Preguntas Psico Desarrollo

No estoy segura
Estoy segura
No es
Carrasco plantea una relación entre proceso de socialización y proceso de
individuación en la construcción de la identidad. Al respecto dice que:
a. Confluyen los procesos de individuación y socialización en la construcción de la
identidad
b. Decido no contestar
c. El proceso de individuación es previo al de socialización
d. El proceso de socialización es previo a la construcción de la identidad
OM
e. Son procesos antagónicos: a mayor socialización menor individuación y construcción
de la identidad
La psicología evolutiva de acuerdo a los planteos que desarrolla el prof. David

Amorín:
a. Estudia la psicología de las edades
b. Se centra en las crisis vitales que influyen en el desarrollo
.C
c. Se desarrolla como la psicología del niño
d. Surge como sub-disciplina de la psicología genética
e. Decido no contestar
DD
El concepto de pulsión para Freud refiere a:
a. Es una necesidad fisiológica del sujeto adulto
b. Es el estímulo proveniente del exterior que genera tensión en el aparato psíquico
c. Es sinónimo de instinto estando genéticamente preformada
d. Decido no contestar
LA
e. Un proceso dinámico consistente en un impulso que hace tender al organismo a la

superación del estado de tensión que reina en la fuente pulsional
Teniendo en cuenta los planteamientos de Amorín y Pimienta ¿se puede lograr que la
observación se convierta en un método científico para el estudio de la psicología
FI
evolutiva?
a. Decido no contestar
b. Si, ya que por el solo hecho de ser una técnica de investigación altamente usada por
la psicología del desarrollo se puede usar como método científico

c. Si, siempre y cuando sea un método con procesos controlados, planificados y

sistematizados que puedan estar sujetos a comprobaciones, controles de validez y
fiabilidad
d. No, porque aún así la observación como método cualitativo cumpla una serie de
sistematizaciones, sus datos nunca podrán llegar a ser válidos y corroborados
debido a la subjetividad del observador que interviene en el análisis cualitativo.
e. No, ya que el único método científico válido para estudiar los cambios evolutivos en
el ser humano es el cuantitativo, dado que sólo a partir de cuantificar y medir los
cambios se pueden hacer conclusiones objetivas
Siguiendo los planteos de Urribarri respecto al juego en la latencia tardía:

a. El juego se va complejizando, apareciendo las estrategias y la planificación en
combinación con el azar
Este archivo fue descargado de https://filadd.com

b. Se visualiza una mayor coordinación motriz, siendo la fortaleza más predominante
que la habilidad
c. Las reglas y normas en los juegos continúan sin ser compartidas debido al elevado
egocentrismo que aún persiste
d. Existe una predominancia de la actividad motriz gruesa, y el placer por el
movimiento corporal
La idea de normal en psicología del desarrollo:

OM
b. Establece la división de sus categorías básicas de análisis: neuróticos y perversos
polimorfos
c. Forma su concepto central, el desarrollo normal, excluyendo las desviaciones y
alteraciones en el desarrollo
d. Está sujeta a críticas cuando refiere a una dimensión exclusivamente normativa
e. Se refiere a los sujetos con coeficiente intelectual entre 70 y 130 puntos
.C
Para Flavell los esquemas de acción son:
a. Una secuencia de conductas que permiten moverse en la realidad
DD
c. Una secuencia de conductas propias de las primeras etapas del desarrollo
d. Marcos que estructuran los objetos, en tanto no permiten ser reconocidos
e. Marcos que no estructuran los objetos, en tanto no permiten ser reconocidos
Winnicott plantea en su texto “...donde existe el desafío de un jovén en crecimiento,

que haya un adulto para encararlo. Y no es obligatorio que ello resulte agradable”.
LA
Con esa frase refiere a que los adolescentes necesitan padres que:
a. Estén disponibles para acompañar en todo momento al adolescente eliminando
riesgos
b. Les agrade poner límites
c. Los enfrenten y dictaminen normas inflexibles de comportamiento
FI
e. No abdiquen en sus esfuerzos por ponerle límites
Ana tenía 20 meses cuando sus padres empezaron a preocuparse por el uso de los

pañales, ya que la niña todavía no lograba el control de esfínteres. El acercamiento del

momento de ingreso al jardín generó nuevas ansiedades, por lo que solicitaron
orientaciones a la institución educativa. Apoyándose en los planteos de Pimienta, se
podría:
a. Dar la razón a las ansiedades de los padres, ya que el control esfinteriano se logra
antes de los 10 meses
b. Tranquilizar a los padres dado que muchos niños con esta edad no cuentan con la
maduración neurológica que les permite la continencia
c. Decido no contestar
d. Sugerir cambios en la alimentación que redujeran el volumen de comida y la
frecuencia de la defecación
e. Convencerlos a apresurar el aprendizaje del uso del inodoro o la pelela, empleando
el reforzamiento positivo

Sobre el enfoque crítico alternativo cabe señalar que:
a. Refiere a una escuela de la psicología que hace énfasis en prácticas profesionales
asistencialistas
c. Refiere a las prácticas hospitalarias como principal enfoque de la psicología
profesional
d. Refiere a una perspectiva ética sobre el ejercicio profesional y académica de la
psicología
e. Refiere a una mirada objetiva y por lo tanto crítica sobre los sujetos y sus
OM
comunidades
El prof. Juan Carlos Carrasco plantea con respecto al concepto de situación que:
a. La situación implica la interrelación del lugar y del momento siendo estos dos los
únicos elementos relevantes y fundamentales
b. La situación implica lugar, momento, hechos y acontecimientos como variables que
se correlacionan entre sí y a la vez están subordinadas al proceso histórico
.C
c. La situación implica lugar, momento,hechos y acontecimientos, como factores que
son independientes
d. La situación implica cuatro elementos que no siempre se correlacionan entre sí:
DD
lugar, momento, hechos y acontecimientos
Una de las contribuciones de la psicología del desarrollo a la psicología de la salud

es:
a. El estudio de las desviaciones, disfunciones, disarmonías o alteraciones en el amplio
LA
campo de la salud y el desarrollo

b. Una definición de salud centrada en el individuo independientemente de sus
condiciones concretas de existencia
d. La comprensión de las conductas esperables en los distintos momentos evolutivos,
FI
desde la infancia a la adolescencia

e. Una definición de salud centrada solamente en lo sanitario
En el estado formal según Piaget:

a. El mayor logro para el adolescente es la noción de objeto permanente

b. El adolescente aún no ha alcanzado la función simbólica propia del sujeto adulto
c. El adolescente posee un pensamiento concreto logrando la reversibilidad por
primera vez en su desarrollo cognitivo
d. El adolescente puede resolver problemas con un pensamiento hipotético deductivo
Si bien la práctica académica y profesional de la psicología evolutiva es de una gran

heterogeneidad, por lo que es necesario posicionarse desde marcos teóricos y paradigmas,
el programa de desarrollo psicológico y psicología evolutiva tiene como principal
referente histórico:
a. La psicología genética
b. El psicoanálisis freudiano

c. El enfoque crítico alternativo
e. La psicología cognitiva
El prof. J. Carlos Carrasco sostiene en relación a la curva vital que

a. En el período escolar la representación gráfica de la línea vital es a través de una
línea horizontal
c. En el período preescolar no se percibe niveles significativos de aceleración de la
curva vital
OM
d. Las conductas que exhibe un ser en las diferentes edades de su existencia se
pueden graficar a través de una curva en la cual, si tomamos un eje de
coordenadas, en las horizontales se ubican las edades cronológicas y en las
verticales los niveles de desarrollo alcanzado
e. Luego de los 12 años de edad la curva continua siendo horizontal ya que no se da
una aceleración positiva en el progreso de los niveles de maduración
.C
En el período preoperatorio el pensamiento del niño es egocéntrico porque:
b. La inteligencia todavía es práctica estando ligada a la acción
DD
c. Funciona solamente la acomodación como proceso cognitivo
d. El entorno sobreprotege al niño dando respuesta a todas sus necesidades
e. El punto de vista propio se considera el único válido
Según Salvarezza las características de la Mediana edad son:

a. Incremento de la interioridad, cambios en la percepción del tiempo, personalización
LA
de la muerte
c. La constancia del tiempo y de los factores sociales en todo el trayecto de la adultez
d. Todos aquellos factores determinados por la cultura y la sociedad
e. La no existencia de dificultades para situarse en la propia edad
FI
En relación a las etapas del desarrollo cognitivo según los planteos piagetianos:
a. Poseen la característica de ser homogéneos entre sí aunque no se dan en un orden
de sucesión preestablecido

c. Las mismas deben poseer un orden de sucesión invariable y constante
d. Poseen una sucesión invariable pero un orden inconstante determinado ello por
variables como cultura, inteligencia, experiencia previa
e. Su orden de sucesión se determina por las edades en las que corresponde cada
etapa
De acuerdo con la teoría psicoanalítica del desarrollo, el carácter pregenital de la

sexualidad infantil está asociado a:
a. Un modo particular de ejercicio de la función reproductiva
b. Los procesos fisiológicos de los órganos genitales, todavía incapaces de servir como
fuente de placer
c. Las pulsiones parciales, que actúan de manera independiente unas de las otras

e. La primacía de los genitales en la organización libidinal
En relación a la ubicación del programa desarrollo psicológico y psicología evolutiva

en el instituto de psicología de la salud, de facultad de psicología:
a. Las funciones académicas del instituto se orientan exclusivamente por la perspectiva
evolutiva
b. El programa no integra el instituto actualmente
c. El desarrollo psicológico es, junto a las perspectivas de atención primaria en salud,
género y derechos humanos, una de las perspectivas orientadoras del instituto
OM
d. El programa no conformó este instituto en el momento de su formación,
integrándose al mismo en los últimos dos años
En una consulta de rutina a los 3 años, los padres de Mateo refieren una baja frecuencia de
vocalizaciones y pocas palabras, como “papá” y “mamá”. El pediatra solicita exámenes
confirmatorios, pero alerta a los padres que el desarrollo del lenguaje del niño puede
.C
presentar un retraso. En estas situaciones, la psicología evolutiva:
a. Contribuye a la definición de las regularidades en el proceso de desarrollo,
posibilitando el despliegue de acciones de intervención y promoción de salud.
DD
b. No puede contribuir de forma eficaz pues sus conceptos son de naturaleza
experimental
c. Es la disciplina adecuada para el diagnóstico específico, ya que el desarrollo del
lenguaje es el ámbito del ejercicio profesional del psicólogo reconocido por la
pediatría
LA
e. Identifica una trayectoria de evolución de la especie humana hacia un uso reducido

del lenguaje
Teresa y Estela se encuentran en la feria después de algunos años de no verse. Fue un

encuentro cordial, plagado de anécdotas, risas y nostalgia de esas ex compañeras de
FI
trabajo. Se despiden con un abrazo y la consigna de volverse a ver. Al llegar a la casa

Teresa le hace el siguiente comentario a su hija: !No sabes qué desilusión! me encontré con
Estela,¿te acordás? la que trabajaba en la recepción. No sabes lo vieja que está, me
impresionó, pobre mujer, está tan llena de arrugas que no la podía mirar a la cara…terrible,

la verdad que yo tuve suerte en la vida, estoy bárbara. La hija la mira extrañada y le
pregunta: ¿qué edad tiene Estela? ¿79 años como mamá?. Pensando en Salarezza
podríamos relacionar los comentarios de “Teresa” con:
a. Una perspectiva positiva del conocimiento de vejez basada en logros, deseos,
esperanzas y gratificaciones
b. Un replanteo de su situación actual con referencia a sus cambios en la vida
c. El concepto de pérdidas relacionado a la adultez tardía
e. Una proyección en Estela de los estereotipos relacionados a la vejez sin poder
reconocer esas transformaciones en sí misma

En la definición que Remplein hace sobre los diferentes conceptos importantes para
entender el proceso de desarrollo, plantea que el concepto de maduración hace
referencia a:
a. Un proceso por el cual los individuos aprenden las conductas y comportamientos de
su cultura
b. Un aspecto parcial del desarrollo, dado que se refiere a los aspectos biológicos que
están ligados a las disposiciones estables que se pone en interacción con el
ambiente
c. La transformación psicológica que van teniendo los niños y adolescentes que les
permite alcanzar las características típicas de los adultos de su cultura
OM
d. El crecimiento que tienen los sujetos a lo largo de la vida, es decir que refiere a los
cambios cuantitativos del desarrollo
Cuando Lucas completó 1 año y medio, sus padres lo anotaron en el jardín del barrio. Esta
decisión, sin embargo, se mostró de difícil ejecución, dado que Lucas se mostraba muy
angustiado a la hora de ir al jardín, llegando al llanto y la desesperación en el momento de
.C
entrada. La situación se repitió durante unos 6 meses, cuando Lucas empezó a aceptar que
lo dejaran en el jardín y ahora incluso saluda a sus padres cuando se despiden.
Según Pimienta, ¿qué logro del proceso de desarrollo psicológico podría explicar
DD
este cambio de conducta de Lucas?:
a. La superación de la etapa intermediaria del Síndrome de inseguridad en el niño
b. El aprendizaje de hábitos de anticipación a la situación de entrada en el jardín, como
las canciones y los saludos
c. Lucas se acostumbró a la situación, dada la repetición frecuente de la misma
d. La constancia objetal y el reconocimiento de los demás como objetos totales
LA
Las operaciones para Piaget significan:

a. Acciones prácticas ligadas a las conductas propias de los primeros años de vida
b. Hábitos que se construyen en el sensorio motor
FI
c. Razonamientos abstractos surgidos en el preoperatorio

d. Acciones interiorizadas, reversibles, coordinadas en un sistema de conjunto
Según Georgi se entiende a la psicología de la salud como:

b. Proyecto académico, profesional y político que se propone restituir al estudio,
comprensión y transformación de los fenómenos y procesos que ocurren en el
campo de lo sanitario, los aspectos afectivos, cognitivos, actitudinales vinculares e
imaginarios que los seres humanos y sus colectivos producen y ponen en juego en
relación al proceso salud-enfermedad-curación y sus instituciones
c. Proyecto profesional y político que se propone restituir al estudio,comprensión y
transformación de los fenómenos y procesos que ocurren en el campo de lo
sanitario, los aspectos afectivos y sus colectivos producen y ponen en juego en
relación al proceso de salud-enfermedad-curación y sus instituciones
d. Proyecto académico y político que se propone restituir al estudio, comprensión y
transformación de los fenómenos y procesos que ocurren en el campo de lo
sanitario, los aspectos actitudinales vinculares e imaginario que los seres humanos y

sus colectivos producen y ponen en juego en relación al proceso
salud-enfermedad-curación y sus instituciones
e. Proyecto académico y profesional que se propone restituir al estudio, comprensión y
transformación de los fenómenos y procesos que ocurren en el campo de lo sanitario
y sus colectivos producen y ponen en juego en relación al proceso de
salud-enfermedad-curación y sus instituciones
Sobre el concepto de desarrollo:

a. El desarrollo del sujeto se entiende como un proceso irreversible, continuo y
progresivo que va produciendo la variabilidad de las conductas
OM
b. El desarrollo es un proceso invariable en relación a sus conductas
c. Lo único variable en el desarrollo es la variabilidad de las conductas
d. El desarrollo es un proceso básicamente discontinuo que va produciendo la
variabilidad de las conductas
En relación a la formación de grado universitario entre los años 1940 y 1970, Carrasco
expresa la siguiente imagen: durante toda esta época tuvimos siempre en nuestra mente
.C
aquel barquillo que cuando niños teníamos en nuestra casa. Hermoso velero que cuando
jugábamos con él en la bañera funcionaba a las mil maravillas. Pero cuando lo llevábamos a
la playa a la primera ola se nos daba vuelta. Con esta expresión quiere significar que la
DD
formación:
a. Funcionaba muy bien con determinadas poblaciones y en ciertas condiciones, pero
no en otros contextos
Sobre el proceso de socialización:

a. En el marco o cauce del desarrollo global donde discurren el desarrollo afectivo
LA
sexual y el desarrollo cognitivo intelectual
La noción de número es lograda por los niños de acuerdo a la teoría Piagetiana:

a. Cuando aprenden a contar
b. Aproximadamente entre los 6 y 7 años en el estadio operatorio concreto
FI
c. Como implica una construcción abstracta se logra a los 12 años aproximadamente

con el acceso a operaciones formales
d. Cuando se logra la función simbólica

El concepto de viejismo implica:

a. Una característica de las políticas públicas tradicionales basadas en la vejez
b. Una forma de caracterizar modos de relación dinámicos de los sujetos viejos con los
profesionales de la salud
c. Un conjunto de consideraciones vinculadas a como se sienten las personas que no
quieren envejecer
e. Un conjunto de estereotipos que vinculan al viejo con el declive y la inactividad
Desde los planteos de Winnicott una relación entre padres (y madres) e hijos que sea
saludable para el desarrollo adolescente implica:
a. Una relación simétrica adulto-adolescente que hace viable el camino hacia la
independencia

c. Una posición parental en que quede claro el lugar,la autoridad y la responsabilidad
adulta
d. Una presencia constante y atenta a todos los movimientos de los hijos tanto en el
hogar como en otros espacios
e. Una relación en que los padres devienen pares con los cuales se puede compartir
distintas experiencias
Piaget plantea en relación a la noción de objeto permanente:

a. Que se alcanza al final del periodo sensoriomotor
OM
b. Que implica capacidad lúdica por lo que no puede alcanzarse antes del periodo
preoperatorio
c. Que es el logro más importante del periodo operatorio
d. Que significa que los niños pueden representar de modo abstracto al objeto
Plantear desde psicología del desarrollo la heterogeneidad de la vejez significa que:
.C
b. Existen diferentes formas de ser viejo y de envejecer en relación a las vivencias de
los diferentes sujetos involucrados
DD
c. El factor geográfico determina diferentes tipos de vejez
d. Si bien las características de la vejez pueden ser diferentes según los contextos de
vida, a nivel biológico y psicológico se mantiene como criterio común el deterioro
progresivo en todos los casos
e. Existen diferentes políticas públicas basadas en el cuidado de los viejos
LA
Sobre el Enfoque Crítico Alternativo, cabe resaltar que:

a. Se refiere específicamente a una escuela y no a una línea de pensamiento
b. No se refiere a las prácticas sino a las Teorías
c. Es un ángulo desde donde Mirar, una actitud ética de la praxis de cómo llevar
adelante el ejercicio profesional y académico de la Psicología
FI
d. Históricamente la Psicología Crítica Alternativa tiene su primer movimiento en la

década del 60 de la mano de Carl Jung
En cuanto al Periodo que abarca el proceso de desarrollo, el programa Desarrollo

Psicológico y Psicología Evolutiva plantea que:

a. El mismo se extiende desde la concepción hasta la edad Media
b. Comienza en el nacimiento y se prolonga hasta la edad adulta
c. Se inicia con la concepción prolongandose hasta la muerte
d. Se extiende desde el nacimiento hasta la muerte
Los Momentos Evolutivos se determinan por:

a. Las diferentes edades por las que atraviesa el sujeto
b. Los distintos niveles de desarrollo por los que atraviesa el sujeto, no tanto por las
edades en las que se encuentra sino por las crisis evolutivas que lo determinan
c. Las crisis accidentales que sufren los sujetos
d. Las disposiciones innatas de los sujetos

El prof. Juan Carlos Carrasco plantea en relación a los grupos de referencia y
pertenencia que:
a. Tienen la semejanza en la estructura, dinámica comunicacional, funcionamiento y
contenido de valores
b. Las pautas vigentes se trasladan específicamente del individuo al grupo de
referencia y pertenencia
c. La relación en los grupos no afecta el proceso de sociabilización
d. No todos los seres humanos atraviesan durante el transcurso de su vida por los
grupos de referencia y de pertenencia
OM
Los eventos NO Normativos según Yuni Y Urbano se caracterizan por:
a. Su carácter azaroso e impredecible
b. Ser comunes a todos los Sujetos que atraviesan la misma edad
c. Ser esperados, pero no suceder
d. Aparecer tardíamente en el desarrollo
.C
La investigación en Psicología del Desarrollo privilegia:
a. La experimentación
b. La Observación
DD
c. La Biografía
d. La Psicometría
El Desarrollo Global de acuerdo a Carrasco, se entiende:

a. Desde la maduración y el crecimiento de las funciones Psicológicas
b. Desde el Factor ambiental como factor preponderante en la constitución del Sujeto
LA
c. Desde el desarrollo moral que conduce a la formación del sujeto crítico

d. Desde el proceso de socialización que orienta los demás desarrollos parciales del
sujeto
La observación como herramienta de trabajo e investigación en Psicología Evolutiva:

FI
a. No posee componentes de relación intergeneracional e intrageneracional

b. Debemos ubicar la práctica de la observación en el marco del paradigma cuantitativo
c. La Observación ha significado históricamente un instrumento princeps de enseñanza en
cuestiones de Desarrollo Psicológico

d. La Observación ha significado históricamente un instrumento princeps de investigación

en cuestiones de Desarrollo Psicológico
El Modelo Ecológico plantea que el Desarrollo Humano debe ser concebido como un
Modelo concéntrico compuesto de diferentes sistemas donde cada uno contiene al
otro, puntualmente el Exosistema refiera a:
a. El sistema más próximo al individuo, en el cual se encuentran las personas que
están en contacto directo con el sujeto
b. El sistema donde están aquellas condiciones o personas que no tienen contacto
directo con el sujeto, como por ejemplo, el trabajo de los padres, los servicios
sociales y los medios de comunicación.
c. El sistema donde interjuegan elementos del Microsistema y el Mesosistema

d. El sistema más amplio donde están contenidas las actitudes y las ideologías de las
culturas
Según el Enfoque del Curso Vital, la heterogeneidad y las diferencias del

funcionamiento psíquico entre distintos individuos que atraviesan el mismo ciclo
evolutivo se deben a:
a. Las diferencias Socio-Históricas y Geográficas
b. La capacidad del sujeto de adaptación, moldeamiento y transformación
c. El nivel intelectual predeterminado genéticamente
d. Las distintas modalidades de organización y representación de la realidad
OM
En la teoría de Piaget, la función Simbólica se logra en:
a. El Periodo Operatorio
b. El Periodo Sensoriomotor
c. El Periodo de las Operaciones Formales
d. El Periodo Pre-operatorio
.C
En relación a los Estadios el Desarrollo Cognitivos según los planteos Piagetianos:
a. Poseen las características de ser homogéneas entre sí, aunque no se den en un
orden de sucesión preestablecido
DD
b. Poseen un orden de sucesión variable determinado por la cultura, la inteligencia y la
experiencia previa
c. Su orden de sucesión se determina por las ls edades a las que corresponde cada
etapa
d. Las mismas poseen una sucesión Ontogénica variable
LA
En relación a las estructuras sensoriomotrices:

a. Las mismas poseen básicamente una forma práctica y empírica, no constituyendo
una forma de pensamiento
b. Su principal característica es el pensamiento Egocéntrico
c. Se encuentran coordinadas en estructuras de conjunto constituyendo
FI
transformaciones reversibles
d. No logran constituir aún una forma de inteligencia
Ante la pregunta “Está vivo el sol?” un niño de 5 años contesta “Si, claro, está vivo,

sino, no podría brillar” Dicha respuesta consiste en:

a. Una respuesta Animista
b. Una respuesta Operatoria
c. Una respuesta Artificialista
d. Una respuesta Finalista
Micaela, bebé de dos meses y medio. Está sentada en una sillita de la que cuelgan móviles.
En un momento por azar y sin coordinar aún la visión y la prensión con sus manitos, mueve
una bola del móvil que genera un ruido. A la semana la bebé repite la acción con frecuencia.
Podemos caracterizar la conducta de Micaela como:
a. Imitación Diferida
b. Reacción Circular Primaria
c. Logro de conservación

d. Operación Concreta
Según Piaget el proceso por el cual las estructuras cognitivas del sujeto se reajustan
a nueva información incorporada se denomina:
a. Asimilación
b. Acomodación
c. Reversibilidad
d. Decalage
Respecto al desarrollo afectivo sexual podemos afirmar que:
OM
a. En cada fase libidinal predomina una zona erógena rectora
b. La sexualidad es definida como las actividades excitatorias que provocan placer
exclusivamente genital
c. La sexualidad infantil es un pilar importante en este desarrollo y tiene ciertas
características entre las cuales se destaca que no siempre existe una zona erógena
rectora
d. El Psicoanálisis se basa en una noción de sexualidad que ya viene determinada
.C
genéticamente
En relación a la Latencia Urribarri manifiesta:

DD
a. Se trata de un momento del desarrollo que se caracteriza por la homogeneidad
desde el inicio hasta el final
b. Inicia previo al desenlace Edípico y la instauración del ello
c. Ocurre en el mismo un específico trabajo Psíquico, en el sentido el esfuerzo para la
organización, complejización y ampliación del aparato Psíquico
d. El énfasis se coloca en lo cronológico y no en los procesos y cambios que acontecen
LA
Según J. Carrasco, el síndrome de inseguridad en el niño/a está caracterizado por:

a. Fragilidad Yoica y manifestación de ansiedad a través de conductas regresivas ante
situaciones que significan cambios en la cotidianeidad del niño/a pequeño/a
b. Apoyarse en un objeto transicional que luego será sustituido por un objeto de
FI
posesión
c. Un conjunto de síntomas y signos que denotan aspectos Psicopatológicos
esperables en los niños pequeños
d. Conductas ansiosas frente a situaciones de poca relevancia en la cotidianeidad

En cuanto a la Latencia Tardía Urribarri plantea que:

a. El Latente tardío tiene escasa tolerancia tanto sea a su propia crítica como a la de
los demás
b. Se caracteriza por un débil equilibrio intersistémico producto de los avatares que ha
sufrido en la latencia temprana
c. Se amplía el distanciamiento de los padres y adquiere mayor relevancia el grupo de
pares
d. Emerge una mayor sensación de angustia, producto de la poca autonomía lograda y
del desequilibrio de las conductas
Luana tiene 16 años y ha decidido que no irá más al liceo. Sus padres se enteran de esta
decisión por medio de la Adscripta que los llama y se los comunica. Cuando Luana llega a

su casa, los padres le comentan la llamada. Luana dice que sí, que no irá más al Liceo
porque no la motiva y verá que hace con su tiempo. Los padres expresan que respetan su
decisión porque ella ya es grande y sabe lo que le conviene. Según Winnicott, la actitud
de los padres debe comprenderse como:
a. Una modalidad parental comprensiva que habilita la maduración adolescente
b. La abdicación de la responsabilidad adulta de confrontar con la adolescente
c. Una postura política de los padres basada en la perspectiva de derechos de infancia
y adolescencia
d. La profunda Desafectivización del vínculo entre los padres y la hija
OM
Según Salvareza las características de la mediana edad son:
a. La existencia de dificultades para situarse en la propia edad
b. Incremento de la interioridad, cambios en la percepción del tiempo, personalización
de la muerte
c. Todos aquellos factores determinados por la cultura y la sociedad
d. La constancia del tiempo y de los factores sociales en todo el trayecto de la adultez
.C
De acuerdo con Amorín, ¿cuál es la relevancia de la noción de “crisis de la mitad de
la vida” para la psicología evolutiva?
DD
b. No es relevante, ya que no existe consenso sobre su existencia en la comunidad
científica
c. Es relevante pues conceptualiza conductas registradas desde los inicios de la
disciplina
d. Es muy relevante, dado que en este momento se dan los cambios más importantes
en el ciclo vital
LA
e. Es relevante porque amplió el enfoque evolutivo más allá de la infancia y la

adolescencia
De acuerdo al prof. David Amorín, los comienzos de la psicología evolutiva fueron

marcado por:
FI
a. El surgimiento de una corriente de la psicología en el siglo XIX desde una

perspectiva de los derechos del niño y el adolescente
c. El interés de generar una disciplina que entiende al niño como un pequeño adulto

d. Una sub-disciplina que estudiaba las distintas fases desde el nacimiento hasta la
muerte
e. El interés de estudiar una psicología del niño
De acuerdo con Pimienta, ¿cuales son las condiciones que permiten un mejor
tránsito por el ingreso al jardín de infantes?
a. Haber alcanzado al menos la constancia objetal, aunque no pueda alimentarse por
sí mismo
b. Haber logrado un lenguaje con frases completas
d. Haber logrado la marcha formal independiente
e. Haber alcanzado al menos la constancia objetal, aun así el cambio debe ser gradual,
alimentarse por sí mismo y haber logrado el control de esfínteres

La latencia tardía se caracteriza por:
b. Mayor control de lo impulsivo y mejor tolerancia a la frustración que etapas
anteriores
c. Desborde afectivo frente a lo impulsivo
d. La presencia de un superyó severo ya que es en esta subetapa donde aparece la
sublimación
e. Primar más la fuerza que la habilidad en los juegos
OM
El síndrome de inseguridad en el niño según Carrasco sería:
a. Un desequilibrio en la continuidad existencial del niño por cambios en su vida
cotidianidad provocando inseguridad y miedo
b. La manifestación de ansiedad pero que no llega a desestabilizar su continuidad
existencial
c. Decido no responder
d. Un conjunto de síndrome que se producen antes de ingresar al jardín de infantes por
.C
parte de la mayoría de los años
e. Una patología infantil severa sin causas identificadas
DD
Al concebir la conducta sexual humana como un fenómeno de relación mediado por
Modelos de Relación de pareja, asociados a grupos sociales determinados y a
características de los grupos familiares, Carrasco pretende:
a. Invertir la perspectiva freudiana sobre la sexualidad
b. Destacar su naturaleza bio-psico-socio-cultural
c. Decido contestar
LA
d. Rescatar la importancia de la relación sexual

e. Defender la autonomía de la función reproductiva
Camila de 24 meses comenzó a asistir al CAIF de su barrio. Al principio en el proceso

de adaptación, pasaba a “upa” en todo momento de su madre.
FI
Después de una semana comenzó a jugar con otros compañeros/as y seguir las actividades
de su maestra. La madre comenzó a participar menos en la sala y Camila a jugar y explorar
el ambiente mirando cada tanto a su madre. Según Winnicott podemos decir que Camila
presenta indicaciones de:

a. Independencia como aceptación al grupo de pares

b. La dependencia relativa como proceso de transición
c. Logros de una verdadera independencia en un marco social
e. La dependencia absoluta ya que busca la mirada de la madre
Patricia y Javier son padres transitando un embarazo de 7 meses. Se encuentran asistiendo

a los talleres para la preparación del parto. En la instancia de reflexión y dudas Javier
manifiesta preocupación porque nota que Patricia se angustia y no tiene tantas ganas de
salir de su casa y recibir vistas. Según los planteos de Winnicott, podemos decir que
Patricia responde a:
a. Proceso temporal que se inicia con la concepción y culmina a los dos años

b. Un proceso atípico del desarrollo emocional del embarazo y debe consultarse al
ginecólogo en su próximo control
d. Un estado emocional que opera a nivel del desarrollo embrionario principalmente
e. Un estado de hipersensibilidad de la madre comparable con un episodio esquizoide
En una clase de liceo adolescente de 16 años realizan un debate sobre un tema filosófico.
Plantean diferentes puntos de vista y utilizan diversos argumentos evaluando las posturas
posibles. Según Piaget ello se debe a que:
OM
b. Los liceos fomentan que tipo de trabajo intelectual
c. Los adolescente suelen discutir entre ellos no poniéndose de acuerdo
d. Los adolescentes son egocéntricos y no reconocen los puntos de vista de los demás
e. Que el pensamiento es hipotético deductivo por lo que pueden realizar razonamiento
desligados de lo real y tomando en cuenta todas las posibilidades
Podemos inferir que estamos frente a la función simbólica, observando las conductas
.C
que logran los niños/as:
a. La noción de número, conservación y seriación
b. La noción de objeto permanente
DD
c. La imitación diferida, la imágen mental, el dibujo, el juego simbólico y el lenguaje
e. El pensamiento abstracto
El pensamiento adolescente según Piaget es:

a. Concreto basado en situaciones que se pueden manipular
LA
b. Hipotético deductivo
c. Egocéntrico
d. Narcisista
El Prof. J. Carlos Carrasco sostiene en relación a la curva vital que:

FI
a En el periodo preescolar no se percibe niveles significativos de aceleración de la curva

vital
b Las conductas que exhibe un ser en las diferentes edades de su existencia se pueden
graficar a traves de una curva en la cual, si tomamos un eje de coordenadas, en las

horizontales se ubican las edades cronologicas y en las verticales los niveles de desarrollo
alcanzado
c En el periodo escolar la presentación gráfica de la línea vital es a través de una línea
horizontal
e. Luego de los 12 años de edad la curva continua siendo horizontal ya que no se da una
aceleración positiva en el progreso de los niveles de maduración
El concepto de pulsión para Freud refeire a

a Decido no contestar
b Un proceso dinámico consistente en un impulso que hace tender al organismo a la
supresión del estado de tensión que reina en la fuente pulsional
c Es el estímulo proveniente del exterior que genera tensión en el aparato psíquico

d. Es sinónimo de instinto estando genéticamente preformada
La idea de normal en Psicología del Desarrollo

a Está sujeta a críticas cuando refiere a una dimensión exclusivamente normativa
b Establece la división de sus categorías básicas de análisis: neuróticos y perversos
polimorfos
c Se refiere a los sujetos con coeficiente intelectual entre 70 y 130
d Forma su concepto central, el desarrollo normal, excluyendo las desviaciones y
alteraciones en el desarrollo
e Decido no contestar
OM
En el estadio formal según Piaget:
a El adolescente posee un pensamiento concreto logrando la reversibilidad por primera vez
en su desarrollo cognitivo
b El adolescente aún no ha alcanzado la función simbólica propia del sujeto adulto
c El mayor logro para el adolescente es la noción de objeto permanente
d El adolescente puede resolver problemas con un pensamiento hipotético deductivo
.C
Anam tenía 20 meses cuando sus padres empezaron a preocuparse por el uso de los
DD
pañales, ya que la niña todavía no lograba el control de esfínteres. El acercamiento del
momento de ingreso al jardín generó nuevas ansiedades, por lo que solicitaron
orientaciones a la institución educativa, Apoyándose en los planteos de Pimiento, se
podría:
a Sugerir cambios en la alimentación que redujera el volumen de comida y la frecuencia de

LA
la defecación
b Dar la razón a las ansiedades de los padres, ya que el control esfinteriano se logra antes
de los 10 meses
c Tranquilizar a los padres dado que muchos niños con esta edad no cuentan con la
maduración neurológica que les permite la continencia
FI
d Decido no contestar
e Convencerlos a apresurar el aprendizaje del uso del inodoro o la pelela, empleando el
reforzamiento positivo

En el período preoperatorio el pensamiento del niño es egocéntrico porque:

a La inteligencia es práctica estando ligada a la acción
b Decido no contestar
c El punto de vista propio se considera el único válido
d Funciona solamente la acomodación como proceso cognitivo
Carrasco plantea una relación entre proceso de socialización y proceso de

individualización en la construcción de la identidad. Al respecto dice que:
a El proceso de individuación es previo al de socialización
c El proceso de socialización es previo a la construcción de la identidad
d Son procesos antagónicos: a mayor socialización menor individuación y construcción de la
identidad

e Confluyen los procesos de individuación y socialización en la construcción de la identidad
El Prof. Juan Carlos Carrasco plantea con respecto al concepto de situación que:
a La situación implica la interrelación del lugar y el momento siendo estos dos los únicos
elementos relevantes y fundamentales
b La situación implica lugar, momento, hechos y acontecimientos, como factores que son
independientes
c
d
OM
De acuerdo con la teoria psicoanalitica del desarrollo, el caracter pregenital de la
sexualidad infantil está asociado a:
a La primacia de los genitales en la organización libidinal
b Los procesos fisiológicos de los órganos genitales, todavía incapaces de servir como
fuente de placer
c Decido no contestar
d Las pulsiones parciales, que actúan de manera independiente unas de las otras
.C
e Un modo particular de ejercicio de la función reproductiva
Cuando Lucas completó 1 año y medio, sus padres lo anotaron al jardín del barrio. Esta
DD
decisión, sin embargo se mostró de dificil ejecución, dado que Lucas se mostraba muy
angustiado a la hora de ir al jardín, llegando al llanto y la desesperación en el moemnto de
entrada en el mismo. La situación se repitió durante unos 6 meses, cuando Lucas empezó a
aceptar que lo dejaran en el jardín y ahora incluso saluda a sus padres cuando se despiden.
Según Pimienta, ¿qué logro del proceso de desarrollo psicológico podría explicar este
cambio de conducta de Lucas?
LA
a Lucas se acostumbró a la situación, dada la repetición frecuente de la misma

b La constancia objetal y el reconocimiento de los demás como objetos totales
c El aprendizaje de hábitos de anticipación a la situación de entrada en el jardín, como las
canciones y los saludos
d La superación de la etapa intermediaria del Síndrome de inseguridad en el Niño
FI
Si bien la práctica y profesional de la Psicología Evolutiva es de una gran

heterogeneidad, por lo que es necesario posicionarse desde marcos teóricos y

paradigmas, el Programa Desarrollo Psicológico y Psicología Evolutiva tiene como

principal referente histórico:
a El psicoanálisis freudiano
b La psicología cognitiva
c El enfoque critico alternativo
d La psicología genética
Teresa y Estela se encuentran en la feria después de algunos años de no verse. Fue

un encuentro cordial, plagado de anécdotas, risas y nostalgia de estas ex compañeras
de trabajo. Se despiden con un abrazo y la consigna de volverse a ver. Al llegar a casa
Teresa le hace el siguiente comentario a su hija: “¡No sabes que desilusión! Me encontré
a Estela, ¿te acordas? La que trabajaba en la recepción. ¡No sabes lo vieja que está! Me

impresionó ¡pobre mujer! Está llena de arrugas que no la podía mirar a la cara... terrible!
La verdad que yo tuve suerte en la vida ¡estoy bárbara! La hija la mira extrañada y se
pregunta: ¿qué edad tiene Estela? ¿79 años como mamá? Pensando en algunos
conceptos Salvareza Podríamos relacionar los comentarios de Teresa con:
a Teresa proyecta en Estela los estereotipos relacionados a la vejez
b Un replanteo de su situación actual con referencia a sus cambios en la vida
c Una perspectiva positiva del concepto de vejez basada en logros, deseos, esperanzas y
gratificaciones
e El concepto de perdidas relacionado a la adultez tardía
OM
Sobre el enfoque crítico alternativo cabe señalar que:
a Refiere a una escuela de psicología que hace énfasis en prácticas profesionales
asistencialistas
b Refiere a una mirada objetiva y por lo tanto científica sobre los suejtos y sus comunidades
c Refiere a una perspectiva ética sobre el ejercicio profesional y académica de la psicología
.C
e Refiere a las prácticas hospitalarias como principal enfoque de la psicologpia profesional
En una consulta de rutina a los 3 años, los padres de Mateo refieren una baja frecuencia de
vocalizaciones y pocas palabras, como “papá” y “mamá”. El pediatra solicita exámenes
DD
confirmatorios, pero alerta los padres que el desarrollo del lenguaje del niño puede
presentar un retraso. En estas situaciones, la Psicología Evolutiva:
a Identifica una trayectoria de evolución de la especie humana hacia un uso reducido del
lenguaje
LA
c Es la discipllina adecuada para el diagnóstico especifico, ya que el desarrollo del lenguaje

es el ámbito del ejercicio profesional del psicólogo reconocido por la pediatría
d Contribuye a la definición de las regularidades en el proceso de desarrollo, posibilitando el
despliegue de acciones de intervención y promoción de salud
e No puede contribuir de forma eficaz sus conceptos son de naturaleza experimental
FI
En la definición que Remplein hace sobre los diferentes conceptos importantes para
entender el proceso de desarrollo, plantea que el concepto de maduración hace
referencia a:

a La transformación psicológica que van teniendo los niños y adolescentes que les permite
alcanzar las características típicas de los adultos de su cultura
b Un proceso por el cual los individuos aprenden las conductas y comportamientos de su
cultura
c Un aspecto parcial del desarrollo, dado que se refiere a los aspectos biológicos que están
ligados a las disposiciones estables que se pone en interacción con el ambiente
d El crecimiento que tienen los sujetos a lo largo de la vida, es decir que refiere a los
cambios cuantitativos del desarrollo
Siguiendo los planteos de Urribarri respecto al juego en la latencia tardía:

a Existe una predominación de la actividad motriz gruesa, y el placer por el movimiento
corporal

b Se visualiza una mayor coordinación motriz, siendo la fortaleza mas predominante que la
habilidad
c Las reglas y normas en los juegos continuan sin ser compartidas debido al elevado
egocentrismo que aun persiste
d Decido no conntestar
e El juego se va complejizando, apareciendo las estrategias y planificación en combinación
con el azar
En relación a las estapas del desarrollo cognitivo según los planteos piagetianos:
a Poseen una sucesión invariable pero un orden inconstante determinado ello por variables
OM
como cultura, inteligencia, experiencia previa
c Poseen la característica de ser homogéneas entre si auqnue no se dan en un orden de
sucesión preestablecido
d Su órden de sucesión se determina por las edades a las que corresponde cada etapa
e Las mismas deben poseer un orden de sucesión invariable y constante
Amorín:
.C
La Psicología Evolutiva de acuerdo a los planteos que desarrolla el Prof. David
a Se desarrolla como la psicología del niño

DD
b Se centra en las crisis vitales que influyen en el desarrollo
d Surge como sub-disciplina de la psicología genética
e Estudia la psicología de las edades
En relación a la ubicación del Programa Desarrollo Psicológico y Psicología Evolutiva

LA
en el Instituto de Psicología de la Salud, de Facultad de Psicología:

a Las funciones académicas del Instituto se ordenan exclusivamente por la perspectiva
evolutiva
b El programa no conformó este instituto en el momento de su formación, integrándose al
mismo en los últimos ds años
FI
d El programa no integra el instituto actualemente
e El desarrollo psicológico es, junto a las perspectivas de atención primaria en salud, género
y derechos humanos, una de las perspectivas orientadoras del instituto

Para Flavell los esquemas de acción son:

a Marcos que estructuran los objetos, en tanto se los reconoce y se les otorga significado
b Marcos que no estructuran los objetos, en tanto no permiten ser reconocidos
c Una secuencia de conductas propias de las primeras etapas del desarrollo
e Una secuencia de conductas que permiten moverse en la realidad
Teniendo en cuenta los planteamientos de Amorín y Pimienta ¿se puede lograr que la
observación se convierta en un método científico para el estudio de la psicología
evolutiva?
a Si, ya por el solo hecho de ser una técnica de investigación altamente usada por la
psicología del desarrollo se puede usar como método científico

c
d
En relación a las estructuras sensoriomotrices:

A. Las mismas poseen básicamente una forma práctica y empírica, no constituyendo una
forma de pensamiento
B. Su principal característica es el pensamiento Egocéntrico
C. Se encuentran coordinadas en estructuras de conjunto constituyendo transformaciones
reversibles
D. No logran constituir aún una forma de inteligencia
OM
Juan entra en la habitación donde sus nietos y amigos
adolescentes juegan futbool en la Playstation. Observa un rato a los
chicos gritando los goles de sus respectivos equipos. Cuando termina
el Juego, Juan relata su vivencia cuando se ganó el mundial de 1950,
los chicos van dejando de lado el juego y se disponen a escucharlo.
Según Lacub:
A. Todos los viejos cuentan historias porque siempre están en el pasado
.C
B. Estaría esta viñeta vinculada al concepto de VIEJISMO
C. Estaría esta viñeta vinculada al concepto de identidad narrativa
D. Juan estaría entrando en una fase de deterioro cognitivo
DD
Erikson estaba interesado en los cambios que se dan a lo largo concretamente del rol
dado al yo, pues, para él, de esta in… no sería la mediación entre el ello, el superyó y
la relidad sino:
a. La satisfacción de las necesidades corporales
b. El establecimiento y mantenimiento de un sentido de identidad
c. Su auto-reproducción a través una continuidad experiencial
LA
d. La activación de los procesos de identificación primaria
A los 20 meses, Emilio se quemó tocando la parrilladurente un asado sus se dan cuenta de
que el niño tiene una actitud mucho más prudente con las hornallas prendidas de la cocina,
cuando juega mientras ellos cocinan. El desarrollo que va de la irresponsabilidad hacia
FI
la responsabilidad en Freud, podemos decir que dicha actitud:

a. Refleja la aceptación voluntaria de reglas de cuidado impuestas por los padres facilitada
por la experiencia desagradable de quemarse
b. Está condicionada por mecanismos innatos de protección contra los peligros

c. Demuestra el condicionamiento del niño frente al estímulo “fuego”, a … inhibitoria o de

fuga
d. Está relacionada a avances en el funcionamiento del yo, soretodo en beneficio del
principio de la realidad
Desde los planteamientos de Bowlby y la teoría del apego, el

a. Un lazo afectivo y una relación emocional significativa dirigida intercambiable que se da
solo en los primeros meses de vida
b. Un lazo afectivo o una relación emocional significativa que esta no intercambiable que
permanece y perdura a lo largo del tiempo.
c. El amor natural que siente la madre por sus hijos
d. El vínculo que construye el niño con cualquier adulto que le pro

Teniendo en cuenta el concepto de regresiones en el desarrollo, planteado por A que:
a. Las regresiones en el desarrollo no son funcionales, en tanto constituyen la marca infantil
b. Las regresiones en el desarrollo son funcionales, en el sentido de que pueden con…
frente a situaciones que generan tensiones poco tolerables (nacimientos, mudanzas, …)
c. Las regresiones en el desarrollo son irreversibles, prevalecen en el tiempo quedan
d. Las regresiones en el desarrollo son visibles solamente luego de que el niño ya ha
complido 8 años
La epistemología genética de Piaget refiere al estudio de:
a) Las estructuras lógicas en sus diversos niveles de complejidad
OM
b) Los componentes hereditarios de la inteligencia
c) Las influencias biográficas y ambientales en el desarrollo intelectual
d) Las inteligencias múltiples tales como espacial, lingüística, y lógico matemática
.C
En relación al ciclo vital podemos afirmar lo siguiente:
a) Armoniza con el concepto de curso de vida, utilizando fundamentalmente por las ciencias
humanas
DD
b) Implica cambios sobre todo en los primeros años de vida del sujeto
c) Expresa la idea de cambios determinados por el componente inmanente
d) Se expresa en la vida del sujeto mediante transformaciones y cambios

LA
Acerca del concepto de evolución
a) Refiere exclusivamente a lo filogenético
b) Da cuenta de los cambios a nivel corporal

FI
c) Es una noción tomada del estudio filogenético pero utilizada para el desarrollo
ontogenético
d) No tiene en cuenta la historia de la especie

Respecto al desarrollo afectivo sexual
a) Es necesario considerar que el psicoanálisis se basa en la noción de una sexualidad

instintiva
b) La sexualidad es definida como las actividades y excitaciones que provocan placer

exclusivamente genital
c) En cada fase libidinal, predomina una zona erógena rectora
d) La sexualidad infantil es un pilar importante de este desarrollo y tiene ciertas

características entre las cuales se destaca que no siempre existe una zona erógena

La psicología de la salud, propone entre sus principales enfoques teóricos y
empíricos, lo siguiente:
a) El enfoque, sostiene una postura biologicista, mayormente desfavorecida dentro del

campo de acción en salud
b) En sus inicios la praxis en psicología de la salud dejo de lado la importancia de la

transformación de los saberes instituidos en el campo sanitario
c) Dar privilegio al proceso de salud-enfermedad, especialmente desde el campo de lo

sanitario, ya que el mismo se sostiene desde el modelo hegemónico de las ciencias de la
OM
salud
d) Institucionalizar el potencial del enfoque, desde el trabajo con la salud en consonancia

con los espacios de convivencia cotidiana del sujeto.
Acerca del concepto de acomodación desde la teoría piagetiana
a) Es un proceso más presente en el desarrollo que el proceso de asimilación
.C
b) Implica incorporación de la nueva información a las estructuras que posee el sujeto
c) Implica transformaciones de las estructuras cognitivas del sujeto para poder realizar la
DD
incorporación de la nueva información
d) Es sinónimo del concepto de asimilación usándose indistintamente para explicar el

mismo proceso
La comprensión holística del fenómeno del desarrollo desde la concepción hasta la

LA
muerte implica:
a) Una visión global del proceso de desarrollo y las transformaciones entre los diferentes
momentos evolutivos
FI
b) El estudio de los principios que organizan y estructuran la evolución filogenética
c) Una perspectiva en torno a los aspectos cognitivos y sus variaciones a lo largo de la vida
d) Una consideración acerca de los aspectos madurativos que inciden en el crecimiento, tal

como la síntesis hormonal y la mielinizacion
Las conductas como indicadores del desarrollo se conducen a través del tiempo de
una manera determinada, configurando así pautas comportamentales. Carrasco
plantea que este proceso que se da a lo largo de la vida se puede representar
mediante la Curva Vital, la cual es:
a) Un dibujo de una curva que representa el proceso de desarrollo donde los

comportamientos están ubicados en las ordenadas y las conductas en las abscisas
b) Un dibujo de una curva que representa el proceso continúo de aceleraciones positivas o

negativas dependiendo del movimiento de vida

c) Una representación gráfica ubicada en un plano cartesiano, en las abscisas se ubican el
proceso continuo de aceleraciones positivas o negativas y en las ordenadas las edades
cronológicas
d) Una representación gráfica, ubicada en un plano cartesiano donde las edades

cronológicas están ubicadas en una recta horizontal llamada eje de las abscisas y los
niveles de desarrollo en la vertical llamada eje de las ordenadas.
Uno de los duelos que transita el adolescente en su proceso del desarrollo

psicológico, según Aberastury y Knobel , entre otros es:
OM
a)- Duelo por la identidad infantil
b)- Duelo por el abandono escolar
c)- Duelo por el sostén de los estereotipos
d)- Duelo por el cambio en sus pensamientos
.C
Desde Freud y su teoría del desarrollo psicosexual la latencia se caracteriza por
a)- Ser una fase en la cual se establece el complejo de Edipo y con el desaparecen los
sentimientos de pudor y vergüenza
DD
b)- Ser un periodo de receso y olvido producto de la amnesia infantil, dándose una
declinación del complejo de Edipo
c)- ser una fase y no un periodo
d)- Ser una fase del desarrollo psicosexual donde aún no se ha instalado el superyo como
LA
instancia psíquica.
Plantear desde Psicología del desarrollo la heterogeneidad de la vejez significa

a)- El factor geográfico determina diferentes tipos de vejez
FI
b)- Existen diferentes políticas publicas basadas en el cuidado de los viejos

c)- Si bien las características de la vejez pueden ser diferentes según los contextos de vida,
a nivel biológico y psicológico se mantiene como criterio común el deterioro progresivo en

todos los casos.

d)- Existen diferentes formas de ser viejo y de envejecer en relación a las vivencias de los
diferentes sujetos involucrados
Dolto utiliza la metafora de la langosta… referente a los peligros a los que se espone
la adolescencia.
a)- Unicamente al contexto donde se desarrolla la vida del adolescente (por ejemplo la
vinculación con adultos inescrupulosos)
b)- A su mundo interno y al contexto donde se desarrolla la vida de los adolescentes
c)-Exclusivamente a su propio mundo interno (fantasias, impulsos, creencias)

d)- A situaciones aparentemente peligrosas pero que finalmente no conllevan riesgos
mayores para el bienestar de los adolescentes.
De acuerdo con Pimienta Cuales son las condiciones que permiten un mejor transito
por el ingreso al jardin de infantes.?
a)- Haber logrado un lenguaje con frases completas
b)- Haber alcanzado al menos la constancia objetal , aunque no pueda alimentarse por si
mismo
OM
c)- Haber logrado la marcha de forma independiente
d) Haber alcanzado al menos la constancia objetal, aun así el cambio debe ser gradual,
alimentarse por si mismo y haber logrado el control de esfinteres.
El concepto de viejismo implica
quieren envejecer
.C
a)- Un conjunto de consideraciones vinculadas a como se sienten las personas que no
b)- Un conjunto de estereotipos que vinculan al viejo con el declive e inactividad

DD
c)- Una forma de caracterizar modos de relación dinámicos de los sujetos viejos con los
profesionales de la salud
d)- Una característica de las políticas publicas tradicionales basadas en la vejez
LA
Amorin. Cual es la relevancia de la nocion de crisis de la mitad de la vida para la

psicología evolutiva
a)- Es relevante porque amplio el enfoque evolutivo mas allá de la infancia y la adolescencia
b)- Es relevante pues conceptualiza conductas registradas desde los inicios de la disciplina
FI
c)- Es muy relevante dado que en ese momento se dan los cambios mas importantes en el
ciclo vital
d)- No es relevante, ya que no existe consenso sobre su existencia en la comunidad

científica
Camila de 24 meses comenzó a asistir al CAIF. Al principio en el proceso de

adaptación, pasaba a upa en todo momento, después de una semana comenzó a
jugar con otros compañeros y seguir las actividades de su maestra. La madre
comenzó a participar menos en la sala y Camila a explorar y jugar mirando cada tanto
a su madre. Según Winnicot, Camila presenta indicadores de.
a)- Independencia como aceptación al grupo de pares
b)- La dependencia relativa como proceso de transición
c) La dependencia absoluta ya que busca mirada de la madre

d) Logros de una verdadera independencia en un marco social.
Podemos inferir que estamos frente a la función simbólica, observando las conductas
que logran los niños
a)- El pensamiento abstracto
b)- La noción de objeto permanente
c)- La imitación diferida, la imagen mental, el dibujo, el juego simbólico y el lenguaje
d)- La noción de número, conservación y seriacion.
OM
Desde los planteos de Winnicot una relación entre padres e hijos que sea saludable
para el desarrollo adolescente implica
a)- Una relación simetrica adulto- adolescente que hace viable el camino hacia la
independencia
adulta
.C
b)- Una posición parental en que quede claro el lugar, la autoridad, y la responsabilidad
c) Una presencia constante y atenta a todos los movimientos de los hijos tanto en el hogar
DD
como en otros espacios.
d) Una relación en que los padres devienen pares con los cuales se puede compartir
distintas experiencias
LA

Modelos de Relación de pareja asociados a grupos sociales determinados y a
características de los grupos familiares, Carrasco plantea que.
a)- Rescatar la importancia de la relación sexual
FI
b)- Defender la autonomía de la función reproductiva

c)- Destacar su naturaleza bio- psico- cultural
d)- Invertir la perspectiva freudiana sobre la sexualidad

En una clase de liceo adolescentes de 16 años realizan un debate sobre un tema

filosófico Plantean diferentes puntos de vista y utilizan diversos argumentos
evaluando las posturas posibles. Segun Piaget ello se debe a:
a)- Los adolescentes suelen discutir entre ellos no poniéndose de acuerdo
b)- Que el pensamiento es hipotético deductivo por lo que pueden realizar razonamientos
desligados de lo real y tomando en cuenta todas las posibilidades
c)- Los liceos fomentan este tipo de trabajo intelectual
d)- Los adolescentes son egocéntricos y no reconocen los puntos de vista de los demás.

La latencia temprana se caracteriza por:
a)- Cierta angustia frente a lo impulsivo con sentimientos de culpa debido a la rigidez del
superyo que esta en constitución
b)- La presencia del complejo de Edipo que no encuentra su resolución hasta la latencia
tardía
c)- Mayor control de lo impulsivo y tolerancia a la frustración que su etapa siguiente
d)- Un equilibrio intersistemico que permite que el trabajo psíquico en esta etapa sea menor
que en otras.
OM
La latencia tardia se caracteriza por:
a)- Mayor control de lo impulsivo y mejor tolerancia a la frustración que etapas anteriores
b)- Primar mas la fuerza que la habilidad en los juegos
c)- Desborde afectivo frente a lo impulsivo
.C
d) La presencia de un superyo severo ya que es en esta sub etapa donde aparece la
sublimación.
DD
El síndrome de inseguridad en el niño según Carrasco seria:
a)- Un desequilibrio en la continuidad existencial del niño por cambios en su vida cotidiana
provocando inseguridad
b)- Un conjunto de síntomas que se producen antes de ingresar al jardin de infantes por
LA
parte de la mayoría de los niños

c)- Una patología infantil severa sin causas identificadas
d)- La manifestación de ansiedad pero que no llega a desestabilizar su continuidad
existencial.
FI
Piaget plantea en relación a la noción de objeto permanente

a)- Que se alcanza al final del periodo sensomotor

b)- Que es el logro mas importante del periodo operatorio

c)- Que implica capacidad lúdica por lo que no puede alcanzarse antes del periodo
preoperatorio
d)- Que significa que los niños pueden representar de modo abstracto al objeto.

Modelos de Relación de Pareja, asociados a grupos sociales determinados y a
características de los grupos familiares, Carrasco pretende:
a)- Invertir la perspectiva freudiana sobre la sexualidad

b)- Destacar su naturaleza bio-psico-socio-cultural
c)- Decido no contestar
d)- Rescatar la importancia de la relación sexual
e)- Defender la autonomía de la función reproductiva
OM
.C
DD
LA
FI


Preguntas Psico Desarrollo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Preguntas Psico Desarrollo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

No estoy segura

La psicología evolutiva de acuerdo a los planteos que desarrolla el prof. David

e. Un proceso dinámico consistente en un impulso que hace tender al organismo a la

c. Si, siempre y cuando sea un método con procesos controlados, planificados y

Siguiendo los planteos de Urribarri respecto al juego en la latencia tardía:

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

La idea de normal en psicología del desarrollo:

Winnicott plantea en su texto “...donde existe el desafío de un jovén en crecimiento,

pañales, ya que la niña todavía no lograba el control de esfínteres. El acercamiento del

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

Una de las contribuciones de la psicología del desarrollo a la psicología de la salud

campo de la salud y el desarrollo

desde la infancia a la adolescencia

En el estado formal según Piaget:

a. El mayor logro para el adolescente es la noción de objeto permanente

Si bien la práctica académica y profesional de la psicología evolutiva es de una gran

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

El prof. J. Carlos Carrasco sostiene en relación a la curva vital que

Según Salvarezza las características de la Mediana edad son:

De acuerdo con la teoría psicoanalítica del desarrollo, el carácter pregenital de la

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

En relación a la ubicación del programa desarrollo psicológico y psicología evolutiva

e. Identifica una trayectoria de evolución de la especie humana hacia un uso reducido

Teresa y Estela se encuentran en la feria después de algunos años de no verse. Fue un

trabajo. Se despiden con un abrazo y la consigna de volverse a ver. Al llegar a la casa

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

Las operaciones para Piaget significan:

c. Razonamientos abstractos surgidos en el preoperatorio

Según Georgi se entiende a la psicología de la salud como:

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

Sobre el concepto de desarrollo:

Sobre el proceso de socialización:

sexual y el desarrollo cognitivo intelectual

La noción de número es lograda por los niños de acuerdo a la teoría Piagetiana:

c. Como implica una construcción abstracta se logra a los 12 años aproximadamente

El concepto de viejismo implica:

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

Piaget plantea en relación a la noción de objeto permanente:

Plantear desde psicología del desarrollo la heterogeneidad de la vejez significa que:

Sobre el Enfoque Crítico Alternativo, cabe resaltar que:

d. Históricamente la Psicología Crítica Alternativa tiene su primer movimiento en la

En cuanto al Periodo que abarca el proceso de desarrollo, el programa Desarrollo

Psicológico y Psicología Evolutiva plantea que:

Los Momentos Evolutivos se determinan por:

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

El Desarrollo Global de acuerdo a Carrasco, se entiende:

c. Desde el desarrollo moral que conduce a la formación del sujeto crítico

La observación como herramienta de trabajo e investigación en Psicología Evolutiva:

a. No posee componentes de relación intergeneracional e intrageneracional

d. La Observación ha significado históricamente un instrumento princeps de investigación

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

Según el Enfoque del Curso Vital, la heterogeneidad y las diferencias del

En relación a las estructuras sensoriomotrices:

sino, no podría brillar” Dicha respuesta consiste en:

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

Respecto al desarrollo afectivo sexual podemos afirmar que:

En relación a la Latencia Urribarri manifiesta:

Según J. Carrasco, el síndrome de inseguridad en el niño/a está caracterizado por:

En cuanto a la Latencia Tardía Urribarri plantea que:

Este archivo fue descargado de https://filadd.com

e. Es relevante porque amplió el enfoque evolutivo más allá de la infancia y la

De acuerdo al prof. David Amorín, los comienzos de la psicología evolutiva fueron

a. El surgimiento de una corriente de la psicología en el siglo XIX desde una