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CIENCIAS SOCIALES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4

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FICHA DE APLICACIÓN
Nº
N°de1fuentes confiables para
“Analizamos información
N
Ó
SI
formular nuestra repuesta inicial al reto planteado”
SE

1 Propósitos de Aprendizaje Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello

te invito a seguir las siguientes instrucciones.
Planteamos nuestra respuesta inicial al reto planteado en una hipótesis.
Propósito de aprendizaje:

Hipótesis inicial al reto

Construye interpretaciones Evidencia:
Competencia: planteado
Históricas
Analiza fuentes de información sobre los problemas de salud en el Perú.
Criterios: Elabora la hipótesis, teniendo en consideración el cuidado de la salud.
Reconoce en base a sus saberes previos el impacto de una vida saludable.

2 Actividades Previas:
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por
ello te invito a seguir las siguientes instrucciones.
Observemos la siguiente infografía
ANEXO :
1

1 ¿A qué hace referencia la infografía?

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-----------------------------------------------------------------------
-----

2 ¿Qué es la salud pública?

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-----------------------------------------------------------------------
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¿Qué característica tenía la salud pública en la

3 época colonial?

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-----

¿Crees que la forma de cuidar la salud ha cambiado

4 en la actualidad? ¿Por qué?

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3 Construyendo aprendizajes:
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello
debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos
nuestro propósito de aprendizaje.

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Problematizamos
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INSTRUCCIÓN: A continuació n, responde la pregunta problematizadora:

ANEXO El cuidado de la salud es un asunto que implica a toda la sociedad, sin embargo, a través del tiempo se ha enfrentado múltiples
2 situaciones adversas que no permiten protegerla de manera eficiente. Frente a ello nos preguntamos:
¿Qué información podría tomar en consideración para formular mi repuesta inicial al
reto planteado?
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INSTRUCCIÓN: A continuació n, te invito a leer el recurso 1: “Salud Pú blica

impulsada por el Cabildo de Lima durante la Colonia”, recuerda utilizar las técnicas
Analizamos información del subrayado y sumillado, asimismo sí desconoces alguna palabra puedes buscar
en el diccionario físico o virtual.
ANEXO 3

RECURSO 1: SALUD PUBLICA IMPULSADA POR EL CABILDO DE LIMA DURANTE LA COLONIA

Durante la Colonia, Lima era una ciudad con un hacinamiento que generaba todo tipo de basura y tenía problemas de disposición final de
residuos sólidos, líquidos y gaseosos. La activa participación del cabildo en la salud pública de la ciudad dedicado a la prevención de
enfermedades, el control sanitario, el abastecimiento de la ciudad e incluso a la conservación de sus recursos. Así, los regidores
supervisaban a través de comisiones los mercados, carnicerías, mataderos, molinos, panaderías, tenerías, pulperías y boticas. Sin embargo,
estos y otros esfuerzos nunca fueron suficientes para mantener la ciudad limpia y libre de epidemias.
En el siglo XVI, el Cabildo de Lima llegó a tener entre a veinte regidores que discutían los problemas que afectaban a la ciudad en juntas
semanales y buscaban una solución entre todos sus miembros. Una vez que se tomaba una resolución —que se sometía a voto entre todos
los regidores—, se formaban comisiones de dos o más miembros del concejo para ejecutar lo ordenado. En la siguiente junta capitular, los
comisarios informaban sobre las acciones llevadas a cabo y resolvían las dudas pendientes.
Generalmente, los regidores obraban en consonancia con los intereses comunes, y de acuerdo con los grupos de poder. Buscaban el bien
común, aunque no descuidaban sus intereses personales, que eran, a veces, denunciados por los vecinos o el procurador. Al respecto, era
conocido por todos, incluso por el rey, que los regidores tenían haciendas en el campo con chacras, huertas y viñas que producían lo que la
ciudad consumía, de manera que los mismos regidores determinaban los precios de los alimentos. Aunque este acto, que el rey conocía, fue
denunciado en 1591, 1621, 1637 sin que hubiera solución.
Fuente: Salud Pública En El Perú Del Siglo XX. Paradigmas, discursos y políticas. Jorge Lossio Eduardo Barriga. Editores

INSTRUCCIÓN: Después de leer y analizar el recurso 1,

CONOCEMOS Y EXPLICAMOS:
respondemos las siguientes interrogantes

¿Qué problemas atravesaba la ciudad
de Lima durante la Colonia?
¿Quién era la autoridad de salud
pública y que funciones cumplía?
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¿Qué beneficios puedes inferir que ---------------------------------------------------------------------------------------
tenían los regidores? -----------------------------------------------------------------------------------

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¿Por qué crees que a pesar de sus ---------------------------------------------------------------------------------------
esfuerzos no podían mantener la ---------------------------------------------------------------------------------------
ciudad limpia y libre de epidemias? -----------------------------------------------------------------------------------

NOS INFORMAMOS INSTRUCCIÓN: Lee y analiza el recurso 2 “La cuestión sanitaria y los
Y ANALIZAMOS: ilustrados en el siglo XVIII”, para luego desarrollar el esquema propuesto.

ANEXO 5

RECURSO 2: LA CUESTIÓN SANITARIA Y LOS ILUSTRADOS EN EL SIGLO XVIII

En 1789 había llegado a Lima desde Madrid el primer Decreto Real prohibiendo los entierros al interior de las iglesias y ordenando la
construcción de cementerios extramuros. En las páginas del Mercurio Peruano, (…) publicado entre 1791 y 1795, los ilustrados cristianos
apoyaron dicha orden, explicando que las epidemias tenían dos razones unidas entre sí como dos caras de una misma moneda: en lo moral, son
castigos del cielo; mientras que, en lo físico, son casi siempre efectos de efluvios corruptos, entre ellos los que se desprenden de aquellos
entierros.
Se afirmaba que la salud de los vivos estaba comprometida por “las emanaciones pestilentes que provenían de la multitud de cadáveres
amontonados en los sótanos de las Iglesias” (…). En realidad (…), trasladar los entierros de las iglesias a cementerios generales ubicados en
las afueras de la ciudad sería un largo y lento proceso. Las mentalidades populares y religiosas conservadoras se resistirían (…) a renunciar a
la idea de que los difuntos debían quedar al cuidado de la Iglesia. Es así que, recién hacia fines del Siglo XVIII, se empezaron a construir en el
país los primeros cementerios generales y que fuera necesaria la llegada de otros Decretos Reales, en 1803 y 1804, para que se finalizaran
dichas construcciones en los extramuros de las ciudades de Lima y Cusco.
Fuente: Extraído de Bustíos, C. (2012) LA SALUD AMBIENTAL EN LA HISTORIA DE LA SALUD PÚBLICA PERUANA: 1535-2005, Informe final: Estudio de Investigación
2012, CON/CON N° 120111331) p. 28. Recuperado el 02 de octubre de https://bit.ly/2GwqcRD

Fuente
LA CUESTIÓN SANITARIA Y LOS ILUSTRADOS EN EL SIGLO
Aspectos XVIII
a reflexionar

Positivo

Negativo

Críticas constructivas
y conclusiones

Sugerencias

INSTRUCCIÓN: A continuació n, te invito seguir las indicaciones para que

puedas asumir tu rol y desarrollar la ACTIVIDAD POTENTE, utilizando el
Tomamos decisiones tu cuaderno.

ANEXO 6
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Elaborarás tu: Hipótesis inicial al reto planteado
HIPÓTESIS INICIAL
Una hipótesis es una declaración que puede ser probada por
la investigación científica. Si deseas probar una relación
entre dos o más cosas, debes escribir una hipótesis antes de
comenzar tu experimento o recopilación de datos.

¿Qué acciones debemos proponer para la práctica "Si _____ [hago esto] _____, entonces _____ [esto] _____
de hábitos saludables en la conservación de la sucederá".
salud?
Puedes guiarte de la siguiente
sugerencia

Demostramos lo aprendido
en las actividades
Transferencia de lo
propuestas en la ficha de
aprendido
reforzamiento

4 Reflexionamos sobre lo aprendido:

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros
avances, nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, plantearemos cómo mejorar y comentamos nuestras
logros y dificultades
DIARIO DE CLASE PARA AUTOEVALUACIÓN ANEX
O
7

Escribe SI, NO, NECESITO MEJORAR

(NM) según sea el caso en el logro de
¿Qué aprendí hoy?
criterios

Analicé fuentes de información

sobre los problemas de salud en el ¿Para qué me servirá lo aprendido?
Perú.

Elaboré la hipótesis, teniendo en

consideración el cuidado de la ¿Qué dificultades tuve en el desarrollo
salud.
de las actividades propuestas?

Reconoce en base a sus saberes

previos el impacto de una vida
saludable
¿Qué necesito mejorar?

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