Guía Del Participante CL - M3 MAP

Programa Nacional de
Formación Docente 2
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en Servicio
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Curso virtual
La competencia lectora en el
proceso de enseñanza
Modalidad a distancia con MAP

Guía del participante
Formación Docente
en Servicio
“La competencia lectora en el proceso de enseñanza”
Curso virtual Programa Nacional de Formación Docente en Servicio 2023
MINEDU - Dirección de Formación Docente en Servicio
Miriam Janette Ponce Vertiz

Ministra de Educación del Perú
Fatima Soraya Altabas Kajatt

Viceministra de Gestión Pedagógica (e)
María Esther Cuadros Espinoza

Dirección General de Desarrollo Docente
Ismael Enrique Mañuico Ángeles

Dirección de Formación Docente en Servicio
Nombre del material: La competencia lectora en el proceso de enseñanza

Año de publicación: 2023
Ministerio de Educación del Perú

Calle del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú. Teléfono 615-5800
www.minedu.gob.pe
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este fascículo por cualquier medio, total o
parcialmente, sin la correspondiente cita.
Guía del participante 2

Guía del participante

Curso: La competencia lectora en el proceso de enseñanza
1. Presentación
El Ministerio de Educación (Minedu), por medio de la Dirección de Formación

Docente en Servicio (DIFODS), les da la bienvenida al curso virtual La competencia
lectora en el proceso de enseñanza dirigido a docentes de Educación Básica
Regular.
Esta guía ofrece a la o el docente participante las orientaciones sobre el desarrollo

del curso en la modalidad semipresencial.
El curso se enmarca dentro del Programa Nacional de Formación Docente en

Servicio. Es importante resaltar que es prioridad del Ministerio de Educación el
desarrollo profesional de las y los docentes de los distintos niveles y modalidades
educativas del país para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes de
nuestras y nuestros estudiantes.

2. ¿Qué condiciones básicas se requiere

para participar en el curso?
Contar con los dispositivos electrónicos

necesarios: computadora y acceso a
internet.
Organizar el tiempo para asegurar

la participación y aprendizaje en
las sesiones que ofrece el curso de
acuerdo a los resultados esperados del
Programa.
3. ¿Qué se aprende en este curso?
El curso tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes respecto a
la aplicación de estrategias de enseñanza en comprensión lectora en su práctica docente.
Este curso posibilita la comprensión de determinados conocimientos y experiencias enmarcados en las

siguientes competencias del Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD):
Competencia 1 Competencia 8
Conoce y comprende Reflexiona sobre su

las características de práctica y experiencia
todos sus estudiantes institucional, y
y sus contextos, los desarrolla procesos
contenidos disciplinares de aprendizaje
que enseña, los continuo de modo
enfoques y procesos individual y colectivo
pedagógicos, con el para construir y
propósito de promover afirmar su identidad
capacidades de alto y responsabilidad
nivel y su formación profesional.
integral.

Como resultado del curso, se espera que el docente participante:
Aplique estrategias para el desarrollo de la competencia

lectora de las y los estudiantes en situaciones de la
práctica docente.
Al término del curso, deberá aplicar al menos una estrategia para desarrollar la competencia lectora
durante la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Como resultado de esta
experiencia deberá elaborar una narración reflexiva que permita dar cuenta de esta aplicación de la
estrategia y del proceso reflexivo seguido de acuerdo a los criterios establecidos.
4. ¿Cómo se organiza este curso?
El curso consta de dos unidades que comprenden cuatro sesiones, las cuales se organizan en una
secuencia metodológica que propone tres momentos: reflexión de la práctica pedagógica, comprensión
de conocimientos y saberes, y aplicación en la práctica.
Unidad 1: La comprensión lectora desde un enfoque

por competencias y su importancia como eje
transversal
Unidad 2: Estrategias de enseñanza en la lectura para

afrontar textos científicos, históricos y
matemáticos

5. ¿Qué actividades comprende el

curso?
Las actividades que deberá realizar la o el docente participante del curso son las siguientes:
1. Desarrollar todas las actividades planteadas en cada sesión del curso, ingresando
al aula virtual del SIFODS.
Ver el video de presentación del curso.
Descargar y leer el sílabo, el cual presenta una visión panorámica del curso.
Ver los videos del curso. Estos se encuentran en:

※ Reflexión de la práctica pedagógica
※ Comprensión de conocimientos y saberes
En cada sesión tienes la posibilidad de descargar las sesiones presentadas en fascículos. Es importante
hacer una lectura reflexiva de este material y contestar todas las preguntas según sea el caso.
Descargar los fascículos y leer la información detallada sobre los temas desarrollados.
Esto te permitirá tener información más amplia y conocer casos de la práctica de otras
y otros docentes.
Revisar los recursos de la caja de herramientas para profundizar en los temas de tu

interés.
Leer atentamente las indicaciones para la elaboración de la “Aplicación en la práctica”:

• Encontrará el botón “Desarrolla tu actividad” en la que podrás demostrar lo
aprendido.
• Y el botón “Autoevalúate” en el que valorarás tus avances y logros.

Recuerda
Según el avance en el desarrollo de tus actividades, es
necesario que la o el docente participante vaya verificando
el menú “Avance de actividades”.
Cada actividad concluida se indica con un check verde. Al

finalizar el curso se espera contar con el 100 % de checks,
lo cual implica conformidad en cuanto al cumplimiento de
las actividades.
2. Participación en calidad de asistente al webinar. “La competencia lectora en las áreas

curriculares según nivel y área”
Las fechas y horarios de Organiza tu tiempo para En caso no puedas

transmisión se publicarán asegurar la participación participar de manera
en el aula virtual. durante la transmisión. sincrónica, puedes hacerlo
Se presentarán ponentes de manera asincrónica
externos que disertarán ingresando al aula virtual
sobre temas vinculados a partir del siguiente día
al fortalecimiento de la de la transmisión. Será
competencia lectora. necesario que completes
Podrás plantear preguntas un cuestionario para que
o comentarios respecto a se considere tu asistencia.
las disertaciones.
3. Durante el desarrollo del curso y desde

el aula virtual, la o el docente contará con
la orientación en línea de un especialista
MAP (mesa de ayuda pedagógica) quien
aclarará las dudas que puedan surgir
durante la elaboración del producto del
curso.

6. ¿Cómo elaborar el producto?
El producto del curso es una narración reflexiva sobre la aplicación de al menos una estrategia para
el desarrollo de la competencia lectora en la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para su elaboración cuentas con la ayuda del especialista MAP.
También puedes orientarte con las siguientes preguntas (no tienes que usarlas como un cuestionario;
úsalas como una guía)
o ¿Qué estrategia apliqué?
o ¿Cuál fue el propósito de aplicar esta estrategia?
o ¿Cómo apliqué la estrategia? Sintetizo los pasos que seguí
o ¿Qué resultados obtuve al aplicar esta estrategia?
o ¿Cómo me sentí durante la aplicación de la estrategia?
o ¿Qué aprendí de esta experiencia?
Luego de haber elaborado tu narración reflexiva sobre la experiencia vivida en la aplicación de la estrategia,
realiza una autoevaluación y reflexiona sobre lo aprendido.
LISTA DE COTEJO PARA AUTOEVALUAR MI NARRACIÓN REFLEXIVA
¿ Se logró?
N° Indicadores
Sí No
Describí cómo apliqué una estrategia para
1 desarrollar la competencia lectora de las y los
estudiantes de acuerdo a lo aprendido en el curso.
Describí la situación observada en mis estudiantes
2
desde donde partió la aplicación de la estrategia.
Identifiqué los resultados de la aplicación de la
3 estrategia tanto en mi práctica pedagógica como en lo
observado en mis estudiantes.
Expresé cómo me sentí durante la experiencia

4
vivida
Reflexioné sobre los aprendizajes que me dejó esta

5
experiencia.
¿Qué necesidades de mejora identifiqué en esta experiencia?
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...…………………………
6
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

• Si deseas puedes acompañar tu narración con alguna evidencia como fotos, audios, videos cortos
(enlazados con YouTube) y otros materiales que den cuenta de la aplicación de estrategias desarrolladas
con tus estudiantes.
7. ¿Cómo se evalúan los aprendizajes de las y

los participantes en esta modalidad?
Cuestionario Encuesta de
Autoevaluación
de salida satisfacción
Este curso privilegia el trabajo Al concluir el estudio del curso, Después de completar el
autoformativo es decir, la deberá resolver el cuestionario cuestionario de salida, debe
o el docente participante de salida de diez preguntas desarrollar una encuesta de
se compromete con su con la finalidad de comprobar satisfacción con la finalidad
aprendizaje y la construcción su aprendizaje. La nota mínima de expresar su percepción
del producto del curso. Para esperada es 12. sobre lo que el curso le
ello organiza su tiempo a fin brindó. Esta información
de asegurar el desarrollo de permitirá una mejora continua
todas las actividades. de la acción formativa.
Las actividades de
autoevaluación se encuentran
en la “Aplicación en la
práctica” de cada sesión, en
el botón “Autoevalúate”.

8. ¿Cómo accedo a la Mesa de

Ayuda Pedagógica (MAP)?
2
En la plataforma, ingresar al
botón “Programa Nacional
de Formación Docente en
1 Servicio 2023”.
3
Ingresar al
SIFODS con Seleccionar el curso La
su usuario y competencia lectora
contraseña. en el proceso de
enseñanza.
6 4
Según el día y hora 5 Una vez dentro del curso,
seleccionar el botón
seleccionados, ingresar
Ingresar al botón de la “Mesa de Ayuda
al botón “Ingrese a la
“Seleccione su horario” y Pedagógica”.
reunión de orientación
elegir el de su preferencia.
pedagógica” y dar clic al
botón “Acceder”; así se
abrirá la videollamada.

9. ¿Cómo obtener la constancia de participación?
Para obtener la constancia de participación, la o el docente participante deberá:

- Aprobar el cuestionario de salida con nota igual o mayor a 12.
La constancia es por 34 horas, su emisión es virtual y puedes descargarla de la plataforma SIFODS.
La constancia se emite a los 15 días hábiles luego de que la acción

formativa (curso o programa).
Es necesario cumplir con los requisitos indicados en el sílabo

correspondiente.
Al finalizar el Programa y luego de haber participado de todos los

cursos, obtendrá una constancia por la cantidad de horas establecidas
en el Programa.
Información para ingresar a SIFODS

Ingresa al sistema con tu usuario y contraseña,
(número de DNI).
En caso necesites ayuda personalizada, puedes
ingresar a la sala Teams.
http://bit.ly/3HRXaYZ

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