COLEGIO LA PAZ Docente: Isela Marielos Mejía Rivas Unidad N° 2: Leemos narraciones

Grado: _4° Sección/es: “A” FECHA: Sesión de clase laboratorio taller

NIVEL: ______________________________________
______________________

Objetivos de la unidad:
Leer y escribir narraciones de aventura atendiendo a sus características, elementos y estructura, para desarrollar el gusto e interés por la literatura.
2. Leer y escribir párrafos atendiendo a su estructura e ideas principales con el fin de fortalecer la expresión escrita.

DESTREZAS CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGROS

La narración de aventura Interpretación del contenido y las
características de la narración de
aventura que lee. ▪ Comparación de
los personajes, descripción de los
diferentes ambientes que aparecen
en un texto, reconocimiento del
problema y de la solución de la
narración de aventura que lee.
INICIO

DESARROLL
O

2 h/clase
 https://www.youtube.com/watch?v=7cPccP21LQI

FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

Escribimos en el cuaderno el nombre de dos cuentos o novelas de
aventuras que conocemos y analizamos sus características.
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Grado: _4° Sección/es: “A” FECHA: Sesión de clase laboratorio taller
NIVEL: ______________________________________
______________________

Objetivos de la unidad:
Leer y escribir narraciones de aventura atendiendo a sus características, elementos y estructura, para desarrollar el gusto e interés por la literatura.
2. Leer y escribir párrafos atendiendo a su estructura e ideas principales con el fin de fortalecer la expresión escrita.

DESTREZAS CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGROS

El cuento como narración.
Elementos: el lugar, los
personajes y el tiempo.
Estructura: Inicio, desarrollo y
final
INICIO
Utilización de juegos para identificar
y ordenar la estructura del cuento, el
rompecabezas de cuentos y las
ilustraciones, entre otros.

DESARROLL
O

2 h/clase

https://www.youtube.com/watch?v=hNeNXCiRNMg las aventuras de TOMM SAWER

 FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

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Objetivos de la unidad:
Leer y escribir narraciones de aventura atendiendo a sus características, elementos y estructura, para desarrollar el gusto e interés por la literatura.
2. Leer y escribir párrafos atendiendo a su estructura e ideas principales con el fin de fortalecer la expresión escrita.

DESTREZAS CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGROS

Estrategias para la creación
del ambiente y personajes de
un cuento
INICIO
Definición verosímil de la apariencia,
del habla, de la acción y de los
pensamientos de personajes, así
como sus relaciones con otros
personajes, en narraciones de
aventura que crea. ▪ Creación de
narraciones de aventuras utilizando
personajes antagonistas y
protagonistas.

DESARROLL
O

2 h/clase
 FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

• Investigo sobre cuentos de aventura y escribo una lista de
nombres de protagonistas y antagonistas más reconocidos.
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NIVEL: ______________________________________
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DESTREZAS CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGROS

La redacción de párrafos:
división e ideas principales
INICIO
Utiliza organizadores sencillos para Crea párrafos con la
ordenar ideas que permitan la estructura correspondiente
creación de párrafos con la y con unidad temática,
estructura correspondiente y unidad utilizando organizadores
temática. sencillos para ordenar las
ideas.
DESARROLL
O

2 h/clase
 FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

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La producción de narraciones
de aventura: organización de
la secuencia y escritura del
texto.
INICIO
Escritura de narraciones de Planifica las acciones
aventura, basadas en un plan de principales de su narración
redacción: planificación, elaboración, de aventura según la
revisión, edición y publicación al estructura: inicio,
producir cuentos de aventura. desarrollo y final.

DESARROLL consejos para crear un cuento de aventura.

O

2 h/clase
 . Actividad individual Pienso y escribo el ambiente y el
problema al que se enfrentarán los personajes del cuento que he comenzado a planificar y lo socializo con la clase.
 FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

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Leer y escribir narraciones de aventura atendiendo a sus características, elementos y estructura, para desarrollar el gusto e interés por la literatura.
2. Leer y escribir párrafos atendiendo a su estructura e ideas principales con el fin de fortalecer la expresión escrita.

DESTREZAS CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGROS

Los pronombres personales:
variantes pronominales.
INICIO
Producción de narraciones de Sustituye adecuadamente
aventura u otros textos utilizando sustantivos por
con acierto los pronombres pronombres y sus variantes
personales y sus variantes para pronominales en textos
referirse a sus personajes literarios narrativos que
produce.
DESARROLL
O

2 h/clase

FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

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Leer y escribir narraciones de aventura atendiendo a sus características, elementos y estructura, para desarrollar el gusto e interés por la literatura.
2. Leer y escribir párrafos atendiendo a su estructura e ideas principales con el fin de fortalecer la expresión escrita.

DESTREZAS CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGROS

Los adverbios de duda,
afirmación y negación.
INICIO
Lectura de párrafos identificando Identifica la función de los
adverbios de duda, negación o adverbios de duda,
afirmación. negación y afirmación en
párrafos y otros textos que
lee.

DESARROLL
O

2 h/clase
 FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES:

Practico lo aprendido

1. Escribo los elementos de un cuento de aventuras.

2. Creo un texto corto utilizando los adverbios de afirmación, negación y duda.
3. Escribo cuatro oraciones utilizando los pronombres personales.

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Objetivos de la unidad:
Leer y escribir narraciones de aventura atendiendo a sus características, elementos y estructura, para desarrollar el gusto e interés por la literatura.
2. Leer y escribir párrafos atendiendo a su estructura e ideas principales con el fin de fortalecer la expresión escrita.

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INICIO

DESARROLL
O
2 h/clase

FINAL

RECURSOS TAREAS: OBSERVACIONES: