SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.P. : Mario Vargas Llosa
2.1 DOCENTE : Reyna Ruth Cano Mamani
3.1 GRADO Y SECCIÓN :2do “A”
4.1 AREA : PS
5.1 FECHA : 23 -08 – 2022
Título de la sesión
Conocemos Elementos sociales Y Elementos naturales de la región
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará Inst. de
Áre
Competencias y Capacidades Desempeños evidencias de evaluaci
a
aprendizaje? ón
PS Gestiona responsablemente el Brinda ejemplos de Identifica Escala de
espacio y el ambiente. relaciones simples entre elementos valoración
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y naturales y
elementos naturales y sociales. sociales del espacio donde sociales
- Maneja fuentes de información realiza sus actividades
para comprender el espacio cotidianas y de otros
geográfico y el ambiente. espacios geográficos del
Perú (Costa, Sierra, Selva y
Genera acciones para conservar
mar).
el ambiente local y global.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su

comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc..
Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la - Papelógrafo

sesión a trabajar. - Láminas
Elaboran ficha sobre el aire. - Cuadernos, Pizarra
Preparar la ficha de aplicación - Plumones
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Observan y escuchan el siguiente video Elementos naturales y sociales
https://www.youtube.com/watch?v=08YzZs0tJ5s
 A cada equipo se les entrega 10 tarjetas para que en ella escriban todo lo que han observado en el
video relacionado a elementos naturales y sociales Ejemplo:

Personas Plantas Casas

Los niños pegan sus tarjetas en la pizarra y se les pregunta ¿a todo lo que han escrito donde lo
encontramos en la localidad? ¿Cómo los llamaremos? ¿Todos los elementos son iguales?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Identificaremos y describiremos los elementos naturales y

sociales de la localidad.
Acuerdan normas de convivencia:
Trabajar respetando a sus Cuidar el material de trabajo Escuchar atentamente.
compañeros. uidar el material de trabajo
rabajar respetando a sus
compañeros.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Trabajar respetando a sus
compañeros.
Problematización.

Los elementos que hay en la localidad están escritos en las tarjetas. ¿Qué elementos de la localidad son
naturales y qué elementos son sociales? ¿Por qué es importante conocer a los elementos naturales y
sociales de la localidad?
Se pega en la pizarra:

LOS ELEMENTOS NATURALES DE LOS ELEMENTOS SOCIALES DE LA

LA LOCALIDAD LOCALIDAD
uidar el material de trabajo
uidar el material de trabajo
Se les invita a clasificar las tarjetas debajo de cada lista.
Análisis de información

En esta ficha distinguirás los elementos naturales y sociales de tu localidad y región.

Observen y lean la siguiente situación. Luego,
dialoguen.
a.- ¿Qué lugares observas en la imagen?
¿Cuál se parece más a la zona dónde vives? Vamos a
b.- ¿Qué elementos sociales hay en la jugar en el
imagen? río.
c.- ¿Qué relación hay entre un elemento ¡Cuántos peces!
natural y un elemento social? ¡Alaláu! Me
Se les pide que observen y luego resuelvan la pondré mi
situación. chompa.
Responden preguntas: ¿Qué lugares observan
en la imagen? ¿Qué elementos sociales hay en la localidad? ¿Qué elementos naturales hay en la
localidad?¿Qué relación hay entre los elementos naturales y sociales?¿Se parece en algo en tu
localidad? ¿Los edificios que observan será un elemento social.
Luego de dialogar con su equipo de trabajo observan la siguiente imagen y completan el siguiente
cuadro.
Se les explica por qué son elementos naturales y sociales; y para qué conocemos estos elementos.

Los elementos sociales son aquellos que han sido creados por el ser
humano, por ejemplo, las casa y los caminos. Mientras que los elementos
naturales no han sido creados por las personas, por ejemplo, los ríos, los
animales y las plantas.

Es importante conocer los elementos naturales y sociales de la localidad porque nos permite conocer
el desarrollo de la localidad.
Debemos de conocer para cuidar y preservar los elementos naturales y sociales de la localidad.
Los elementos naturales y sociales se relacionan, porque ambos están en la misma localidad
beneficiando al bien de las personas.
Los elementos naturales muy importantes se cuidan creando parques y reservas nacionales.
Los elementos sociales o culturales se preserva en: museos, monumentos, en casonas
Escribe un compromiso de cuidar y valorar los elementos naturales y sociales de la localidad en el
cuaderno de Personal Social.

Yo me comprometo a cuidar los elementos naturales y sociales de mi localidad.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Pregunta al grupo clase: ¿Pueden nombrar las características del aire? ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿qué hicimos hoy?, ¿qué han aprendido?, ¿el experimento los ayudó a comprender mejor las formas
o los estados del agua?, ¿por qué es importante el agua en la naturaleza?
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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V.B. director docente de aula

FICHA
1. Observen la siguiente imagen y completen el cuadro.

ELEMENTOS NATURALES ELEMENTOS SOCIALES

La reserva nacional de Paracas es un área natural y protegida por el estado que se encuentra en
Ica. Sus frías aguas permiten la vida de una variedad de peces, algas y mariscos. En las playas e islas
viven aves guaneras, pingüinos de Humboldt, parihuanas y lobos marinos.

2. Observa y describe las fotografías de la reserva nacional de Paracas.

3.
Investiga y responde.
a.- ¿La reserva de Paracas es un elemento natural o social?

Rpta…………………………………………………………………..
b. ¿Qué características tiene esta reserva?

c. ¿Por qué debemos cuidar la reserva nacional de Paracas?

4. ¿Qué animales viven en esta reserva? Lee las adivinanzas recorta las figuras y pégalas según
corresponda. Luego

Pegar aquí Pegar aquí

 no vuela, pero nada ¿Qué será? será?

Para recortar

Actualmente, la reserva nacional de Paracas está protegida, pero tiene problemas de

contaminación generados por las fábricas y la pesca artesanal.
5. Averigua el nombre de otras reservas que hay en el Perú.
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6. Escriban un mensaje que promueva el cuidado de la reserva nacional de Paracas y
decórenlo.

Aplicamos lo aprendido

Realiza las siguientes actividades

Dibuja un elemento natural y un elemento social de la región donde vives.

Escribe una recomendación para cuidarlos.