Un instrumento para

potenciar el desarrollo profesional

¿QUÉ ES EL PLAN LOCAL

DE FORMACIÓN?
La ley 20.903, que crea el Sistema
Es el instrumento mediante el cual un
de Desarrollo Profesional Docente,
establecimiento educacional, liderado por su
establece que todos los
director o directora, organiza y define acciones
establecimientos educacionales
de desarrollo profesional para sus docentes, con
que reciben subvención del Estado
el fin de fortalecer los aprendizajes de las y los
deben diseñar e implementar un
estudiantes.
Plan Local de Formación para el
desarrollo profesional docente (en
Las acciones del Plan Local se despliegan en la
adelante, DPD).
escuela, o entre escuelas de un mismo territorio,
movilizando recursos de estas, a través de la
promoción del trabajo colaborativo entre las y los
docentes y la retroalimentación de sus prácticas
pedagógicas.

¿QUÉ PROPÓSITOS
PERSIGUE EL PLAN LOCAL?
Promover una cultura de
Optimizar el desempeño de colaboración en el
profesoras y profesores, y con establecimiento que mejore la
ello promover el avance en convivencia y genere un entorno
tramos de la carrera docente. favorable para el aprendizaje.

Generar más y mejores Potenciar el liderazgo

oportunidades de aprendizaje pedagógico de directivos y
para las y los estudiantes a través docentes, a través del diseño e
del fortalecimiento de las implementación de acciones
capacidades docentes. de DPD en la escuela.

¿CÓMO SE DISEÑA EL PLAN LOCAL? ¿QUIÉNES PARTICIPAN

DEL PLAN LOCAL?
El Plan Local forma parte del Plan de Mejoramiento
Educativo (PME) y, por ende, su diseño responde a los
tiempos y estructura de este instrumento. El director o directora tiene la
responsabilidad de liderar el
Durante la fase estratégica del Plan Local, cabe elaborar diseño del Plan Local. No
objetivos, metas y estrategias que promuevan el DPD en la obstante, dada la complejidad
escuela, bajo modalidades vinculadas al trabajo colaborativo de la tarea, se sugiere conformar
y la retroalimentación de prácticas pedagógicas. un equipo plural en el que
participen miembros del cuerpo
En la fase anual, se deben levantar acciones que permitan directivo, de la unidad
concretizar lo establecido en la fase estratégica, definiendo técnico-pedagógica y profesoras
la metodología a implementar, los participantes y y profesores de aula destacados.
responsables, organizando tiempos, recursos, entre otros.

¿QUÉ MODALIDADES DE TRABAJO PROMUEVE EL PLAN LOCAL?

TRABAJO COLABORATIVO RETROALIMENTACIÓN DE LAS

PRÁCTICAS PEDAGÓGICA
Grupo de docentes que se reúnen
periódicamente a dialogar y reflexionar sobre Proceso en el que miembros del equipo directivo,
sus prácticas pedagógicas, en ocasiones de la unidad técnico-pedagógica, docentes de
acompañados de otros profesionales, mayor experiencia o pares, entregan
detectando necesidades y pensando la mejor información a un/a profesor/a, promoviendo
manera de abordarlas, compartiendo la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas y la
experiencias y tomando decisiones, con el toma de decisiones sobre acciones futuras que
fin último de apoyar el aprendizaje de sus potencien los aprendizajes de sus estudiantes.
estudiantes.

Modalidades de Retroalimentación de
Modalidades de trabajo colaborativo: Prácticas Pedagógicas:

COMUNIDADES ESTUDIO VISITAS CAMINATAS

DE APRENDIZAJE DE CLASES DE AULA PEDAGÓGICAS
PROFESIONAL

INVESTIGACIÓN CLUB COACHING RONDAS

ACCIÓN DE VIDEO ENTRE PARES INSTRUCCIONALES

¿Dónde obtengo más información?

www.cpeip.cl/formacion-local/