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SOCIALIZACION VERSIÓN 3
CÓDIGO FO-GP-008
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
FECHA 25/01/2023

Datos de la Unidad de Servicio

Nombre de la UDS: CDI MI CASITA DEL SABER
Modalidad de atención: Institucional
Agente educativo: Martha Liliana Loaiza Montoya

Información general del niño o niña

Nombre completo del niño o niña: Naomi Estupiñán Sánchez
Fecha de nacimiento: Edad: 3 años Sexo Masculino Femenino X
05/07/2020 4 meses
Resultado EVCDI-R Riesgo Esperado Avanzado
DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL DESARROLLO INTEGRAL
La niña
FECHAañade DEa su vocabulario palabras DEL
NOMBRE nuevas que escucha a su alrededor
ACUDIENTE como cundo
FIRMA escucha cuentos,
DEL ACUDIENTE
historias, canciones,
SOCIALIZACIÓN rimas, utilizando su fluidez para contar a su maestra historias de sus vivencias, le gusta
jugar con sus compañeros y compartir Datos
Stefaniacon de la
ellos los
Sánchez Unidad de Servicio
juguetes que están a su alrededor, intentando resolver
Montaño
Nombre
pequeños deconflictos
28 de noviembre la UDS: con sus compañeros. CDIenMIsus CASITA DEL SABER
producciones gráficas se nota figuras geométricas como
Modalidad
círculos,
2023 de
busca atención:
cada día ser más autónomaInstitucional
intenta vestirse sola y cuando se le dificulta pide ayuda a la
Agente educativo: Martha Liliana Loaiza Montoya
maestra, se lava las manos en los momentos apropiados, ayuda a organizar los juguetes que usa, realizando
un trabajo cooperativo con sus compañeros, aún se le dificulta el momento de la alimentación, ya que
prefiere que la maestra le cuchare, sus habilidades
Información generalmotorasdel niño seovenniñafortalecidas, sus manos pueden
manipular
Nombre completo del niño o niña: Marian Giselle Torrez Chara gaseosa en piola, traspasar orberz y
elementos cada vez más pequeños como insertar tapas de
destapar
Fecha debotellas,
nacimiento:su motricidad Edad:gruesa 3seañosha destacado
Sexo cuando busca realizar movimientos
Masculino que le exigen
Femenino
DESCRIPCIÓN
más CUALITATIVA
coordinación, como cuando3baila,
14/08/2020
DEL
meses salta, escala, suele reconocer a sus compañeros por el nombreX y
DESARROLLO INTEGRAL
La niña participa activamente
reconoce en las actividades físicas, escomo correr, saltar
de la ysalida
trepar,
y lamuestra habilidades
Resultadoalgunas
DESCRIPCIÓN EVCDI-R de sus pertenencias,
CUALITATIVA como cuando
DEL DESARROLLO Riesgo el momento
INTEGRAL Esperado niña reparte
Avanzado a sus
motoras
compañeros finassusalmaletines.
manipular pequeños juguetes y construir con bloques, agarra objetos pequeños con
Ian es un niños muy alegre que disfruta de los juegos de roles con sus compañeros y enriquecer sus
coordinación
ASPECTOS A mano-ojo, durante
FORTALECER las experiencias
EN EL DESARROLLO INTEGRAL de arte demuestra la capacidad de asociar formas y
escenarios con diversos materiales a los que usa según suDEL NIÑO O eNIÑA:
creatividad imaginación , su expresión verbal es
colores
FECHAcorrespondientes;
DE independencia, durante las asambleas participa en la creación de cuentos, mostrando interés al
Promover
amplia la
en palabras, usándolasNOMBRE
en frases DEL ACUDIENTE
la autoestima,
largas con las lasquehabilidades FIRMA
motoras
expresa su pensamientos y DEL ACUDIENTE
hábitos alimenticios
y emociones, le llama
señalar imágenes y responder preguntas sencillas sobre la historia, utiliza un vocabulario en expansión para
SOCIALIZACIÓN
saludables.
la atención las Esactividades
fundamental proporcionar
físicas, comoDatossaltar, un entorno
correr
depalabras
la y
Unidad lanzar que permita
pelotas
de Servicio con a los niños
coordinación explorar
y y
equilibrio participar
notables,
expresar sus necesidades y deseos agregando
Melany Chara Mosquera nuevas que escucha en su entorno, se comunica con
le gusta bailar
activamente
Nombre de la al
en ritmo
la
UDS: de la música,
experiencia estaCDI
alimentaria es unade
MI actividad
manera
CASITA altamente
autónoma.
DEL SABER placentera para él, muestra habilidades
sus
28 decompañeros
noviembrede juego a través de palabras y gestos, mostrando una comprensión creciente de la
motoras
Modalidad
ACCIONES finas
de al manipular pinturas
atención: y pinceles durante
Institucional la actividad artística, evidenciando un buen control
comunicación verbal y no verbal, Marian interactúa de manera positiva conOsus
2023 A IMPLEMENTAR PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL NIÑO NIÑA:compañeros, compartiendo
manual,
Agente durante
educativo: la experiencia de rompecabezas,
Martha Ian
Liliana demostró la capacidad de resolver la imagen de la
Para fortalecer
juguetes este proceso,
y participando en juegos se puede
cooperativos, expresaLoaiza
implementar emocionesMontoya
actividades que permita
como que los momentos
alegría, frustración y curiosidad de
prenda de vestir emparejándolas con precisión, se involucra en conversaciones simples, respondiendo
alimentación
de manera sean mas amenos para la niña, como un lugar cómodo que le permita tener una
apropiada, buscando la atención de los adultos cuando necesitaba
preguntas y compartiendo experiencias con un vocabulario enriquecido para su edad, en ocaciones se le
apoyo emocional, se interesa
por ser cadapostura
apropiada vez mas yindependiente
sin distracciones,en el momento de cambio dey ovestuario aunque en la alimentación es
dificulta interactuar de manera positiva con de
Información manera
susgeneral
compañeros, lúdica
del niño por
al momentoniñamedio de cuentos
de compartir objetossey buscara
juguetes
necesario
sensibilizar el acompañamiento
a la niña de la maestra.
Nombre
del aula, completo
participa endeniño
del la necesidad
juegos o niña: Iane Alexander
de roles, importancia
expresando de
susuna
Esterilla alimentación
Riascos
emociones sana,
a través decompleta y oportuna.
la representación de
ASPECTOS
Fecha de A FORTALECER
nacimiento:
En casa se cotidianas,
propone establecerEN EL DESARROLLO
Edad: 3 años INTEGRAL
Sexo DEL NIÑO O NIÑA:
Masculino Femenino
situaciones durante elrutinas
tiempopara las comidas,
de juego simbólico,como horarioscreatividad
Ian muestra consistentes y un espacio
al utilizar objetos
X
se debe fortalecer
01/11/2020
designado
cotidianos para
en comer.el aspecto
diferentes Esto
roles,ayuda de aindependencia
como los niños
usar una caja en elun
a anticipar
como ymomento
prepararse deparala alimentación
"barco" imaginario, las comidas.,
participa de y generar
involucrar
manera
Resultado
conciencia
a la niña en
entusiasta EVCDI-R
de alimentos
en lalaspreparación sanos
actividades simple y balanceados.
dirigidasdepor alimentos Riesgo
la maestra, como lavar su
aunque Esperado
lasinterés
verduras, mezclar
activo Avanzado
ingredientes
en aprender y seguir o
instrucciones
poner la mesa.suele seraumenta
Esto inconstante.
su interés en la comida,
ACCIONES A
FECHA DE IMPLEMENTAR PARA
NOMBREFAVORECER EL DESARROLLO DEL NIÑO O
DEL ACUDIENTE NIÑA: DEL ACUDIENTE
FIRMA
ASPECTOS
Para A FORTALECER EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO O NIÑA:
fortalecer este proceso desde casa se puede invitar a la niña a participar en actividades
SOCIALIZACIÓN
Promover Datos de la Unidad de Servicio
simples deinteracciones
preparación de positivas con como
alimentos,
María Fernanda sus iguales, fortalecer
lavar Riascos
Esterilla frutas el seguimiento
o mezclar de de
ingredientes normas
maneradentro de
segura,
Nombre
los
28 de
espacios
de la UDS:
pedagógicos.
noviembre CDI MI CASITA DEL SABER
se puede permitir
Modalidad
que ayuden a cortar
de atención:
alimentos blandos con utensilios seguros para niños, desde
Institucional
2023
el CDI se implementaran experiencias en elLiliana
aula yLoaiza
otrosMontoya
espacios, como crear un ambiente de
Agente educativo: Martha
ACCIONESagradable
comedor y sin presiones,
A IMPLEMENTAR donde laELniña
PARA FAVORECER se sientanDEL
DESARROLLO cómoda
NIÑO Oexplorando
NIÑA: los alimentos que
Dentro
se dan, de
porlas
medio
experiencias
de videosque
educativos
se haránsensibilizar
en el aula se
a los
seguirá
niñosfomentando
sobre los alimentos
la sana interacción
son beneficiosos
entre
para el cuerpo
compañeros mediante
y cómoa ayudan Información
la herramienta general
a crecerpedagógica
y mantenersedel niño
de pacto o niña
saludables.
de convivencia,
Por medio revisitando
de la herramienta
y creando
pedagógica
nuevos acuerdo
momentos
que generen
del día se
conciencia
seguirá anticipando
al buen trato losdentro
momentosdel aula,
de alimentación,
en la casa se para
invita
quealos
la
niños sea sientan
familia apoyar cómodos.
este proceso por medio del dialogo y generando un espacio de reflexión donde l
niño sea invitado a evaluar sus acciones.
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CÓDIGO FO-GP-008
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
FECHA 25/01/2023

Nombre completo del niño o niña: Leandro Matías España

Fecha de nacimiento: Edad: 3 años Sexo Masculino Femenino X
05/07/2020
Resultado EVCDI-R Riesgo Esperado Avanzado
DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL DESARROLLO INTEGRAL
El niño
FECHAdisfruta
DE de las actividades
NOMBREde clasificación de formas y colores donde
DEL ACUDIENTE demuestra
FIRMA habilidades en la
DEL ACUDIENTE
asociación de
SOCIALIZACIÓN objetos según su forma, tamaño, color o textura, Leandro tiene un vocabulario adecuado para
Datos
su edad y puede expresar sus necesidades, de la
Erika PatriciaperoUnidad
Murcia de Servicio
parece tener dificultades para comprender y seguir
Nombre de lamás
instrucciones
28 de noviembre UDS:
complejas, responde CDI MI CASITA
con mayor DEL
facilidad SABER
a instrucciones simples, a nivel social, Leandro
Modalidad
participa
2023 de atención:
activamente en el juego libre Institucional
con sus compañeros, el niño tiende a distraerse fácilmente durante
Agente educativo: Martha Liliana Loaiza Montoya
las instrucciones grupales dando poca importancia a la vos de la docente cuando le pide seguir alguna
instrucción,
Durante el tiempo de juego libre, Información
se le ve interactuando
generalde manera
del niño opositiva
niña con otros niños, enriquece para
sus juegos los escenarios usando diversos materiales
Nombre completo del niño o niña: José Enrique Guzmán que encuentra a su alrededor
Fecha de nacimiento: Edad: 3 años Sexo Masculino Femenino X
14/09/2020
Resultado EVCDI-R Riesgo Esperado Avanzado
ASPECTOS A FORTALECER EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO O NIÑA:
DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL DESARROLLO INTEGRAL
Fortalecer el seguimiento de normas en el comportamiento dentro y fuera del aula.
JoseFECHA
se involucra
DE activamenteNOMBRE
en la construcción de torres con bloques y expresa
DEL ACUDIENTE FIRMAsus preferencias
DEL ACUDIENTEsobre los
colores de los
SOCIALIZACIÓN bloques. Sin embargo, se observa que su habla no es completamente clara. Pronuncia las
palabras de manera entusiasta, pero Dayanaalgunas
JosédeGuzmán
ellas son difíciles de entender para quienes no lo conocen
ACCIONES
bien.
28 dePor A IMPLEMENTAR
ejemplo,
noviembre PARA
al referirse al FAVORECER EL DESARROLLO
color "amarillo", DEL NIÑO
a menudo suena másOcomo
NIÑA:"meyo", utiliza gestos y
señales
2023 corporales para acompañar sus palabras. Sus expresiones faciales son animadas y reflejan su
emoción
Se buscarámientras juega. Además,
implementar buscapara
estrategias la atención
motivarde la los demás mediante
participación el contacto visual,
y el seguimiento sonriendo y
de instrucciones,
mostrando
por medio de juego de roles y juegos dirigidos donde se prioricen las normas del juego. bloques y
sus creaciones, busca la interacción con otros niños durante el juego, comparte
materiales, se muestra
Esta observación receptivo
sugiere que a Leandro
las indicaciones
puede debeneficiarse
los demás y desigue las reglaspedagógicos
enfoques básicas del juego
más
compartido, muestra destreza al insertar hilo en el agujero de las tapas
adaptativos y estrategias específicas para apoyar su desarrollo y la capacidad para y manipular objetos pequeños,
seguir
puede recoger y colocar los bloques con precisión. Además, se observa que tiene un buen equilibrio al estar
instrucciones. La comunicación continua con los padres
de pie, al caminar y correr por el área de juego, se le dificulta seguir instrucciones de comportamiento
dentro del aula y otros espacios del CDI, no suele permanecer sentado, se distrae fácilmente en la asamblea,
aunque suele invertir tiempo si se le lee cuentos o si los ve en video.
ASPECTOS A FORTALECER EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO O NIÑA:
se debe fortalecer la expresión verbal, seguir instrucciones y normas en el aula, concentración.

ACCIONES A IMPLEMENTAR PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL NIÑO O NIÑA:

Para fortalecer este proceso, se puede implementar actividades que fomenten el desarrollo del
lenguaje, como juegos de palabras, cuentos y canciones. Además, se propone considerar la
comunicación con los padres para obtener información adicional sobre el desarrollo del lenguaje
en el entorno familiar. La maestra continuará monitoreando el progreso de José, durante las
asambleas se implementaran rimas y juegos de dedos que fortalecer el lenguaje.