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Grado: 3. °
Área
Fecha:……….de marzo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Identifica estrategias requeridas para la solución
de problemas; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando el concepto de perímetro.
Tema: Concepto de perímetro. Cálculo de perímetro como la suma de la medida de los lados. Matemática
Comprensión.
Clase Nº 8

Evita tocar los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.

Grado:3.°
Fecha:Lunes8 de marzo de 2021.
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida;
empleando .
Estimado docente y familia: Con estas clases vamos a cerrar la “Semana de
Tema: .
Retroalimentación” de los aprendizajes del 2020. También vivenciaremos costumbres propias
de nuestro país que nos invitarán a compartir en familia. Valoremos la salud de nuestros seres
queridos con el cumplimiento de las normas sanitarias vigentes.

. Con ayuda de mi profe o de mi familia analizo el siguiente caso.

A Pedro le encanta realizar ejercicios al aire libre para mantener su cuerpo en forma y fortalecer sus
músculos. Por las mañanas corre una vuelta alrededor de la cancha que mide 70 m cada lado.
¿Cuántos metros corre cada mañana?

70 m

70 m 70 m

70 m
FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2020
Contesto las siguientes preguntas en forma oral:

 ¿Qué actividad realiza Pedro por las mañanas?

 ¿Cuántos lados tiene la cancha que corre Pedro?
 ¿Con qué figura geométrica relacionarías?

Observo y analizo.
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Grado: 3. °
Área
Fecha:……….de marzo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Identifica estrategias requeridas para la solución
de problemas; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando el concepto de perímetro.
Tema: Concepto de perímetro. Cálculo de perímetro como la suma de la medida de los lados. Matemática
Comprensión.
Clase Nº 8

. Los 4 lados de la cancha tienen la misma medida, así que es una figura cuadrada.
Para conocer la cantidad de metros que corre Pedro, necesitamos sumar las medidas de sus lados.
70 m
+ +
Grado:3.°
Fecha:Lunes8 de marzo de 2021. 70 m 70 m
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida;
empleando. + 70 m +
Tema:.
Realizamos la operación: 70 m + 70 m +70 m + 70 m = 280 m
Tenemos la respuesta: mm
Pedro recorrió alrededor de la cancha 280 metros.

. Todas las figuras geométricas planas que conocemos: cuadrado, triángulo, rectángulo, etc., son
polígonos.
Para conocer el perímetro de una región poligonal se suman las medidas de sus lados.
A los lados también se le llaman borde, contorno o frontera.

Los polígonos se clasifican según la cantidad de sus lados en:

Polígonos regulares: Son aquellas figuras cuyos lados y ángulos son iguales.
.

3 Lados 4 Lados 5 Lados 6 Lados 7 Lados 8 Lados

Polígonos irregulares: Son aquellas figuras que no tienen todos sus lados iguales.

FUENTE: http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ceibal/Poligonos/polgonos_irregulares.html
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Grado: 3. °
Área
Fecha:……….de marzo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Identifica estrategias requeridas para la solución
de problemas; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando el concepto de perímetro.
Tema: Concepto de perímetro. Cálculo de perímetro como la suma de la medida de los lados. Matemática
Comprensión.
Clase Nº 8

. ¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente, a partir de los siguientes ejercicios!.

Fecha: ……de marzo de 2021. Área: Matemática. Clase 8.

Nombre y Apellido: ....................................................................................................................
Grado:3.°
Escuela: ......................................................................................................................................
Fecha:Lunes8 de marzo de 2021.
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al
Grado: 3.º Docente: ......................................................................................................
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida;
empleando.
Tema:.
Con ayuda de un familiar:

a. Completo los ejercicios con datos de objetos de mi entorno. Mido con una regla centimetrada
los lados de las regiones poligonales y hallo el perímetro de cada una de ellas:

1. P =……...+………+………...=…………

2. P =……...+………+………+……….=………..

b. Averiguo el perímetro de cada figura.

100 cm
23 cm 23 cm

60 cm 60cm

45 cm

100 cm

P=………………………………………… P=………………………………………….
FUENTE: http://www.madereratrespinos.cl/pag-in/i/921
https://www.mueblesdeparota.com.mx/espejos/53-espejo-triangular.html
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Grado: 3. °
Área
Fecha:……….de marzo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Identifica estrategias requeridas para la solución
de problemas; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando el concepto de perímetro.
Tema: Concepto de perímetro. Cálculo de perímetro como la suma de la medida de los lados. Matemática
Comprensión.
Clase Nº 8

. Indicadores de evaluación:
1. Determina las medidas de polígonos.
2. Calcula el perímetro de polígonos.
Grado:3.°
Fecha:Lunes8 de marzo Unidad
de 2021. de Innovación Pedagógica. Departamento Cordillera.
Capacidad: Comprende el problema
Elaborado por: enunciado;
Silvio Antonio Vera. Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina
Revisado por: Yeni Carmen Correa de Insfrán la solución
- Élida Mariza obtenida;- Gladys Pastor.
Lesme Ramírez
empleando. Diseñado por: María Liz Núñez López.
Tema:.