HACIA UNA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

EDUCACIÓN DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

INCLUSIVA DE
ESCUELA PRIMARIA “GENERAL RAFAEL
ESTRATEGIAS Y
PRÁCTICAS CRAVIOTO”
PARA LA C.C.T. 21DPR2152B
DIVERSIDAD ZONA ESCOLAR 002

REFLEXION Y AUTOEVALUACION DOCENTE

Fortalezas

1. Una de las fortalezas que tengo desde que inicie esta labor docente, primeramente fue cubriendo
interinatos por un lapso de 5 años consecutivos y hoy con la basificacion de la plaza es cuidar muy bien
PROFESOR CIRILO DANIEL ALVARADO SALAZAR ESC. PRIM. GENERAL RAFAEL CRAVIOTO C.C.T. 21DPR2152B

la puntualidad, para mi es un rasgo muy importante y fundamental, la carta de presentación de todo

maestro, es la forma en la cual me baso en dejar huella y dar el ejemplo a mis alumnos (as) para poder
generar la confianza de contar y hacerlos responsables de sus actividades tanto individuales como
grupales en tiempo y forma. A esto me conllevá a la entrega de la planeación, de manera oportuna
para su revisión y por lo tanto sus adecuaciones pertinenentes, así como los instrumentos de
evaluacion, documentacion administrativa, productos finales para demostracion al finalizar cada
proyecto.
2. La segunda fortaleza “es saber escuchar, reconocer y actuar” para mejorar mis deficiencias superando
los nuevos retos de manera personal e ir a la par de mis autoridades educativas, sin perder de vista a
mejorar mi práctica educativa en el aula, sobre todo en la implementación de estrategias sugeridas,
adecuaciones y sugerencias a mi planeación, toma de algun curso que beneficie y refuerce mi labor
docente.
3. La tercera fortaleza es “mantener mucha comunicación y buena relacion con mi equipo de trabajo
docente y directivo”, como ya sabemos si se logra tener un 100% de buena relación y comunicación
asertiva con los demás docentes significa un éxito de logro de las atividades planeadas, estrategias
globales y grupales, eventos, la organización masiva e integración de los padres de familia. Que los
padres observen una excelente relacion de armonia hace que el ambiente de la comunidad educativa
se refuerce y esten atentos a indicaciones, actividades exclusivas para ellos, todo esto conlleva a que
los alumnos vean el trabajo que realizan sus padres dando como resultado la inclusión de los mismos
y dar mejores resultados en su nivel academico de sus hijos.
Areas de Oportunidad
1. La más importante yo considero de mayor impacto hacia mi, es la aplicación de dinamicas de juego y
baile, se que son muy importantes para generar un buen ambiente de aprendizaje en los NNA, pero
me cuesta mucho trabajo aplicarlas, siento que al mantenerlas de manera continua se rompe el
seguimiento de las actividades, soy mas de actividades teoricas y prácticas mediante la
experimentación.
2. La socializacion es un factor que me dificulta un poco, llevarla a cabo con personas de la comunidad,
práctico la escucha activa, sin embargo soy reservado y de pocas palabras. En el aula, me encanta
platicar y conocer todo sobre los alumnos y estrabecer un ambiente de confianza.
3. Para finalizar el “manejo de control de grupo”, me ha tocado algunos grupos demasiados hiperactivos,
que he tenido que aplicar estrategias para disminuir su carga de energia dentro del aula y aprovecharla
al máximo. Pero en momentos se pone tenso el ambiente y más cuando sus madres de familia no les
definen sus responsabilidades y ser permisivos.
 En base al formato de autevaluación docente y sus indicadores, puedo confirmar que la responsabilidad en el área
administrativa me encuentro con un buen ritmo de entrega en tiempo y forma, me es muy importante seguir todas
las indicaciones de mis autoridades educativas, trabajar de manera organizada y secuencial, con ello me permite
estar en constante actualización e innovación ante el uso de la tecnologia para mejorar en mi práctica docente.

La comunicación constante con mis compañeros de trabajo y directivo me permite aprovechar las cualidades,
habilidades de cada uno de los docentes y poder trabajar de manera colaborativa ante algunas problematicas, si es
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necesario solicitar el acompañamiento del directivo o algún personal externo para delimitar soluciones, como por
ejemplo la articulación de los planes sintéticos, analíticos y la elaboración de la planeacion basada en proyectos,
criterios e indicadores de los instrumentos de evaluación, elaboración de examenes basadas en las competencias y
la incorporación de los padres de familia en actividades en el aula.

En el área didáctica siempre trato de tener un sentido de ánimo muy agradable, iniciar con un diálogo de buenos
días e identificar como vienen los alumnos de casa, si es necesario hacer una actividad de estiramiento, de algún
cuento, chiste, proporcionar un espacio donde los alumnos se expresen de manera abierta, esta dinámica me
funciona perfectamente para iniciar con las actividades diarias, explicandoles desde el inicio de cada proyecto el
seguimiento de las actividades, el uso de LTG., investigaciones o tareas donde el alumno le corresponda buscar
sistematizar la información necesaria y requerida (etapa conceptual), posteriormente continua las actividades
procedimentales en el que les corresponde llevar a la práctica y elaboración de sus productos implementando sus
conocimientos adquiridos como carteles, manualidades, esquemas, dibujos, grabación de videoclips, trípticos,
exposiciones, collage, elaboración de guión y aplicación de la entrevista, haciendo uso de diversos recursos tanto
materiales como humanos, sin olvidar el hacer uso de diferentes áreas con la que cuenta la institucion (cancha de
usos múltiples, biblioteca escolar, sala de computo, salón de artes y la cocina escolar) cuando se presenta la ocasión
para la elaboración de alguna receta de comida tradicional para compartir en colectivo. Para finalizar aplico lo
actitudinal, es el momento en que se toma en cuenta la actitud de los NNA. para trabajar de manera individual
como en equipo, desde su actitud positiva de inicio y finalización con la presentación de todas las actividades que
pueden ser de diferentes formas, una obra de teatro, sports, carteles, esposiciones a alumnos de otros grados y a
padres de familia, en la que ellos también son participes al implementar una rubrica de heteroevaluación y definir
el desempeño de cada alumno, asi como sus áreas de oportunidad que hay que fortalecer.

Ante las dificultades con los alumnos, siempre tomo como principal herramienta de solución el diálogo constante
con los alumnos, brindarles la suficiente confianza y apoyo ante algunas problematicas que se les presenten durante
la aplicación de las activividades, cuando el tema ya es de mayor atención y delicada detengo parte de las
actividades, llevo al analisis y reflexción el tema a tratar, si no es posible se cita a los padres o madres de familia
para tratar el tema de manera personalizada, escuchando sus inquietudes, se concientiza la problemática y se
toman acuerdos y compromisos para el bien común de los educandos. Es muy importante llevar un control de la
bitacora, para registrar la información más importante que se tomen con los padres, manteniendo un debido
seguimiento.

Posteriormente a la evaluación de cada proyecto, realizo el registro mediante rubricas de sus tres momentos
conceptual, procedimental y actitudinal, una vez identificados algunos PDA se toma un espacio de
retroalimentación e incluso de ser necesario se retoma el PDA para reforzar en el siguiente proyecto. En cada
equipo se les incorporá a alumnos (as) con diferentes habilidades y destrezas para aprovechar al máximo la
diversidad en el aula. Asi como insentivar la motivacion de mejorar sus actividades, desempeño y rolar liderazgos
en cada equipo.