Área: Comunicación

FICHA DE TRABAJO Grado

3°
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA
“Promovemos el cuidado de nuestra salud emocional para
mejorar nuestros aprendizajes”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
(Semana 5 y 6)
Actividad 1: “Reflexionamos sobre la situación significativa y el
síndrome fatiga pandémica”.

Estudiante: …………………………………………………… ……………………..Sección: ................

Docente: ………………………………………………………………………………Fecha…………….

Estimado(a) estudiante, esta ficha de trabajo la desarrollarás con la ayuda de tu

familia, siguiendo la secuencia realizada con tu docente. Las actividades de la
semana 5y6 al concluirlas debes subirlas a plataforma en formato PDF.

ACTIVIDAD 1: Teniendo en cuenta lo desarrollado hasta el momento, lean los textos

1 y 2. Responde las siguientes interrogantes.
 ANTES DE LA LECTURA (Nos anticipamos).
Leemos los títulos de los Texto 2: ¿Sabes qué es la fatiga
Texto 1: Cómo afrontar la fatiga pandémica
textos. pandémica?
en adolescentes y jóvenes ante el inicio del curso
académico.
DURANTE LA LECTURA
Texto 2: ¿Sabes qué es la fatiga pandémica?
Texto 1: Cómo afrontar la fatiga pandémica en
Formulamos predicciones ¿De qué tratará el texto?
adolescentes y jóvenes ante el inicio del
¿De qué tratará el texto?
sobre lo que trata
curso académico. el texto a
partir del título y una
¿Qué tipos de textos crees que es? ¿Qué tipos de textos crees que es?
mirada
Tema: general al texto. Tema:
 Tipo textual:  Tipo textual:
(PREGUNTAS SOCRÁTICAS -
Ideas más  Formato:  Formato:
NIVEL A). importantes. Ideas más importantes.
Definición de fatiga pandémica ¿Para qué nos servirá la Definición
información?de fatiga¿Para pandémica qué nos servirá la
------------------------------------------------------------------- información?
------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD 2: Teniendo en cuenta lo desarrollado ------------------------------------------------------------------------
hasta el momento, lean los textos
1 y 2. Apliquen las estrategias lectorasCausas del subrayado y sumillado.
Causas ¿Por qué dices tú eso? (Socrática ¿Por qué dices tú eso? (Socrática
------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------
aclarativa-nivel A) (Procedimiento 1). aclarativa-nivel A)
------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------
(Procedimiento 1).
Consecuencias Consecuencias
Respondemos las ¿A quién está dirigido?
------------------------------------------------------------------- ¿Cómo lo ¿A quién está dirigido? ¿Cómo
------------------------------------------------------------------------
siguientes preguntas. saben?
------------------------------------------------------------------- lo saben?
------------------------------------------------------------------------
(PREGUNTAS SOCRÁTICAS- ¿Les será útil la lectura a los ¿Les será útil la lectura a los
Recomendaciones
NIVEL A). destinarios? (Preguntas Recomendaciones
socrática destinarios? (Preguntas
------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------
sobre puntos de vista------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- y perspectivas socrática sobre puntos de vista
- nivel A ) (Procedimiento 1) - y perspectivas nivel A)
Reconocen la utilidad de sus (Procedimiento 1) - Reconocen
aprendizajes. la utilidad de sus aprendizajes.

ACTIVIDAD 3: A partir de la lectura intertextual establece semejanzas y

diferencias de los textos leídos desarrollando el siguiente
cuadro.

DESPUÉS DE LA LECTURA
DIFERENCIAS (entre los textos) SEMEJANZAS (entre los dos
textos)
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.
FELICITACIONES, CONCLUISTE CON ÉXITO LA TAREA !!!