UNIDAD 1

Operaciones en el conjunto
de los números enteros
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para sumar dos números enteros se deben tener en cuenta el signo de ambos
números:
• Para sumar dos enteros de igual signo se suman sus valores absolutos
y se escribe la suma anteponiéndole el signo que tienen en común.
• Para sumar dos enteros de diferente signo, se le resta el valor absoluto
del número menor al valor absoluto del número mayor. Luego, se escribe
la diferencia anteponiéndole el signo del número que tiene mayor valor
absoluto.
Por ejemplo, la suma -8 + 5 se realiza así:
-8 = 8 y -5 = 5 Se hallan los valores absolutos.

8-5 =3 Se realiza la resta.

-8 + 5 = -3 Se escribe la diferencia anteponiéndole el signo

del número con mayor valor absoluto.
EJEMPLO
Hallar la suma de -3 y -2 . Luego, representarla en la recta numérica.
Ambos números tienen igual signo. Luego, se realiza:
-3 = 3 y -2 = 2 Se hallan los valores absolutos.
Se realiza la suma.
3+2=5
Se escribe la suma anteponiéndole
(-3) + (-2) = -5 el signo común.

La representación de la suma de -3 y -2, en la recta numérica, es:

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
En la sustracción a - b = c , a es el minuendo, b es el sustraendo y c
es la diferencia.
Para restar dos números enteros se suma el minuendo con el opuesto
del sustraendo. Luego, a - b = a + ( -b ) .
Ejemplo
Realizar la siguientes operaciones: “ De la suma de (-17) y 9 restar -5”.
-17 + 9 = -8 Se halla la suma de -17 y 9.

-8 - 5 Se plantea la resta.

(-8) + (-5) Se escribe como suma con el opuesto

del sustraendo.

(-8) + (-5) = -13 Se suma.

ACTIVIDADES

1. Completa la estrella mágica usando los números enteros del -6 al 6.

Ten en cuenta que la suma de cada línea conformada por cuatro
números enteros es -2.

2. Realiza las operaciones indicadas.

a. De la suma de -15 y 6 restar -14.
b. De la diferencia entre -13 y -7 sumar -8.
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
En la multiplicación a× b = c, a y b son los factores y c es el producto.
Para multiplicar dos números enteros se debe tener en cuenta las siguientes reglas:
• Si los números tienen igual signo el producto es positivo.
• Si los números tienen diferente signo el producto es negativo.
Ejemplos
Hallar el producto entre los números indicados.
a. -7 y -9
Los números tienen igual signo. Por tanto el producto es positivo:
-7× -9 = 63
b. -8 y 5
Los números tienen diferente signo. Luego, el producto es negativo:
-8×5 = -40
DIVISIÓN EXACTA DE NÚMEROS ENTEROS
En la división a ÷ b = c, donde a,b,c ∈  con b ≠ 0, a es el dividendo, b es el divisor
y c es el cociente.
En la división de números enteros debe tener en cuenta las siguientes reglas:
• El cociente es positivo si los números tienen igual signo.
• El cociente es negativo si los números tienen diferente signo.
Ejemplos
Hallar el cociente entre los números indicados.
a. -20 y -4
Los números tienen igual signo. Por tanto el cociente es positivo:
. -20× -4 = 5
b. -125y 5
Los números tienen diferente signo. Luego, el cociente es negativo:
-125×5 = -25
ACTIVIDADES
1. Si a = -8, b = 5 y c = -2 , completa la tabla.

a× b
a× b× c
a÷c
(a× b)÷ c

2. Realiza las operaciones indicadas.

a. Divide el producto de -4 y 16, entre el producto de -2 y – 4.
b. Resta -2 al producto de -4 y 4.Luego, multiplica por -3 y divide
el producto entre 7.
c. Multiplica -8 y 12. Al producto súmale 6 y divide la suma entre -9 .
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La potenciación permite escribir de forma simplificada la multiplicación
de varios factores iguales.
Si a ∈  y n ∈  , se tiene que :
a× a× a× a× ...× a× a× a = a n = b
n veces
Donde a es el base, n es el exponente y b es la potencia.
Ejemplo
Escribir en forma de potencia la multiplicación -4× -4× -4
Luego, determinar el resultado.
Como se multiplica tres veces el mismo factor, el exponente es 3
y la base es -4. Por tanto, se tiene que:
-4× -4× -4 = (-4)3 = -64
RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La radicación se plantea en términos de la potenciación. En la radicación
se busca la base, cuando se conocen la potencia y el exponente.
Si a,b ∈  y n ∈  , se tiene que:
n
b = a si a n = b
Donde a es el raíz, n es el índice de la raíz y b es la radicando.
Ejemplo
5
Hallar las potencias de (-2) y de 5 . Luego, expresar como raíz.
4

Se tiene que: (-2)5 = -2× -2× -2× -2× -2 = -32

5 4 = 5×5×5×5 = 625
En forma de raíz se expresa como:
5
-32 = -2 y 4
625 = 5
ACTIVIDAD
Completa la siguiente tabla.

Potenciación Radicación Radicando Índice Raíz

63 = 216

4
81 = 3

343 3

512 9

4 8
EXPRESIONES CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN
La signos de agrupación son las llaves { }, los corchetes [ ] y los paréntesis ( ).
Para resolver operaciones que incluyen signos de agrupación se debe tener en
cuenta que:
• Se resuelven las operaciones de adentro hacia fuera y se van eliminando los
signos de agrupación.
• Se aplica la ley de signos.
Ejemplo
Resolver { 5
-32 - (-5)  }
.  + 4 - (-6)
2

{ 5
}
-32 - (-5) + 4 - (-6)2 Se halla la raíz y se aplica ley de signos.

= {[ -2 + 5] + 4} - (-6)2 Se eliminan los corchetes y se resuelve la potencia.

= {3 + 4} - 36
Se eliminan las llaves y se resta.
= 7 - 36 = -29
ACTIVIDADES
Resuelve las siguientes operaciones.

{ }
a. (-5 - 6) + 5 32  - (-7)2

{( ) }
2
b.  3
64 × -32 ÷ 4  + 2 ×(-2) + 8
5
 
 3 512 
c. {[30 ÷ (-5)]} -  
 1.024 

{ 2 3
}
 (-15) - 6 
d. ( -2 )  + 3 -1.000 - 
 (-3) 


 -15 - 3  
 -1+ - 7  3 
e.   6 + 729
 
 (-3 - 8)  
  
 UNIDAD 2
Los números racionales
LOS NÚMEROS RACIONALES
Los números racionales se definen así:
a
Si a,b ∈  y b ≠ 0 , el conjunto de cocientes conforman el conjunto
b
de los números racionales que se simboliza .
Son ejemplos de números racionales:
-3 1 -9 5 3 5
-
5 2 7 6 13 17

Un número entero es racional. Por ejemplo el número 5 es racional porque

se puede expresar como 5 .
1
El cero también es un número racional, puesto que se puede expresar
como 0 donde a ∈  y a ≠ 0.
a
Los números racionales tienen dos representaciones: fraccionaria y decimal.
REPRESENTACIÓN FRACCIONARIA
DE UN NÚMERO RACIONAL
a
La representación fraccionaria de un número racional es , donde a,b ∈ 
b
y b ≠ 0 . Se tiene que a es el numerador y b es el denominador

Cuando a > b , la fracción se puede representar como un número mixto. Por

7
ejemplo, en la fracción se tiene que 7 > 3 .
3
Para expresar como número mixto se realiza la división. Así, La representación
7 7 1
de cómo se convierte a número mixto es: =2
3 3 3
EJEMPLO
Escribir la fracción que representa la superficie sombreada en la siguiente
figura.

La figura completa representa la unidad. El número de partes iguales en que

está dividida la unidad es el denominador, en este caso es 9. El número
de partes que están sombreadas es el numerador, en este caso es 4.
4
Por tanto, la fracción que representa la superficie sombreada es: .
9
ACTIVIDADES

1. Escribe la fracción que representa la superficie sombreada en la siguiente

figura.

2. Convierte las siguientes fracciones a número mixto .

3 8 12 74
a. c. e. 9 g. 47
2 6

5 11 13 100
b. - d. - f. - h.
4 10 8 35
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE
Una fracción es irreductible cuando no hay divisores comunes entre
el numerador y el denominador, es decir cuando el máximo común
denominador entre el numerador y el denominador es 1.
3 5 17 37
Las siguientes fracciones son irreductibles: , , y .
4 8 15 23
Fracciones equivalentes
a c
Dos fracciones y son
b d
a c
equivalentes si = , con b,d ≠ 0
b d
Además se cumple que a× d = c × d .
6 4
Por ejemplo, las fracciones y son
9 6
equivalentes y representan la misma superficie de dos rectángulos de igual
tamaño.
REPRESENTACIÓN DE UN NÚMERO RACIONAL
EN LA RECTA NUMÉRICA

Para representar en la recta numérica un número racional, expresado como

fracción, se divide la unidad en tantas partes como indique el denominador
y se toman tantas partes como indique el numerador.
3
Por ejemplo, para representar se divide de 0 a 1 en cinco partes
5
iguales y se toman tres.

7 7  3
Para representar - se convierte a número mixto :- = -  1 
4 4  4
Luego, se divide de -1 a -2 en cuatro partes y se toman tres.
EJEMPLO
1
Convertir 5 a fracción. Luego, escribir tres fracciones equivalentes
7
a la fracción resultante.
1
Para convertir 5 a fracción se multiplica 5 por 7 y al producto
7
se le suma 1. Luego, se tiene que :
1 ( 5×7 ) +1 36
5 = =
7 7 7
36
Para hallar tres fracciones equivalentes a se complifica la fracción por
7
tres números distintos así:
36 2 72 36 3 108 36 4 144
× = × = × =
7 2 14 7 3 21 7 4 28
72 108 144 36
Por tanto, las fracciones , y son equivalentes a .
14 21 28 7
ACTIVIDADES
1. Completa cada casilla. Ten
en cuenta que cada fila está
conformada por fracciones
equivalentes.

2. Encuentra el número
racional que
no es equivalente
a las otros cinco.
REPRESENTACIÓN DECIMAL
DE UN NÚMERO RACIONAL
Las fracciones cuyo denominador es una potencia de 10 se denominan
fracciones decimales. A cada fracción decimal le corresponde un número
decimal conformado por una parte entera y unas cifras decimales.

Parte entera
Parte decimal
22
= 0,022
1000

Cada fracción decimal tiene tantas cifras decimales como ceros tiene
el denominador. Para expresar una fracción como número decimal,
se realiza la división del numerador entre el denominador.
EJEMPLO
19
Convertir a número decimal.
6
Se realiza la división del numerador entre el denominador. Luego,
se le agrega un cero al residuo, se escribe la coma
en el cociente y se continua la división.

19
Por tanto, se tiene que .
= 3,1666...
6
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES
Los números decimales pueden ser exactos, periódicos o no periódicos.
Exacto: cuando la fracción que representa es equivalente a una fracción
decimal. Por ejemplo, 0,4 es decimal exacto
2 4
porque = = 0,4 .
5 10

Periódico: cuando las fracciones que representa no es equivalente a una

fracción decimal, y además, una cifra decimal o un grupo de cifras
5
decimales se repiten. Por ejemplo, 0,4545… es periódico porque = 0,4545...
11
y sus cifras decimales se repiten.
No periódico: no se repiten las cifras decimales. No es un número racional.
ACTIVIDADES
1. Escribe el número decimal que representa cada ficha del tangram.

2. Halla el número decimal correspondiente a cada fracción. Luego,

clasifícalo.

a. 1 b. 1 c. 5 d. 11
5 9 12 7
UNIDAD 3
Proporcionalidad
RAZONES
El cociente entre dos números a y b con b ≠ 0 se le denomina razón entre
a y b . En una razón el dividendo a recibe el nombre de antecedente
y el divisor b recibe el nombre de consecuente.

3 Antecedente

Consecuente
8
3
La razón se puede representar como 3 : 8 y se lee
8
la razón de 3 a 8” o “3 es a 8”. Una razón puede representar situaciones
3
de la vida cotidiana. Así, puede representar
8
que por cada 3 niños en un salón de clase hay 8 niñas.
ACTIVIDAD
Contesta las preguntas de acuerdo con la ilustración.

a. En el acuario A, ¿cuál es la razón entre el número de peces

naranja y el número de peces negros?
b. En el acuario B, ¿ cuál es la razón entre el número de peces
naranjas y el número de peces negros?
PROPORCIONES
Una igualdad entre dos razones recibe le nombre de proporción. La proporción
a c a c
entre dos razones y con b ≠ 0 y d ≠ 0 ,se escribe = o a : b :: c : d
b d b d
y se lee “ a es a b como c es a d ”.
Según un estudio, en una ciudad A hay
75 hombres por cada 250 mujeres
y en una ciudad B hay 300 hombres
por cada 1.000 mujeres. Como las
razones entre el número de hombres
y el número de mujeres son iguales,
forman una proporción:
300 75
=
1.000 250
ACTIVIDAD

Escribir cinco proporciones a partir de los datos de la tabla.

Tiempo (segundos) Distancia (kilómetros)

2 3,3
5 8,25
7 11,55

9 14,85

60 99
PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES
a c
En la proporción = con b,d ≠ 0 , a y d se llaman extremos y b
b d
y c se llaman medios.
En toda proporción se cumple que el producto de los medios es igual al
producto de los extremos.
a c
= si sólo si a× d = b× c
b d
Ejemplo
2 6
Verificar que las razones y forman una proporción.
7 21
Como 2× 21= 42 y 6×7 = 42 , las dos razones forman
2 6
una proporción. Por tanto se tiene que: =
7 21
ACTIVIDAD
1. Verificar si cada par de razones forman una proporción .

3 5 6 9
a. y b. y c. 7 y 8
5 3 22 36 35 45

2. Escribe dos razones que formen una proporción con la razón

dada.
2 11 7
a. b. c.
3 13 31

3. Determina el valor que hace verdadera la igualdad.

2 x 3 5
a. = b. = c. 2,5 = x
7 21 45 x 10 38
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos magnitudes son directamente proporcionales si la razón entre cada valor
de una de ellas y el respectivo valor de la otra es igual a una constante.
A esta constante se le denomina constante de proporcionalidad.

Por ejemplo, en la tabla se muestra el tiempo en horas y la distancia

en kilómetros que recorre un automóvil.

Tiempo 1 2 3

Distancia 30 60 90

La distancia y el tiempo son magnitudes directamente

30 60 90
proporcionales, porque = = = 30 , donde 30 es la constante
de proporcionalidad. 1 2 3
EJEMPLO
A partir de la gráfica determinar si las magnitudes son directamente
proporcionales.

No son directamente proporcionales. La razones entre el número

de compradores y el tiempo no son iguales. De la gráfica
2 3
se puede deducir que ≠ , donde los antecedentes representan
2 4
el número de compradores y los consecuentes el tiempo.
ACTIVIDAD
Explica por qué las magnitudes x y y de la siguiente gráfica, son
directamente proporcionales. Luego, determina la constante
de proporcionalidad.
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando el producto de cada
valor de una magnitud por el respectivo valor de la otra es igual a una
constante, a la cual se le denomina constante de proporcionalidad inversa.

Por ejemplo, en la tabla se muestra el tiempo en horas y la distancia

en kilómetros que recorre un automóvil.

Tiempo 2 1 0,5

Distancia 5 10 20

En este caso la distancia y el tiempo son magnitudes inversamente

proporcionales, porque 5× 2 = 10×1= 20×0,5 = 10 donde 10 es la constante
de proporcionalidad inversa.
EJEMPLO
A partir de la gráfica determinar si las magnitudes son directamente
proporcionales.

Son directamente proporcionales por que al multiplicar los respectivos valores

de ambas magnitudes se obtiene el mismo valor. Por tanto, se tiene que
40×0,5 = 20×1= 20 , donde 20 es la constante de proporcionalidad inversa.
ACTIVIDADES
1. Observa la gráfica. Luego, determina
si las magnitudes son o no son
inversamente proporcionales. Justifica tu
respuesta.

2. Determina la constante de proporcionalidad

inversa, a partir de la gráfica dada.
 UNIDAD 4
Expresiones algebraicas
LENGUAJE ALGEBRAICO
El lenguaje algebraico permite expresar en forma general operaciones
entre números. Para esto se representan con letras los valores
desconocidos.
En la siguiente tabla se representan algunos enunciados en forma
algebraica:

El doble de un número. 2x
La sexta parte de un x
número. 6
El triple de un número
más 2 3x +2
La mitad de un número x
-5
menos 5 2
ACTIVIDAD
Completa la siguiente tabla representando cada enunciado
en forma algebraica.

Un número más cinco.

Seis veces un número.

La décima parte de un número.

Un número más su tercera parte.

El triple de un número es igual a su
sexta parte aumentada en siete
unidades.
CLASIFICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Las expresiones algebraicas se clasifican en monomios y polinomios.
k
Un monomio es una expresión de la forma a donde a es constante
y k es un número entero no negativo.
Un polinomio es una expresión que consta de dos o más monomios. Según
la cantidad de términos los polinomios se clasifican en:

Binomio 3x -2

Trinomio x 2 + 2x - 1

Polinomio 2x 3 -5x 2 +3x -1

PARTES DE UN MONOMIO
Un monomio está conformado por las siguientes partes:

2
Signo
-3x Exponente

Coeficiente numérico
Coeficiente literal
TÉRMINOS SEMEJANTES

Dos monomios son semejantes únicamente cuando tienen la misma parte

literal. En el siguiente polinomio solamente son semejantes
2
los términos 5x y y yx .
2

5x 2 y -xy -3xy 2 +yx 2

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS
Dos monomios se pueden sumar o restar únicamente cuando
son términos semejantes.
Para sumar o restar dos monomios, se halla la suma de los coeficientes
numéricos. El resultado se escribe con la misma parte literal.

Operación Resultado

5x 2 - 6x 2 -x 2

3xy +2xy 5xy

1 3
mn 2 -2n 2m - mn 2
2 2
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS
Para sumar polinomios se suman los términos semejantes. Para restar
polinomios se aplica la ley de signos. Luego se reducen términos semejantes.

EJEMPLO

Restar -17ab 2 + 4ab - 2a a -6ab 2 - 5ab + 2 .

( -6ab 2
- 5ab + 2 ) - ( -17ab 2 + 4ab - 2a ) Se plantea la resta.

-6ab 2 - 5ab + 2 + 17ab 2 - 4ab + 2a

12ab 2 - 9ab + 2a + 2 Se reducen términos semejantes.

2
Por tanto el resultado es 12ab - 9ab + 2a + 2 .
ACTIVIDADES
1. Halla la expresión algebraica que representa el perímetro
de la siguiente figura.

2. Realiza las operaciones indicadas.

1
a. Suma 8am 2 -7pm y - m 2a - 4mp .
3
b. De la suma de -9ab 2 - 6a 2 b y 7a 2 b - 10ab 2 resta -3ab 2 +17a 2 b
ACTIVIDADES
Completa la siguiente tabla.

Factor 1 Factor 2 Producto

-5x 2 y 3 -7xy 3

3
- x3y 4 4xy
7
-2xy (-3xy 2 + 5x )

(-4y + 3y 2 x ) -8x 3 y

(3x - 2y ) (2x - 3y )
ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad en la
hay uno o varios valores desconocidos llamados incógnitas.
En una ecuación se distinguen los siguientes elementos:

Incógnita
x - 7 = -2 Segundo miembro
de la igualdad

Primer miembro
de la igualdad

El valor de x para el cual se cumple la igualdad se llama solución.

En la ecuación x − 7 =−2 se tiene que x = 5 es la solución porque 5 − 7 =−2
LA PROPIEDAD UNIFORME
La propiedad uniforme plantea que:
Si a los dos miembros de una igualdad se les suma, resta, multiplica
o divide por una misma cantidad, la igualdad se conserva.
Es decir si a,b y c pertenecen al conjunto de los números enteros
o al conjunto de los números racionales, y a = b se cumple que:

a+ c = b+ c
a-c=b-c
a× c = b× c
a ÷ c = b ÷ c siempre que c ≠ 0.
EJEMPLO
Calcular la medida del lado x,
si el perímetro de la figura 26 cm.
El perímetro corresponde a la suma
de las medidas de todos los lados
de la figura. Por tanto se tiene que:

4 5 23  4   23 5  Se plantea la ecuación
26 = + +x+ +  + x +  - 
6 4 12  6   12 4  del perímetro.
31
26 = 2x+ Se reducen términos semejantes.
6
31 125
2x = 26 - de donde x = Se aplica la propiedad uniforme.
6 12
ACTIVIDADADES
1. Calcular el área de la siguiente figura si se sabe que su perímetro

es 41 cm .
5

2. Halla la medida de los ángulos

internos del triángulo.
MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS Y POLINOMIOS
Para multiplicar dos monomios se multiplican los coeficientes numéricos,
aplicando la ley de signos. Luego, se multiplican
los coeficientes literales aplicando las propiedades de la potenciación. Para
multiplicar dos polinomios su utiliza la propiedad distributiva:

(a + b)× c = (a × c) + (b × c)
EJEMPLO
Multiplicar 3x 2 y - 2xy por -5xy .

( 5xy ) ( 3x 2 y - 2xy ) Se plantea la multiplicación.

15x 3 y 2 - 10x 2 y 2 Se aplica la propiedad distributiva
Se puede observar que al multiplicar 5xy y 3x 2 y se sumaron
los exponentes de x y de y respectivamente.
 UNIDAD 5
Cuerpos geométricos
CUERPOS GEOMÉTRICOS
Los cuerpos geométricos se clasifican en poliedros y en cuerpos redondos:

Poliedros Cuerpos redondos

La pirámide El cilindro
POLIEDROS
Un poliedro es un cuerpo geométrico limitado por superficies planas
llamadas caras.

Los elementos de un poliedro son:

Caras: son los polígonos que limitan
al poliedro. Por ejemplo, ABC y BCD
son dos caras del poliedro.
Aristas: son los lados o segmentos
que forman las caras. Por ejemplo, AB,
AE y BC son aristas.

Vértices: son los puntos donde se intersecan varias aristas. Por ejemplo,
A , B y C son vértices.
ACTIVIDAD
Determina cuáles de los siguientes cuerpos geométricos son poliedros y cuáles
no. Justifica tu respuesta.

a. b.

c.
POLIEDROS REGULARES E IRREGULARES
Un poliedro es regular si todas sus caras son polígonos regulares
con el mismo número de lados y si, además, en cada vértice
concurre el mismo número de caras.

Si no cumplen con esa condición

el poliedro es irregular.
Los poliedros regulares son:
el tetraedro, el hexaedro,
el octaedro, el dodecaedro
y el icosaedro.
La pirámide y el prisma son
ejemplos de poliedros irregulares.
Pirámide Dodecaedro
ACTIVIDAD
Clasifica los siguientes poliedros en regulares e irregulares. Luego, verifica si
los poliedros cumplen la relación de Euler :c + v = A + 2, donde c
es el número de caras, A es el número de aristas y v es el número de vértices.
a. b.

c.
PIRÁMIDES

Una pirámide es un poliedro en el cual

una de sus caras, llamada base,
es un polígono y las otras caras,
llamadas caras laterales, siempre son
triángulos que concurren en un vértice.

Las pirámides son rectas si

sus caras laterales son triángulos
isósceles. En cambio, son
oblicuas, si alguna de sus caras
es un triángulo escaleno.

Pirámide recta Pirámide oblicua

PRISMAS
Un prisma es un poliedro limitado por
dos polígonos congruentes
y paralelos llamados bases, y por varios
paralelogramos llamados caras
laterales.

Los prismas también

se clasifican en rectos
y oblicuos. Un prisma es recto
cuando las caras laterales son
perpendiculares a las bases,
en caso contrario es oblicuo.

Prisma recto Prisma oblicuo

ACTIVIDAD
1. Escribe cuáles son las bases, las caras, los vértices y las aristas
del siguiente prisma.

2. Determina qué tipo de poliedro es MOPQV.

CUERPOS REDONDOS
Un cuerpo redondo es aquel limitado por superficies curvas o por
superficies curvas y planas.

CILINDROS

Un cilindro es un cuerpo redondo limitado por una superficie curva

y por dos superficies planas circulares, llamadas bases.
Otros elementos del cilindro son:
La altura (h): es la medida del segmento
perpendicular a los planos
que contienen las bases.
El radio ( r ): es la mitad de la medida
del diámetro de las bases.
CONOS
Un cono es un cuerpo redondo limitado por una superficie curva
y por una superficie plana circular, llamada base.
Los elementos del cono son:
La altura (h): es la medida del segmento
que va desde el vértice y es perpendicular
al plano que contiene a la base.
El radio (r ): es la mitad de la medida
del diámetro de radio de las bases.

Un cono se considera un cuerpo de revolución por que se obtiene

al girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos.
ESFERA
Una esfera es un cuerpo redondo limitado por una sola superficie curva. Todos
los puntos de la esfera equidistan de un punto fijo llamado centro. A la distancia
entre el centro y cualquier punto de la esfera se le denomina radio.

C : es el centro.

r : es el radio.

El diámetro (d ) de la esfera es dos veces la medida del radio.

La esfera se considera un cuerpo de revolución, por que se obtiene
al girar un semicírculo alrededor de su diámetro.
ACTIVIDADES
1. Determina a partir de qué figura plana se obtiene el cilindro,
al hacerla girar sobre uno de sus lados.
2. Observa la representación de la Tierra como una esfera. Luego, determina
la medida del diámetro, si la medida del radio ecuatorial es
aproximadamente 6.378 km.
 UNIDAD 6
Unidades de medida de longitud y área
UNIDADES MÉTRICAS DE LONGITUD
El metro es la unidad básica de longitud. Se simboliza m.
Existen unidades superiores al metro llamadas múltiplos del metro y unidades
inferiores al metro llamadas submúltiplos del metro.

MÚLTIPLOS DEL METRO

Los principales múltiplos del metro son:

Múltiplo Símbolo Equivalencia

Kilómetro Km 1.000 m
Hectómetro Hm 100 m
Dm
Decámetro 10 m
dam
SUBMÚLTIPLOS DEL METRO
Los submúltiplos del metro son:

Sub-múltiplo Símbolo Equivalencia

decímetro dm 0,1 m
centímetro cm 0,01 m
milímetro mm 0,001 m

Para convertir de una unidad de medida a otra hay que tener en cuenta
el siguiente esquema:
EJEMPLO
1. Convertir 7 dam a hectómetros.
Como el hectómetro es una unidad superior al decámetro se divide
entre 10 para realizar la conversión. Por tanto, se tiene que:
7 dam ÷ 10 = 0,7 Hm

2. Convertir 6 km a milímetros.
Como el milímetro es una unidad inferior al kilómetro, y se encuentra
seis puestos por debajo de este en la escala de unidades, se multiplica
por 1.000.000 para realizar la conversión. Luego, se tiene que:

6 km × 1.000.000 = 6.000.000 mm
EL PERÍMETRO
El perímetro de un polígono es la suma de las medidas de sus lados.
Se simboliza P.
Para hallar el perímetro de
un polígono, todas las medidas
de los lados deben estar expresadas
en una misma unidad de medida.
Por ejemplo, para hallar el perímetro
del polígono, se deben convertir QR
y RS a metros:

QR = 11 m y RS = 14 m
Por tanto el perímetro del polígono en metros es:
P = 9 m + 11 m + 14 m + 16 m = 50 m
ACTIVIDADES

1. Determina cuál es el camino

que va desde el punto O hasta
el punto B y tiene una longitud
de 6,5 m.

2. Halla el perímetro, en kilómetros,

del terreno que se representa
en la figura.
OTRAS UNIDADES DE LONGITUD
Existen otras unidades de medida que se utilizan principalmente
en los países de habla inglesa como los Estados Unidos o Inglaterra.
Se utilizan en la descripción de herramientas y automóviles,
en la aviación y en la navegación.

Unidad Símbolo Equivalencia

Pulgada pul 2,54 cm
Pie p 30,48 cm
Yarda yd 91,44 cm
Milla mi 1,620 m
Milla náutica nmi 1,862 m
EJEMPLO
Determinar la distancia, en kilómetros, que recorre un automóvil en 2
horas si su velocidad constante es de 60 mi/h.
Como la velocidad es constante, se puede aplicar la expresión d = v × t ,
donde d es la distancia, v es la velocidad y t es el tiempo. Luego, se tiene
que:
60 mi/h × 2 h =
120 mi

Una milla equivale a 1.620 m. Luego, su equivalencia en kilómetros es:

1.620 m ÷ 1.000 =
1,62 km
Por tanto, la distancia que recorre el automóvil en kilómetros es:

1,62 km × 120 =
194,4 km
UNIDADES MÉTRICAS DE ÁREA
2
El metro cuadrado es la unidad básica de medida del área . Se simboliza m
y equivale al área de un cuadrado de 1 metro de lado.
Al igual que el metro, el metro cuadrado también tiene unidades
superiores denominadas múltiplos y unidades inferiores denominadas
submúltiplos.

MÚLTIPLOS DEL METRO CUADRADO

Los múltiplos del metro cuadrado son:

Múltiplo Símbolo Equivalencia
Kilómetro cuadrado km2 1.000.000 m2
Hectómetro cuadrado Hm2 10.000 m2
Decámetro cuadrado dam2 o Dm2 100 m2
SUBMÚLTIPLOS DEL METRO CUADRADO
Los submúltiplos del metro cuadrado son:

Submúltiplo Símbolo Equivalencia

decímetro cuadrado dm2 0,01 m2
centímetro cuadrado cm2 0,0001 m2
milímetro cuadrado mm2 0,000001 m2

Para realizar conversiones se debe tener en cuenta:

De una unidad superior

a una inferior.

De una unidad inferior

a una superior.
EJEMPLO
2
1. Convertir 8 dam a kilómetros cuadrados.
El kilómetro cuadrado es una unidad superior al decámetro cuadrado,
y se encuentra dos puestos arriba de este es la escala de unidades
métricas de área, por tanto, se divide entre 10.000 así:

8 dam2 ÷ 10.000 = 0,0008 km2

2
2. Convertir 13 Hm a decímetros cuadrados.
El decímetro cuadrado es una unidad inferior al hectómetro cuadrado,
que se encuentra tres puestos por debajo de este en la escala
de unidades. Luego, para realizar la conversión se multiplica por
1.000.000:
13 Hm2 × 1.000.000 = 13.000.000 dm2
ACTIVIDADES
Observa el área de cada pieza del rompecabezas. Luego, responde.

a. ¿Cuál es el área, en milímetros cuadrados, de la pieza

del rompecabezas en la que se encuentra el corral?
b. ¿Cuál es el área, en centímetros cuadrados, del rompecabezas?
 UNIDAD 7
Técnicas de conteo y probabilidad
CONCEPTOS BÁSICOS
La probabilidad es la rama de las matemáticas que estudia
los experimentos aleatorios, es decir, los experimentos en los cuales
no se puede predecir con certeza el resultado.
La probabilidad se aplica en la administración, la economía,
la medicina, la psicología, la genética, entre otras.
Algunos conceptos básicos en probabilidad son:

Espacio muestral: es el conjunto de todos los posibles resultados

de un experimento aleatorio. Se simboliza S.
Evento: es un conjunto conformado por elementos del espacio muestral.
Los eventos se simbolizan con letras mayúsculas.
EJEMPLOS
Determinar el espacio muestral de los siguientes experimentos aleatorios.
a. Lanzar dos monedas.
Las posibilidades son que caiga cara (C) o que caiga sello (S).
Así, el espacio muestral es :
S = {CC, CS, SC, SS}
b. Contestar tres preguntas cuyas posibilidades de respuesta son verdadero
o falso.
Solo hay dos posibilidades de respuesta verdadero (V) y falso (F ).
Por tanto, el espacio muestral es:

S= { VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF}

ACTIVIDADES
1. Determinar el espacio muestral de los siguientes experimentos
aleatorios.
a. Elegir un presidente entre los candidatos Pérez, Martínez y Riquelme.
b. Extraer una balota de una bolsa que contiene balotas amarillas, azules
y rojas.
2. Se lanza una moneda tres veces consecutivas. Escribe los elementos
de los siguientes eventos:
a. El evento B que consiste en sacar dos caras.
b. El evento C que consiste en sacar sello solo una vez.
c. El evento D que consiste en sacar cara en el primer lanzamiento.
TÉCNICAS DE CONTEO
Las técnicas de conteo se utilizan para determinar el número de elementos
del espacio muestral.
Las técnicas de conteo son: principio de multiplicación, permutaciones
y combinaciones.

PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN
Permite hallar el número de elementos del espacio muestral cuando
se forman grupos de una misma población. Por ejemplo, al formar
números de dos cifras con los números del 1 al 3, se tiene que el número
de posibilidades es 3 × 3 = 9.
ACTIVIDADES
Observa el menú que ofrece un restaurante a sus clientes. Luego, responde.

Sopas Plato principal Bebida Postre

Pasta Carne Jugo Gelatina

Plátano Pollo Gaseosa Fruta

Coliflor Pescado Malteada Natilla

a. Determina de cuántas formas distintas puede ordenar una persona

su almuerzo.
b. Si una persona tiene prohibida el consumo de gaseosa,
¿de cuántas formas distintas puede elegir su almuerzo?.
PERMUTACIONES
La permutación es una técnica de conteo en la cual importa el orden, pero no
hay repetición.
El número de permutaciones de N objetos tomados de n en n está dado por:
N!
N Pn =
(N - n)!
Donde N! = (N) × (N - 1) × (N - 2 ) × ... ×. 2 × 1 y 0! = 1
Por ejemplo, si se quiere saber cuántas formas hay para escoger a un
defensa, un delantero y un volante, entre 7 jugadores de un equipo de fútbol,
se realiza:
7! 7!
7 P3 = = = 7 × 5 × 6 = 210
(7 - 3)! 4!
Por tanto, se pueden elegir los jugadores de 210 formas diferentes.
ACTIVIDADES
1. Determina el valor de cada expresión.
a. 5 P4 c. 8 P3 e. 99 P3

b. 7 P7 d. 13 P4 f. 100 P2

2. En el reinado nacional de la belleza se eligen como cinco finalistas

a las representantes de Cartagena (C), San Andrés (S), Antioquia
(A), Valle (V) y Guaviare (G).
a. Determina cuántas posibilidades hay para escoger la reina
y la virreina.
b. Determina cuántas posibilidades hay para elegir las tres
princesas.
COMBINACIONES
La combinación es una técnica de conteo en la cual no importa el orden y no
hay repetición.
El número de combinaciones de N objetos tomados de n en n está dado por:
N!
N Cn =
n!(N - n)!

Donde N! = (N)× (N - 1)× (N - 2 )× ...× 2 × 1. y 0! = 1

Por ejemplo, si se quiere saber cuántas formas distintas hay para elegir 2
estudiantes como representantes de curso, entre 5 postulados se tiene que:
5! 5! 5×4
5 C2 = = = = 10
(2!)(5 - 2)! (2!)(3!) 2

Por tanto, los dos estudiantes se pueden elegir de 10 formas distintas.

ACTIVIDADES
1. Determina el valor de cada expresión.
a. 5 C4 c. 12 C2 e. 67 C4

b. 4 C7 d. 10 C4 f. 100 C10

2. En un colegio se debe elegir dos profesores para conformar el consejo

directivo de la institución, para esto se postulan los profesores de arte,
sociales, biología y matemáticas.
a. Determina cuántas posibilidades hay para escoger los dos profesores.
b. Si uno de los profesores desiste de la idea de hacer parte del consejo
directivo, ¿cuántas posibilidades hay para elegir los profesores?
PROBABILIDAD
La probabilidad de que un evento E ocurra es el cociente entre
el número de elementos del evento E y el número de elementos
del espacio muestral S. A esta regla se le llama regla de Laplace
y se plantea así:

Número de elementos
#E
Probabilidad de que P(E) = del evento E.
ocurra el evento E. #S

Número de elementos
del espacio muestral S.
EJEMPLO
En una carrera compiten 4 atletas: Pablo (P), Adriana (A), Juan (J) y Luisa
(L). Calcular la probabilidad de que Pablo y Adriana queden en los dos
primeros puestos.
Se calcula el número de elementos del espacio muestral. Como no hay
repetición pero el orden si importa se aplica la permutación:
4! 4! 24
4 P4 = = = = 24
(4 - 4)! 0! 1
El evento E, según el cual Pablo y Adriana llegan en los dos primeros
puestos, tiene 4 elementos: E = {PAJL, PALJ, APJL, APLJ}
Por tanto, la probabilidad es .
4 1
P (E ) = = = 0,16
24 6
ACTIVIDAD
Diana (D), Luis (L) y Jimena (J) compiten en un torneo de ajedrez
en el cual se entregarán los siguientes premios:

Puesto Premio

Primero Computador

Segundo Nintendo Wii

Mención de honor
Tercero
y bono de compras.

Determina la probabilidad de que Luis gane el computador.