UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Facultad de Psicología

Maestría en Ciencias

PROGRAMA ANALÍTICO

I. Datos de Identificación de la Unidad de Aprendizaje:

1.-Clave y nombre de la Unidad de Aprendizaje

Metodología de Investigación II

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial: 3

3.- Horas de trabajo extra aula por semana: 7

4.- Modalidad: Escolarizada No escolarizada X Mixto

5.- Periodo académico: Semestral X Tetramestral Modular

6.- LGAC: Procesos Cognitivos en Educación y Metodología de la Investigación

7.- Ubicación semestral: Segundo semestre

8.- Área Curricular: Formación básica Formación avanzada Área de aplicación X

Área profesionalizante Libre elección

9.- Créditos: 7

10.- Requisito: Metodología de Investigación II

11.- Fecha de elaboración: Mayo de 2011

12.- Fecha de la última actualización: Julio de 2021

13.-Responsable (es) del diseño: Dr. René Landero Hernández

II. Presentación:
Como parte de las unidades de aprendizaje comunes a las diferentes opciones de especialización de la Maestría
en Ciencias, la presente se enfoca en desarrollar las competencias necesarias para realizar investigación
apegandose al método científico. Todo esto dentro del modelo de educación por competencias centrada en el
aprendizaje, este enfoque educativo implica que el rol del profesor sea principalmente de un facilitador,
mientras que el alumno debe fungir como autogestor y constructor de su aprendizaje.
En la presente unidad de aprendizaje en la tesis de grado; así como, desarrollar competencias en el área de
análisis de datos estadísticos. Se pretende que el estudiante desarrolle competencias para completar un
anteproyecto de investigación que culminará en tesis.
III. Propósito(s):
El propósito de esta unidad de aprendizaje es que el estudiantes conozca conceptos básicos sobre el análisis de
datos, se familiarice con el uso de software para el manejo de la estadística; y que el alumno integre lo anterior
a su anteproyecto de tesis.
IV. Competencias del perfil de egreso:

14.- Perfil de egreso vinculado a la Unidad de Aprendizaje:

5. Realiza investigación con características científicas, tecnológicas y humanísticas, utilizando conocimientos

científicos con pertinencia, eficiencia, humanismo y ética apoyándose en tecnologías de la información y
comunicación cuando sea necesario para contribuir a la generación de conocimiento nuevo y a la solución de
problemas relevantes a la disciplina y entorno social.
6. Elabora informes de investigación con calidad internacional para su difusión en eventos académicos
presenciales, medios impresos y en línea y la obtención de su grado de Master.
8. Trabaja con autonomía, espíritu crítico, humanismo, flexibilidad y con conocimientos avanzados de la
disciplina con equipos de investigaciones disciplinares y multidisciplinarias para tener la posibilidad de
competir en la generación y difusión de conocimiento nuevo.

15.- Competencias generales a que se vincula la Unidad de Aprendizaje:

Declaració n de la competencia general vinculada a la unidad de aprendizaje Evidencia

Competencia 8 Metodología, estadística y técnicas de

Utiliza los métodos, estadística y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia investigación para obtención de grado
para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación
de conocimientos.
Competencia 10 Relevancia en la comunidad o disciplina
Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con del problema abordado en la
actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a investigación para obtención de grado
consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.
Competencia 12 Diseño metodológico para abordar la
Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensión de la realidad para problemática objetivo de la investigación
contribuir a superar los retos actuales para obtención de grado
16.- Competencias específicas y nivel de dominio a que se vincula la unidad de aprendizaje:
Competencia Nivel I Evidencia Nivel II Evidencia Nivel III Evidencia Nivel IV Evidencia
Especifica Inicial Básico Autó nomo Estratégico

5 Realiza El alumno El alumno Examen El alumno Examen El alumno Examen

investigación con explicará el Examen explicará el teórico llevara a cabo teórico usará teórico
características uso y teórico uso y práctico la aplicación práctico software práctico
científicas, valoración de práctico valoración de adecuada de especializado
tecnológicas y los tipos de los tipos de algunas para la
humanísticas investigación investigación pruebas captura de
utilizando y diseños y diseños estadísticas datos para su
conocimientos de la cuantitativos, cuantitativos, paramétricas análisis
cognición y muestras y muestras y y no exploratorio,
educación con técnicas técnicas paramétricas descriptivo e
pertinencia, estadísticas estadísticas en inferencial.
eficiencia, investigación. Relacionando
humanismo y ética El alumno los resultados
apoyándose en explicará las a los marcos
tecnologías de la bases e teóricos
información y interpretación referenciales
comunicación del tamaño y objetivos de
cuando sea del efecto. investigación
necesario para
contribuir a la
generación de
conocimiento nuevo
y a la solución de
problemas
relevantes a la
disciplina y entorno
social.
8. Trabaja con El alumno El alumno El alumno El alumno El alumno El alumno El alumno Anteproyecto
autonomía, espíritu integra critica desarrolla un desarrolla el presenta el presenta un presenta el concluye su de tesis
crítico, humanismo, y documento anteproyecto avance del análisis 2º avance del anteproyecto ajustado a los
flexibilidad y con reflexivament con los de tesis anteproyecto teórico y anteproyecto de criterios
conocimientos e las teorías y aspectos de tesis a su metodológico de tesis investigación establecidos
avanzados de la estado actual metodológico tutor o asesor del tema de corregido a su para por la
disciplina con de la línea de s centrales de tesis tutor o obtención de Institución y
equipos de investigación su tema de asesor, donde grado con de la APA.
investigaciones relacionada a tesis incluya rigor científico Que será
disciplinares y su proyecto análisis respetando entregado al
multidisciplinarias de teórico y los criterios Comité de
para tener la investigación metodológico científicos y Maestrías, y
posibilidad de para la del tema de éticos la carta de
competir en la obtención de tesis pertinentes, recibido.
generación y grado avalado por
difusión de su tutor o
conocimiento nuevo asesor de
de cognición y tesis
educación.

V. Representación gráfica:

Tipos de investigación y/o Validez y confiabilidad

diseños

Tipos de variables e Análisis metodológico de

hipótesis artículos

Muestreo, selección y Captura de datos, análisis descriptivo,

pruebas estadisticas Producto integrador
e inferencial
VI. Estructuración en capítulos, etapas o fases de la unidad de aprendizaje:
17.- Desarrollo de las fases de la Unidad de Aprendizaje:

- tipos de investigación: Experimental y no experimental, y sus diseños específicos.

- tipos de variables e hipótesis
- validez y confiabilidad
- Muestreo, estadística descriptiva y pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas.
- captura de datos, análisis exploratorio, descriptivo e inferencial de los datos
- anteproyecto de tesis al comité de maestrías.

Elementos de competencia:

Evidencias de Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

aprendizaje
Rúbrica para revisión de examen Lectura por parte de los - tipos y diseños de Bases de
Examen 1 y 2 estudiantes sobre los temas a investigación datos
tratar - tipos de variables e
Semana 1 a 14
hipótesis Computadora
- validez y con SPSS
Ejercicios en clase de captura confiabilidad
de datos y análisis estadístico - tipos de muestreo
Semanas 3 a 13 – Estadística
descriptiva y pruebas
estadísticas
- captura de datos y
análisis de los datos
Lista de cotejo para verificar la inclusión Cada estudiante trabajará en Elaboración del Bases de
de los siguientes elementos: su proyecto de tesis antproyecto de tesis datos
1. Título del proyecto, nombre completo
del estudiante y director de tesis Semanas 1 a 14
Desarrollo del 2. Antecedentes y/o Introducción Computadora
3. Problema de investigación
anteproyecto con SPSS
4. Objetivos (y si las hay hipótesis)
de tesis fuera indicando que análisis estadístico se
del aula hará para contrastar cada uno
5. Método: incluyendo diseño,
descripción y selección de los
participantes o muestra, instrumentos
(nombre del instrumento, variable que
mide, número de ítems, dato de validez
y confiabilidad) y procedimiento
(resumido pero explicarlo
Presentación detalladamente).
6. Cronograma (que se avanzará de la
ante el asesor o tesis en cada semestre)
tutor del 7. Marco teórico
análisis teórico 8. Referencias bibliográficas
y metodológico
Todas las citas y sus referencias
del tema de siguiendo el estilo de la APA 7ª ed.
tesis
Anteproyecto Lista de cotejo para verificar que la Entregar el antproyecto de Entrega del Bases de
de tesis entrega incluya: tesis en formato APA por antproyecto de tesis datos.
ajustado a los Carta de director de tesis con visto email, previo a la clase Manual de la
criterios bueno del anteproyecto Semana 14 APA 7ª. Ed.
establecidos Copia de carta de recibido al entregar el
por la anteproyecto al Comité Académico de Trabajo fuera del aula sobre Libro de
Institución y el anteproyecto de tesis Landero y
Maestrías y Especialidades del Posgrado
formato APA Semanas 1 a 14 González
Mínimo 70 referencias en total, (2006)
correspondencia entre citas y listado de
referencias. Todas siguiendo el estilo de
la APA 7ª ed., mínimo 40 de las
referencias corresponden a revistas
científicas indexadas de los últimos 10
años, y 10 de las 40 deben ser en inglés.
Entrega Semana 14

VII. Evaluación integral de procesos y productos:

Actividades de aprendizaje: Requisito obligatorio para aceptar

la evidencia correspondiente
Actividades del semestre 30%
Examen 1 30%

Examen 2 30%
Entrega del anteproyecto de tesis al comité de maestrías, ajustado a los
10%
criterios establecidos por la Institución y formato de la APA 7ª. Ed.
VIII. Producto integrador de aprendizaje de la unidad:

18.- Producto integrador de aprendizaje:

Anteproyecto de tesis entregado al comité de maestrías, ajustado a los criterios establecidos por la
Institución y formato de la APA 7ª. Ed.
2 Exámenes, el proyecto de tesis y actividades.
IX. Fuentes de apoyo y consulta:
Fuentes de apoyo y consulta:

 APA (2009). Publication Manual of the American Psychological Association (7 th Ed.). American
Psychological Association.
 Resumen de Normas APA, Séptima Edición: Todo lo que necesitas para convertirte en un experto de
APA (Traducción nº 1) (Spanish Edition) Edición Kindle.
 Landero, R., & González, M. (Eds.) (2006). Estadística con SPSS y Metodología de la investigación.
México: Trillas.
 Levin, J., & Levin, W. (2004). Fundamentos de Estadística en la Investigación Social. México:
Alfaomega Oxford.
 Miles, J., & Gilbert, P. (2005). A handbook of research methods for clinical and health psychology.
USA: Oxford University Press.
 Nachmias, D., & Frankfort-Nachmias, C. (1999). Research Methods in the Social Sciences. USA:
Worth Publishers; 6th Bk&Dk edition.
 Miller, D., & Salkind, N. (2002). Handbook of research design and social measurement. USA: Sage
Publications.
 Montero, I., & León, O. (2002). Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en
Psicología. International Journal of Clinical and Health Psychology, 2 (3), 503-508. Disponible en:
http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-53.pdf
 Montero, I., & León, O. (2005). Sistema de clasificación del método en los informes de investigación
en Psicología. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(1), 115-127.
http://www.redalyc.org/html/337/33701007/.
 Kazdin, A. (2003). Research design in clinical psychology. USA: Allyn & Bacon.
 Kerlinger, F., & Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill.