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Plan de desarrollo

Profesional
Docente

2017
I. FUNDAMENTACIN

La Ley 20903 establece que la formacin local para el desarrollo profesional, tiene por objeto
fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica. Es un proceso a travs del
cual los docentes, en equipo e individualmente, realizan la preparacin del trabajo en el aula, la
reflexin sistemtica sobre la propia prctica de enseanza-aprendizaje en el aula, y la
evaluacin y retroalimentacin para la mejora de esa prctica. Lo anterior, considerando las
caractersticas de los estudiantes a su cargo y sus resultados educativos.

Corresponder al director del establecimiento educacional, en conjunto con el equipo directivo,


implementar el proceso descrito anteriormente a travs de planes locales de formacin para el
desarrollo profesional. Estos debern ser aprobados por el sostenedor y sern parte de los
Planes de Mejoramiento Educativo, de conformidad con los Proyectos Educativos
Institucionales de los establecimientos.

Para llevar a cabo esta labor los equipos directivos podrn contar con la colaboracin de
quienes se desempeen como docentes mentores de conformidad con lo establecido en la ley.

El Plan de Desarrollo Profesional Docente ser diseado por el director del establecimiento
educacional en conjunto con el equipo directivo, con consulta a los docentes que desempeen
la funcin tcnico-pedaggica y al Consejo de profesores. Dicho plan podr centrarse en la
mejora continua del ciclo que incluye la preparacin y planificacin; la ejecucin de clases; la
evaluacin y retroalimentacin para la mejora continua de la accin docente en el aula; la
puesta en comn y en equipo de buenas prcticas de enseanza y la correccin colaborativa de
los dficits detectados en este proceso, as como tambin en el anlisis de resultados de
aprendizaje de los estudiantes y las medidas pedaggicas necesarias para lograr la mejora de
esos resultados.

Los directivos de los establecimientos, con consulta a su sostenedor, podrn establecer redes
inter establecimientos para fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica,
pudiendo contar para ello con la colaboracin de los docentes mentores que se desempeen en
el mbito local.

El presente Plan de Desarrollo Profesional Docente se concibe como el conjunto de


oportunidades que la Unidad Educativa ofrece en forma directa a sus docentes, con el fin de
afianzar su compromiso con el Proyecto Educativo Institucional, centrado en la formacin
integral de los estudiantes, donde a los docentes se les ofrece los espacios y momentos para
actualizar y profundizar sus conocimientos en diferentes reas de desempeo, y con ello
fortalecer y elevar su nivel acadmico ya que permitir perfeccionar su formacin y desarrollo
pedaggico y ampliar su cultura, con el fin de contribuir de esta manera a elevar el nivel de
calidad de todos los procesos y resultados de aprendizaje de la escuela.

II. PERFIL DEL DOCENTE DE NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA


El perfil del docente se concreta en cuatro indicadores fundamentales:

COMPONENTE PERSONAL: El docente debe reflejar un actuar de acuerdo a los valores


establecidos en nuestro Proyecto Educativo Institucional, caracterizado principalmente por su
honestidad, responsabilidad, y especialmente el desarrollar diariamente un estilo de vida que le
permita ser un modelo para sus alumnos y alumnas y un lder que est al servicio de los dems.

COMPONENTE INSTITUCIONAL: El docente debe manifestar un conocimiento de la misin


de nuestro Proyecto Educativo, de sus Objetivos Institucionales y de los Planes de Gestin de la
escuela, manifestando un compromiso para que nuestros principios educativos sean asimilados
por sus alumnos a travs de mtodos y estrategias que les permitan observarlos y vivenciarlos de
manera permanente en la prctica educativa.

COMPONENTE PROFESIONAL: El docente debe conocer nuestro Manual de Convivencia


Escolar, de su rol y del presente perfil profesional que debe mostrar; mantenerse actualizado de
las polticas educativas, sus programas y planes; y participar en el fortalecimiento en el
desarrollo profesional docente interno, a travs de un trabajo participativo y colaborativo,
proporcionando, en lo posible, descubrimientos, avances e innovaciones propias de su campo de
trabajo, demostrando una clara vocacin pedaggica, con sentido tico y responsabilidad social.

COMPONENTE PEDAGGICO: El docente debe manifestar conocimiento, habilidades y


actitudes para desarrollar de manera exitosa el proceso educativo; practicar la enseanza por
modelamiento; integrar la fe en la enseanza y el aprendizaje; instrumentar su actividad
pedaggica con tecnologa que facilite y optimice el proceso educativo; poseer una actitud
investigativa y creativa que le permita incursionar en nuevos campos del conocimiento y de la
praxis; y aplicar nuevas y ms eficientes estrategias de aprendizaje.

III. EJES TEMTICOS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Planificacin curricular

Estrategias y metodologas de enseanza y aprendizaje en una educacin inclusiva

Recursos didcticos y tecnolgicos

Evaluacin de los aprendizajes

IV. OBJETIVOS

Objetivo General:
Mejorar y fortalecer el desempeo profesional docente mediante la actualizacin y
profundizacin de los conocimientos disciplinarios y pedaggicos, la reflexin sobre la prctica
profesional, con especial nfasis en la aplicacin de tcnicas colaborativas y de
retroalimentacin pedaggica con otros docentes y profesionales, as como tambin el
desarrollo y fortalecimiento de las competencias para la inclusin educativa.

Objetivos Especficos:
1. Disear procedimientos para desarrollar planificaciones anuales por unidad de aprendizaje
estableciendo una aplicacin del 100% de la cobertura curricular establecido en los Programas
de Estudios.

2. Implementar cambios metodolgicos-didcticos en los procesos y ambientes de aprendizaje


concretos apoyados por recursos didcticos guas de aprendizajes/fichas de trabajo para ser
aplicados en las asignaturas que imparten.

3. Perfeccionar competencias en los docentes de la unidad educativa en el uso y diseo de


ambientes de aprendizaje y didcticas digitales para ser aplicadas en las asignaturas que
imparten.

4. Proporcionar a los docentes herramientas conceptuales, metodolgicas y didcticas para el


desarrollo de sus actividades en una educacin inclusiva.

5. Aplicar programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes que presenten bajo rendimiento
acadmico que afecte su proceso de aprendizaje. Aplicar estrategias pedaggicas activas y
didcticas modernas que contribuyan al aprendizaje.

6. Aplicar estrategias pedaggicas activas y didcticas modernas que contribuyan al aprendizaje.

7. Propiciar estrategias para hacer de las matemticas un proceso de aprendizaje interesante,


activo, desafiante, que facilite la labor de los docentes, en que la resolucin de problemas es el
eje central del aprendizaje.

8. Disear situaciones de aprendizaje que utilicen estrategias que guen y favorezcan la


compresin de los textos escritos en las distintas asignaturas.

9. Manejar estrategias metodolgicas efectivas en el proceso de la enseanza de lectura y


escritura en primero y segundo bsico.

10. Colaborar con los docentes para el mejoramiento de sus prcticas evaluativas, habilitndolos
en competencias claves, conceptos y tcnicas, que les permitan llevar a cabo procesos
evaluativos significativos.

V. ACCIONES
Objetivo 1 Disear procedimientos para desarrollar planificaciones anuales por
unidad de aprendizaje estableciendo una aplicacin del 100% de la
cobertura curricular establecido en los Programas de Estudios.
Accin Nombre de la Accin: Ponindonos de acuerdo

Descripcin de la Accin: Al inicio del ao, en el periodo de


organizacin Direccin y docentes se ponen de acuerdo en esquema de
planificacin y en el tiempo asignado para planificar.
Fechas Inicio Perodo de organizacin
Trmino Inicio del periodo de realizacin
Responsable Cargo Direccin, UTP,
Recursos
Medios de Actas de consejo de profesores.
Verificacin
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte Municipal $
Otros $
Total $

Objetivo 2 Implementar cambios metodolgicos-didcticos en los procesos y


ambientes de aprendizaje concretos apoyados por recursos didcticos
guas de aprendizajes/fichas de trabajo para ser aplicados en las
asignaturas que imparten.
Accin Nombre de la Accin: Planificando a tiempo y con el tiempo

Descripcin de la Accin: Cada docente en sus horas dispuestas para tal


efecto, realizan sus planificaciones incluyendo cambios metodolgicos-
didcticos en los procesos y ambientes de aprendizaje, apoyados por los
recursos didcticos existentes en el establecimiento.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Diciembre
Responsable Cargo Docentes
Recursos Materiales de oficina y tecnolgicos
Medios de
Verificacin Archivo de planificaciones en UTP
Financiamiento PIE $
SEP $ 5.000000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $5.000000

Objetivo 3 Perfeccionar competencias en los docentes de la unidad educativa en el


uso y diseo de ambientes de aprendizaje y didcticas digitales para ser
aplicadas en las asignaturas que imparten.
Accin Nombre de la Accin: Intercambio de competencias
Descripcin de la Accin: En los consejos de auto capacitacin los
docentes intercambian competencias en el uso y diseo de ambientes de
aprendizaje y didcticas digitales para ser aplicados en las asignaturas
que imparten.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Diciembre
Responsable Cargo
Recursos
Medios de
Verificacin
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte Municipal $
Otros $
Total $

Objetivo 4 Proporcionar a los docentes herramientas conceptuales, metodolgicas


y didcticas para el desarrollo de sus actividades en una educacin
inclusiva.
Accin Nombre de la Accin: Perfeccionamiento

Descripcin de la Accin:
Los docentes del establecimiento participan en capacitacin Dua y el
diagnostico de las NEE

Fechas Inicio 24/02/2017


Trmino 27/02/2017
Responsable Cargo Direccin
Recursos ATE y tecnolgicos
Medios de
Verificacin Firma de asistentes y factura de pagos
Financiamiento PIE $
SEP $ 5.000000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $5.000000

Objetivo 5 Aplicar programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes que


presenten bajo rendimiento acadmico que afecte su proceso de
aprendizaje.
Accin Nombre de la Accin: Hora de reforzamiento y Tutora
Descripcin de la Accin: Se agregar al plan de estudio una hora de
reforzamiento en los cursos de tercero a octavo ao, se organizar el
reforzamiento de casos especiales y el sistema de Tutora para los
alumnos ms descendidos.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Marzo
Responsable Cargo UTP. Docentes y Docentes Tutores
Recursos De oficina y monetarios para el pago de horas
Medios de Plan de tutora, horario de clases de los cursos, nmina de alumnos
Verificacin
Financiamiento PIE $
SEP $ 20.000000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $20.000000

Objetivo 6 Aplicar estrategias pedaggicas activas y didcticas modernas que


contribuyan al aprendizaje.
Accin Nombre de la Accin: Conversando

Descripcin de la Accin: En consejo de profesores de auto-


capacitacin los docentes comparten estrategias pedaggicas activas y
didcticas modernas que contribuyan al aprendizaje.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Tecnolgicos y materiales de oficina.
Medios de
Verificacin Organizacin de consejos de auto capacitacin (ltimo mircoles del mes)
Financiamiento PIE $
SEP $ 300.000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $ 300.000

Objetivo 7 Propiciar estrategias para hacer de las matemticas un proceso de


aprendizaje interesante, activo, desafiante, que facilite la labor de los
docentes, en que la resolucin de problemas es el eje central del
aprendizaje.
Accin Nombre de la Accin: Mejorando y comprendiendo la operatoria bsica

Descripcin de la Accin: Los docentes de la asignatura iniciarn sus


clases diarias revisando ejercicios de operatoria bsica conducentes a la
resolucin de problemas.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Diciembre
Responsable Cargo Profesor
Recursos
Medios de
Verificacin Cuaderno de opertoria
Financiamiento PIE $
SEP $
Aporte Municipal $
Otros $
Total $

Objetivo 8 Disear situaciones de aprendizaje que utilicen estrategias que guen y


favorezcan la compresin de los textos escritos en las distintas
asignaturas.
Accin Nombre de la Accin: Desarrollo del plan lector

Descripcin de la Accin: Durante el trascurso del ao se desarrollar


el plan lector del Colegio.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Diciembre
Responsable Cargo Profesores de Asignatura
Recursos Materiales de lectura
Medios de
Verificacin
Financiamiento PIE $
SEP $ 20.000.000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $20.000.000

Objetivo 9 Manejar estrategias metodolgicas efectivas en el proceso de la


enseanza de lectura y escritura en primero y segundo bsico.
Accin Nombre de la Accin: Enseanza de la lectoescritura.
Descripcin de la Accin: Docentes de los cursos indicados; Direccin
y UTP se ponen de acuerdo en las estrategias metodolgicas efectivas
en el proceso de la enseanza de la lectura y escritura en los cursos
indicados.

Fechas Inicio Marzo


Trmino Marzo
Responsable Cargo Docentes, Direccin, UTP
Recursos Materiales PAC
Medios de
Verificacin Estrategias usadas en sala (PAC)
Financiamiento PIE $
SEP $ .3.000000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $ 3.000000

Objetivo 10 Colaborar con los docentes para el mejoramiento de sus prcticas


evaluativas, habilitndolos en competencias claves, conceptos y
tcnicas, que les permitan llevar a cabo procesos evaluativos
significativos.

Accin Nombre de la Accin: Compartiendo

Descripcin de la Accin: En consejo de articulacin docentes


intercambian, analizan y actualizan sus prcticas evaluativas que les
permiten llevar a cabo procesos evaluativos significativos

Fechas Inicio Marzo


Trmino Diciembre
Responsable Cargo UTP
Recursos Materiales y de oficina
Medios de
Verificacin Organizacin y desarrollo de los consejos de Articulacin( Tercer mircoles del mes)
Financiamiento PIE $
SEP $ 300.000
Aporte Municipal $
Otros $
Total $ 300.000
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Director UTP Representante Docentes