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Área
Grado: 2.°
Fecha:…………..de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al problema
planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida; empleando Matemática
Tema: Unidades de medida no estándares de longitud. Clase 20

Evita tocar los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.

. Estimado/a docente y familia: Este mes es especial para aprender la importancia de los
números expresados en fechas, dado que permiten trazar línea de tiempo de los
acontecimientos históricos del surgimiento soberano e independiente de nuestra nación.
Sigamos protegiéndonos cumpliendo las medidas sanitarias vigentes.

Con ayuda del/la docente o un familiar realizo las actividades.

1- Jugamos al avioncito de papel.

1- Construir el avioncito de papel.

2- Los participantes deben de colocarse
detrás de una línea.
3- Lanzar el avioncito lo más lejos que sea
posible.
4- Cada participante deberá medir con
pasos la distancia que recorrió el
avioncito desde el punto de partida hasta
donde cayó.

¡Realizo la acción varias veces!

FUENTE: https://www.freepik.es/vector-premium/nino-tiene-avion-papel_9401994.htm

2- Respondo:
 ¿Cuántos pasos di desde el punto donde lancé el avioncito hasta donde cayó?

¿Sabías qué? La distancia que hay entre un punto y otro se denomina “longitud”.

 ¿Podría medir de otra forma la longitud? …¡Sí!, utilizando otras partes del
cuerpo o con otros elementos.
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Área
Grado: 2.°
Fecha:…………..de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al problema
planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida; empleando Matemática
Tema: Unidades de medida no estándares de longitud. Clase 20

Aprendo: Las primeras unidades de medida utilizadas, provienen de las dimensiones de las
diferentes partes del cuerpo humano como la pulgada, palmo, pies, codos, entre otros.
También se utilizaron objetos del entorno como la regla, el lápiz, los cordones, etc. Estas
unidades de medida que no son iguales para todos son llamadas unidades de medida no
. estándares de longitud.

3- Observo con mucha atención las siguientes imágenes.

FUENTE: Banco de imágenes.MEC.2020.

4- Leo con atención y respondo.

Pipe y Ema midieron con pasos el largo de una pieza:

La pieza La pieza
mide 8 pasos. mide 12
pasos.

FUENTE: Banco de imágenes.MEC.2020.

 ¿Por qué las medidas de los pasos no son iguales?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Practico con las medidas no estándares de longitud.
Mido con el palmo el largo de mi cuaderno.
Mido con el codo el largo de la mesa que utilizo.
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Área
Grado: 2.°
Fecha:…………..de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al problema
planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida; empleando Matemática
Tema: Unidades de medida no estándares de longitud. Clase 20

¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha:…………de mayo de 2021 Área: Matemática. Clase 20

Nombre y Apellido:....................................................................................................................
Escuela: ......................................................................................................................................
.
Grado: 2.° Docente:..............................................................................................................

1. Mido y completo el recuadro.

a- Con pulgadas, el largo de mi cuaderno. pulgadas
b- Con el palmo, el ancho de mi mesa. palmos.
c- Con braza, el largo de mi mesa. braza.
d- Con pasos, el largo de mi pieza. pasos.

2. Dibujo y escribo la medida no estándar de longitud que más me gustó utilizar para
medir.

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Indicadores de evaluación:
……………….
1. Expresa las medidas de longitud no convencionales.
2. Utiliza las unidades de medidas de longitud no convencionales.

Unidad Pedagógica de Innovación. Departamento Cordillera.

Elaborado por: César Luís Alonso Páez.
Revisado por: Yeni Carmen Correa de Insfrán - Élida Mariza Lesme Ramírez - Gladys Pastor.
Diseñado por: María Liz Núñez López.