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I.- DATOS GENERALES. 1. Institucin educativa : Vctor Ral Haya de la Torre. 2. rea : Matemtica 3. Grado : Primero. 4. Profesora responsable: Gladiz Rivera Chinchay. II.-FUNDAMENTACION. El rea de Matemtica en el primer grado se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permiten conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de su vida. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. III.- COMPETENCIAS POR CICLOS. NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES. Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. GEOMETRIA Y MEDICION. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADISTICAS Y PROBABILIDADES. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtica. IV. TEMAS TRANSVERSALES. * Educacin para el dilogo y la concertacin en el desarrollo personal, social y prctica de valores. * Educacin en seguridad ciudadana y defensa civil dentro y fuera de la comunidad. * Educacin para la equidad e identidad con la I.E. y su comunidad. * Cultura ecolgica y vida saludable con sustentabilidad y sostenibilidad. V. VALORES. Respeto Responsabilidad Identidad Honestidad.
NUMERO DE UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
1 2 3 4
Relaciones lgicas y conjuntos Sistema de los nmeros naturales Sistema de los nmeros enteros Sistema de los nmeros racionales
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X X X X
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. * La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de Aprendizajes de los estudiantes. * Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. * Se utilizara la heteroevaluacio, auto evaluacin y la coevaluacin. * En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea. * Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los Indicadores de evaluacin propuesta. IX. BIBLIOGRAFIA. * Para el Docente. Matemtica 1 Matemtica 1 Matemtica 1 * Para el Alumno. Matemtica 1 Matemtica 1 Matriz Grupo Norma Manuel Coveas Naquiche MINEDU
________________ V B DIRECTORA
NUMER O DE UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
1 2 3 4
Sistema de los Nmeros Racionales. Sistema de los Nmeros Reales. Razones, Proporciones y Polinomios. Operaciones Factorizacin y funciones
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10 Sem
X X X X
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. * La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de Aprendizajes de los estudiantes. * Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. * Se utilizara la heteroevaluacio, auto evaluacin y la coevaluacin. * En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea. * Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los Indicadores de evaluacin propuesta. IX. BIBLIOGRAFIA. * Para el Docente. Matemtica 2 Matemtica 1 y 2 Matemtica 2 Matemtica para aprender a pensar 2 * Para el Alumno. Matemtica 2 Matemtica 2 Matemtica para aprender a pensar 2 MINEDU Manuel Coveas Naquiche Alfonso Rojas Pumape. Ediciones Quipu
MINEDU Mximo de la Cruz Solrzano Ediciones Quipu. Ingano Grande, Marzo 2013.
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TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
1 2 3 4
Intervalos, Relaciones Lgicas y Polinomios. Ecuaciones e inecuaciones. Sistemas de Ecuaciones. Geometra plana y geometra del espacio. Estadstica y probabilidades.
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10Sem
X X X X
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. * La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de Aprendizajes de los estudiantes. * Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. * Se utilizara la heteroevaluacio, auto evaluacin y la coevaluacin. * En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea. * Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los Indicadores de evaluacin propuesta. IX. BIBLIOGRAFIA. * Para el Docente. Matemtica Matemtica Matemtica Matemtica * Para el Alumno. Matemtica 3 Matemtica 3 3 3 3 3 MINEDU Manuel Coveas Naquiche Alfonso Rojas Pumape. Felipe Doroteo Rubn Glvez.
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NUMER O DE UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
1 2 3 4
Progresiones y Funciones Geometra Plana y del Espacio Trigonometra y Geometra Analtica Estadstica y probabilidades.
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10 Sem
X X X X
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. * La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de Aprendizajes de los estudiantes. * Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. * Se utilizara la heteroevaluacio, auto evaluacin y la coevaluacin. * En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea. * Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los Indicadores de evaluacin propuesta. IX. BIBLIOGRAFIA. * Para el Docente. Matemtica 4 Matemtica 4 Matemtica 4 Matemtica 4 * Para el Alumno. Matemtica 4 Matemtica 4 MINEDU Manuel Coveas Naquiche Alfonso Rojas Pumape. Virgilio Gutirrez
________________ V B DIRECTORA
NUMER O DE UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
1 2 3 4
Programacin Lineal. Ecuaciones Trigonomtricas. Trigonometra rea, Volmenes de Slidos Geomtricos, Geometra Analtica. Estadstica y probabilidades.
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10 Sem
X X X X
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. * La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de Aprendizajes de los estudiantes. * Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. * Se utilizara la heteroevaluacio, auto evaluacin y la coevaluacin. * En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea. * Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los Indicadores de evaluacin propuesta. IX. BIBLIOGRAFIA. * Para el Docente. Matemtica 5 Matemtica 5 Matemtica 5 * Para el Alumno. Matemtica 5 Matemtica 5 MINEDU. Alfonso Rojas Pumape. Felipe Doroteo Rubn Glvez
________________ V B DIRECTORA