresas

Posición de Entrevistados Rubro de la empresa

Conceptualmente, la calidad y la confiabilidad de los resultados de una encuesta recaen en el número de

La fórmula empleada para el cálculo de la muestra es la siguiente:

Por lo tanto, se aplicaron 80 encuestas a personas responsables de la contratación de profesionales de

2.1.3 Investigación cualitativa

- Decisores de contratación: se refiere al personal de empresa encargado de decidir el reclutamiento

2.2 Periodo de ejecución

- Investigación cualitativa: del 28 de junio al 18 de julio del 2019

3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

- En primer lugar, abordaremos el mercado educativo. Como señalamos en la sección de objetivos,

3.1 Mercado educativo

Tabla 2. Oferta educativa de Derecho

Tabla 4. Ingresantes a Derecho a las universidades licenciadas de Lima Sur

En conclusión, la oferta educativa total sería de 1,091 ingresantes.

3.1.2 Demanda educativa

 Población de Lima Sur de los niveles socioeconómicos B y C

 Que tenga entre 16 y 25 años de edad

 Que se encuentre cursando el 5to de secundaria, o

3.1.2.1 Evolución poblacional de Lima Sur

Tabla 5. Evolución de la población de Lima Sur

Tabla 6. Evolución de la población de los niveles socioeconómicos B y C de Lima Sur

Tabla 7. Evolución de la población de 16-25 en los niveles socioeconómicos B y C de Lima Sur

Tabla 9. Población objetivo proyectada (2019-2026)