Unidad 3 - Fase 3 - Desarrollo en la adultez y vejez - redes sociales

Presentan:
Astrid Milena Rios Restrepo CC.1.007.757.778
Camilo Antonio Mejía Marín CC. 1.035.389.040
Jhon Fredy Castrillón García CC.1.039.759.852
Luz Dary Martínez Torres CC.1.053.334.649
María Alejandra Gómez Correa CC.1.044.507.124

Grupo (150001A_1391)
Grupo colaborativo 403012_117

Tutor:
Alberto Gómez Cañate

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) CEAD MEDELLIN

Colombia_ Medellín Antioquia
Marzo de 2023

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 Introducción

En este trabajo se podrá encontrar las diferentes teorías de la psicología con aportes vistos

desde diferentes áreas del desarrollo entre las que se mencionan algunos de ellos como lo son

desarrollo psicosexual. Desarrollo psicosocial, desarrollo cognitivo, desarrollo moral entre otros.

Además, sus principales exponentes, premisas y características relacionadas en las etapas de la

adultez y vejez.

La Psicología Evolutiva es la parte de la Psicología que se ocupa del estudio de los

procesos de cambio psicológico que ocurren a lo largo de la vida humana, de manera didáctica

encontraremos un mapa mental donde se observa un caso concreto de la adultez y vejez, los

factores del entorno que pueden afectar o influir en el desarrollo psicosocial de los actores

implicados.

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 Objetivos

General

Analizar el desarrollo de un individuo y conocer el impacto que se genera en este en

el desarrollo en la adultez y vejez.

Objetivos específicos

• Conocer las teorías de desarrollo, en las etapas de adultez y vejez.

• Determinar los cambios y las características en las etapas de adultez y vejez,

según las teorías de desarrollo.

• Analizar el caso de Fredy según cada área de desarrollo, físico, psicosexual,

psicosocial, moral, cognitivo.

• Diagnosticar los aspectos del entorno positivos y negativos que involucran al

sujeto en cuestión.

• Evaluar que aporta el estudio del análisis del caso a nuestro futuro profesional

como psicólogos.

3
 Compilación del cuadro de teorías

1. Área 2. Principales exponentes premisas y/o 3. Características desde cada

perspectivas
Desarrollo Sigmund Freud
psicosexual
El adulto, ya maduro psicosexualmente,
busca satisfacer una necesidad
psicobiológica de "procrear" junto con la Vejez: Pérdida de apetito
persona con la que ha establecido una
adhesión de mutua solidaridad afectiva.
(Urbano & Yuni, 2014, p. 93)
teoría
Adultez: Orgasmo, sexualidad,
amor, felicidad, maduración
sexual, activo sexualmente
sexual, disfunción eréctil,
complejos, perdida de estado de
animo.

En la adultez, el ser humano está en la

capacidad de lograr orgasmos, del mismo
modo, está establecido de u a forma que
aguanta las frustraciones. (Urbano &
Yuni, 2014)

Todas las personas pasan por diferentes

etapas del desarrollo de la sexualidad,
puesto que en la edad adulta se encuentran
conductas que son vestigios y evidencias
del paso por cada una de éstas.
(Villalobos, 1999)
Desarrollo Erik Erikson la teoría del desarrollo
Psicosocial psicosocial de Erikson,
Su principal trabajo fue extender los
estudios del contexto del psicoanálisis del

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desarrollo psicosexual hacia el contexto Cloninger, destaca los siguientes
del desarrollo psicosocial del ciclo de vida aspectos:
completo de la persona, atribuyendo para
Adultez:
cada estadio una crisis dialéctica con
cualidades sintónicas y distónicas de
a. Diferencias individuales: los
acuerdo con el desarrollo psicosocial de la
individuos difieren en cuanto a
persona. (Bordignon, 2005, p. 50)
las fuerzas internas; hombres y
mujeres presentan diferencias de
Adultez: a adultez surge de la juventud y
la personalidad debidas a las
su trabajo psicosocial consiste en
diferencias biológicas.
abandonar paulatinamente la moratoria
(Bordignon, 2005, p. 51)
psicosocial y en asumir el compromiso de
participar en la vida social, ejecutando
b. Adaptación y ajustamiento:
una tarea que le otorgue una posición
un ‘yo’ fuerte es la llave para la
dentro de la estructura de una comunidad.
salud mental; deriva de una
Ocupar una posición social posibilita que
buena resolución de las ocho
el adulto se responsabilice de sus propias
fases de desarrollo del ‘yo’, con
necesidades y deseos, en un trabajo que
predominancia de las fuerzas
concilie las demandas sociales con los
positivas sobre las negativas
ideales personales respecto de lo que es
(confianza sobre desconfianza.
ser un adulto. (Urbano & Yuni, 2014, p.
(Bordignon, 2005, p. 51)
93)
c. Sociedad: modela la forma
En el ciclo vital de la adultez el sujeto
con que las personas se
pone en juego la integridad conseguida en
desenvuelven (de ahí el término
el trabajo de elaborar/definir su propia
‘desarrollo psicosocial.
identidad; y la flexibilidad de sus
(Bordignon, 2005, p. 51)
autoconceptos y expectativas para ir al
encuentro afectivo de un otro que lo el sujeto realiza una revisión
complemente en aquello que le falta, en evaluativa de los
un vínculo de intimidad que requiere el

5
descentrarse de las propias necesidades y acontecimientos vividos hasta el
deseos para idear un proyecto compartido. presente.
(Urbano & Yuni, 2014, p. 93)
El sujeto adulto realiza un
El sujeto adulto ha realizado un trabajo esfuerzo por lograr adhesiones
psicosocial tendiente a afianzar su comprometidas respecto de
identidad personal y a desplegar su vínculos afectivos, de trabajo y
potencialidad intelectual y creativa en la de asunción y concreción de la
expresión de una acción manifiesta en la orientación sexual decidida.
asunción de diversos roles. (Urbano & (Urbano & Yuni, 2014, p. 93)
Yuni, 2014, p. 94)
Vejez: La vejez plantea el
Vejez: La vejez en tanto ciclo evolutivo trabajo de permanecer
supone un arduo trabajo psicosocial "integrado" a través de la puesta
consistente en permanecer "integrado" en en juego de la confianza básica
un cuerpo que manifiesta el desgaste al servicio de la esperanza de
natural de los años; una psiquis que ha continuidad generativa;
tenido que afrontar y enfrentar una confianza que trascienda la
sucesión de pérdidas, a las cuales desesperanza que produce la
mediante un trabajo de otorgar sentido ha conciencia y la anticipación de
debido extraerle alguna ganancia; y, un la propia muerte. (Urbano &
lugar social que ha variado históricamente Yuni, 2014, p. 97)
desmintiendo la productividad generativa
la experiencia autorreflexiva y
del sujeto envejecido y restándole poder
consciente en la vejez no libera
social en la participación comunitaria.
al sujeto de realizar un trabajo
(Urbano & Yuni, 2014, p. 97)
para seguir generando proyectos
En la vejez el continuar ligado a un de vida personales y enfrentar la
compromiso vital es posible en la medida sensación de estancamiento
en que el "Yo psicosocial" consolidado da respecto del "tiempo perdido, la
paso al "Yo existencial" que posee la autonomía debilitada, la
autoconciencia comprensiva de la historia iniciativa abandonada, la

6
 vivida y que puede asignarle a la vida un intimidad faltante y la
nuevo sentido, conforme a la ganancia
que le provee la comprensión de lo vivido. (Erikson, E., 2000).
(Urbano & Yuni, 2014, p. 97)
Desarrollo Jean Piaget
cognitivo
Debido a la interdependencia agencia
entre estructura y función cognitiva se van
a producir cambios en el funcionamiento
cognitivo. (Delgado, 2015)
los estudios realizados mediante distintos
métodos de investigación indica que, en
ausencia de patología neurodegenerativa
existen capacidades que disminuyen de
forma progresiva durante la vejez
(funciones ejecutivas procesos de atención
y memoria operativa) otras que se
mantienen hasta etapas muy avanzadas
(orientación) y otras que no solo se
deterioran sino que incluso mejoran con el
generatividad descuidada"
Erikson (2000) dirá que en esta
revista de la propia experiencia
de vida es inevitable atravesar
por un sentimiento de
desesperanza, pues "la
desesperanza expresa el
sentimiento de que el tiempo es
corto, demasiado corto para
intentar empezar una nueva vida
y para emprender vías
alternativas".
Cambios en la memoria:
Olvido de nombres, caras,
dificultad para retener
información, degeneración de la
memoria
la pérdida de la memoria como
una dificultad para introducir
nuevos aprendizajes, dado que
la persona en la vejez tiene
incorporada una modalidad para
organizar y procesar sus
percepciones que no admiten
cambio. De ahí que, surgen
otras investigaciones (Arenberg,
7
 paso de los años, cómo sería el caso de
algunas habilidades lingüísticas de la
inteligencia emocional y la sabiduría que
alcanza su máximo apogeo en edades
avanzadas (Delgado, 2015. Pág 291)
Desarrollo Kohlberg
Moral
Aproximación psicológica moderna para
estudiar la moralidad, ya que es un área
muy poco proclamada y se cree que el
comportamiento moral y el razonamiento
son constructores de dimensiones
personales que son de suma importancia y
que se considera un área muy importante
desde la psicología. (Almagiá, 1987)
D., 1973; Craik, F., 1977; Elias,
M., Elias, P.y Elias, J., 1977)
la memoria en el proceso de
envejecimiento responde a tres
etapas: el ingreso de datos
(memoria sensorial), la memoria
a corto plazo (MPC) y la
memoria a largo plazo (MLP).
En cada una de estas etapas
puede ocurrir algún tipo de
alteración. (Urbano & Yuni,
2014, p. 143)
Las características de la moral
del adulto se fundamentan en las
experiencias, que se transforman
en elementos que establecen los
principios sociales para sentirse
bien consigo mismo y que se
vuelven indispensables para
poder vivir al lado de los demás.
(Hersh, Reimer y Paolitto, 1984)

Por su parte Kohlberg, se basó en la

teoría de Piaget sobre el desarrollo moral
y determino que la moralidad es el
resultado de procesos inconscientes
(superyó) o de aprendizajes tempranos
(condicionamiento, refuerzo y castigo,
sino que también hay principios morales
de carácter general en la que no se

8
 aprende en la niñez y provienen de la
madurez. (Almagiá, 1987)

En Hersh, Reimer y Paolitto (1984)

encontramos que “El juicio moral es un
proceso que permite reflexionar sobre los
propios valores y ordenarlos en una
jerarquía lógica, especialmente cuando se
enfrenta un dilema moral " (p.9)

Desarrollo Características de esta etapa:

físico en la
Órganos de los sentidos: pérdida de agudeza visual, reducción del campo
adultez y vejez
de visión, mayor sensibilidad a la luz, pérdida progresiva de audición,
atrofia del canal auditivo externo, mayor presencia de ruidos auditivos
internos, menor capacidad para distinguir los olores, inapetencia, aumento
del umbral gustativo y menor sensibilidad al dolor y a la temperatura.

Piel: pérdida de elasticidad, aparición de arrugas y manchas.

Sistema musculoesquelético: disminución de la masa muscular, aumento

de la fragilidad, modificación de la marcha (aumento de la base de
sustentación y de la flexión del tronco, disminución del braceo).

Sistema excretor: déficit en los riñones para la filtrar la sangre,

incontinencia urinaria.

Sistema respiratorio: reducción de la cantidad y calidad del oxígeno en

sangre.

Sistema cardiovascular: cambios en las arterias, endurecimiento de las

válvulas cardíacas.

9
 (Delgado, 2015)

Redes sociales Desde fundamento psicológico y las clasificaciones.

de apoyo
Le vejez es un proceso biológico, psicológico y social en los que se
Psicológico
requieren unos cambios a nivel emocional, cognitivo y funcional, las
intensas relaciones interpersonales con amigos y familiares sirven como
redes de apoyo, pues esto, son de suma importancia porque el adulto mayor
se va a sentir acompañado, entretenido y se puede también fortalecer su
autoestima. (Gutiérrez y Hernández, 2013: 139)

Por otro lado, una red de apoyo social constituye una herramienta
primordial para la valoración integral de los adultos mayores y el diseño de
intervenciones que contemplen sus propios recursos y necesidades. (Arias,
2009, pág. 149) Los desarrollos teóricos e investigativos realizados en
torno al apoyo social en la vejez han dado sustento al diseño y puesta en
marcha de prácticas de intervención concretas que han ido extendiendo su
campo de aplicación a los ámbitos institucionales y comunitarios, así como
a la formulación de políticas sociales orientadas a mejorar la calidad de
vida de los adultos mayores. (Pag 148)

10
Mapa mental de ideas.

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 Conclusiones

Con relación a lo antes expuesto sobre las teorías de desarrollo, los cambios y las

características en las etapas de adultez y vejez, podemos concluir que, con cada autor y

teorías diferentes, se evidencias cambios muy notorios en el desarrollo de cada ser humano

en las atapas de adultez y vejez, tanto físicos, psicosociales, psicosexuales, morales y

cognitivos; la mayoría de las características indican que esos cambios son de deterioro en

cada área, pero también nos enseña que hay una sabiduría que solo se aprende con los años y

las experiencias y nos ayudan a ver las situaciones de la vida de una forma más positiva,

aprovechar mejor nuestro tiempo y valorar lo que tenemos.

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 Referencias bibliográficas

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