PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA

DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Diseño de ambientes y programas para el aprendizaje

Informe No. 3

Informe de lectura de la unidad # 3

Tema
Diseño de programas didácticos para integrar los medios y las tecnologías en el currículo
escolar.

Nombre del sustentante

Geidy Rosario

Título de trabajo:
Informe de Lectura

Autores:
Moreno Martínez, Noelia Margarita
López Meneses, Eloy
Leiva Olivencia, Juan José
Vilma Mamani-Cori1
Tania Padilla
Sheyla Cervantes
Luz Caballero
Wilson Sucari
1. Síntesis
Luego de leer la documentación facilitada en la plataforma debe sintetizar de
manera reflexiva las ideas que lograron extraer. Mínimas 150 palabas.

La simulación virtual es una herramienta educativa que tiene un gran potencial para la
formación de profesionales de la salud. En el contexto de la pandemia por COVID-19,
se ha convertido en una estrategia clave para garantizar la continuidad de la educación y
el entrenamiento de los estudiantes.
Las tecnologías de simulación virtual han experimentado un importante desarrollo en
los últimos años, lo que ha abierto nuevas posibilidades para la educación biomédica.
Estas tecnologías permiten a los estudiantes practicar procedimientos médicos y
quirúrgicos de forma segura y sin poner en riesgo a pacientes reales. Además, pueden
ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas y de resolución de
problemas.
Sin embargo, también se identificaron algunas limitaciones de la simulación virtual.
Una de las principales limitaciones es que la simulación virtual no puede replicar todas
las complejidades de la práctica clínica real. Por ejemplo, la simulación virtual no
puede proporcionar la misma experiencia de interacción con pacientes reales. Otra
limitación es que la simulación virtual puede ser costosa, tanto en términos de recursos
tecnológicos como de tiempo de los instructores.
La simulación virtual es una herramienta prometedora para la formación de
profesionales de la salud, pero su uso debe ser complementario a la educación clínica
tradicional. La educación clínica tradicional sigue siendo esencial para el desarrollo de
las habilidades necesarias para la práctica clínica, como la comunicación con pacientes
y familiares, la toma de decisiones en situaciones complejas y la gestión del estrés.
Las tecnologías de realidad virtual y realidad aumentada tienen el potencial de crear
experiencias de aprendizaje más inmersivas y atractivas, lo que puede contribuir a
mejorar la motivación de los estudiantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta
que estas tecnologías todavía están en desarrollo y que su uso debe realizarse de forma
responsable.
La formación de los docentes en el uso de estas tecnologías es esencial para garantizar
su uso efectivo en el ámbito educativo. Los docentes deben estar capacitados para
seleccionar las simulaciones más adecuadas para sus estudiantes, para facilitar la
reflexión y el aprendizaje a partir de las simulaciones, y para gestionar los posibles
riesgos asociados al uso de estas tecnologías.

2. Escribe cinco de las ideas que más captaron su atención en los documentos
proporcionados.
A continuación, se presentan cinco de las ideas que más captaron mi atención en los
documentos proporcionados:
1. El potencial de la simulación virtual para mejorar la formación de
profesionales de la salud. Los estudios revisados muestran que la simulación virtual es
efectiva para el desarrollo de habilidades técnicas, cognitivas y de resolución de
problemas. Los estudiantes que participan en simulaciones virtuales tienen una mayor
confianza en sus habilidades y están mejor preparados para enfrentar situaciones reales.
 2. La capacidad de las tecnologías de modelado 3D, realidad aumentada y
realidad virtual para crear experiencias de aprendizaje más inmersivas y
atractivas. Estas tecnologías permiten a los estudiantes sumergirse en entornos virtuales
y experimentar situaciones de aprendizaje de forma más realista.
3. La importancia de desarrollar simulaciones virtuales que sean lo más cercanas
posible a la práctica clínica real. Esto ayudará a garantizar que los estudiantes estén
preparados para enfrentar situaciones reales.
4. La importancia de evaluar el impacto de las tecnologías de simulación virtual
en el aprendizaje de los estudiantes. Esto ayudará a comprender mejor el potencial de
estas tecnologías para mejorar la educación.
5. También me interesa el potencial de las tecnologías de modelado 3D, realidad
aumentada y realidad virtual para crear experiencias de aprendizaje más personalizadas.
Estas tecnologías pueden permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo y en su
propio entorno. Esto puede ser especialmente beneficioso para los estudiantes con
necesidades especiales o que aprenden a un ritmo diferente.

3. Escribe 5 ideas aplicables a su labor como docente y escriba los posibles

resultados de su aplicación.
A continuación, se presentan cinco ideas aplicables a la labor docente y los posibles
resultados de su aplicación:

1. Utilizar simulaciones virtuales para el desarrollo de habilidades técnicas y cognitivas.

Las simulaciones virtuales pueden proporcionar a los estudiantes la oportunidad de
practicar procedimientos y habilidades de forma segura y con retroalimentación inmediata.
Esto puede ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para
desempeñarse de forma competente en la práctica clínica.
Resultados:
-Estudiantes con mayor confianza en sus habilidades técnicas y cognitivas.
-Estudiantes mejor preparados para enfrentar situaciones reales.
-Disminución de los errores médicos.

2. Incorporar tecnologías de realidad aumentada y realidad virtual en el aula. Estas

tecnologías pueden crear experiencias de aprendizaje más inmersivas y atractivas que
pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos abstractos o a aprender
de forma más práctica.
Resultados:
-Estudiantes más motivados y comprometidos con el aprendizaje.
-Mejora de la comprensión de los conceptos abstractos.
-Mayor participación en las actividades de aprendizaje.

3.Personalizar el aprendizaje utilizando tecnologías educativas. Las tecnologías educativas

pueden permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo y en su propio entorno. Esto
puede ser especialmente beneficioso para los estudiantes con necesidades especiales o que
aprenden a un ritmo diferente.
Resultados:
-Estudiantes con un mejor rendimiento académico.
-Estudiantes más satisfechos con su aprendizaje.
-Disminución del abandono escolar.

4.Fomentar el aprendizaje colaborativo utilizando tecnologías educativas. Las tecnologías

educativas pueden permitir a los estudiantes trabajar juntos en proyectos y tareas. Esto
puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de colaboración y resolución de
problemas.
Resultados:
-Estudiantes con mejores habilidades de colaboración y resolución de problemas.
-Estudiantes más preparados para trabajar en equipo en la práctica clínica.

5.Evaluar el impacto de las tecnologías educativas en el aprendizaje de los estudiantes. Es

importante evaluar el impacto de las tecnologías educativas en el aprendizaje de los
estudiantes para garantizar que estas tecnologías se utilicen de forma efectiva.
Resultados:
-Información sobre la eficacia de las tecnologías educativas.
-Identificación de áreas de mejora.
-Estas son solo algunas ideas que pueden ser aplicadas a la labor docente. Es importante
que los docentes estén abiertos a explorar nuevas tecnologías y metodologías educativas
para encontrar las que mejor se adapten a sus estudiantes y a sus objetivos educativos.

3. Conclusiòn

Las tecnologías de modelado 3D, realidad aumentada y realidad virtual presentan un gran
potencial para la educación. Estas tecnologías pueden utilizarse para crear experiencias de
aprendizaje más inmersivas, interactivas y atractivas.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que estas tecnologías todavía están en
desarrollo y que su uso en el ámbito educativo requiere una formación adecuada de los
docentes. Además, es importante tener en cuenta que estas tecnologías pueden tener un
impacto negativo en la salud de los usuarios, por lo que su uso debe realizarse de forma
responsable.
En general, las tecnologías de modelado 3D, realidad aumentada y realidad virtual tienen
un gran potencial para mejorar la educación. Sin embargo, es importante tener en cuenta
sus limitaciones y utilizarlas de forma responsable.

A continuación, se presentan algunas conclusiones generales:

La simulación virtual es una herramienta prometedora para la formación de profesionales
de la salud. Sin embargo, su uso debe ser complementario a la educación clínica tradicional,
que sigue siendo esencial para el desarrollo de las habilidades necesarias para la práctica
clínica.
Las tecnologías de realidad virtual y realidad aumentada tienen el potencial de crear
experiencias de aprendizaje más inmersivas y atractivas. Sin embargo, es importante tener
en cuenta que estas tecnologías todavía están en desarrollo y que su uso debe realizarse de
forma responsable.
La formación de los docentes en el uso de estas tecnologías es esencial para garantizar su
uso efectivo en el ámbito educativo.
4. Reflexión final

En general, creo que las tecnologías de simulación virtual tienen el potencial de transformar
la educación. Estas tecnologías tienen el potencial de hacer que el aprendizaje sea más
efectivo, inmersivo y personalizado.

Estas ideas me parecen relevantes y prometedoras para el futuro de la educación. La

simulación virtual tiene el potencial de revolucionar la forma en que se forman los
profesionales de la salud, y las tecnologías de modelado 3D, realidad aumentada y realidad
virtual tienen el potencial de crear experiencias de aprendizaje más inmersivas y atractivas
para todos los estudiantes.
En particular, me interesa el potencial de la simulación virtual para mejorar la formación de
los profesionales de la salud en situaciones de riesgo o emergencia. Las simulaciones
virtuales pueden proporcionar a los estudiantes la oportunidad de practicar estas situaciones
de forma segura y con retroalimentación inmediata. Esto puede ayudar a prepararlos para
responder de forma efectiva a estas situaciones en la vida real.

En base a los resultados de los estudios revisados, se pueden hacer las siguientes
recomendaciones para mejorar el uso de la simulación virtual en la educación biomédica:
-Desarrollar simulaciones virtuales que sean lo más cercanas posible a la práctica
clínica real. Esto puede hacerse utilizando tecnologías de realidad virtual o realidad
aumentada.
-Ofrecer capacitación a los instructores en el uso de simulaciones virtuales. Esto
ayudará a garantizar que los instructores utilicen las simulaciones de manera efectiva
para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
-Investigar el impacto de la simulación virtual en el desarrollo de habilidades cognitivas
y de resolución de problemas. Esto ayudará a comprender mejor el potencial de la
simulación virtual para mejorar la educación biomédica.
-Las tecnologías de modelado 3D, realidad aumentada y realidad virtual han
experimentado un importante desarrollo en los últimos años. Estas tecnologías
presentan un gran potencial para la educación, ya que permiten crear experiencias de
aprendizaje más inmersivas y atractivas para los estudiantes.