PRESENTACIÓN

Con la publicación de los Acuerdos: 06/08/23 por el que se modifica el diverso el 14/08/22 por el que se establece el Plan de Estudio para la
educación preescolar, primaria y secundaria y Acuerdo número 08/08/23 por el que se establecen los programas de estudio para la educación
preescolar, primaria y secundaria. Programas Sintéticos de las fases 2 a las 6; en el presente ciclo escolar 2023-2024 tiene lugar la aplicación
generalizada del nuevo currículo y a su vez, la concreción en el plano didáctico que le da sentido y alcance mediante los saberes y experiencias
docentes.

Este cambio se presenta a través de una propuesta curricular desde la cual, las escuelas han integrado un programa analítico construido
colectivamente. Esto ha sido posible, debido a que dicho programa tiene la característica de ser dinámico y flexible, abierto a la incorporación y
modificación de contenidos y estrategias, que evidencia la progresiva apropiación que los docentes han hecho del currículo.

Desde el Departamento Técnico, reconocemos distintos niveles de apropiación e inquietudes que genera una reforma curricular en cada uno de los
sujetos involucrados en las tareas de acompañamiento y práctica docente, implicando para ellos un cambio de paradigma que les exige partir de la
problematización de la realidad como estrategia central para el diálogo, la integración del conocimiento, así como para construir puentes entre el
saber y la realidad cotidiana de niñas, niños. (SEP. 2023, p.2)

En este documento, se presenta una breve justificación, en donde se enfatiza la importancia del acompañamiento como elemento central para el éxito
de la implementación del Plan y Programa de Estudios y el fortalecimiento de la práctica docente en específico el plano didáctico. Así mismo en la
transformación de la gestión en favor de la mejora educativa que propicie el máximo logro de aprendizaje en las y los alumnos.

Se menciona el propósito general y los propósitos específicos que orientan y guían este Programa de trabajo 2023-2024, también se integran las
líneas de trabajo y la programación de las acciones, responsables y las correspondientes al seguimiento y evaluación.

Con esta propuesta damos continuidad a los procesos de formación emprendidos en el ciclo escolar 2022-2023, generando nuevos espacios de
diálogo y reflexión en la transformación de las prácticas profesionales.

JUSTIFICACIÓN
Desde el ciclo escolar 2022-2023 el nivel educativo de Educación Preescolar Federalizado, ha venido desarrollando acciones dirigidas al
personal con funciones de supervisión, asesoría técnico pedagógico y directiva, con la finalidad de apoyar el acompañamiento a los docentes en
la apropiación del actual Plan y Programa de Estudio, así como la construcción del Programa analítico. Durante este ciclo se profundizará en la
planeación e intervención del plano didáctico, incorporando los fundamentos y las diferentes metodologías propuestas, a través del diálogo y la
reflexión con las autoridades escolares y personal de asesoría técnico pedagógica y la interacción con la práctica docente.

Lo anterior atendiendo a la integralidad curricular, donde la diversidad es una condición y punto de partida de los procesos de aprendizaje en
función de aquello que es común para todas y todos, también un principio de corresponsabilidad y coparticipación entre las y los integrantes de
la comunidad escolar que están comprometidos con la formación de las y los estudiantes. (SEP. 2023)

Este programa de trabajo plantea cuatro líneas de acción que se describen a continuación:

I) Fortalecimiento a la función del acompañamiento. Estará dirigida al personal con funciones de supervisión, asesoría técnico pedagógico y
directiva, orientada a apoyar el desarrollo de los planes de acompañamiento con los que cuenta este personal. Esta línea cobra relevancia en
virtud de los retos que han identificado tanto en su papel de acompañamiento, como en las demandas de la práctica docente.

II) Acercamiento al Plano didáctico. Estará basada en la interacción con la práctica docente, a fin de recuperar experiencias del plano
didáctico que permitan el análisis, la reflexión y el diálogo. Con esta línea se busca establecer un puente con la realidad de la práctica
docente y los planteamientos didácticos que se espera, sean desarrollados por los docentes.

III) Fortalecimiento de la función sustantiva del personal del Departamento Técnico Pedagógico Federalizado. La función técnico
pedagógica se encuentra en un momento de resignificación, derivado de la reforma curricular, que demanda comprender el sentido, desde el
cual se orienta actualmente el proyecto educativo; por lo que se considera necesario dar continuidad y fortalecer el proceso formativo del
personal, que en esta ocasión estará centrado en recuperar su experiencia, conocimientos y saberes, a fin de seguir avanzando en la
comprensión de las implicaciones curriculares en el plano didáctico y las características que en este marco tiene el acompañamiento.

IV) Colaboración interinstitucional. En ella se integra las acciones a través de las cuales el personal de Departamento Técnico Pedagógico
participa con las diferentes instancias internas y externas de apoyo a la educación. Con esta línea se enfatiza la importancia de aprovechar los
beneficios que aportan para el bienestar de las niñas y los niños, cuidando que las actividades propuestas en estos programas no se conviertan
en una carga burocrática para la escuela.
El Departamento Técnico Pedagógico Federalizado se encuentra organizado para atender las diez regiones en las que se subdivide el Estado, con
la finalidad de tener mayor comunicación y acercamiento con los equipos de supervisión y asesoría, reconociendo sus características y
necesidades. Tal distribución se presenta en el siguiente cuadro:

Propósito general
  Implementar acciones de formación profesional del Departamento Técnico Pedagógico Federalizado para el ciclo escolar 2023-2024, con la
finalidad de orientar los procesos de acompañamiento, como elemento central para el éxito de la implementación del Plan y Programa de
Estudios, así mismo para el fortalecimiento de la práctica docente, en específico, el plano didáctico.

Propósitos específicos

1. Organizar e implementar la estrategia de formación del personal con funciones de supervisión y asesoría técnica, con la finalidad de apoyar
el desarrollo de los planes de acompañamiento con los que cuenta este personal, en virtud de los retos que han identificado tanto en su papel
de acompañamiento, como en las demandas de la práctica docente.

2. Establecer visitas a jardines de niños para recuperar experiencias del plano didáctico, que permitan el análisis, la reflexión y el diálogo, entre
los diferentes agentes educativos, a fin de poder contribuir, desde la diversidad de la práctica real, en el proceso educativo.

3. Dar continuidad y fortalecer el proceso formativo del personal del Departamento Técnico Pedagógico Federalizado para seguir avanzando en
la comprensión de las implicaciones curriculares en el plano didáctico y las características que en este marco tiene el acompañamiento, con la
finalidad de poder atender con pertinencia la función que desempeñan.

4. Establecer una coordinación eficaz entre las instancias involucradas en las acciones de los distintos programas interinstitucionales, a fin de
optimizar sus apoyos en beneficio de la niñez y a su vez, mejorar la comunicación interna respecto a su desarrollo.

A continuación se presenta la programación por línea de acción

Línea de acción
I) Fortalecimiento a la función del acompañamiento. Estará dirigida al personal con funciones de supervisión, asesoría técnico pedagógico
y directiva, orientada a apoyar el desarrollo de los planes de acompañamiento con los que cuenta este personal. Esta línea cobra relevancia
en virtud de los retos que han identificado tanto en su papel de acompañamiento, como en las demandas de la práctica docente.

Propósito específico

 Organizar e implementar la estrategia de formación del personal con funciones de supervisión y asesoría técnica, con la finalidad de apoyar
el desarrollo de los planes de acompañamiento con los que cuenta este personal, en virtud de los retos que han identificado tanto en su papel
de acompañamiento, como en las demandas de la práctica docente.

ACCIÓN PERIODO DE REALIZACIÓN

OCT NOV DIC ENER FEB MAR ABRI MAYO JUN JUL
1. Reunión Estatal con personal O L
docente, de Supervisión y
Asesoría Técnica Pedagógica.
Presencial

2. Estrategia de formación para

el personal con funciones de
supervisión y asesoría, a fin de
orientar sobre la construcción
del Plan de acompañamiento.
3. Reunión de cierre del ciclo
escolar 2023-2024. Evaluación
de logros.

Línea de acción

II) Acercamiento al Plano didáctico. Estará basada en la interacción con la práctica docente, a fin de recuperar experiencias del plano
didáctico que permitan el análisis, la reflexión y el diálogo. Con esta línea se busca establecer un puente con la realidad de la práctica
docente y los planteamientos didácticos que se espera, sean desarrollados por los docentes.
Propósito específico

 Establecer visitas a jardines de niños para recuperar experiencias del plano didáctico, que permitan el análisis, la reflexión y el diálogo, entre
los diferentes agentes educativos, a fin de poder contribuir, desde la diversidad de la práctica real, en el proceso educativo.

ACCIÓN PERIODO DE REALIZACIÓN

OCT NOV DIC ENER FEB MAR ABRI MAYO JUN JUL
1. Visita de acompañamiento O L
en jardines de niños

2. Elaboración de materiales
de difusión

3. Taller de metodologías en
línea

Línea de acción

III) Fortalecimiento de la función sustantiva del personal del Departamento Técnico Pedagógico Federalizado. La función técnico
pedagógica se encuentra en un momento de resignificación, derivado de la reforma curricular, que demanda comprender el sentido, desde el
cual se orienta actualmente el proyecto educativo; por lo que se considera necesario dar continuidad y fortalecer el proceso formativo del
 personal, que en esta ocasión estará centrado en recuperar su experiencia, conocimientos y saberes, a fin de seguir avanzando en la
comprensión de las implicaciones curriculares en el plano didáctico y las características que en este marco tiene el acompañamiento.

Propósito específico

 Dar continuidad y fortalecer el proceso formativo del personal del Departamento Técnico Pedagógico Federalizado para seguir avanzando
en la comprensión de las implicaciones curriculares en el plano didáctico y las características que en este marco tiene el acompañamiento,
con la finalidad de poder atender con pertinencia la función que desempeñan.

ACCIÓN OC NO DI ENER FE MA AB MA JU JU
T V C O B R R Y N L
1. Consejo Técnico escolar y Taller de Formación docente
(capacitación e impartición por equipo técnico)
Modalidad: Línea
Organización Regionalizada
2. Taller Intensivo de Formación continua (capacitación e impartición
por equipo técnico)
Modalidad: Línea
Organización Regionalizada
3. Reuniones técnico-pedagógicas y de organización con el equipo del
departamento, a fin de fortalecer su función. (Temáticas de
acompañamiento y de profundización de los ejes articuladores)

Línea de acción

IV) Colaboración interinstitucional. En ella se integra las acciones a través de las cuales el personal de Departamento Técnico Pedagógico
participa con las diferentes instancias internas y externas de apoyo a la educación. Con esta línea se enfatiza la importancia de aprovechar
los beneficios que aportan para el bienestar de las niñas y los niños, cuidando que las actividades propuestas en estos programas no se
conviertan en una carga burocrática para la escuela.

Propósito específico
  Establecer una coordinación eficaz entre las instancias involucradas en las acciones de los distintos programas interinstitucionales, a fin de
optimizar sus apoyos en beneficio de la niñez y a su vez, mejorar la comunicación interna respecto a su desarrollo.

ACCIÓN OCT NOV DIC ENER FEB MAR ABR MAY JUN JUL
O
1. Elaborar un cronograma del ciclo escolar,
considerando las acciones emanadas de las
Coordinaciones Interinstitucionales.

2. Actualizar mensualmente el cronograma de

actividades emanadas de las coordinaciones.

3. Elaborar fichas de cada uno de los programas

Interinstitucionales vigentes: descripción breve,
propósito del programa, cobertura actualizada,
etc.

4. Promover, difundir y/convocar a los docentes o

directivos para participar en las actividades
propuestas de las diversas Coordinaciones
(Talleres, conferencias, webinar).

Seguimiento y evaluación:

Línea I
ACCIÓN PERIODO DE REALIZACIÓN
OC NO DI ENERO FEB MA ABRI MA JUN JUL Evidencias Responsable
Reunión Estatal con personal T V C R L Y
 docente, de Supervisión y
Asesoría Técnica Documental
Pedagógica. LEP. Hugo
Presencial Fotográfica Sánchez
García
Estrategia de formación para
el personal con funciones de Documental LEP. Adriana
supervisión y asesoría, a fin Fabiola
de orientar sobre la Fotográfica
González
construcción del Plan de Guerrero
acompañamiento.
Reunión de cierre del ciclo Documental
escolar 2023-2024.
Evaluación de logros. Fotográfica

Línea II
ACCIÓN PERIODO DE REALIZACIÓN
OCT NOV DIC ENER FEB MAR ABRIL MAYO JUN JUL Evidencias Responsable
Visita de acompañamiento en O
Documental
jardines de niños Xalapa Fotográfica LEP. Hugo
Elaboración de materiales de Documental Sánchez García
difusión (vídeos de cápsulas Fotográfica
LEP. Adriana
Documental Fabiola
Taller de metodologías en línea González
Fotográfica
Guerrero

LÍNEA III

ACCIÓN PERIODO DE REALIZACIÓN

OC NO DI ENER FE MA AB MA JU JU Evidencias Responsable
 T V C O B R R Y N L
Consejo Técnico escolar y Taller de
Formación docente (capacitación e Documental
impartición por equipo técnico)
Modalidad: Línea Fotográfica
Organización Regionalizada LEP. Hugo Sánchez
Taller Intensivo de Formación García
continua (capacitación e impartición Documental
por equipo técnico) LEP. Adriana Fabiola
Fotográfica
Modalidad: Línea González Guerrero
Organización Regionalizada
Reuniones técnico-pedagógicas con el
equipo del departamento, a fin de Documental
fortalecer su función.
Fotográfica

LÍNEA IV

ACCIÓN OCT NO DI ENER FE MA AB MA JUN JUL Evidencias Responsable

V C O B R R Y
Elaborar y actualizar el cronograma del ciclo
escolar, considerando las acciones emanadas Documental
de las Coordinaciones Interinstitucionales.
Fotográfica
Elaborar fichas de cada uno de los
programas Interinstitucionales vigentes: Documental
descripción breve, propósito del programa,
cobertura actualizada, etc. Fotográfica
Solicitar el presupuesto para las salidas a las Documental LEP. Hugo
regiones, para poder efectuar las acciones. Sánchez García
Fotográfica
Reuniones técnicas del personal del Depto. Documental
para organización e información.
Fotográfica LEP. Adriana
Fabiola
Promover, difundir y/convocar a los González
docentes o directivos para participar en las Documental Guerrero
actividades propuestas de las diversas
Coordinaciones (Talleres, conferencias, Fotográfica
webinar).
Solicitar que las Coordinaciones informen a
la Dirección General de manera oportuna las Documental
acciones a realizar, que involucren a los
centros de trabajo. Fotográfica

FUENTES CONSULTADAS
H. Congreso de la Unión (2019) Ley General de Educación. Diario Oficial de la Federación, 30 de septiembre de 2019, México.

MEJOREDU. Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2023). Re-construir el acompañamiento del supervisor y asesor técnico
pedagógico hacia el cambio curricular. México.

MEJOREDU. Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2023). Programa de formación de personal con funciones de
acompañamiento pedagógico 2023-2028. México.

Secretaría de Educación Pública (2023). Orientaciones para la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria. 27 de octubre de 2023 Ciclo Escolar 2023-2024. México.

Secretaría de Educación Pública (2020). Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la Educación Básica Perfiles
profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, directivo y de supervisión
escolar. México

SEP. Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos (2023) La Estrategia Nacional de Formación Continua 2023. México.

Ventura Montse (2008). Asesorar es acompañar. Profesorado, Revista de Currículum y formación de Profesorado, Barcelona
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev121COL2.pdf