PREGUNTAS DE LA UNIDAD 3

1. Cómo surgió en el criterio histórico de la orientación?

a. Orientación Vocacional
b. Orientación Psicológica
c. Orientación psicopatologica
d. Orientación no Vocacional
2. La conceptualización de la orientación vocacional fue ampliado a partir de ?
a. Economía pedagógica
b. La república psicológica
c. La revolución de la carrera
d. La orientación vocacional
3. La orientación en los procesos de aprendizaje enlaza dificultades de ?
a. Naturaleza
b. Educación
c. Pintura
d. Aprendizaje
4. ¿Cuáles son las siglas de la siguiente palabra " Las necesidades educativas especiales"
a. NNE
b. ENN
c. NEN
d. NRE
5. ¿Cuál concepción se centro en la atención de los casos problema?
a. Psicopedagogía
b. Psicopatologia
c. Psiconeurología
d. Psicología clínica
6. A partir de qué año fue tomando fuerza el developmental cunseling:
a. los año 40
b. los años 70
c. los años 60
d. los años 80
7. ¿Cuántas son las áreas de orientación vocacional?
a. 10
b. 3
c. 5
d. 7
8. ¿Cuáles son las áreas de la orientación vocacional?
a. académica, personal y profesional
b. educativa, social y académica
c. nacional, televisiva y mecánica
d. personal, académica y profesional
9. ¿Quienes señalaron que los ámbitos susceptibles de orientación serían adecuados para
una población universitaria?
a. Thomsom Jakome
b. Homero Telesco
c. Richard Rayson
d. Rincón, Bayot, García y Argudo
10. En el sistema educativo el orientador se encuentra en:
a. Quinto lugar
b. Primer lugar
c. Tercer lugar
d. Sexto lugar
11. En orientación, cuántos niveles de prevención se distinguen:
a. tres
b. cinco
c. siete
d. nueve
12. ¿Cuáles son los niveles de prevención en orientación vocacional?
a. noveno y décimo
b. cuarto, quinto y sexto
c. terciaria, secundaria y primaria
d. primaria, secundaria y terciaria
13. Que significa la siguiente sigla: CEJA
a. Consecuencia estudiantil junto a las Áreas
b. Consejería Educativa Cantonal
c. Consejería de Educación de la Junta Andalucía
d. Consejería Estudiantil
14. A qué concepto pertenece el siguiente concepto:
5-14 años de edad) existe una continuación del procesode adaptación y se amplía con la
prevención de dificultades en el aprendizaje y con el desarrollo de aprendizajes básicos
para etapas posteriores.
a. Educación Unificada
b. General Básica superior
c. Educación Familiar
d. Educación General Básica
15. ¿La acción tutorial que pretende para favorecer el desarrollo como persona?
a. Educar en valores
b. Educar en familia
c. Educación general
d. Educación particular
16. En educación en valores que es prioritario Fomentar
a. humanidad, responsabilidad y afectividad
b. convivencia, respeto, tolerancia y cohesión
c. humanidad, humildad, honestidad
d. responsabilidad, humildad, respeto
17. De que trata el seguimiento, apoyo y refuerzo de las dificultades de aprendizaje;
a. de mejorar los valores humanos
b. de favorecer el proceso cognitivo del aprendizaje
c. de no mejorar el aprendizaje cognitivo
d. de revisar y mejorar los procesos cognitivos que controlan el aprendizaje
18. ¿ cómo se lleva a cabo la acción tutorial?
a. se organiza y sistematiza en el plan de acción
b. se regenera una sistematización
c. se generaliza un plan organizado
d. se reorganiza el plan de acción
19. ¿Quien definió la orientación Familiar como la disciplina de carácter científico ?
a. Beatriz Minuchin
b. Beatriz Mendoza
c. Beatriz Álvarez
d. Beatriz Maradona
20. En el departamento de orientación en los centros educativos tiene la tarea de:
a. mejorar, lidiar y coordinar
b. coordinar, impulsar y asesorar las tutorías
c. impulsar, motivar y ayudar
d. mejorar, mandar y regalar tutorías
Nahidelyn Julexy Franco Ganchozo
PREGUNTAS DE LA UNIDAD 4
1. Definición de la aptitud profesional según el texto
a. Es un concepto vinculado a los conocimientos, destrezas y habilidades que hemos
adquirido para mejorar en tareas y desafíos laborales más puntuales.
b. Es un concepto con relación directa a la personalidad y comportamiento.
c. Es la presencia de una buena actitud es crucial al desarrollar la personalidad.
d. Todas las anteriores
2. Cuáles son los elementos vinculados a la aptitud profesional
a. Destrezas, fuerzas, habilidades para mejorar en tareas y desafíos laborales.
b. Habilidades, conocimientos para mejorar en tareas.
c. Tareas, desafíos y conocimientos en sus habilidades.
d. Conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas para mejorar en tareas y desafíos
laborales más específicos.
3. Complete:
La personalidad es una…. que persiste a través del ……. y en diferentes ……...
a. Habilidad-espacio-ocasiones
b. Cualidad-tiempo-situaciones
c. Tarea-vinculo-casos.
d. Cualidad-desafío-situaciones.
4. Que actor consideró que las diferencias en la personalidad se desarrollan a partir de la
herencia genética.
a. Alberth Einstein
b. Sigmund Freud
c. Eysenck
d. Platón
5. Los rasgos se enumeran en categorías encierre el literal correcto:
a. Extroversión-introversión-neuroticismo-psicoticismo-normalidad.
b. Introversión-conductismo-normalidad-extroversión-psicoticismo
c. Extroversión-introversión-normalidad-psicoanálisis-neurología.
d. Todas las anteriores
6. Las personas introvertidas son….
a. Sensibles, alegre, optimistas
b. Pesimistas, reservadas y poco sociables
c. Sociables, reservadas, pesimistas
d. Reservadas, sensibles, poco sociables.
7. Que actor indico que la conducta de una persona, sus procesos biológicos
(imaginación, lenguaje…) y el ambiente, interaccionan entre sí dando lugar a las
características de la personalidad de una persona
 a. Freud
b. Mercurio
c. Platón
d. Bandura
8. Complete:
Las personas con rasgos psicóticos son ……, imprudentes…., poco cooperativas y a
veces …...
a. Solitarias-Inconformistas-insensibles.
b. Pesimistas-reservadas-sensibles
c. Insensibles-sociables-reservada
d. Poco reservada-solitarias-insensibles
9. Mediante el cual Podemos controlar nuestro comportamiento
a. La sensibilidad
b. Los rasgos
c. la autorregulación
d. la personalidad
10. Que requisitos se cumplen para los requisitos de la personalidad
a. fiabilidad y la validez
b. validez y rasgos
c. fiabilidad y afectividad
d. ninguna de las anteriores
11. A que corresponde el siguiente enunciado:
Consiste en hablar directamente con el paciente recogiendo información acerca de su
personalidad (comportamiento, motivaciones, etc.).
a. Entrevista libre
b. Entrevista personal
c. Entrevista estructurada
d. Entrevista grupal
12. A que corresponde el siguiente enunciado:
Son la posible inhibición del paciente por la presencia del observador y la necesidad de
personal especializado.
a. Ventaja
b. Validez
c. Desventajas
d. Rasgos
13. Que test tiene una serie de 10 láminas que presentan manchas de tinta, las
cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración.
a. Test de Rorschach
b. Test de percepción
c. Test de la familia
d. Test de atención focalizada
14. Que test consiste en mostrar al paciente 30 dibujos que muestran escenas
simples de relaciones interpersonales.
a. Test de Rorschach
b. Test de la familia
c. Test de depresión
d. Test de Apercepción temática de Murray (TAT)
 15. Que pruebas se basan en la idea de que la personalidad está formada por deseos
reprimidos y conflictos inconscientes.
a. Pruebas proyectivas
b. Pruebas de aceptación
c. Pruebas de regresión
d. Ninguna de las anteriores
16. El Inventario de la personalidad de Eysenck (EPQ) cuantas dimensiones de
personalidad mide.
a. 3
b. 2
c. 4
d. 5
17. Que observa la ventaja
a. Situación irreal
b. Situación real
c. Situación existente
d. Situación adversa
18. Que intenta medir la escala L
a. Medir la tendencia al disimulo de algunos sujetos para presentar un buen aspecto
b. Medir el disimulo de las cosas
c. Medir la aptitud de las personas.
d. Ninguna de las anteriores
19. Complete:
Los sujetos tienden a ocultar su….
a. Diagnostico
b. Autoimagen real.
c. Personalidad
d. Rasgos
20. Complete:
La conducta se puede observar mediante…… de espejos ……o mediante la presencia de
un…….
a. Libros- unidireccionales-facilitador
b. Ventanas- unidireccionales-entrevistado
c. Ventanas- unidireccionales-entrevistador
d. Libros- unidireccionales-observador
Silvana Guadalupe Alcivar Anchundia