ÁLGEBRA Y FUNCIONES

Ruta FUNCIONES RACIONALES

Texto de referencia Stewart, James/Lothar Redlin y Saleem Watson. Precálculo.
Matemáticas para el cálculo. Sexta Edición.
ISBN: 978-607-481-826-0
Sección 3.7. Funciones Racionales.

OBJETIVOS:
• Reconocer diferentes tipos de funciones: lineal, cuadrática, racional, exponencial y
logarítmica, y usarlas en la solución de problemas en diferentes contextos.
• Analizar para una función sus elementos fundamentales tales como: dominio, rango, ceros,
asíntotas, intervalos de crecimiento e intervalos donde la función es positiva o negativa.
• Aplicar las propiedades de las funciones para dar las soluciones a situaciones problemas
enmarcadas en contextos matemáticos y no matemáticos.

1. Antes de clase.

1.1. Accede al siguiente enlace y realiza la práctica en Khan Academy que allí se propone sobre
gráficas de funciones racionales: https://acortar.link/BW97nU . Registra en tu cuaderno la
solución de esta actividad.

1.2. En la página 3 del material de lectura el autor afirma lo siguiente:

Una función racional tiene asíntotas verticales donde la función no está

definida, es decir, donde el denominador es cero.
𝐱 𝟐 +𝟐𝐱−𝟑
Usa GeoGebra para graficar la función f(𝐱) = (𝐱−𝟐)(𝐱−𝟏) . ¿Se cumple la apreciación del autor
en este caso? ¿Tiene esta situación alguna relación con la definición de función racional dada
en la página 1 del material de lectura? Explica claramente tus respuestas.
3x3 −5x+3
1.3. Considere la función f(x) = x−1
. Determine su dominio de definición, las asíntotas
verticales y horizontales, si las hay. Use GeoGebra para dibujar su gráfica y para construir
una tabla para valores de 𝑥 para los cuales |𝑥| sea muy grande.

Nota: En el siguiente video se muestra la manera de construir, en GeoGebra, una tabla

de valores para una función dada: https://www.youtube.com/watch?v=iYBpWzDgWts
 1.4. Resuelve los siguiente ejercicios.

Sección 3.7
C1 C2
1 2
41 47
83 91
2. Durante la clase.

3𝑥 3 −5𝑥+3
2.1. Considere la función 𝑓(𝑥) = . Muestre, usando división larga, que al dividir
𝑥−1
3
el polinomio 𝑝(𝑥) = 3𝑥 − 5𝑥 + 3 entre el polinomio 𝑄(𝑥) = (𝑥 − 1) se obtiene
como cociente el polinomio 𝐶(𝑥) = 3𝑥 2 + 3𝑥 − 2. Grafique, en un mismo plano
3𝑥 3 −5𝑥+3
coordenado, las funciones 𝑓(𝑥) = y 𝐶(𝑥) = 3𝑥 2 + 3𝑥 − 2. ¿hay alguna
𝑥−1
relación entre estás graficas con las respuestas dadas a las preguntas del ejercicio 1.3
anterior? Explique claramente.

ax
2.2. Consideren la función f ( x ) = . Use GeoGebra para realizar lo siguiente:
( x − b) 2
a. Describan el efecto, sobre la gráfica de la función f ( x ) , si se fija el valor de b  0 y
se hace variar el valor de a . Consideren casos en los que a sea negativa y positiva.
b. Describan el efecto, sobre la gráfica de la función f ( x ) , si se fija el valor de a  0 y
se hace variar el valor de b . Consideren casos en los que b sea negativa y positiva.

Ayuda: En el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=11vTGmQrQrU

encontrarás un video en el que puedes aprender el uso de deslizadores en GeoGebra para
describir el comportamiento de una función variando los parámetros. En el caso del
ejercicio 2.2, tienes que trabajar con dos parámetros: 𝒂 y 𝒃.

3. Presentación del tema siguiente:

Ruta: función exponencial y logarítmica.
Objetivo: Reconocer diferentes tipos de funciones: lineal, cuadrática, exponencial y logarítmica, y
usarlas en la solución de problemas en diferentes contextos.

3.1. ¿Qué diferencias fundamentales encuentras en las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 y 𝑔(𝑥) = 2𝑥 ?

1
3.2. ¿En qué consiste la operación de logaritmación? ¿Podrías calcular 𝐿𝑜𝑔3 9?