GUÍA DEL PROTOCOLODE

INVESTIGACIÓN

DOCUMENTO DE APOYO PARA ELABORAR EL PROTOCOLO EN LA MATERIA

DE SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
 CONTENIDO
APARTADO I. INTRODUCCIÓN 1

APARTADO II. COMPONENTES BÁSICOS DE UN PROTOCOLO

DE INVESTIGACIÓN 2

1. Portada 3
2. Título del protocolo de investigación 3
3. Índice Tentativo 3
4. Introducción 4
5. Planteamiento del problema 4
6. Justificación 4
7. Revisión preliminar de literatura 5
8. Objetivos: General y específicos 5
9. Metodología 6
- Hipótesis 7
- Metodología: tipo de estudio y diseño 8
- Sujeto de estudio 10
- Técnica e instrumento de investigación 11
- Método de análisis de datos 11

10. Cronograma de actividades 12

11. Requerimientos 12
12. Viabilidad 12
13. Consideraciones éticas 13
14. Referencias preliminares 13

APARTADO III. FORMATO GENERAL DEL PROTOCOLO DE

INVESTIGACIÓN 14
Guía del Protocolo de Investigación 1

APARTADO I. INTRODUCCIÓN

Un Protocolo de Investigación constituye un referente para la realización de la

Tesis o Tesina, estableciendo los lineamientos necesarios para que el proceso se lleve
a cabo de la mejor manera y considerando los elementos planeados, por esto es
necesario realizarlo con la seriedad, responsabilidad que la actividad amerita pues de su
éxito dependerá el trabajo final.

La presente Guía tiene como objetivo orientar en el desarrollo de Protocolos de

Investigación. Siendo igualmente el objetivo general de Seminario de Investigación, así
como buscar adquirir las competencias necesarias de investigación.

En este documento se abordarán los apartados que deberá contener el Protocolo

y una descripción de cada uno de ellos, sirviendo como guía para el documento final de
la materia, pero no excluyendo, ni limitando, la búsqueda de información que enriquezca
su acervo.

Considere entonces esta Guía para la realización de su Trabajo final en la materia

de Seminario de Investigación en busca de dar respuesta a las interrogantes de: ¿qué?,
¿para qué? y ¿cómo? se quiere investigar, además de ¿hasta dónde se quiere
investigar?, incluyendo para ello los recursos técnicos, humanos y financieros necesarios
para la investigación posterior.
Guía del Protocolo de Investigación 2

APARTADO II. COMPONENTES BÁSICOS DEL PROTOCOLO DE

INVESTIGACIÓN

El Protocolo de Investigación deberá contener los siguientes apartados, que se

detallarán más adelante:

1. Portada
2. Título de la Tesis
3. Índice Tentativo
4. Introducción
5. Planteamiento del problema
6. Justificación
7. Revisión preliminar de literatura
8. Objetivos: General y específicos
9. Metodología
10. Cronograma de actividades
11. Requerimientos
12. Viabilidad
13. Consideraciones éticas
14. Referencias preliminares
Guía del Protocolo de Investigación 3

1. Portada

El contenido de la portada contiene los siguientes elementos (en ese orden):

Escudo (alineado a la izquierda), Institución, título, autor (van centrados), posgrado,
docente (se alinea a la izquierda) y lugar y fecha alineado a la derecha.

2. Título de la Tesis: Se recomienda que no supere las 20 palabras.

Antes de seleccionar el título de su trabajo de investigación hay que delimitar

adecuadamente el tema, considerando que sea del área de interés del investigador.
Como parte de los requisitos de la materia para la realización del protocolo de investigación
se sugiere una investigación que observe el entorno laboral y reflexionar sobre qué tema
se justifica para una investigación, analizando igualmente la experiencia laboral, el
conocimiento del tema y la existencia de material bibliográfico para el sustento teórico de
la misma. Pueden hacer una lista de áreas de oportunidad en su entorno y detectar las
necesidades que sean proclives a un estudio,

En base al tema seleccionado se delimitará el título del protocolo de investigación.

El cual debe ser sintético y reflejar claramente el contenido y naturaleza del estudio,
dejando en claro al lector acerca de los objetivos y variables centrales y la relación entre
ellas. Este título será susceptible de modificaciones en el avance del primer borrador de
tesis que se presentará en la materia subsecuente. Se tratará de no repetir palabras y
no exceder en el uso de preposiciones (a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre,
excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, salvo, según, sin, sobre y tras).

3. Índice Tentativo

Corresponde a la presentación inicial de la organización y estructura que tendrá

el protocolo de investigación. Podrá ser sujeto de cambios de acuerdo con el avance la
investigación y vayan surgiendo nuevos temas o datos que no consideramos al inicio.
Para realizar la propuesta del índice es necesario tener previamente una revisión
bibliográfica acerca del tema que abordaremos en el estudio, siendo un factor importante
para demostrar que existe la claridad y el conocimiento para la realización de este. Este
como su nombre lo indica será tentativo.
Guía del Protocolo de Investigación 4

4. Introducción

La introducción en el Protocolo (no es la introducción del trabajo final) tiene

como objetivo dar información inicial que le sirva al lector para entender de qué trata el
documento y que aspectos contiene. Incluirá los supuestos teóricos y la metodología que
planean sustentará el estudio, así como, la descripción, el objetivo general del mismo,
una síntesis del problema que más adelante se ampliará, y las partes que constituyen el
protocolo.

5. Planteamiento del Problema

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea

de investigación1. Consiste en presentar, mostrar y exponer las características o los
rasgos del problema y las relaciones, situaciones o aspectos de interés que van a
estudiarse; es decir, describir el estado actual del problema. Es narrar los hechos que
caracterizan la situación, mostrando las implicaciones que tiene y sus soluciones.

En este punto es donde el investigador delimita el objeto de estudio y da a conocer

las interrogantes o las grandes preguntas que orientan la investigación. Se debe enfatizar
que para poder realizar este apartado es imprescindible que el investigador posea
conocimiento del contexto y de la situación del problema en el lugar de estudio. Así
mismo, debe realizar una exhaustiva revisión bibliográfica del tema y del problema
específico a investigar.

Se compone de 3 aspectos: descripción, delimitación del problema y preguntas

de investigación. En la descripción del problema se expondrá la situación actual,
incorporando datos estadísticos, si se cuentan con ellos, que permitan evidenciar la
existencia real de una problemática, así mismo, se podrá incluir resultados de estudios
anteriores que ayuden a describir la situación actual. Para delimitar el problema hay que
definir el ámbito geográfico, institucional, de tiempo y de tema que abarcará la
investigación. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y las
específicas responderán aspectos más concretos del mismo. A partir de las preguntas
de investigación se deriva la hipótesis y el objetivo del estudio y deberán estar
relacionadas con el título seleccionado.

6. Justificación

Se incorporan los elementos necesarios o razones que ayuden justificar la

realización de la investigación, y que beneficios se obtendrán con la misma.
Se podrá utilizar los criterios expuestos por Sampieri et al. (2006, pág. 51-52):

- Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué

sirve?

Hernández-Sampieri R, Fernández Collado C, Baptista Lucio P. (2006). Metodología de la Investigación (4ª ed).
1

México: McGraw-Hill Interamericana. Pag 46.

Guía del Protocolo de Investigación 5

- Relevancia social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se

beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿que
alcance o proyección social tiene?

- Implicaciones prácticas: ¿Ayudan a resolver algún problema real?, ¿tiene

implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

- Valor teórico: Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?,

¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer
en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre
ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o
ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿se
pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?

- Utilidad metodológica: ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo

instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto,
variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de
experimentar con una o más variables?, ¿sugiere como estudiar más adecuadamente una
población?

7. Revisión preliminar de literatura

En este apartado se exponen los elementos teóricos que sustentan el trabajo de

investigación, y cómo se realizará el estudio, el cual será recabado de libros, artículos
científicos y otros documentos. Como requisito previo a la elaboración del marco teórico
está la revisión preliminar de literatura, que ayudará a la revisión y selección de
bibliografía básica que será útil durante el estudio.

Será necesario revisar como mínimo 20 libros de texto para tener una visión clara
y muy delimitada del estudio que se realizará y extraer la información válida, necesaria y
suficiente que respalde adecuadamente el procedimiento de investigación. Aclarando
que son 20 libros como preliminar, ya en su tesis son mínimo 50 libros de texto a revisar.

8. Objetivos: General y específicos o particulares

Los objetivos del proyecto se derivan de la pregunta general y de las preguntas

específicas los objetivos particulares. Para redactar los objetivos, la oración debe iniciar
con un verbo que implique la acción que se desprende de cada una de las preguntas. Es
decir, se emplearán verbos del dominio cognitivo, procedimental, en modo infinitivo.
Deben tener una secuencia lógica, estar relacionados con las variables de estudio y
mostrar su viabilidad y alcance.
Guía del Protocolo de Investigación 6

Todo objetivo, en su redacción responde a un ¿Qué?, lo cual corresponde al

propósito respectivo o la tarea específica, a un mediante, que se refiere al ¿Cómo? Se
realizaría y se plantean mediante verbos infinitivos2.

La elección del verbo adecuado conduce al logro de las metas; algunos de ellos
son: determinar, validar, identificar, formular, evaluar, describir, elaborar, planear,
plantear, proponer, analizar ya que delinean las acciones a realizar en un proyecto de
investigación o desarrollo.

Los verbos no recomendados son mejorar, cambiar, diseñar, capacitar, motivar,

enseñar ya que son muy ambiguos, debido a que, por su naturaleza, requieren de más
tiempo y recursos. Hay que tener en mente estas cuestiones y analizarlas antes de
formular los objetivos.

Una vez redactado el objetivo general y los particulares, estos últimos se deben
ordenar del más concreto al más abstracto, o con el orden coherente respecto al camino
que deben seguir hasta completar el proyecto.

En el objetivo general, el investigador expresará cuáles son los propósitos que

guían su trabajo, éstos señalan las metas y procesos, así como, las acciones que
deberán efectuarse en la investigación, como son:

- Encontrar una explicación.

- Buscar información.
- Diseñar instrumentos.
- Observar un fenómeno en el lugar donde sucede.

9. Metodología

En la metodología se incorpora el procedimiento relativo al trabajo empírico o de

campo, que se utiliza para obtener información sobre los indicadores de las variables de
estudio, con el fin de confirmar o anular la hipótesis mediante la aplicación de técnicas e
instrumentos, análisis estadístico e interpretación.

Este apartado contendrá:

- Metodología: tipo de estudio y diseño
- Sujeto de estudio

2
Instituto Tecnológico de Tepic. (2005). Esquema del contenido para la elaboración del anteproyecto de
Tesis, para proyectos de investigación y de residencia profesional. México: Academia de Ingeniería
Química y Bioquímica.
Guía del Protocolo de Investigación 7

- Técnica e instrumento de investigación

- Método de análisis de datos

Cada uno de estos puntos se detallan a continuación, pero igualmente se sugiere

leer las dos bibliografías recomendadas.

- Metodología: tipo de estudio, diseño

En la metodología hay que determinar el tipo de enfoque de una investigación,

que no es más que la adopción de un punto de vista, a asumir una postura
epistemológica, que orientará la investigación: el enfoque cualitativo y el cuantitativo.

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar

preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía en la
medición numérica, el conteo, y en el uso de la estadística para intentar establecer con
exactitud patrones en una población.

El enfoque cualitativo, por lo común, se utiliza primero para descubrir y refinar

preguntas de investigación que pueden generar hipótesis. No necesariamente, se
prueban esas hipótesis. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin
medición numérica, sin conteo. Utiliza las descripciones profundas y las interpretaciones
de los fenómenos. Regularmente, las preguntas e hipótesis surgen como parte del
proceso de investigación y éste es flexible, y se mueve entre los eventos y su
interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en
“reconstruir” la realidad, tal y como la observan los actores de un sistema social
previamente definido.

Si el problema de investigación lo requiere, es posible que se usen enfoques

puros, es decir, solo cuantitativos o solo cualitativos, pero en general es conveniente
combinar estos enfoques para obtener información que nos permita triangularla. Siempre
que el objeto de estudio lo justifique, pueden utilizarse ambos enfoques, combinándolos
de distintas formas:

a) El modelo de dos etapas: Aquí primero se aplica un enfoque y luego el otro,

dentro del mimo estudio, de manera relativamente independiente. Uno precede al otro y
los resultados se presentan en un solo informe, pero de manera independiente (un
informe descriptivo e interpretativo para la etapa cualitativa, y un análisis estadístico para
la parte cuantitativa). En cada etapa se respetan las posturas inherentes a cada enfoque.

b) El modelo de enfoque dominante: En este modelo, el estudio se desarrolla bajo

la perspectiva de alguno de los dos enfoques, el cual prevalece. La investigación
mantiene su enfoque principal, pero en algún momento, por alguna necesidad particular
se aplica el otro enfoque. Los resultados se expresan de acuerdo con las premisas del
enfoque principal, anexando en algún lugar la información obtenida por el otro enfoque.
Guía del Protocolo de Investigación 8

c) El modelo mixto: Este modelo representa el más alto grado de integración o

combinación entre los enfoques cualitativo y cuantitativo. Ambos se entremezclan o
combinan en todo el proceso de investigación, o al menos, en la mayoría de sus etapas.
Requiere de un buen manejo de los dos enfoques y una mentalidad flexible. Agrega
complejidad al diseño de estudio; pero contempla todas las ventajas de cada uno de los
enfoques. La investigación oscila entre los esquemas de pensamiento inductivo y
deductivo, por lo que el investigador debe tener un enorme dinamismo en el proceso.
Lleva a un punto de vinculación de lo cualitativo y lo cuantitativo, por lo cual la información
obtenida se presenta en un informe único, que va combinando los resultados cualitativos
con los cuantitativos.

A la hora de tomar una decisión, debe tenerse presente que lo fundamental es

que el enfoque seleccionado sea coherente con el problema que hemos planteado, y nos
permita llegar a contestar las preguntas de investigación, cumpliendo así con nuestros
objetivos. La argumentación del por qué se selecciona uno u otro enfoque, o alguna
combinación de ellos, debe incluirse en el proyecto de investigación.

Existen básicamente dos tipos de investigación: la experimental, que es cuando

se controla la variable independiente y la no experimental, cuando no hay control de la
variable independiente.

Por su alcance, la investigación puede ser:

1. Exploratoria
2. Descriptiva
3. Evaluativa
4. Explicativa
5. Experimental
6. Correlacional

- Técnica e instrumento de investigación

En la actualidad, en la investigación científica hay gran variedad de técnicas para

la recolección de información en el trabajo de campo de una determinada investigación.
De acuerdo con el método y tipo de investigación que se va a realizar, se utilizan unas u
otra técnica.

Entre ellas están:

En investigación cuantitativa: Encuestas, entrevistas, observación sistemática,

escalas de actitud, análisis de contenido, test estandarizados y no estandarizados,
pruebas de rendimiento, inventarios, fichas de cotejo, experimentos.

En Investigación cualitativa: Entrevista semiestructuradas y no estructuradas,

observación sistemática y no sistemática, observación participante y no participante,
autobiografías, anécdotas, relatos, notas de campo, preguntas etnográficas, diarios,
cuadernos, cuestionarios, archivos, grabaciones de audio y video, grupos focales y de
discusión, etcétera.
Guía del Protocolo de Investigación 9

Los instrumentos de recolección de información son las herramientas que utiliza

el investigador para medir y obtener los datos previstos. Una de las razones más fuertes
para el uso de instrumentos, es que facilitan el registro de datos con mayor precisión, es
decir, agudizan la capacidad de observación. Esto constituye una justificación para su
uso, siempre que tengan las condiciones adecuadas para los fines propuestos. Las
principales cualidades son:

a. Confiabilidad: Se refiere al grado de veracidad de los datos obtenidos.

b. Validez: Indica al grado en que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir
c. Objetividad: Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la
influencia de los sesgos y tendencia de los investigadores que la administran, califican e
interpretan.
- Método de análisis de datos

Esta parte consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados, individuales)

obtenidos de la población objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene como
finalidad generar resultados (base de datos), a partir de la cual se realizará el análisis
según los objetivos y las hipótesis o preguntas de la investigación realizada, o de ambos.
Los métodos de análisis de datos se deberán seleccionar acorde a la hipótesis y
el tipo de investigación (cuantitativa o cualitativa) establecida.

10. Cronograma de actividades

En el cronograma de actividades se expondrán el listado de todas las actividades,

como su nombre lo indica, que son necesarias para el desarrollo de la Tesis, cuyo
borrador comienza en el segundo cuatrimestre con la materia de Seminario de
Investigación I culmina con Seminario de Investigación III con la tesis terminada.

Por este cronograma deberán guiarse para entregar sus avances de tesis en estas
materias. Este no deberá confundirse con el realizado en la planeación de actividades,
este último es para la entrega de este protocolo de investigación y corresponde a esta
materia.

Se deberá realizar en el Microsoft Visio con la herramienta programación y dentro

Diagramas de Gantt, donde se especificarán los tiempos de comienzo de cada actividad,
su duración, tiempo final y actividades precedentes. En caso de requerir asesoría para
esta herramienta, favor de solicitármelo.

Se puede incorporar un informe de formas que contenga los recursos materiales,

humanos y financieros necesarios para llevar a cabo la investigación, este punto estará
relacionado con el apartado 11 de requerimientos. El informe de formas permitirá
comprobar que las actividades se realizan en el tiempo previsto y determinar su % de
cumplimiento de cada una ellas con miras de entregar en tiempo y forma el documento
final.
Guía del Protocolo de Investigación 10

11. Requerimientos

Los requerimientos en un protocolo de investigación van relacionados con los

recursos que serán necesarios para llevar a cabo este proyecto, que son recursos
materiales, humanos y financieros entre otros, estos recursos en algunas investigaciones
pueden ser la barrera principal para el desarrollo con éxito de la investigación, por ello
se deben delimitar y enumerarlos para evitar limitantes en el estudio relacionados con
los mismos.

12. Viabilidad

En toda investigación es necesario determinar la viabilidad de esta, para ello hay

que determinar las limitantes de la investigación, y el alcance del proyecto, que
contribuye a definir hasta dónde abarcará la investigación y así evitar desviaciones que
alejen de los resultados esperados.

13. Consideraciones éticas

Exponer que consideraciones éticas van a regir en el desarrollo de su trabajo de

tesis.

14. Referencias preliminares

Se incorporará el listado de bibliografías revisadas según el formato APA 7ta

edición. Son preliminares luego irán ampliando su lista, mínimo 10 libros de texto
Guía del Protocolo de Investigación 11

APARTADO III. FORMATO GENERAL DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

(ESTE FORMATO SOLO SERÁ APLICABLE AL PROTOCOLO)
Se detallan las características de formato que deberá contener su protocolo
- 2.54 cm de margenes
- Letra Times New Roman, 12 pt
- Texto a espacio y medio y justificado
- Sangría a 5 espacios o ½ pulgada en todos los párrafos
- Referencias con sangría francesa y en formato APA
- Para tablas y figuras ver Manual APA 7ta edición
- Paginado: Se página al lado derecho en la parte superior. Junto al número de
página, pero alineado al lado izquierdo se escriben las primeras palabras del título en
mayúsculas.
- Índice. Los números de las páginas están separados de los títulos solo por una
tabulación. No llevan puntos o guiones.
- Títulos y subtítulos. Existen cinco niveles de titulación. Ejemplo:

ENCABEZADO DE PRIMER NIVEL

Está en negritas y centrado. No lleva punto final.
Encabezado de segundo nivel
Está en negritas y alineado a la izquierda. No lleva punto final.
Encabezado de tercer nivel.
Tiene sangría, en negritas y termina en punto. El texto continúa sobre la
misma línea.
Encabezado de cuarto nivel.
Tiene sangría, en negritas, en itálicas y termina en punto. El texto
continúa sobre la misma línea.
Encabezado de quinto nivel.
Tiene sangría, no tiene negritas y termina en punto. El texto continúa
sobre la misma línea.
Guía del Protocolo de Investigación 12

American Psychological Association. (1994).

Publication manual (4a ed.). Washington; DC : Autor. Arias, E (1994).

Guía para la elaboración de proyectos de investigación. Trabajo no
publicado. Caracas. Arias, E (1997).

El proyecto de investigación: Guía para su elaboración (2a ed.). Caracas:

Episteme. Arias, E (1998).

Mitos y errores en la elaboración de tesis y proyectos de investigación.

Caracas: Episteme. Ary, D., Jacobs, L. y Razavieh, A. (1990).

Introducción o lo gación pedagógica (2a ed.). México: McGraw-Hill. Best, J.

(1982).

Cómo investigar en educación (9a ed.). Madrid: Morata. Bravo, L., Méndez,
P y Ramírez, T. (1987).

La investigación documental y bibliográfica. Caracas: Panapo. Canales, E

(1996).

Metodología de la investigación. México: Uteha/ Noriega.Castañeda, J.

(1995).

Métodos de investigación" México: McGrawHill. Castañeda, J. (1996).

Métodos de investigación II. México: McGraw-Hill. Cervo, A. y Bervian, P
(1989).

Metodología científica. Bogotá: McGraw-Hill. Chavarría, M. y Villalobos, M.

(1993).

Orientaciones para la elaboración y presentación de tesis. México: Trillas.

Hayman, J. (1984).

Investigación y educación. Barcelona: Paidós. Hernández, R., Fernández,

C. y Baptista, Pilar. (1998).

Metodología de la investigación (2a ed.). México: McGraw-Hill. Ibáñez, B.

(1996).

Manual para la elaboración de tesis (2a ed.). México: Trillas. 50 Kerlinger, E

(1989).

Investigación del comportamiento (2a ed.). México: McGrawHill. Méndez,

C. (1997).

Metodología: Guía para la elaboración de diseños de investigación en

ciencias económicas, contables y administrativas (2a ed.). Bogotá:
McGrawHill. Morles, V (1994).
Guía del Protocolo de Investigación 13

Planeamiento y análisis de investigaciones (8a ed.). Caracas: El Dorado.

Pardinas, E (1991).

Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales (32a ed.).

México: Siglo Veintiuno. Ramírez, T (1996).

Cómo hacer un proyecto de investigación (3a ed.). Caracas: Carhel. Ruiz,

C. y Cardelle, M. (1986).

Manual de tesis de grado. Puerto Ordaz, Venezuela: Libros Guayana.

Sabino, C. (1992).

El proceso de investigación (2a ed.). Caracas: Panapo. Sabino, C. (1994).

Cómo hacer una tesis (2a ed.). Caracas: Panapo. Schmelkes, C. (1988).

Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación

(tesis). México: Harla. Sierra Bravo, R. (1988).

Tesis doctorales y trabajos de investigación científica (2a ed.). Madrid:

Paraninfo. Sierra Bravo, R. (1991 a.).

Diccionario práctico de estadística y técnicas de investigación científica.

Madrid: Paraninfo. Sierra Bravo, R. (1991 b.).

Técnicas de investigación social (7' ed.). Madrid: Paraninfo. Tamayo, M.

(1993).

Diccionario de la investigación científica (2a ed.). México: Limusa. 51

Tamayo, M. (1994).

El proceso de investigación científica (3a ed.). México: Limusa. Universidad

Pedagógica Experimental Libertador. (1998).

Manual de trabajos de grado de maestría y tesis doctorales. Caracas

Autor.