DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE

LA LECTO ESCRITURA EN EL
SUBNIVEL DE BASICA ELEMENTAL
MODALIDAD DISTANCIA -A23
2019 al 2029

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Quinto Nivel
COLABORACIÓN 2

ENSAYO SOBRE LAS CONSIDERACIONES BÁSICAS EN EL

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

Docente: Magister Patricia Zurita

Grupo 19
Tania Gabriela Coronel
Bryan Christopher Romo Ortega
Paralelo: 01
 ENSAYO
Tema: Proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.

Los objetivos:
Tener claro como docentes cuáles son los procesos de enseñanza que el niño
debe pasar y aplicarlos de una manera correcto para que tenga un aprendizaje
significativo en la lectoescritura.
Educar al estudiante para que tenga la capacidad de decodificar y comprender
el significado de las palabras, la capacidad de escribir de manera clara y efectiva,
Cumplir los procesos de enseñanza para que el estudiante tenga éxito en la vida
diaria, como en la lectura de textos, la escritura y la comunicación efectiva en
situaciones sociales y laborales.
Dotar al estudiante de las habilidades necesarias para comprender, expresar y
comunicar información de manera efectiva y adecuada en diferentes contextos y
situaciones.
Introducción:
Para llegar a un entendimiento de cuáles son los procesos correctos para que el
estudiante tenga un aprendizaje significativo en el contexto del ámbito lecto
escritor debemos realizar un estudio para saber cómo el docente debe enseñar
a sus estudiantes que recursos debe utilizar y que problemas puede llegar a
tener el niño en este aprendizaje y las soluciones que puede implementar
mediante adaptaciones curriculares el docente. Tambien tendremos en cuenta
la importancia del estudio en casa y la influencia del tutor en este proceso de
enseñanza para que el niño alcance el éxito en su escritura y su lectura uno de
los puntos más importantes que se va a desarrollar en su vida diaria

Desarrollo:
El aprendizaje de la lectoescritura es una habilidad fundamental en la vida de
cualquier persona, ya que le permite comunicarse y entender el mundo que lo
rodea. Sin embargo, es una habilidad que requiere de un proceso de aprendizaje,
en el que se deben tener en cuenta una serie de consideraciones básicas para
lograr un aprendizaje efectivo
Al tener en cuenta es la importancia de crear un ambiente adecuado para el
aprendizaje. El ambiente en el que se encuentre el estudiante debe ser tranquilo,
sin distracciones, y con los recursos necesarios para facilitar el aprendizaje,
como libros, lápices, hojas de papel, entre otros.
Se trata de propiciar un ambiente que posibilite la comunicación y el encuentro
con las personas, dar a lugar a materiales y actividades que estimulen la
curiosidad, la capacidad creadora y el diálogo, y donde se permita la expresión
libre de las ideas, intereses, necesidades y estados de ánimo de todos y sin
excepción, en una relación ecológica con la cultura y la sociedad en general.
(Duarte, 2003. p.8)
Tambien se debe conocer los fundamentos del lenguaje. La lectura y la escritura
son habilidades que se basan en la comprensión del lenguaje. Por lo tanto, el
estudiante debe conocer los elementos básicos del lenguaje, como las letras, las
sílabas, las palabras y las frases.
Sawyer (1992, citado en Bravo, 2003) en un estudio de seguimiento de cinco
años precisa el lenguaje en el preescolar como precursor de la lectura temprana.
Las habilidades de lenguaje que señala el autor, relacionadas con el aprendizaje
de la lectura y desarrolladas en el jardín, son: reconocer el fonema o nombre de
la letra, nombrar números, e identificar algunas palabras; y más adelante, la
capacidad para segmentar una oración
Se puede ver que la importancia de la práctica constante es un rol fundamental
para el aprendizaje de la lectoescritura ya que es un proceso gradual, que se va
desarrollando a medida que el estudiante va practicando. Por lo tanto, es
necesario dedicar tiempo y esfuerzo para practicar regularmente la lectura y la
escritura.
La necesidad de adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales del
estudiante. Cada estudiante tiene un ritmo de aprendizaje y un estilo de
aprendizaje diferente. Por lo tanto, es importante adaptar el aprendizaje a las
necesidades individuales del estudiante para lograr un aprendizaje efectivo.
La importancia de utilizar herramientas y recursos didácticos adecuados. Existen
numerosas herramientas y recursos didácticos que pueden ser utilizados para
facilitar el aprendizaje de la lectoescritura, como juegos, libros interactivos,
actividades de lectura y escritura, entre otros.
Gutiérrez (2003) propone un método de apoyo a la lecto-escritura mediante un
trabajo en el aula, participativo y vivencial. El niño extrae información de la
experiencia de múltiples sensaciones, para ello, debe experimentar; no es
suficiente la transmisión de conocimientos, lo más importante es la participación
activa. Este método totalmente activo, utiliza y refleja con las manos y/o con el
cuerpo: las letras, de la forma más parecida posible a sus grafismos, percibiendo
el máximo número de sensaciones y asociaciones, intentando convertir las
acciones de leer y escribir en algo vivencial.
Tambien se considera la necesidad de involucra a los padres y/o tutores en el
proceso de aprendizaje de la lectoescritura, ya que pueden proporcionar apoyo
y motivación al estudiante.
Argumentación personal de lo que se refería el autor (Duarte, 2003. p.8)
Los estudios teóricos e investigativos sobre los procesos de lectoescritura han
aportado importantes consideraciones que aclaran el panorama del proceso,
desde su adquisición hasta su dominio.
La curiosidad del niño por comprender el lenguaje escrito, genera la creación de
hipótesis infantiles sobre cómo funciona este instrumento cultural. Al
cuestionarse continuamente por esta actividad, se hace consciente de los signos
escritos, acercándose cada vez más a su dominio. El contexto influye en el
procesamiento del lenguaje escrito, pues la visión del mundo, la cultura, las inter
acciones sociales, la situación social y escolar, etc., determinan la estructura
mental del sujeto, a la que integra la nueva información. Factores personales,
sociales y ambientales son necesarios conocerlos antes de la estructuración de
procedimientos metodológicos en la instrucción formal. La importancia de
permitir que el niño se apropie de los conocimientos es evidente. Esta
apropiación debe darse en la escuela y en el hogar como un proceso natural e
implícito en todas las actividades cotidianas del niño.
Argumentación personal de lo que se refería el autor Sawyer (1992, citado
en Bravo, 2003)

El aprendizaje de la lectoescritura es fundamental en el proceso de formación y

desarrollo de un niño. Como bien se señala, no aprender a leer o tener
dificultades en ello puede generar consecuencias negativas para su
aprendizaje y desarrollo integral. Por esta razón, es necesario que la
enseñanza de la lectoescritura se realice de manera adecuada y con los
recursos necesarios para garantizar un aprendizaje efectivo, es importante
también destacar los factores que intervienen en la adquisición de la
lectoescritura. La madurez, el desarrollo psicolingüístico y cognitivo, el
ambiente y la cultura son aspectos fundamentales que influyen en el proceso
de aprendizaje. Por esta razón, es importante que los educadores y padres de
familia tengan en cuenta estos factores al momento de abordar la enseñanza
de la lectoescritura.

Es indispensable que se garantice un seguimiento y evaluación constante de la

enseñanza de la lectoescritura, para identificar posibles dificultades en el
proceso y abordarlas de manera oportuna. La participación de un psicólogo en
este proceso puede resultar de gran ayuda para desarrollar estrategias que
permitan optimizar el proceso de aprendizaje y garantizar su éxito.

Argumentación personal de lo que se refería el autor Gutiérrez (2003)

Propone que la enseñanza en el aula es la más importante y depende mucho

del ambiente que el docente cree en el aula de clases y los materiales o
recursos pedagógicos que utilice para poder atraer la atención del niño y
facilitar su aprendizaje con métodos que no sean monótonos ni repetitivos sino
innovadores y divertidos para que así pueda tener el deseo de aprender y le
interese cada día más la lecto-escritura
Conclusiones:
El aprendizaje de la lectoescritura es una habilidad fundamental que requiere de
un proceso de aprendizaje gradual y constante.
Conocemos que existen una serie de consideraciones básicas, como la creación
de un ambiente adecuado para el aprendizaje, la comprensión de los
fundamentos del lenguaje, la práctica constante, la adaptación del aprendizaje a
las necesidades individuales del estudiante y el uso de herramientas y recursos
didácticos adecuados.
Tenemos claro que la involucración de los padres y/o tutores en el proceso de
aprendizaje es fundamental y considerable ya que solo así se puede lograr un
aprendizaje efectivo y duradero de la lectoescritura.

Bibliografía:
Rosa Del Pilar Fajardo Bustos Universidad Nacional De Colombia Facultad De
Ciencias Humanas Maestría En Educación Bogotá, D. C. abril, 201
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/56316/52824660-
2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Montealegre, Rosalía; Forero, Luz Adriana (Acta Colombiana de Psicología,

vol. 9, núm. 1, mayo, 2006) Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y
dominio
https://www.redalyc.org/pdf/798/79890103.pdf

Ruiz-Sosa, A. (2008). Intervención psicopedagógica con un niño con problemas

de lectoescritura. Recuperado de: http://200.23.113.51/pdf/25617.pdf