Estimulación Adecuada

Profesor Director de curso:

Sandra Marcela Villadiego Salas.

Actividad Intermedia, Tarea 4 –Entrevista – Guía Didáctica de Estimulación

Adecuada.
Nombre:
Luz Estela Vergara Ortega

Geidy Gissela Mena Valencia

Roció Cardona Martínez

Yusdey Carolina Ramos

marmolejo

Angela María Palacio Londoño

Código del estudiante:

514504_26

Antioquia/Mayo/2022
 EDAD ILUSTRACIÓ OBJETIVO DESARROLLO DE LA TIEM ÁREA MATERIA JUSTIFICACIÓN

SELECCIO N ACTIVIDAD PO A L

NADA ESTIMUL

AR

1a2   Estimular a la Para el desarrollo de esta 10 Motricid Cuerda y Esta actividad es

años niña y niño en el actividad se amarra una minutos ad Gruesa banderas de importante para estimular la

proceso del tocar las cuerda ya se de dos sillas o colores motricidad gruesa en los

banderas de colores dos postes, luego se pegan niños de 1 a 2 años, ya que

con el pie. bandera se distintos colores, les permite a los menores en

el niño o la niña debe primer lugar, identificar los

señalar el color indicado con colores, estabilizar el

su pie, si el niño no es capaz equilibrio en un solo pie y

de sostenerse solo en un pie, fortalecer su movilidad

para señalar el color corporal.

 entonces se le toma de la

mano para que lo logre.

Mientras el niño o la niña

hace el ejercicio indicado, el

resto de sus compañeros le

cantaran si se puede, si se

puede para estimular sus

fuerzas e intentos.

    Motricid    

ad Fina

    Lenguaje    

1 a 2 años   Promover un Los niños y niñas se 12 Social  Instrument  El desarrollo de esta

de edad buen comienzo en la ubican en mesa redonda, de minutos os musicales actividad le permite a los

vida de los niños y allí sonara música una vez niños y niñas de 1 a 2 años a
niñas, enriqueciendo que los niños y niñas e favorecer el sentimiento del

las relaciones inicien a moverse en círculo grupo, desde un sentido

sociales. por el salón, la música se positivo para todos los

detiene y cada niño/a abraza participantes y enriquecer

a un compañero. Cuando sus relaciones sociales El

otra ves continúe la música uso de estímulos musicales

los niños/a e inician a bailar desarrolla un fuerte vínculo

con sus compañeros, la afectivo que estimula su

siguiente ves, que la música cerebro, desarrolla lenguaje,

se detiene se abrazan tres comunicación y atención.

personas.

El abrazo se va haciendo

cada vez mayor, hasta llegar

al final; en todo momento

ningún/a niña/o puede

 quedarse sin ser abrazado/a.

1 a 2 años de   Enseñar y motivar a Para el desarrollo de esta 15 Emocional Muñecos y Esta actividad le permite a

edad los niños y niñas actividad se va a trabajar el Minutos personajes.   los niños y niñas desarrollar

para que aprendan a juego simbólico que es el emociones y sentimientos

manejar sus adecuado para su edad, nos que van influyendo día a día

emociones. sentamos a jugar con ellos y en su formación en

utilizamos muñecos o búsqueda de su identidad, es

personajes y los ponemos a un proceso gradual en el

escenificar diferentes cual adquieren la capacidad

historias que hagan que los de experimentar y aprender

personajes experimenten emociones y establecer

alegría, enojo, felicidad. relaciones con las personas

Por ejemplo, uno de los que los rodean.

muñecos puede enojarse y

hacer una pataleta mientras

el otro lo calma y le dice

que no es la manera de

reaccionar.
 Referencias

Orientación Andujar, C. (2017). Abrazos musicales cooperativos.

https://coleccion.siaeducacion.org/node/4175#:~:text=Favorecer%20el

%20sentimiento%20de%20grupo,haber%20en%20un%20primer%20encuentro