Secretaría de Educación Pública del Gobierno del Estado de Yucatán

Dirección de Educación Media Superior

Escuela Preparatoria Estatal # 2 “Gral. Salvador Alvarado”
Matemáticas IV
Boque 2

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Lee con atención los siguientes reactivos y subraya la respuesta correcta, de esta manera verificarás tus
conocimientos previos al iniciar este bloque – 2.
1. Función que puede ser representada por una ecuación de la forma f(x)=mx+b:
a) Lineal
b) Potencial
c) Polinomial
d) Cuadrática
2. En la ecuación y=-x-9 la gráfica de la recta corta al eje x en el siguiente punto:
a) (0,-3)
b) (-3,0)
c) (0,9)
d) (-9,0)

3. En la ecuación y=1.6x +17 la distancia de la ordenada al origen es:

a) 1.6
b) 1.6x
c) 17
d) 18.6
4. Una razón de cambio negativa nos indica que la función es:
a) Idéntica
b) Constante
c) Decreciente
d) Creciente
5. Y=a x² es la forma más simple de representar esta función:
a) De primer grado
b) Lineal
c) Cuadrática
d) Cúbica

6. La gráfica de una función cuadrática es una:

a) Recta horizontal
b) Esfera
c) Recta inclinada
d) Parábola
 Actividad de aprendizaje 1

Nombre del estudiante: _________________________________ Grupo: _________ Fecha: _____________

2. Escribe cuál es la variable dependiente y cuál es la variable independiente en las siguientes situaciones.
a) Sea t el tiempo en segundos y d la distancia en metros que una piedra cae después de t segundos.

Variable independiente:

Variable dependiente:
 b) El área de un circulo cuando se conoce el radio.

Variable independiente:

Variable dependiente:

c) El volumen de un cubo cuando se conoce la media de un lado.

Variable independiente:

Variable dependiente:

d) Al paso de los años, el precio de un vehículo.

Variable independiente:

Variable dependiente:

e) Respecto a los metros cuadrados de una casa, el precio de una casa nueva.

Variable independiente:

Variable dependiente:

3. Justifica si las gráficas corresponden a una función

4. Halla el dominio y el rango, describe si la función es par o impar y justifica
 Actividad de aprendizaje 2

Nombre del estudiante: _________________________________ Grupo: _________ Fecha: _____________

1. Clasifica las siguientes funciones de acuerdo con su forma analítica

a) 𝑔(𝑥) = √2𝑥 2 − 3𝑥 + 1

b) 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2 (2𝑥 − 6)

c) 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 1)

2𝑥 2 −8
d) 𝑓(𝑥) =
𝑥 4 −16

e) 𝑓(𝑥) = 9𝑥

f) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 4 + 2𝑥 2

g) 𝑓(𝑥) = −𝑥 − 15

2. Instrucciones: Justifica la clasificación de cada uno de los siguientes ejercicios, y añade su dominio y el rango.

El precio del cuaderno es 5 veces el del lápiz:

Tipo de función: ______________________

Par/impar Continua/ In/ bi/sobreyectiva Creciente/decreciente Coordenadas del punto de

discontinua intersección con los ejes

Dominio Rango Imagen de -3= f(-3) Imagen de 5 = f(5)

El producto de dos cantidades es 12:
Tipo de función: ______________________

Par/impar Continua/discontinua In/ bi/sobreyectiva Intervalo en donde la función es creciente.

Intervalo en donde la función es decreciente

Dominio Rango Imagen de -3= f(-3) Imagen de 7 = f(7)

El cuadrado de un número disminuido en 3:

Tipo de función: ______________________

Par/impar Continua/discontinua In/ bi/sobreyectiva Intervalo en donde la función es creciente.

Intervalo en donde la función es decreciente

Dominio Rango Imagen de -1= f(-1) Imagen de 4 = f(4)
Tipo de función: ______________________

Par/impar Continua/discontinua In/ bi/sobreyectiva Intervalo en donde la función es creciente.

Intervalo en donde la función es decreciente

Dominio Rango Imagen de -2= f(-2) Imagen de 1 = f(1)

Tipo de función: __________________

Par/impar Continua/discontinua In/ bi/sobreyectiva Intervalo en el cual es Bosquejo de gráfica
Creciente/decreciente

Dominio Rango Imagen en -3= f(-3) Imagen de 7 = f(7)

3. Haz la gráfica de las siguientes relaciones y aplica la prueba de

la vertical para establecer cuál de ellas es una función. Escribe
tu respuesta debajo de cada gráfica.
𝑥 𝑓(𝑥)

a) 𝑓(𝑥) = 𝑥
 𝑥 𝑓(𝑥)

b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2

𝑥 𝑓(𝑥)
c) 𝑓(𝑥) = √𝑥

d) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 4

𝑥 𝑓(𝑥)
 e) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 1

𝑥 𝑓(𝑥)
 Actividad de aprendizaje 3
Nombres de los estudiantes: _________________________________ Grupo: _________
Fecha:_____________
_________________________________________________________

Resuelve las siguientes operaciones con funciones.

1. . Si 𝑓(𝑥) = 7𝑥 + 5, 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 4; encuentra las siguientes funciones.

a)𝑓 + 𝑔 =

b)𝑓 − 𝑔 =

c)𝑓 ∗ 𝑔 =

d)𝑓/𝑔 =

2. Resuelve los siguientes problemas

a) Julia tiene una fábrica de pantalones de mezclilla y tiene una función de ingreso de 𝐼(𝑥) = 250𝑥 y una
función de costo de 𝐶(𝑥) = 47𝑥 + 2245. ¿Cuál es la función que representa la utilidad del fabricante?

b) Alicia comprara películas; si p representa el precio del producto y q el número de unidades compradas y la
función del precio de las películas es 𝑝 = 120𝑥 − 35 y 𝑞 = 𝑥 2 + 2𝑥 − 11 el número de unidades
compradas, ¿Cuál es la función para pagar el producto?
3. Calcula los puntos de intersección con los ejes y la razón de cambio, traza la gráfica y halla el dominio y el rango
de las siguientes funciones.

a) 𝑦 = −2𝑥 − 4

b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 3

c) 𝑓(𝑥) = 𝑥
 d) 8𝑥 + 4𝑦 + 12 = 0

e) 3𝑥 + 𝑦 + 3 = 0

4. Resuelve los siguientes problemas.

1. Un tractor se adquiere a un costo de $700 000 y se deprecia linealmente $20 000 por año. ¿en cuánto tiempo
perderá todo su valor?
2. Rosa observó que si compra 78 naranjas el costo es de $28.40, pero que si compra 125 naranjas el costo es
de $42.50. Si el costo de las naranjas tiene un comportamiento lineal. Determina la función del costo 𝐶(𝑥)
y calcula cuanto hay que pagar por 500 naranjas.

3. Andrés compró un coche de 3 años en $125 000 y sabe que cuando el coche tenga 7 años el costo será de
$85 000. Si el costo del coche tiene un comportamiento lineal, determina la función del costo 𝐶(𝑥) y calcula
en que año el coche ya no valdrá nada.

4. Julia tiene una fábrica de pantalones de mezclilla, y tiene una función de ingreso de 𝐼(𝑥) = 250𝑥 y una
función de costo de 𝐶(𝑥) = 47𝑥 + 2245. ¿Cuál es la función que representa la utilidad del fabricante?
 Actividad de aprendizaje 4

Nombre del estudiante: _________________________________ Grupo: _________

Fecha:_____________

1. Determina cuantas raíces tienen las siguientes funciones, apóyate del discriminante.

a) 𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 3 b) 𝑦 = 2𝑥 2 − 5𝑥 + 4

c) 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 4 d) 𝑦 = −𝑥 2 − 𝑥 + 3
1. Determina el dominio y el rango de cada una de las funciones que se proporcionan a continuación, además
de las raíces, el vértice y realiza la gráfica.

a) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 4𝑥 − 3

b) 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 2)2 − 1

c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 1

d) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 25
 e) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 + 12𝑥

2. Observando las siguientes funciones menciona si tiene máximo o mínimo (justificando la razón) y
Determina las coordenadas de estos, además como el dominio y rango.

a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1
b)𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥

c) ℎ(𝑥) = 1 − 4𝑥 − 2𝑥 2 d)𝑦 = −𝑥 2 − 𝑥 + 3
 Actividad de aprendizaje 5

1. Relacione la función polinomial con una de las gráficas siguientes, escribiendo dentro del
paréntesis el número romano correspondiente.

(a)( ) 𝑷(𝒙) = 𝒙(𝒙𝟐 − 𝟒)

(b)( ) 𝑸(𝒙) = −𝒙𝟐 (𝒙𝟐 − 𝟒)
(c)( ) 𝑹(𝒙) = −𝒙𝟓 + 𝟓𝒙𝟑 − 𝟒𝒙
𝟏 𝟔
(d)( ) 𝑺(𝒙) = 𝒙 − 𝟐𝒙𝟒
𝟐
(e)( ) 𝑻(𝒙) = 𝒙 + 𝟐𝒙𝟑
𝟒

(f)( ) 𝑼(𝒙) = −𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟐

2. Factorice el polinomio y use la forma factorizada para hallar los ceros de la función.

(a) P(x) = x3 - x2 – 6x

(b) P(x) = x3 + 2x2 – 8x

(c) P(x) = x4 - 3x3 + 2x2

(d) P(x) = x3 + x2 – x – 1
(e) P(x) = x5 - 9x3

(f) P(x) = -x3 + x2 + 12x

(g) P(x) = 2x3 - x2 – 18x + 9

3. Grafique la función polinomial y determine cuántos máximos y mínimos locales tiene.

(a) Y = -2x2 + 3x + 5
Máximos locales: ____________
Mínimos locales: _____________

(b) y = x3 + 12x
Máximos locales: ____________
Mínimos locales: _____________
 (c) y = x4 – 5x2 + 4
Máximos locales: ____________
Mínimos locales: _____________

(d) y = (x2 – 2)3

Máximos locales: ____________
Mínimos locales: _____________

(e) y = (x – 2)5 + 32
Máximos locales: ____________
Mínimos locales: _____________