GUÍA DE TRABAJO

FUNCIONES
Relaciones entre conjuntos
Valor funcional
Dominio de funciones
Problemas de aplicación

Competencia específica.
Emplea funciones reales en el análisis y solución de problemas
en situaciones cotidianas y de su área de conocimiento que
vinculan dos variables cuantificables

Resultados de aprendizaje
1. Utiliza propiedades algebraicas para determinar y representar objetos geométricos en el plano cartesiano.
2. Determina a partir de la solución de ecuaciones e inecuaciones, el dominio de funciones reales

Las relaciones entre conjuntos, establece la correspondencia entre sus elementos. Es decir,
si 𝐴 y 𝐵 son dos conjuntos con al menos un elemento, se puede establecer la
correspondencia entre elementos del conjunto 𝐴 y elementos del conjunto 𝐵, visualizados
generalmente a través de pares ordenados, donde la primera componente es un elemento
del conjunto 𝐴; y la segunda componente, del conjunto 𝐵. Las relaciones entre conjuntos son
fundamentales en la representación, organización e identificación de información, no solo de
naturaleza cuantitativa sino cualitativa, pero lo que respecta al curso, las relaciones entre
números reales son las que cobrarán importancia pues se definirán las funciones reales, las
cuales serán de estudio obligado en cursos como cálculo y la línea matemática.

MOMENTO 1: SABERES PREVIOS

Espacio que incluye ejercicios y problemas que se sugieren resolver antes de llegar a la clase

1. Dada la relación 3𝑥 + 2𝑦 = 1, determine:

El valor de 𝑥 cuando 𝑦 = 1.

El valor de 𝑦 cuando 𝑥 = −3.

2. Dada la expresión 𝑦 = −4𝑥 2 + 7𝑥 − 3, determine:

El valor de 𝑦 cuando 𝑥 = −3.

El valor de 𝑥 cuando 𝑦 = −1.

3. Determine el conjunto solución del sistema no lineal conformado por las ecuaciones
𝑦 = 2𝑥 2 + 3𝑥 − 1
{
𝑦 =𝑥+3

Use el recurso GeoGebra en https://www.geogebra.org/classic?lang=es para verificar resultado.

1
 MOMENTO 2: TRABAJO DE CLASE GUÍADO POR EL DOCENTE
Espacio de ejercicios y problemas, cuya solución es guiada por el docente e involucra ejes temáticos de la clase.

1. Una función es una relación entre dos conjuntos, el primer conjunto de partida, llamado
dominio; y el segundo conjunto, el codominio, de tal forma que cada elemento del dominio
y todos, se relacionan con exactamente uno y solo uno del codominio. Con base en esta
definición, determine cuál de las siguientes relaciones es función. Para aquellas que sean
función, indica el dominio y codominio.

a) La relación entre el conjunto de pupitres del salón de clase y los estudiantes.

b) La relación entre el conjunto de estudiantes de un salón y los pupitres del mismo.
c) La relación entre precios y productos en un supermercado.
d) La relación entre madres a hijos.
e) La relación entre hijos a madres.

2. Con base en la definición de función, determina cuál de las relaciones de las tablas es
función. Justifique. Cuando sea función, use la notación 𝑦 = 𝑓(𝑥) para representarla.

Tabla 1 Tabla 2
𝑥 0 3 2 −1 −3 −1 𝑥 0 3 2 −1 −3 −1
𝑦 10 5 4 2 5 3 𝑦 10 5 4 2 5 2

3. Determine entre las gráficas siguientes, cuál corresponde a función.

1
4. Halla la imagen de los valores 𝑥 = 0 , 3, −4, 2 para las funciones dadas a continuación.
a) 𝑓(𝑥) = −𝑥 + 5

b) 𝑔(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥 − 1
𝑥+1
c) ℎ(𝑥) = 𝑥−2

2
5. Escribe algebraicamente la siguiente función: La mitad de, la raíz cuadrada del cubo de
la suma del cuadrado de un número y 3, disminuida esta en el triple del mismo número.
Finalmente halle la imagen de 𝑥 = 4 de ser posible.

6. El dominio de una función es el conjunto de números que, al ser evaluados en la función,

se le puede hallar imagen. Es decir, si a un número real no se le puede hallar imagen,
este elemento no hace parte del dominio. Exhiba la idea de cómo hallar el dominio de
cada una de las siguientes funciones. En algunos casos encuentre el conjunto solución.
5𝑡+2
a) 𝑔(𝑡) = 𝑡 2 +4

b) ℎ(𝑥) = √𝑥 2 − 9
3𝑥−1
c) ℎ(𝑥) = √𝑥 2
−9

𝑥 2 +3𝑥−4
d) 𝑓(𝑥) = √ 𝑥+1

𝑥+3
e) 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 −3𝑥−6

1
f) ℎ(𝑥) = 𝑥+3

1
g) 𝑟(𝑥) = 𝑥 2 +𝑥+1

7. Determine, si existen, valores en el dominio de la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 3𝑥 + 1 tales que

𝑓(𝑥) = 3. [Sugerencia: Resuelva una ecuación]

8. Represente la situación como una función de una variable real.

a) El ingreso de ventas de 𝑥 cantidad de artículos a un precio de venta de 𝐶𝑂𝑃50.

b) La circunferencia [perímetro] 𝐶 de un círculo como una función de su área.

c) Un rectángulo de perímetro 30𝑐𝑚 tiene largo 𝑥 y ancho y. Exprese el área de éste

rectángulo como función de la longitud 𝑥.

d) Exprese la utilidad de producir un artículo con costos fijos de 𝐶𝑂𝑃5000 y costo variable
de 𝐶𝑂𝑃1200, el cual se vende a un precio de 𝐶𝑂𝑃2500.

e) Se desea construir una caja sin tapa con una lámina cuadrada de lado 50 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠,
cortando en las esquinas del cartón cuadrados pequeños de lado 𝑥. Exprese el
volumen de la caja en función de 𝑥.

9. Función de utilidad. La utilidad semanal por venta de 𝑞 cantidad de artículos de navidad

viene dada por la función 𝑈(𝑞) = −3𝑞 2 + 20𝑞 + 150, donde 𝑈 es la utilidad por producción
y venta de 𝑞 unidades. Determine la utilidad por venta en la cuarta semana del mes,
sabiendo el número de unidades vendidas se duplica cada semana y se sabe que en la
primera semana tuvo venta de 15 unidades.
3
 MOMENTO 3: CONSOLIDACIÓN DE RESULTADOS
Espacio que incluye ejercicios o problemas que permiten determinar el alcance de tus competencias en clase.

1. Determine cuál de las siguientes relaciones es función. Para aquellas que sean función,
indica el dominio y codominio.
a) La relación entre la medida del lado de un cuadrado y su área.
b) La relación entre el radio de una circunferencia y su área.
c) La relación entre pacientes y enfermeros en una clínica.

2𝑓(2)
2. Halla y simplifica el valor de −5𝑓(−3) + si 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 3𝑥 + 1.
𝑓(1)

𝑥+3
3. Halla el dominio de la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +5𝑥+10.

𝑥−3
4. Halla el dominio de la función 𝑔(𝑥) = √𝑥+1.

5. Determina el par ordenado que se obtiene de la relación −2𝑥 + 5𝑦 = −1 cuando 𝑦 = −3.

3𝑥+1
6. Determine si existen valores en el dominio de 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +2𝑥−2 tales que 𝑓(𝑥) = 1.

7. Exprese el volumen de una esfera como una función del área de su superficie.

8. Modelo de costo total. El costo total de manufactura de 𝑥 bolsos de cuero se rige bajo el
modelo funcional 𝑐 = 25𝑥 + 75, donde 𝑐 es el costo total en millones. Determine:
a) El costo de producción de tres docenas del producto.
b) El número de unidades que se puede fabricar con un costo de 550 millones.

𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥) 𝑥
9. Halla y simplifica si 𝑓(𝑥) = 𝑥−1.
ℎ

4
 MOMENTO 4: CONSTRUCCIÓN DE MARCO CONCEPTUAL
Espacio de estudio independiente, donde predomina la lectura y compresión. Consolidar a través de los conceptos es su propósito.

Una expresión algebraica en dos variables, incluso entre varias variables permite definir
funciones. En esta sesión, se estudian expresiones con dos variables, con el propósito de
estudiar funciones reales, es decir, la correspondencia que se puede dar entre subconjuntos
de números reales. Se plantean funciones de varias variables no como objetivo de estudio,
sino para dar una mirada a lo que se estudiará en cursos superiores.

Una ecuación en dos variables, permite definir una relación entre las variables, denominadas
por ejemplo 𝑥 e 𝑦, de tal forma que esta relación, gráficamente, determina un conjunto de
puntos que describen una trayectoria, y que están sujetas a dicha ecuación, la cual constituye
la restricción entre las dos variables. Estas relaciones, en los casos que se exhiben en este
curso serán denominarlas funciones, sin descartar la inclusión de relaciones como parte de
la introducción del concepto de función.

Ejemplo 1. Considere la relación entre las variables 𝑥, 𝑦 dada por la expresión −2𝑥 + 𝑦 = 5.
Se plantean las siguientes preguntas:

a) ¿El par de números 𝑥 = 2 y 𝑦 = −3 satisfacen la ecuación?

−2(2) + (−3) = 5 𝐹𝑎𝑙𝑠𝑜

b) Si 𝑥 = 9, ¿Qué valor para 𝑦 hace que se cumpla la igualdad?
Se sustituye la variable 𝑥 por el valor dado y se despeja la variable 𝑦. Esto es:
−2(9) + 𝑦 = 5 ⇒ −18 + 𝑦 = 5 ⇒ 𝑦 = 5 + 18 = 23

Cuando 𝑥 = 9 el valor que toma 𝑦 es 𝑦 = 23. Se define el punto o par ordenado (9,23).

c) Si 𝑥 = −2, ¿Qué valor para 𝑦 hace que se cumpla la igualdad?

Se sustituye la variable 𝑦 por el valor dado y se despeja la variable 𝑥. Esto es:
−2(−2) + 𝑦 = 5 ⇒ 4 + 𝑦 = 5 ⇒ 𝑦 = 1

Cuando 𝑥 = −2 el correspondiente valor es 𝑦 = 1. Se define el punto (−2,1).

En general, si se asigna un valor para 𝑥, para encontrar el valor de 𝑦, se puede despejar la

variable 𝑦 de la relación, y se obtiene una relación explícita de 𝑥 con 𝑦.
−2𝑥 + 𝑦 = 5 [𝑅𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑖𝑚𝑝𝑙í𝑐𝑖𝑡𝑎]
𝑦 = 2𝑥 + 5 [𝑅𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑙í𝑐𝑖𝑡𝑎]

Con esta relación, “de 𝑦 en términos de 𝑥”, se puede determinar los valores que toma la
variable dependiente 𝑦, conforme se asignan valores a la variable independiente 𝑥. Se hace
uso de la relación 𝑦 = 2𝑥 + 5 para estimar valores de 𝑦, los cuales son ÚNICOS. Observa la
tabla.
𝑥 0 −1 4 2 −2
𝑦 5 3 13 9 1
La relación anterior, se denominará función. Se nombra la función con una letra minúscula
(usualmente) y se expresa la relación de la siguiente forma, en donde 𝑦 depende de la
variable 𝑥, es decir, la función 𝑓 depende de la variable independiente 𝑥, escrito como 𝑓(𝑥):

𝑦 = 2𝑥 + 5 𝑜 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 5

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“Una función es una relación (binaria) entre dos conjuntos 𝑋 y 𝑌 no vacíos, tales que a cada
elemento del conjunto 𝑋 y al que llamarás dominio, le corresponde uno y sólo un elemento
del conjunto 𝑌, al que llamarás codominio de la función”

Como se indicó, las funciones se nombran con letras minúsculas. Si 𝑓 es una función entre
los conjuntos 𝑋 y 𝑌, la forma de denotar la función entre 𝑋 con 𝑌 es
𝑓: 𝑋 → 𝑌 𝑋 𝑌
𝑓
La relación es función cuando a cada elemento 𝑥 ∈ 𝑋 le
𝑥 𝑓(𝑥)
corresponde una única imagen 𝑦 ∈ 𝑌. Se escribe 𝑦 = 𝑓(𝑥), para
expresar que 𝑦 es el resultado o imagen de 𝑥 al transformarlo
mediante 𝑓.

https://youtu.be/WDpSV_A29Wk

Ejemplo 2. Las siguientes gráficas, muestran la relación entre dos variables. Entre estas
gráficas, se destacan dos que no son funciones y otras dos que si. Observa los comentarios.

Ejemplo 3. La función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 + 5𝑥 − 5, depende de la variable 𝑥. Determine la imagen

o valor funcional de los valores en la siguiente lista. 𝑥 = 0, 1, −2, 3, 5, 10.

Solución. El determinar los valores imagen de la lista dada, significa reemplazar la variable 𝑥
en cada aparición en la expresión, por el valor dado. Observa:
𝑓(0) = 2 ⋅ 03 + 5(0) − 5 = −5
⏟
𝐿𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑥 𝑠𝑒 𝑠𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑦ó 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑒𝑟𝑜
La imagen de 𝑥 = 0 es 𝑦 = −5, lo cual, gráficamente define el punto en el plano (0, −5).

6
El proceso se repite para determinar la imagen de los valores restantes.
 𝑓(1) = 2 ⋅ 13 + 5(1) − 5 = 2 + 5 − 5 = 2
 𝑓(−2) = 2 ⋅ (−2)3 + 5(−2) − 5 = 2 ⋅ (−8) − 10 − 5 = −16 − 15 = −31
 𝑓(3) = 2 ⋅ 33 + 5(3) − 5 = 2 ⋅ 27 + 15 − 5 = 54 + 10 = 64
 𝑓(5) = 2 ⋅ 53 + 5(5) − 5 = 2 ⋅ 125 + 25 − 5 = 270
 𝑓(10) = 2 ⋅ 103 + 5(10) − 5 = 2045

Cada uno de las imágenes encontradas determina puntos en el plano cartesiano. Más
adelante, el ejercicio consistirá en representar gráficamente funciones a través de sus valores
funcionales.

https://youtu.be/qKmvI8Xr4DA

Las funciones pueden ser dadas entre conjuntos de distinta naturaleza. En matemática, por
ejemplo, los conjuntos son subconjuntos de números reales, pero la relación se puede
establecer entre conjuntos que no tengan características comunes.

Ejercicio 1. Determine cuál de las siguientes relaciones es función. Para aquellas que sean
función, indica el dominio y codominio.

a) La relación entre enfermeros y pacientes en una clínica.

b) La relación que hay entre venta de artículos y los ingresos recibidos.

De acuerdo a la definición de función, cada elemento del dominio (en la gráfica eje 𝑋) tiene
una única imagen (en la gráfica eje 𝑌). El dominio de una función está representado
geométricamente por el eje horizontal del plano cartesiano [Eje 𝑋] y el eje vertical [Eje 𝑌],
representa el codominio.

Ejemplo 4. Una forma natural de expresar las funciones es a través de expresiones

algebraicas. Al considerar el conjunto de números reales representar como 𝑥 cualquier
número real, entonces se puede transformar “𝒙 en su duplo [doble], aumentado en una
unidad”. Del lenguaje natural al lenguaje algebraico queda 2𝑥 + 1. Es decir, 𝑥 se transforma
en 2𝑥 + 1.
𝒙 → 𝟐𝒙 + 𝟏

Si 𝑓 denota esta transformación, entonces 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1. La variable independiente 𝑥 puede

tomar cualquier valor real, por lo que el dominio será el conjunto de números reales. Pero el
dominio será algo que se examinará más adelante. Si se encuentra por ejemplo la imagen
del número 𝑥 = 2, entonces se sustituye en la función de tal forma que se obtiene:

𝑓(2) = 2 ⋅ 2 + 1 = 4 + 1 = 5
Así, 𝑥 = 2 se transforma en 𝑦 = 5. Otra forma de representarlo es a través del par ordenado
(2,5) que posteriormente se puede marcar en el plano cartesiano.

Ejercicio 2. Nombre la transformación “Un número se transforma de tal forma que a su

cuadrado se le suma su duplo y se le resta 1” y representa empleando lenguaje de funciones.
Solución.

7
Algunas funciones de interés
Las siguientes funciones son de uso frecuente. Estas funciones, de alguna forma se han
venido estudiando en sesiones pasadas a través de expresiones algebraicas o con el estudio
del plano cartesiano. A manera de ejercicio, conforme se van estudiando dicha familia de
funciones, examinaras algunos valores funcionales y se invita al lector a explorar su gráfica
a través de

https://www.geogebra.org/classic?lang=es

Cociente de diferencias. Un cociente útil en el estudio de la derivada de

una función 𝑓(𝑥) en el cálculo con ℎ ≠ 0, es
𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
ℎ
Este cociente de diferencias se emplea como parte de la definición de la derivada. Es preciso
conocer su forma de hallar y proceso de simplificación. Observa el siguiente ejemplo.

Ejemplo 5. Dada la función 𝑓(𝑥) = 3 − 5𝑥 + 2𝑥 2 , simplificar el cociente

𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥)
ℎ
Determina al final el valor cuando ℎ = 0.
Solución. Como parte de la solución, se debe hallar 𝑓(𝑥 + ℎ), es decir, la imagen de 𝑥 + ℎ.

𝑓(𝑥 + ℎ) − 𝑓(𝑥) 3 − 5(𝑥 + ℎ) + 2(𝑥 + ℎ)2 − (3 − 5𝑥 + 2𝑥 2 )

=
ℎ ℎ
3 − 5𝑥 − 5ℎ + 2(𝑥 2 + 2𝑥ℎ + ℎ2 ) − 3 + 5𝑥 − 2𝑥 2
=
ℎ
3 − 5𝑥 − 5ℎ + 2𝑥 2 + 4𝑥ℎ + 2ℎ2 − 3 + 5𝑥 − 2𝑥 2
=
ℎ
2
−5ℎ + 4𝑥ℎ + 2ℎ ℎ(−5 + 4𝑥 + 2ℎ)
= = = −5 + 4𝑥 + 2ℎ
ℎ ℎ
𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
Entonces = −5 + 4𝑥 + 2ℎ y al evaluar en ℎ = 0 se obtiene −5 + 4𝑥.
ℎ

https://youtu.be/9bMheszJ6_M

𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
Ejercicio 3. Si 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 1, simplifica y determina al final el
ℎ
valor en ℎ = 0.
Solución.

Dominio de una función. El dominio de una función 𝑓: 𝑋 → 𝑌, denotado como 𝐷𝑜𝑚(𝑓) o 𝐷𝑓 ,

es el cojunto de números reales que hacen de 𝑓 bien definida. Esto significa que, al evaluar
un valor del dominio de la función, siempre se podrá hallar su imagen. Esto es como cuando
vas a una máquina que te permite obtener un refresco y debes pagar con monedas o billetes
de cierta denominación, si introduces una moneda o billete que no hagan parte de su dominio
o que no estén en buen estado, la máquina no te arrojará el producto que comprarás.

8
 3
Ejemplo 6. La función 𝑓(𝑥) = 𝑥+3, no admite imagen para 𝑥 = −3. Observa el cálculo:
3 3
𝑓(−3) = = 𝑁𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒
−3 + 3 0

Es así, que el único valor al que no se le puede hallar la imagen es 𝑥 = −3, en este sentido,
el dominio es 𝐷𝑜𝑚(𝑓(𝑥)) = ℝ − {−3}.

2𝑥+1
Ejemplo 7. La función 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 +9 es una función, que aunque es de tipo racional, admite
como parte del dominio, cualquier número real. Al observar, el denominador 𝑥 2 + 9 ≠ 0, para
todo número real. Es decir, 𝑥 2 + 9 nunca será igual a cero en el conjunto de los números
reales. Por tanto, 𝐷𝑜𝑚(𝑔(𝑥)) = ℝ.

En los siguientes ejemplos se ilustran las estrategias para determinar dominios de funciones.

Ejemplo 8. [(Raíz)] Si 𝑓(𝑥) = √𝑥 + 2, hallar 𝑓(5) y 𝑓(−4) y su dominio.

Solución.
a) 𝑓(5) = √5 + 2 = √7. Es decir, 𝑓(5) = √7 lo cual determina el punto en el plano (5, √7).

b) 𝑓(−4) = √−4 + 2 = √−2, que no existe. Se debe tener en cuenta que no es posible hallar
la imagen de cualquier número real, pues en este caso la imagen no existe.

De acuerdo al caso (b) del ejemplo anterior, se exige buscar los números reales 𝑥 que
hacen del radicando 𝑥 + 2 un número positivo, incluso cero. Es decir, 𝑥 + 2 ≥ 0.

Al resolver la inecuación queda 𝑥 ≥ −2. Esto significa, que la variable 𝑥 únicamente podrá
ser sustituida por valores que sean mayores o iguales a −2, es decir, 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = [2, ∞).

Grafica en https://www.geogebra.org/classic?lang=es. Observa que la gráfica inicia desde 𝑥 = −2.

1
Ejemplo 9. [(Raíz + Fracción)] Si 𝑔(𝑥) = , hallar dominio de 𝑔(𝑥).
√𝑥+2

Solución. Teniendo como referencia el ejemplo anterior, se concluye que 𝑥 + 2 ahora se

encuentra en el denominador, por lo que este no debe ser igual a cero. Para que √𝑥 + 2
exista solo basta con que 𝑥 + 2 sea positivo, es decir, 𝑥 + 2 > 0, pues la opción de igualdad
a cero hará que el denominador sea igual a cero y así la función no estará bien definida.

Al resolver la inecuación, se obtiene 𝑥 > −2. Así, 𝐷𝑜𝑚(𝑔) = (−2, ∞). Observa la gráfica en
https://www.geogebra.org/classic?lang=es y observa como la gráfica inicia después de 𝑥 = −2.
𝑥+5
Ejemplo 10. (Racional) Hallar 𝑓(3) y 𝑓(−3) si 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −9 . Hallar su dominio.

Solución. En este caso 𝑓(3) y 𝑓(−3) no está definido, pues este par de valores hacen que el
denominador sea igual a cero, es decir,
8 8 −3+5 2 2
𝑓(3) = 9−9 = 0 no existe y 𝑓(−3) = (−3)2 −9 = 9−9 = 0 no existe.

Eso indica que 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = ℝ − {3, −3}.

9
¿Cómo hallar estos dos valores? Para hallarlos, se debe determinar cuándo 𝑥 2 − 9 es cero,
es decir, resolver la ecuación 𝑥 2 − 9 = 0. Al resolver esta ecuación cuadrática, se obtiene
𝑥 = 3 y 𝑥 = −3, los cuales son los valores a excluir del conjunto de los números reales. Lo
anterior, indica que cuando se tiene una función racional, se iguala a cero el denominador.
Observa la gráfica de la función en https://www.geogebra.org/classic?lang=es.

https://youtu.be/K0bnpABBlR0
3
Ejemplo 11. Función Racional y Raíz. Si 𝑓(𝑥) = , halla su dominio.
√2𝑥+1

Solución. Se combina las dos ideas anteriores. Se quiere que la cantidad

dentro de la raíz, sea positiva, pero no cero, pues √0 = 0 y esto haría cero el denominador.
Para hallar el dominio de la función 𝑓, se debe cumplir que 2𝑥 + 1 sea estrictamente positivo,
1
es decir, 2𝑥 + 1 > 0. El conjunto solución es 𝑥 > − 2, siendo este conjunto de números el
dominio de la función. Así, cuando se tiene una función con denominador y una raíz, se busca
resolver la inecuación con el signo de relación de orden estricto. En este caso, 𝐷𝑜𝑚(𝑓) =
1
(− 2 , ∞).

Observación 1. De acuerdo a los ejemplos anteriores, ten en cuenta lo siguiente:

1. En las funciones polinómicas, el domino es el conjunto de número reales.

2. Si tiene raíz de índice impar, el dominio será el conjunto de números reales, debido a que
cuando se tienen raíces de índice impar, no importa el signo del radicando.
3. Si tienes raíz de índice par, se exige la solución de una desigualdad [≤], ya se lineal, en
el caso que la expresión al interior de la raíz sea lineal; o en su defecto, una desigualdad
polinómica o racional.
4. Si tiene una raíz de índice par en el denominador de una fracción, entonces se debe
desarrollar una desigualdad con la relación de orden [<].

Ejercicio 4. Tenga en cuenta los ejemplos anteriores y determine el dominio de las funciones
siguientes:
a) 𝑓(𝑥) = √5𝑥 − 1
𝑥4
b) 𝑓(𝑥) =
𝑥 2 +𝑥−6

La relación entre dos magnitudes se puede establecer a través de una expresión matemática.
Incluso, se pueden dar representaciones en diversos formatos, como tablas, gráficas, entre
otros. Un problema importante a resolver, es expresar una magnitud en términos de otra.

Ejemplo 12. Considera el área de un cuadrado, cuya área es el producto de las longitudes
de la base y la altura. El cuadrado tiene lados iguales, entonces el área 𝐴 se expresa en
términos de sus lados como 𝐴 = 𝑥 ⋅ 𝑥 = 𝑥 2 . Aquí, el área 𝐴 está en función de su lado 𝑥.
𝐴(𝑥) = 𝑥 2
Es claro que en este contexto de área de un cuadrado, la longitud 𝑥 debe ser
positivo, es decir,
𝐴(𝑥) = 𝑥 2 , 𝑥 > 0

Por ejemplo, si 𝑥 = 4𝑐𝑚 entonces 𝐴(4) = 42 = 16𝑐𝑚2.

10
Ejemplo 13. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, si tuvieras cuadrado donde no se tenga
información de la medida del lado; sino información de su diagonal, por ejemplo, que la
diagonal mida 5𝑐𝑚, esta expresión no permitiría calcular el área, pues 𝐴 está en función del
lado y no de la diagonal.

En este caso, se debe expresar el área en términos de la diagonal 𝐷. Para ello, dibuje un
cuadrado de lado 𝑥 y trace la diagonal, como en la siguiente figura.

La diagonal 𝐷, es la hipotenusa de un triángulo rectángulo, que satisface el

teorema de Pitágoras. Queda:
𝐷2 = 𝑥 2 + 𝑥 2
Es decir, 𝐷2 = 2𝑥 2 , lo cual implica 𝐷 = √2𝑥 2 = √2 ⋅ 𝑥 = 𝑥√2.
𝐷
Al despejar 𝑥 queda 𝑥 = . Al hacer la sustitución de 𝑥 en 𝐴(𝑥) = 𝑥 2 , queda:
√2
2
𝐷 𝐷2 𝐷2
𝐴(𝑥) = 𝑥 2 = ( ) = , 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑟, 𝐴(𝐷) =
√2 2 2

52 25
El área ahora es función de su diagonal 𝐷. Así, 𝐴(5) = = 𝑐𝑚2.
2 2

Ejercicio 5. De acuerdo a lo anterior, exprese la variable en términos de la variable indicada

en la siguiente situación. Identifique la variable independiente y la variable dependiente.

El área de un cuadrado como una función de su perímetro.

MOMENTO 5: TRABAJO DE MONITORÍA

Espacio que incluye ejercicios propuestos para estudiar en el espacio de monitoria o de atención a estudiantes.

1. ¿Es la relación entre un número real y su cuadrado una función?

2. Un número se transforma de acuerdo a la regla: El triple del número disminuido en 4.

Escribe la regla.

3. Un número se transforma de acuerdo a la regla: El duplo del cubo del número se le resta
su cuadrado y finalmente se le suma 3. Escribe la regla.

4. Las secuencias que se ilustran en las siguientes tablas, muestran la relación entre una
cantidad 𝑥 que varía y su resultado 𝑦. Exprese la secuencia como una función de 𝑥.

Secuencia 1
𝑦 1 5 25 125 625

Secuencia 2
𝑦 2 5 9 17 33
1
5. El dominio de la función 𝑓(𝑥) = 𝑥−2 + √𝑥 2 − 9 es:
a) (−∞, −3]⋃ [3, ∞) c) (−∞, −3)⋃ (3, ∞)
b) [(−∞, −3]⋃ [3, ∞)] − {2} d) ℝ − {2}
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 MOMENTO 6: EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Problemas sugeridos al estudiante para fortalecer sus competencias matemáticas y dar alcance a los resultados de aprendizaje.

1. ¿Es la relación entre un número entero y su raíz cuadrada una función?

2. Como parte del trabajo independiente, determina los valores funcionales a continuación
según la función dada.

[Función contante] Si 𝑐 ∈ ℝ, una función de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑐 es una función constante y

su gráfica es una línea recta horizontal de pendiente cero. Si 𝑓(𝑥) = 3, halle la imagen de:
a) 𝑓(1) =
b) 𝑓(−5) =
c) 𝑓(0) =
d) 𝑓(1000) =

[Función lineal] Si 𝑚, 𝑏 ∈ ℝ y 𝑚 ≠ 0, una función de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏 se denomina

función lineal. Su gráfica es una línea recta con pendiente 𝑚 y corte en el eje 𝑌 igual a 𝑏. Si
𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1, determina los siguientes valores funcionales:
a) 𝑓(−3) =
b) 𝑓(𝑎) =
c) 𝑓(𝑎 + 𝑏) =
d) 𝑓(♡) =
e) 2𝑓(−2) + 3𝑓(5) =
[Función cuadrática] Si 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ y 𝑎 ≠ 0, una función de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 es
una función polinómica de grado 2, es decir, una función cuadrática.
𝑆𝑖 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥 + 1, determine:
a) 𝑓(−2) =
b) 𝑓(2) =
c) 𝑓(√2) =
d) 2 ⋅ 𝑓(3) + 4 ⋅ 𝑓(1) =
e) 2𝑓(−3) + 4𝑓(2) =

[Función cúbica] Si 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℝ y 𝑎 ≠ 0. Una función de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑 es

una función polinómica de grado 3, es decir, una función cúbica.
𝑆𝑖 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 3, determine:
a) 𝑓(−2) =
b) 𝑓(√2) =
c) 𝑓(𝑎) =
d) 2 ⋅ 𝑓(3) + 4 ⋅ 𝑓(1) =
e) 2𝑓(−3) + 4𝑓(2) =
−2𝑓(1)−5𝑓(−2)
f) =
3−𝑓(0)

12
[Función Racional] Si 𝑝(𝑥), 𝑞(𝑥) son funciones polinómicas de grado 𝑚, 𝑛 respectivamente,
𝑝(𝑥)
una función de la forma 𝑅(𝑥) = 𝑞(𝑥) es una función racional siempre que 𝑞(𝑥) ≠ 0.
3−2𝑥
Si 𝑔(𝑥) = 2+5𝑥 determine:

a) 𝑔(−1) =
b) 𝑔(0) =
c) 𝑔(𝜋) =
5
d) 𝑔 (− 2) =

e) 𝑔(𝑎 − 1) =
f) 3𝑓(−2) − 7𝑓(1) =

[Función valor absoluto] Si 𝑥 ∈ ℝ, una función de la forma 𝑓(𝑥) = |𝑥| es denominada función
valor absoluto. Si 𝑓(𝑥) = |𝑥| determine:

a) 𝑓(1) =
b) 𝑓(−1) =
c) 𝑓(0) =
d) 𝑓(2) =
e) 𝑓(−2) =
f) 𝑓(3) =
g) 𝑓(−3) =

Función raíz cuadrada. Si 𝑥 ∈ ℝ+ , una función de la forma [o que incluya] 𝑓(𝑥) = √𝑥 se

denomina función raíz cuadrada. Si 𝑓(𝑥) = √𝑥, determina la imagen de los siguientes
valores.
a) 𝑓(1) =
b) 𝑓(2) =
c) 𝑓(−3) =
d) 𝑓(8) =
e) 𝑓(20) =

3. Determine, si existen, los valores en los dominios de las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 1 y

𝑔(𝑥) = −𝑥 2 − 2𝑥 + 1 tales que 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥). [Sugerencia: Resuelva un sistema]

𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
4. Si 𝑓(𝑥) = −9𝑥 − 3, al simplificar la expresión ℎ
queda:
a) −9ℎ + 4
b) −9ℎ + 2
c) −9ℎ
d) −9
13
 𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
5. Determina y simplifica la expresión el valor de cuando ℎ = 0, para:
ℎ
a) 𝑓(𝑥) = 3
𝑥+2
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥−3
c) 𝑓(𝑥) = √2𝑥 + 1 [Sugerencia: Racionalice].

6. Determina el dominio de las siguientes funciones.

𝑥 2 −9
a) 𝑓(𝑥) = √ 𝑥

5 11𝑥−5
b) 𝑓(𝑥) = √ 𝑥 2 −8
3𝑥−1 3
c) 𝑔(𝑥) = √𝑥 2 +𝑥
−9
𝑥+2
d) 𝑔(𝑥) =
𝑥−1

2−𝑥
e) 𝑓(𝑥) = √𝑥+3
3
a) 𝑦 = √𝑥 − 1 + 𝑥+5

b) 𝑦 = √𝑥 2 − 2𝑥 − 8
c) 𝑦 = √𝑥 2 + 2 + 1
2𝑥
d) 𝑓(𝑥) =
√3−2𝑥

7. Una función 𝑦 = 𝑓(𝑥) se puede representar con pares ordenados (𝑥, 𝑦). Este conjunto de
pares ordenados, llevados al plano cartesiano, forman lo que denominamos la gráfica de
la función. Esta relación se puede establecer con una tabla, lo que normalmente
conocemos como tabulación, para definir los pares ordenados que determinan la
trayectoria de la gráfica en el plano cartesiano. De acuerdo a la idea anterior e
indicaciones dadas por tu docente, representa en el plano las funciones siguientes:
a) [Función constante] 𝑦 = 5
b) [Función lineal] 𝑦 = 2𝑥 − 2
c) [Función valor absoluto] 𝑦 = |𝑥|
d) [Función cuadrática] 𝑦 = 𝑥 2
e) [Función polinómica] 𝑦 = 𝑥 4
f) [Función exponencial] 𝑦 = 2𝑥
g) [Función raíz] 𝑦 = √𝑥
h) [Función cúbica] 𝑦 = 𝑥 3
1
i) [Función racional] 𝑓(𝑥) = 𝑥
1
j) [Función racional] 𝑓(𝑥) = 𝑥 2
Confirma tu gráfica en https://www.geogebra.org/classic?lang=es
𝑥
8. Si 𝑓(𝑥) = 𝑥+1, entonces 𝑓(𝑎 − 1) es:
𝑎 𝑎−1
a) c)
𝑎+1 𝑎
𝑎 𝑎+1
b) d)
𝑎−1 𝑎

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9. Cortes con los ejes. El corte con el eje 𝑋 de la función, siempre se encuentra cuando la
coordenada 𝑦 vale cero, es decir, 𝑦 = 0, lo cual indica que 𝑓(𝑥) = 0 constituye la condición
para determinar los cortes, en caso que existan, de la función con el eje 𝑋. Estudie los
cortes con el eje 𝑋 de las funciones:
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 7𝑥 − 18 e) 𝑓(𝑥) = 3 − √𝑥 2 − 5
3 2
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 𝑥 − 2𝑥 f) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1
𝑥+1
c) 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 4 g) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
d) 𝑓(𝑥) = √4 − 𝑥 2

10. Cortes con los ejes. El corte con el eje 𝑌 de la función, siempre se encuentra cuando la
coordenada 𝑥 vale cero, es decir, 𝑥 = 0, lo cual expresa que hay que hallar 𝑓(0). Estudie
el corte con el eje 𝑌 de las funciones del ítem anterior.

11. Represente gráficamente la función, teniendo en cuenta la gráfica de la función 𝑓(𝑥) =

𝑥 2 . Puede usar https://www.geogebra.org/classic?lang=es para visualizar los
movimientos.
a) 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 5)2 d) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 1
2 1
b) 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 2) + 2 e) 𝑓(𝑥) = − 2 (𝑥 + 1)2 − 3
c) 𝑓(𝑥) = −(𝑥 + 3)3 − 3 f) 𝑓(𝑥) = (−𝑥 − 2)2 + 2

12. Un cubo de volumen 100𝑐𝑚3 tiene arista 𝑥. Exprese el área en función de 𝑥.

13. Exprese Los costos totales de producción de 𝑥 cantidad de artículos con costo variable
𝑐𝑣 y costo fijo 𝑐𝑓 en términos de 𝑥.

14. Una persona de 6 𝑝𝑖𝑒𝑠 de altura proyecta una sombra de longitud 𝑠, parada a 𝑋 pies de
una fuente luminosa a 24 𝑝𝑖𝑒𝑠 sobre el nivel del piso. Exprese s en términos de 𝑋. Use
triángulos semejantes.

15. Una pared de 10 pies se halla a 5 pies de distancia de un edificio. Una escalera, apoyada
en la pared, toca la superficie del edificio. Exprese la longitud de la escalera como una
función de 𝑥, siendo 𝑥 la distancia entre la base de la escalera y la pared.

16. El producto de dos números positivos es 50. Exprese su suma como función de uno de
los dos números.

17. Interés simple. El valor acumulado 𝑀 de una inversión inicial 𝐼, durante 𝑡 años a una tasa
de interés anual 𝑖 viene dada por el modelo 𝑀 = 𝐼 + 𝐼𝑟𝑡. Determine el monto acumulado
de una inversión de 2500 durante un periodo de 7 años con una tasa de 5.7% anual.
3𝑥−1
18. Determine, en caso que existan, los valores en el dominio de 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +4𝑥+1 tales que
𝑓(𝑥) = −2. [Sugerencia: Resuelva una ecuación]

19. Representa en el mismo plano cartesiano las relaciones dadas por 𝑦 = −𝑥 + 3, así como
también 𝑦 = 𝑥 + 1 de acuerdo a los valores dados en las siguientes tablas para 𝑥. Una
vez marcados los puntos, traza la curva que une los puntos determinados por esta
relación, según la trayectoria de los puntos.

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 𝒚 = −𝒙 + 𝟑
𝑥 1 2 3 −1 −2 −3 0
𝑦
𝒚=𝒙+𝟏

𝑥 1 2 3 −1 −2 −3 0
𝑦

20. Geometría. El área 𝐴 de un círculo es una función de su radio 𝑟 a través de la función 𝑎 =

𝜋𝑟 2 . Determine el área de un círculo para los radios en la siguiente tabla. Redondee a
una cifra decimal.
Radio 1 √2 5 8 0.5
Área

21. Modelo velocidad tiempo. La relación entre la velocidad, posición y tiempo de un móvil
que se mueve a velocidad contante 𝑣, se define como 𝑥 = 𝑣𝑡, donde 𝑥 es la posición del
objeto y 𝑡 es el tiempo de desplazamiento. Si un móvil se desplaza a velocidad contante
de 5𝑘𝑚/ℎ, determine la posición en la que se encuentra el objeto cuando ha transcurrido
media hora.

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