Doctorado en

Historia
Plan de Estudios

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Advertencia
La última actualización del plan de estudios del Doctorado en Historia del Centro
de Estudios Históricos de El Colegio de Michoacán fue aprobada el 20 de
septiembre de 2011, justamente cuando recibimos el resultado de la evaluación del
programa por parte del Conacyt, el cual fue ascendido en esa ocasión al nivel de
Competencia Internacional.

Durante el proceso de evaluación se nos hizo notar que en la descripción del plan
de estudios convenía explicar con mayor precisión cuál es el perfil de ingreso y el
perfil de egreso de nuestros estudiantes. Atendiendo esta recomendación hicimos
algunas modificaciones formales al plan de estudios, específicamente mejoramos
la redacción de los objetivos, del perfil de ingreso y del perfil de egreso, y
generamos el documento que presentamos aquí y que incorporamos a nuestra
página de internet. Este es ligeramente distinto al de 2011 sólo en forma, pues el
contenido sigue siendo sustancialmente el mismo.

Doctorado en Historia
ANTECEDENTES
El Doctorado en Historia se creó en 1999 como una adecuación al exitoso programa
de maestría que ofreció el Centro de Estudios Históricos a lo largo de 20 años.
Desde su inicio, el Doctorado en Historia ha formado parte del Padrón de
Posgrados de Excelencia del Conacyt y en 2011 fue reconocido por la misma
institución con la categoría de Competencia Internacional, el único de este nivel
que se imparte fuera de la Ciudad de México. Gracias a ello sus seis generaciones
de estudiantes han contado con una beca para completar su formación bajo
rigurosos estándares académicos.
Muchas de las medidas que durante 20 años favorecieron la calidad académica de
la maestría han sido conservadas en el doctorado. El seguimiento riguroso del
desempeño de los alumnos a través de la asignación de un tutor que tiene la función
de orientar, auxiliar y apoyar al estudiante en su adaptación al intenso ritmo de
trabajo que supone el plan de estudios; la permanente visita de profesores
nacionales y extranjeros invitados a dictar conferencias y participar en cursos, y la
organización frecuente de seminarios, ciclos de conferencias y congresos que
complementan la formación académica de los alumnos del doctorado en historia.

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El programa proporciona un ambiente adecuado para el estudio intenso y
sistemático, dando como resultado la formación de un profesional comprometido
con su continua actualización y contribución al conocimiento historiográfico, con
base en una ética laboral de compromiso con el trabajo de excelencia.
Una muestra del éxito que ha tenido el Doctorado en Historia es que 85% de los 34
graduados de nuestro programa laboran actualmente como profesores e
investigadores en universidades y centros públicos de investigación de todo el país
e incluso en el extranjero, 3 más están haciendo estancias posdoctorales, 38% forma
parte del Sistema Nacional de Investigadores, 44% de las tesis se han convertido en
libros publicados o están en prensa y 17% de ellas han sido premiadas.

OBJETIVOS
El objetivo general del programa es formar profesionales de la disciplina histórica
que generen nuevos conocimientos sobre la historia nacional e internacional a
partir de investigaciones de alta calidad académica y que sean capaces de
transmitir y aplicar dichos conocimientos mediante la difusión de los resultados de
sus investigaciones y a través de la enseñanza de la historia y la formación de
nuevos cuadros académicos.
De manera particular, el programa tiene el objetivo de fomentar en los estudiantes
el espíritu inquisitivo y crítico que distingue al investigador y el de proporcionarles
una variada gama de teorías, métodos y técnicas que les permitan realizar
investigaciones originales y novedosas, tanto por el tema estudiado y las fuentes de
información utilizadas como por las herramientas analíticas y los enfoques de
interpretación aplicados, desarrollando al mismo tiempo su capacidad para
dialogar con otras disciplinas científicas y sociales.

PERFIL DE INGRESO
Los aspirantes a ingresar al doctorado deben tener conocimientos de historia de
México y mundial, de técnicas y métodos de la investigación humanística, histórica
o social, de cultura general y de alguna lengua extranjera. Asimismo deben tener
aptitud para plantear un proyecto de investigación en el área de la historia,
capacidad de análisis y síntesis así como para comprender textos relacionados con
la disciplina, habilidad para expresar con claridad sus ideas en forma oral y escrita,
y la disposición para dedicarse de manera intensiva al estudio y a la investigación.

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PERFIL DE EGRESO
Al término del programa de doctorado los egresados serán capaces de formular de
manera independiente proyectos de investigación con objetivos precisos; buscar,
extraer, organizar y analizar datos históricos con técnicas, métodos y herramientas
tradicionales o de última generación acordes con los objetivos de la investigación;
interpretar y/o explicar procesos históricos determinados con argumentos y
fundamentos sólidos; inscribirlos en contextos espaciales y temporales de distintas
escalas, y generar, como resultado de todo lo anterior, nuevos conocimientos en el
campo de la historia. De igual manera podrán analizar y evaluar críticamente la
producción historiográfica contemporánea, inscribir su trabajo en el debate
historiográfico actual y contribuir al desarrollo teórico y metodológico de la
disciplina.
También estarán capacitados para transmitir los conocimientos adquiridos a
través de publicaciones escritas y presentaciones orales dirigidas a públicos de
distintos niveles, para aplicar sus conocimientos en la formación de nuevos
profesionales mediante la docencia y la dirección de tesis, y para vincularse con la
comunidad académica nacional e internacional así como con diversos sectores de
la sociedad. Además estarán preparados para manejar los recursos de las
tecnologías de la información y la comunicación, para concursar por fuentes de
financiamiento, para ejercer la movilidad nacional e internacional y para
comunicarse de manera fluida en dos lenguas extranjeras.
Tendrán asimismo una actitud ética, de buenas prácticas académicas, de respeto y
reconocimiento explícito al trabajo realizado por otros investigadores y de
compromiso con el trabajo de excelencia.

PLAN DE ESTUDIOS
El programa tiene una duración de cinco años y se integra por dos etapas. La
primera es escolarizada, consta de 9 trimestres y a su término los estudiantes optan
por el grado de maestría. La segunda etapa consta de 11 trimestres durante los
cuales los estudiantes se dedican exclusivamente a la elaboración de su tesis
doctoral.

Primera etapa, maestría escolarizada

El periodo escolarizado tiene el propósito de familiarizar a los estudiantes con
distintos enfoques teórico-metodológicos de la disciplina histórica y con la
historiografía fundamental de México y otras partes del mundo, fomentando al

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mismo tiempo el desarrollo de sus habilidades analíticas, inquisitivas, creativas,
críticas y de expresión oral y escrita.
Los 24 cursos trimestrales que el estudiante debe acreditar en esta etapa son al
mismo tiempo formativos e informativos y están organizados en dos ejes, uno
enfocado a los aspectos teórico-metodológicos de la disciplina histórica que agrupa
materias de carácter introductorio o general, por un lado, y por otro aquellas en
las que se enseñan formas particulares de estudiar la historia con sus métodos,
técnicas, marcos conceptuales y epistemológicos específicos (historia social,
política, demográfica, económica, cultural, regional, del arte). El otro eje
corresponde a los cursos en que se examina la historiografía relativa a México
desde la época prehispánica hasta el presente y la historiografía de otras partes del
mundo. En los tres últimos trimestres los estudiantes preparan el proyecto de
investigación doctoral para lo cual pueden salir de Zamora a explorar archivos
documentales y bibliotecas especializadas así como cursar materias optativas sin
valor curricular. Además desde el inicio de esta etapa los alumnos que lo requieran
pueden tomar clases de inglés y francés y diversos talleres que ofrece El Colegio.
La mayor parte de los cursos tiene la forma de seminarios que exigen la
participación activa de los estudiantes, ya sea exponiendo puntos específicos del
temario o haciendo comentarios y preguntas en el transcurso de las sesiones con
base en la bibliografía designada en el programa. Prácticamente todos los cursos
se evalúan a partir de trabajos escritos por el estudiante que son en muchos casos
el resultado de una breve investigación o el análisis sistemático de algún texto.
Tanto las exposiciones orales como los trabajos escritos tienen la finalidad de
entrenar a los estudiantes en las principales actividades que desempeñarán como
profesores y/o investigadores a lo largo de su carrera profesional.
Como complemento del plan de estudios, los alumnos asisten a conferencias y
cursos que imparten profesores invitados al Colegio de Michoacán procedentes de
diversas instituciones nacionales y extranjeras o bien por videoconferencia. Otro
rasgo distintivo de esta etapa es la tutoría personalizada que reciben los alumnos
por parte de los profesores y su incorporación a distintas actividades de
investigación y divulgación que llevan a cabo las Líneas de Generación y Aplicación
del Conocimiento, lo que contribuye a su formación y desarrollo profesional.

Segunda etapa, doctorado

La segunda etapa del programa tiene como objetivo formar a los estudiantes en la
investigación mediante la formulación, el desarrollo y la defensa de su tesis
doctoral bajo la dirección de uno de los profesores del CEH. Durante esta etapa los
estudiantes pueden acudir a los lugares donde se encuentren los documentos o

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materiales necesarios para su investigación y cada seis meses deben presentar de
manera escrita y oral los avances de la misma ante un comité integrado por el
director de tesis y dos lectores-comentaristas, uno de ellos externo al Colmich. En
el noveno trimestre se incorporan algunas materias optativas que el alumno puede
seguir para completar su educación tendiendo ya a a la elaboración de sus tesis y
para cumplir con una disposición interna del año de 2011 t+ que prescribe la
participación del alumnos en la elaboración de su currículum. Especialmente en
esta etapa del programa se estimula y apoya la movilidad nacional e internacional
de los alumnos para realizar estancias de investigación que coadyuven en el
desarrollo de su tesis doctoral.

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Mapa Curricular
Eje teórico-metodológico: General Particular
Eje de Historiografía: México El mundo
Investigación y elaboración de tesis

CURSOS
Trim. Cr.

1º Introducción a la Historia política y Historia demográfica Historia 24

historia social Ch. Cramaussel económica I
T. Calvo V. Oikión 48 hrs. 6 créditos J. A. Serrano
48 hrs. 6 créditos 48 hrs. 6 créditos 48 hrs. 6 créditos
2º México Historiografía Historia cultural Historia 24
prehispánico generalI: Historia V. Gayol económica II
C. Espejel de España 48 hrs. 6 créditos J. A. Serrano
48 hrs. 6 créditos N. Sigaut 48 hrs. 6 créditos
48 hrs. 6 créditos
3º Historiografía Historiografía Historiografía Historia del arte 24
novohispana generalII: América generalIII: Historia N. Sigaut
R. Diego-Fernández colonial de Europa (siglos 48 hrs. 6 créditos
48 hrs. 6 créditos C. Espejel XVIII-XIX)
48 hrs. 6 créditos Ch. Cramaussel
48 hrs. 6 créditos
4º Historiografía Historiografía Ideas e instituciones Historia de los 24
mexicana I: siglos generalIV: América político-jurídicas Estados Unidos I
XVIII y XIX Latina R. Diego-Fernández M. González
L. Arrioja M. López 48 hrs. 6 créditos 48 hrs. 6 créditos
48 hrs. 6 créditos 48 hrs. 6 créditos
5º Historiografía Historiografía Corrientes Historia de los 24
mexicana II: mexicana III: historiográficas EstadosUnidos II
Porfiriato Revolución L. Arrioja M. González
M. Sánchez mexicana 48 hrs. 6 créditos 48 hrs. 6 créditos
48 hrs. 6 créditos V. Oikión
48 hrs. 6 créditos
6º Historiografía Historia mundial Problemas de Historia regional 24
mexicana IV: siglo T. Calvo investigación V. Gayol
XX 48 hrs. 6 créditos científica 48 hrs. 6 créditos
M. López M. Sánchez
48 hrs. 6 créditos 48 hrs. 6 créditos

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Mapa Curricular
Eje teórico-metodológico: General Particular
Eje de Historiografía: México El mundo
Investigación y elaboración de tesis

CURSOS
Trim. Cr.

7º Trabajo de archivo. 12 créditos 12

8º Trabajo de archivo. 12 créditos 12

9º Seminario de investigación I Materias optativas 12

10º Seminario de investigación II. 12 créditos 12

11º Seminario de investigación III. 12 créditos 12

12º Seminario de tesis I. 12 créditos 12

13º Seminario de investigación IV. 12 créditos 12

14º Seminario de tesis II. 12 créditos 12

15º Seminario de investigación V. 12 créditos 12

16º Seminario de tesis III. 12 créditos 12

17º Seminario de investigación VI. 12 créditos 12

18º Seminario de investigación VII. 12 créditos 12

19º Seminario de investigación VIII. 12 créditos 12

20º Seminario de tesis IV. 12 créditos 12

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CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS (SINOPSIS)

Primer trimestre
Introducción a la historia
Dr. Thomas Calvo
Dado que este curso se imparte en el primer trimestre del doctorado, el objetivo
central es introducir a los estudiantes en las inquietudes, preguntas y métodos de
la disciplina, entendida ésta en toda su variedad, desde la historia económica hasta
la historia cultural pasando por la social, despertando estas inquietudes a través de
la historiografía, la de los grandes autores, la de grandes temas, sobre todo de
aquella que está fuera de los ámbitos que los alumnos conocen (América), dando
preferencia, por ejemplo, a temas asiáticos o medievales.

Historia política y social

Dra. Verónica Oikión Solano
Este curso tiene el propósito de iniciar a los alumnos en el estudio de la historia
política y la historia social, explorando algunas definiciones en torno a ellas y
acercándolos a algunas delas perspectivas teóricas contemporáneas relacionadas
con ambas. Se busca también que comprendan la relación entre Historia y Ciencias
Sociales y que identifiquen en la historia mexicana del siglo XX elementos
esenciales de su historia política y de su historia social.

Historia demográfica
Dra. Chantal Cramaussel
En el curso de Historia Demográfica se exponen y comentan los principales libros
relativos al tema en América. Se hace énfasis en las técnicas utilizadas y en los
límites de su aplicación en el caso mexicano. El programa está centrado en el
antiguo régimen demográfico y en la evolución de la población durante la época
colonial y el siglo XIX, sin embargo se abordan en las últimas dos sesiones
problemas contemporáneos.

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Historia económica I
Dr. José Antonio Serrano Ortega
Uno de los propósitos de este curso es introducir al estudiante en la historia
económica europea y americana de los siglos XVII y XVIII. También se revisan las
propuestas que se han planteado para los siglos XVIII y XIX para explicar el
“subdesarrollo” de las estructuras productivas del México de las postrimerías de
la colonia e independiente.
Asimismo, se pretende familiarizar al estudiante con algunos términos y
conceptos de lahistoria económica.

Idiomas

Segundo trimestre
México prehispánico
Dra. Claudia Espejel
El objetivo principal de este curso es que los estudiantes entiendan cómo se
construye la historia de la época prehispánica, para lo cual se describeb los
métodos básicas de la arqueología, se discute la utilidad de las fuentes
etnohistóricas, y se analizan y comparan diferentes interpretaciones de la historia
mesoamericana. Con ello se pretende también que los alumnos reflexionen sobre
la conveniencia de conocer la historia prehispánica para comprender periodos
posteriores de nuestra historia y que conozcan las principales características de
las sociedades que habitaban nuestro país en el momento de la conquista española.

Historiografía general I: Historia de España

Dra. Nelly Sigaut
El objetivo de este curso es que el alumno aprenda a reconocer las especiales
condicionesde formación y expansión del ámbito geográfico, político y económico
de la monarquía hispánica en el periodo de administración de los Habsburgo, que
conozca los principales problemas de la organización de la monarquía hispánica
durante este periodo y que conozcalas corrientes historiográficas en relación con
el tema. El curso se centra en el periodo habsgúrgico porque es un periodo poco
atendido en los planes de estudio de las licenciaturas en historia, que le dan
particular importancia a la época de los borbones, y porque durante los XVI y XVII
se sentaron las bases de la organización política, económica y social de México,

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entonces Nueva España; por lo tanto, conocer el funcionamiento y organización de
la monarquía hispánica durante este periodo, es sustantivo para la formación de
un historiador.

Historia cultural
Dr. Víctor Gayol
El curso es un breve repaso de las discusiones en torno a la historia cultural y otras
formas historiográficas afines (mentalidades, historia intelectual, microhistoria,
historia de las ideas, antropología histórica, Begriffsgeschichte, entre otras), con
objeto de introducir el problema de la práctica del historiador frente a la teoría de
la historia y de las disciplinas humanísticas y sociales a partir de los problemas
metodológicos particulares de la investigación hermenéutica. El objetivo principal
es colocar el problema de la adopción de una perspectiva culturalista en la práctica
historiográfica, en el marco del complejo desarrollo epistemológico de las ciencias
humanas y sociales que tuvo lugar entre los años de 1850 a 1990.

Historia económica II
Dr. José Antonio Serrano Ortega
El objetivo de este curso es introducir al estudiante en alguno de los aspectos más
sólidos producidos por la historia económica respecto al desarrollo económico
posterior a la revolución industrial y discutir las similitudes, diferencias,
continuidades y discontinuidades que es posible encontrar entre las economías de
los países que protagonizaron la Revolución Industrial y aquellos en donde éste se
difundió de manera más tardía, en particular América Latina. La segunda parte del
curso está encaminada al estudio de las transformaciones más importantes que se
dieron en las sociedades europeas yanalizar hasta qué punto éstas se tansmitieron
o no y con qué ritmo en las sociedades americanas, especialmente en México. La
tercera parte del curso está consagrada al análisis de las interpretaciones que se
han desarrollado a lo largo del tiempo acerca del fenómeno de desarrollo
económico, sus límites y posibilidades, especialmente en el caso latinoamericano.

Idiomas

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Tercer trimestre
Historiografía novohispana
Dr. Rafael Diego-Fernández Sotelo
La metodología que se propone en este curso para abordar la historiografía indiana
es hacerlo a partir de la identificación de los procesos históricos que se fueron
presentando a raíz del periplo colombino, es decir: descubrimiento, conquista y
colonización, con elcomplemento de las formas, métodos y canales por medio de
los cuales se fue difundiendoy filtrando paulatinamente la noticia por todos los
rincones del viejo continente, y de las secuelas que dejó en el mismo un
acontecimiento cultural de tales magnitudes. Para abordarlos temas medulares de
la historiografía indiana se trabaja a partir de un selecto número de autores que
sentaron las bases para el desarrollo futuro de cada una de estas corrientes
historiográficas.

Historia del arte

Dra. Nelly Sigaut
El seminario tiene como principal objetivo llamar la atención de los estudiantes
sobre los objetos artísticos como parte de la cultura material de una determinada
época. La disciplina que estudia esta problemática es la Historia del Arte. Sin
embargo, la propuesta va más allá del reconocimiento de obras y artistas o de
reconocimiento estilístico y pretende plantear algunos problemas que abran la
discusión sobre los objetos artísticos. El más importante es entender de qué
manera se forjan las imágenes, cómo, cuándo y por qué se crean. A qué responden
esas obras y de qué manera pueden analizarse. Cómo se relacionan los objetos
artísticos y la historia del arte con la historia y el quehacer del historiador. El
seminario quiere contribuir a formar historiadores más sensibles frente al
fenómeno artístico, un documento tan complejo para descifrar como un texto
escrito y que puede proporcionar unagran cantidad de información si aprenden a
hacerle las preguntas correctas y si se entiende que hay que buscar lo que el objeto
dice pero también lo que oculta o ignora.

Historiografía general II: América Colonial

Dra. Claudia Espejel
El objetivo principal del curso es que los alumnos conozcan de manera general el
desarrollo social, económico y político de América durante la época colonial,
particularmente del territorio perteneciente a la corona española. Paralelamente

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se espera que los alumnos perciban la unidad de la América hispana a partir de los
aspectos compartidos, que distingan al mismo tiempo la particularidad de las
diferentes regiones y sus causas, y que reconozcan las principales diferencias entre
la América hispana y las regiones de América colonizadas por otras naciones
(ingleses, franceses, portugueses, holandeses).

Historiografía general III: Historia de Europa (siglos XVIII-XIX)

Dra. Chantal Cramaussel
El curso de Historia de Europa tiene como objetivo ofrecer un panorama de los
cambios que surgieron en Europa a partir de la revolución francesa. Cuando se
habla de modernidad o de revolución política en la historiografía latinoamericana
queda implícita la comparacióncon el viejo continente sin que se tenga siempre
todos los parámetros para establecerla. Sonestos parámetros los que se estudian
durante el curso.

Idiomas

Cuarto trimestre
Ideas e instituciones político-jurídicas
Dr. Rafael Diego-Fernández Sotelo
El objetivo del curso es el de seguir paso a paso el proceso político-jurídico de
incorporación del Nuevo Mundo a la Corona Castellana. Para ello se parte del
contexto general de la historia de Europa a partir del año mil y del específico de la
península ibérica, centrando la atención en el caso del reino castellano, desde
la etapa de gestación en elmarco de la Reconquista hasta la unión del conjunto de
reinos que daría lugar, en 1230, a la conformación de esa nueva entidad política de
orden superior desde entonces conocida como corona castellana.

Historiografía mexicana I: siglos XVIII y XIX

Dr. Luis Alberto Arrioja
El objetivo del curso radica en plantear una revisión crítica de las principales
aportaciones historiográficas que han examinado los grandes procesos históricos
de México durante el periodo 1740-1876. En este sentido, se presta atención especial
a las coyunturas que generóel reformismo borbónico, la crisis del régimen colonial,

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la formación del Estado nacional y los proyectos para conformar una nación libre
y soberana. Un planteamiento de esta naturaleza implica vincular a los estudiantes
con las propuestas que han orientado ladiscusión historiográfica de las últimas
décadas; asimismo, familiarizarlo con documentos y escritos históricos del
periodo de estudio. Debido a la extensión temporal y temática del curso, los ejes de
discusión se centran en dos componentes pocas veces atendidos por la
historiografía contemporánea: el mundo indígena y el entorno rural.

Historia de los Estados Unidos I

Dr. Martín González de la Vara
El curso tiene como objetivos intentar comprender las bases socioeconómicas y
culturales sobre las que se han forjado los Estados Unidos del día de hoy, conocer
y manejar las principales fuentes de información acerca de la historia de Estados
Unidos y omprender los movimientos historiográficos más importantes en Estados
Unidos y su influencia en los historiadores que estudian México y Latinoamérica.

Historiografía general IV: América Latina

Dr. Martín López Ávalos
El curso busca que el alumno logre establecer la aparición de la historiografía sobre
América Latina, primero como historia de las ideas y posteriormente como
práctica historiográfica diferenciada, una vez establecida como objeto de estudio.
En particular tieneel objetivo de que los alumnos puedan relacionar este desarrollo
disciplinario con la aparición de los estudios de área y los enfoques inter y
multidisciplinarios de las ciencias sociales contemporáneas y que comprenda la
relación entre la formación del Estado nacional y las interpretaciones disciplinarias
que permiten comprender la existencia de la historiografía sobre América Latina
así como la relación entre la existencia de la región y la historia global como
paradigma historiográfico.

Idiomas

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Quinto trimestre
Historiografía mexicana II: Porfiriato
Dr. Martín Sánchez Rodríguez
El presente curso tiene por objeto que los estudiantes se formen una idea sobre
alguna temática del régimen porfirista como de su época, que coincide con lo que
Eric Hobsbawm ha denominado la era del imperio (1875-1914). La idea general es
que los estudiantes entreguen un ensayo sobre el porfiriato a partir de los textos
documentales o del análisis histórico sobre cualquier temática ocurrida entre los
años de 1876 a 1910.

Historiografía mexicana III: Revolución

Dra. Verónica Oikión Solano
El objetivo del curso es lograr un acercamiento al marco político y social en el cual
se han desarrollado y se han fomentado los estudios históricos sobre la Revolución
Mexicana, así como reconocer el impacto del movimiento revolucionario en el
campo historiográfico y en la consolidación de la estructura institucional del
México moderno. Se trata también de ubicar las corrientes historiográficas
manifestadas durante la etapa de lucha armada y la variada producción
historiográfica que, una vez concluido el movimiento revolucionario, ha tenido
como principal interés explicar –de acuerdo con distintas interpretaciones- la
magnitud y la envergadura del proceso revolucionario. Por último se persigue la
formulación de los análisis historiográficos propiamente dichos.

Historia de los Estados Unidos II

Dr. Martín González de la Vara
El objetivo de este curso es que el alumno obtenga una visión comprensiva de la
historia de Estados Unidos en el siglo XX, que identifique y maneje adecuadamente
las fuentes de información que existen sobre el tema y que pueda contextualizar y
evaluar desde una perspectiva internalista las obras de historiadores
norteamericanos que han influido en la historiografía mexicana.

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Corrientes historiográficas
Dr. Luis Alberto Arrioja
El objetivo de este curso consiste en familiarizar a los alumnos con una serie de
reflexiones teóricas y metodológicas en torno a la historiografía y algunas de sus
propuestas contemporáneas. Mediante un esquema de tres módulos –teóricos y
metodológicos- se pretende que los estudiantes comprendan los principales
procesos de construcción, significación y representación del conocimiento
histórico; asimismo, se busca que reflexionen sobre la necesidad de emplear ideas
abstractas sobre la realidad, conceptos para examinar el pasado y planteamientos
teóricos propios de la disciplina histórica.

Idiomas

Sexto trimestre
Historiografía mexicana IV: siglo XX
Dr. Martín López Ávalos
A través de este curso los alumnos conocen las diversas formas de abordar el
pasado generadas en México, las posturas teóricas y metodológicas que las
influyeron, así comosus aportaciones al estudio de la historia mexicana durante el
siglo XX. También establecenel vínculo que permite explicar la formación de la
práctica historiográfica de corte académico como modelo de formación
disciplinaria en México, distinguen las diversas etapas que componen su desarrollo
entre la década de 1940 y el final del siglo XX, evalúan la reciprocidad y
correspondencia entre el discurso historiográfico dominante emanado del Estado
nacional y las concepciones historiográficas desarrolladas en este periodo y
analizanel impacto de algunas ideas en la historiografía, tanto en la interpretación
sobre el acontecer nacional como en la renovación de los enfoques teóricos y
metodológicos utilizados en su estudio.

Problemas de investigación científica

Dr. Martín Sánchez Rodríguez
El curso está dirigido a ver tres aspectos. Por un lado dar elementos para el análisis
del paisaje cultural político a través de la exposición del profesor y de pequeños
talleres. En segundo lugar compartir la experiencia de diferentes proyectos que,
desde la ciencia básica, es decir, desde la generada para producir nuevos

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conocimientos científicos, han buscado el impacto social e incluso ambiental y
económico. Finalmente proporcionar algunos elementos para armar proyectos de
investigación de acuerdo con las exigenciasinstitucionales actuales.

Historia de México Siglo XX

Dra. Verónica Oikión Solano
Uno de los objetivos de este curso es establecer el vínculo entre la Revolución
Mexicana y el México del siglo XX por medio de las continuidades y las rupturas
estructurales como dos ejes fundamentales en la construcción del Estado mexicano
posrevolucionario. Seespera que los estudiantes comprendan los grandes procesos
históricos que le dieron forma al siglo XX mexicano, sobre todo de 1940 a la fecha.
En él se pone de relieve los momentosde coyuntura política, social, económica y
cultural que dieron la pauta para las grandes transformaciones del México
moderno y se subraya la construcción del Estado mexicano contemporáneo sobre
una base capitalista y bajo un eje de dominación a través de un sistema político con
una fuerte vertiente de violencia institucionalizada.

Historia regional
Dr. Victor Gayol
El curso con formato de seminario tiene como objetivo principal sensibilizar a los
participantes en la importancia de la relación tiempo y espacio para el análisis
histórico. Para ello se abren tres objetivos secundarios: 1) introducir a los alumnos
en la serie de discusiones y problemas que plantean los diferentes enfoques
regionales en las ciencias sociales, con preeminencia en los estudios históricos y
antropológicos; 2) las dificultades que presenta la construcción de un marco
regional en función de un problema específico de investigación histórica; y 3) las
distintas formas de abordar la relación tiempo-espacio desde diversas apuestas
teórico-metodológicas.

Idiomas

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Séptimo y octavo trimestres
Trabajo de archivo
Este es un periodo asignado a los estudiantes para que hagan una primera
exploración en archivos y bibliotecas con la finalidad de buscar la información
primaria y secundaria que utilizarán en su tesis de doctorado. El objetivo principal
es que tengan los elementos y conocimientos necesarios para formular el proyecto
de tesis doctoral.

Noveno trimestre
Seminario de investigación
Dr. Thomas Calvo
El objetivo de este seminario de investigación es que los alumnos aprendan a
investigar viendo cómo se hace en los diversos campos de la historia a partir de
investigaciones en curso, con sus métodos, sus etapas, sus tropiezos y sus
resultados, por lo cual se invita a otros investigadores para que expongan sus
caminos, eslabonamientos y hasta sus dudas. Setrata de un curso más formativo
que informativo.

Materias optativas.
En este trimestre los alumnos podrán tomar hasta tres materias que los profesores
del Colmich ofrezcan y que se acomoden ad hoc a sus trabajos de elaboración de
tesis. Esas materias varían para cada generación.

Décimo a Vigésimo trimestres

Seminarios de tesis y de investigación
El propósito de estos seminarios es guiar al estudiante en la investigación y
redacción de sutesis. Están a cargo de sus respectivos directores y cada seis meses
reciben comentarios de su comité de tesis sobre los avances presentados por
escrito y oralmente.

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 19
Centro de Estudios Históricos