INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE N° 0766 RUBEN CACHIQUE SANGAMA 2023

“CUIDEMOS NUESTRA SALUD DESARROLLANDO UNA CULTURA DE PREVENCIÓN ANTE

SITUACIONES DE RIESGO Y CONOCEMOS EL ESPACIO DONDE VIVIMOS ”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Yachay Wasi : N° 0800 WAYKU
I.2. Ñiki: : PRIMERO / SEGUNDO/TERCERO/CUARTO/QUINTO
I.3. AREA : KICHWA, RELIGION
I.4. Atun kamachikuk : FRANCISCO SALAZAR NUÑEZ
I.5. Amawta : KARINA CAMPOS VILLA
I.6. Ciclo : VI- VII
I.7. Yupay : DEL 11 DE SETIEMBRE AL 13 DE OCTUBRE DEL 2023

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E N° 0766 “RUBEN CACHIQUE SANGAMA” reconocen un espacio geográfico más amplio, que no se limita solo a su
casa o a la escuela, se dan cuenta de que se interrelacionan con más personas, otros seres vivos y lugares.
Ellos observan que este espacio, que forma parte de su localidad, viene siendo transformado por diversas actividades sociales y económicas, las
cuales repercuten en sus modos de vida y en los de otros seres. Así mismo, se observa y se escuchan que hay problemas sociales y ambientales
que los afectan.
En ese contexto, surgen las siguientes interrogantes:
 ¿cómo es y cómo era el lugar en el que vivimos?
 ¿qué seres vivos lo conforman?
 ¿cómo podemos contribuir al cuidado de nuestra localidad?
 ¿cómo prevenir situaciones de riesgo en nuestra localidad?

Por ello, en esta experiencia, los estudiantes movilizarán diversos aprendizajes mediante el uso del lenguaje oral y escrito, para reflexionar
sobre los espacios geográficos de la localidad en la que viven y ser capaces de diferenciar los elementos naturales de los sociales y vincularlos
con su vida y el espacio donde se desenvuelven, con el fin de promover su cuidado y prevenir situaciones de riesgo. Además, leerán y
producirán reflexivamente diversos tipos de textos orales y escritos, entre ellos, artículo de opinión, afiches sobre prevención de situaciones
de riesgo en mi comunidad, según sus conocimientos de escritura y teniendo en cuenta la situación comunicativa.
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COMPETENCIAS Y LOS ESTANTARES DE APRENDIZAJES POR CICLO
Competencias
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA
. obtiene información del texto oral.
. Infiere interpreta información del texto oral.
. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
. Utiliza recursos no verbales paraverbales de forma
estratégica.
. Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA
. Obtiene información del texto escrito.
. Infiere e interpreta información del texto.
. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU
LENGUA MATERNA.
. Adecua el texto a la situación comunicativa.
. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.
. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
III. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.
Nivel esperado al final del ciclo VI
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos. Infiere el tema e interpreta el
propósito reconociendo la intención comunicativa del interlocutor. Se expresa adecuando su
texto oral a situaciones comunicativas formales e informales; usa vocabulario variado. Organiza
y desarrolla sus ideas en torno a un tema incorporando diversas fuentes de información. Utiliza
recursos no verbales y para verbales en diferentes contextos. Evalúa y opina sobre un texto
justificando su posición. En un intercambio, participa espontáneamente para contribuir
eficazmente al tema.
Lee diversos tipos de textos complejos que tiene vocabulario variado. Interpreta integrando
información para construir el sentido global Relaciona información ubicadas en distintas de un
texto contrastándolo con otros textos que presentan ideas diferentes y su contexto sociocultural.
Evalúa la efectividad del contenido les interpreta integrando información para construir el
sentido de un texto relacionándolo con otros textos y contexto sociocultural. Explica la intención
de elementos formales del texto. Opina sobre sucesos e ideas del texto, y lo relaciona con el
contexto sociocultural en el que fue escrito.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva sobre temas variados. Adecua su texto al
destinatario, propósito y registro, utiliza diversas fuentes de información complementaria y o
divergente entre sí, que proviene de diversos contextos socioculturales. Organiza y desarrolla
sus ideas en párrafos en torno a diversos temas y usa vocabulario variado y especializado.
Relaciona ideas del texto mediante el uso de diversos referentes gramaticales, usando
diferentes recursos ortográficos para darle claridad al texto. Reflexiona sobre el contenido del
texto, la organización y el contexto donde se desarrolla, y evalúa comparando su texto con otros
textos similares.
Argumenta la presencia de dios en la creación y su manifestación en el Plan de salvación
descritos en la biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge.
Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la salvación desde las
enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la
práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fé propias
de su comunidad en dialogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las
necesidades del prójimo desde las enseñanzas del evangelio y de la iglesia.
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PRIMERO

Producción: Artículo de opinion, folletos.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION ACTIVIDADES
INSTRUME.
EVALUACION
Incorpora un lenguaje especializado (kichwa) Emplea recursos paraverbales entonando una SUK TAKINATA TAKIYTA Ficha de
SE COMUNICA ORALMENTE al cantar Sachaman Tatayniwan rirkani. YACHAKUNCHIK.
canción: Sachaman Tatayniwan rirkani, para afianzar
Sachaman tatayniwan
observación
EN SU LENGUA MATERNA
su vocabulario. rirkani.

Lee textos cortos, sobre los meses del año, Lee textos cortos, sobre los meses del año, WATA KILLANKUNATA
luego forma oraciones cortas, utilizando RIKSINCHIK.
luego forma oraciones cortas, utilizando
Conociendo los meses
palabras claves en quechua. palabras claves en quechua. del año.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
Lee textos cortos, sobre los meses de
TEXTO EN SU LENGUA Lee textos cortos, sobre el mes de la
la primavera, a continuación, forma SISA PACHA KILLATA
MATERNA.
oraciones cortas, utilizando palabras primavera, a continuación, forma oraciones RIKSINCHIK. Conociendo
claves en quechua. el mes de la primavera.
cortas, utilizando palabras claves en
quechua.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA.
Escribe poesías, resaltando y valorando los Escribe poesías en quechua, resaltando los apellidos SHUTIYNIKUNATA
apellidos que existen en mi comunidad. que existen en mi comunidad. MAWKACHISHPA SUK
(Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) (Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) HARAWITA
KILLKANCHIK.
Utiliza diferentes recursos ortográficos, Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones y
expresiones y vocabulario variado para que la vocabulario variado para que la poesía sea claro y (Escribimos poesías con
poesía sea claro y preciso. preciso. apellidos que existen en mi
comunidad).
Escribe los números naturales en el idioma
quechua. Escribe los números naturales de 200 a 500, en el ISHKAY PACHAKMANTA,
idioma quechua. PICHKA PACHAKKAMAN
YUPAYKUNATA
KILLKANCHIK.

SEGUNDO

Producción: Artículo de opinion, folletos.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION ACTIVIDADES INSTRUMENT
O
EVALUACION
Incorpora un lenguaje especializado (kichwa) Emplea recursos paraverbales entonando una SUK TAKINATA TAKIYTA
al cantar Sachaman Tatayniwan rirkani. YACHAKUNCHIK. Ficha de
canción: Sachaman Tatayniwan rirkani, para afianzar
SE COMUNICA ORALMENTE EN Sachaman tatayniwan observación
SU LENGUA MATERNA su vocabulario. rirkani.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE N° 0766 RUBEN CACHIQUE SANGAMA 2023
Lee textos cortos, sobre los meses del Lee textos cortos, sobre los meses del año, WATA KILLANKUNATA
RIKSINCHIK.
año, luego forma oraciones cortas, luego forma oraciones cortas, utilizando
Conociendo los meses
utilizando palabras claves en quechua. palabras claves en quechua. del año.

Lee textos cortos, sobre los meses de la

LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA.
Lee textos cortos, sobre los meses de la SISA PACHA KILLATA
primavera, a continuación, forma oraciones
primavera, a continuación, forma oraciones RIKSINCHIK. Conociendo
cortas, utilizando palabras claves en quechua. el mes de la primavera.
cortas, utilizando palabras claves en quechua.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
Escribe poesías, resaltando y valorando los Escribe poesías en quechua, resaltando los apellidos SHUTIYNIKUNATA
apellidos que existen en mi comunidad. que existen en mi comunidad. MAWKACHISHPA SUK
(Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) (Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) HARAWITA
KILLKANCHIK.
Utiliza diferentes recursos ortográficos, Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones y
Escribimos poesías con
expresiones y vocabulario variado para que vocabulario variado para que los textos sean claro y apellidos que existen en mi
los textos sean claro y preciso. preciso. comunidad.
KIMSA PACHAKMANTA,
Escribe los números naturales en el idioma Escribe los números naturales de 300 a 600, en el SUKTA PACHAKKAMAN
YUPAYKUNATA
quechua. idioma quechua.
KILLKANCHIK.

TERCERO
Producción: Artículo de opinion, folletos.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION ACTIVIDADES INSTRUMENT
O
EVALUACION
Incorpora un lenguaje especializado (kichwa) Emplea recursos paraverbales entonando una SUK TAKINATA TAKIYTA
al cantar Sachaman Tatayniwan rirkani. YACHAKUNCHIK. Ficha de
canción: Sachaman Tatayniwan rirkani, para afianzar
SE COMUNICA ORALMENTE EN Sachaman tatayniwan observación
SU LENGUA MATERNA su vocabulario. rirkani.

Lee textos cortos, sobre los meses del Lee textos cortos, sobre los meses del año, WATA KILLANKUNATA
RIKSINCHIK.
año, luego forma oraciones cortas, luego forma oraciones cortas, utilizando
Conociendo los meses
utilizando palabras claves en quechua. palabras claves en quechua. del año.

Lee textos cortos, sobre los meses de la

Lee textos cortos, sobre los meses de la SISA PACHA KILLATA
LEE DIVERSOS TIPOS DE primavera, a continuación, forma oraciones
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE N° 0766 RUBEN CACHIQUE SANGAMA 2023
TEXTO EN SU LENGUA primavera, a continuación, forma oraciones cortas, utilizando palabras claves en quechua. RIKSINCHIK. Conociendo
MATERNA. cortas, utilizando palabras claves en quechua. el mes de la primavera.

Escribe poesías, resaltando y valorando los Escribe poesías en quechua, resaltando los apellidos SHUTIYNIKUNATA
apellidos que existen en mi comunidad. que existen en mi comunidad. MAWKACHISHPA SUK
(Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) (Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) HARAWITA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS KILLKANCHIK.
Utiliza diferentes recursos ortográficos, Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones y
DE TEXTO EN SU LENGUA Escribimos poesías con
expresiones y vocabulario variado para que vocabulario variado para que los textos sean claro y apellidos que existen en mi
MATERNA.
los textos sean claro y preciso. preciso. comunidad.
CHUSKU PACHAKMANTA
Escribe los números naturales en el idioma Escribe los números naturales de 400 a 800, en el PUSAK PACHAKKAMAN
YUPAYKUNATA
quechua. idioma quechua.
KILLKANCHIK.

CUARTO
Producción: Artículo de opinion, folletos.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION ACTIVIDADES INSTRUMENT
O
EVALUACION
Incorpora un lenguaje especializado (kichwa) Emplea recursos paraverbales entonando una SUK TAKINATA TAKIYTA
al cantar Sachaman Tatayniwan rirkani. YACHAKUNCHIK. Ficha de
canción: Sachaman Tatayniwan rirkani, para afianzar
SE COMUNICA ORALMENTE EN Sachaman tatayniwan observación
SU LENGUA MATERNA su vocabulario. rirkani.

Lee textos cortos, sobre los meses del Lee textos cortos, sobre los meses del año, WATA KILLANKUNATA
RIKSINCHIK.
año, luego forma oraciones cortas, luego forma oraciones cortas, utilizando
Conociendo los meses
utilizando palabras claves en quechua. palabras claves en quechua. del año.

Lee textos cortos, sobre los meses de la

LEE DIVERSOS TIPOS DE SISA PACHA KILLATA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE N° 0766 RUBEN CACHIQUE SANGAMA 2023
TEXTO EN SU LENGUA Lee textos cortos, sobre los meses de la primavera, a continuación, forma oraciones RIKSINCHIK. Conociendo
MATERNA. primavera, a continuación, forma oraciones el mes de la primavera.
cortas, utilizando palabras claves en quechua.
cortas, utilizando palabras claves en quechua.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
Escribe poesías, resaltando y valorando los Escribe poesías en quechua, resaltando los apellidos SHUTIYNIKUNATA
apellidos que existen en mi comunidad. que existen en mi comunidad. MAWKACHISHPA SUK
(Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) (Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) HARAWITA
KILLKANCHIK.
Utiliza diferentes recursos ortográficos, Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones y
Escribimos poesías con
expresiones y vocabulario variado para que vocabulario variado para que los textos sean claro y apellidos que existen en mi
los textos sean claro y preciso. preciso. comunidad.
PICHKA PACHAKMANTA,
Escribe los números naturales en el idioma Escribe los números naturales de 500 a 1000, en el WARANKAKAMAN
YUPAYKUNATA
quechua. idioma quechua.
KILLKANCHIK.

QUINTO
Producción: Artículo de opinion, folletos.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION ACTIVIDADES INSTRUMENT
O
EVALUACION
Incorpora un lenguaje especializado (kichwa) Emplea recursos paraverbales entonando una SUK TAKINATA TAKIYTA
al cantar Sachaman Tatayniwan rirkani. YACHAKUNCHIK. Ficha de
canción: Sachaman Tatayniwan rirkani, para afianzar
SE COMUNICA ORALMENTE EN Sachaman tatayniwan observación
SU LENGUA MATERNA su vocabulario. rirkani.

Lee textos cortos, sobre los meses del Lee textos cortos, sobre los meses del año, WATA KILLANKUNATA
RIKSINCHIK.
año, luego forma oraciones cortas, luego forma oraciones cortas, utilizando
Conociendo los meses
utilizando palabras claves en quechua. palabras claves en quechua. del año.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE N° 0766 RUBEN CACHIQUE SANGAMA 2023
TEXTO EN SU LENGUA Lee textos cortos, sobre los meses de la Lee textos cortos, sobre los meses de la SISA PACHA KILLATA
MATERNA. primavera, a continuación, forma oraciones RIKSINCHIK. Conociendo
primavera, a continuación, forma oraciones
el mes de la primavera.
cortas, utilizando palabras claves en quechua.
cortas, utilizando palabras claves en quechua.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
Escribe poesías, resaltando y valorando los Escribe poesías en quechua, resaltando los apellidos SHUTIYNIKUNATA
apellidos que existen en mi comunidad. que existen en mi comunidad. MAWKACHISHPA SUK
(Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) (Sangama, Amasifuén, Cachique, etc.) HARAWITA
KILLKANCHIK.
Utiliza diferentes recursos ortográficos, Utiliza diferentes recursos ortográficos, expresiones y
Escribimos poesías con
expresiones y vocabulario variado para que vocabulario variado para que los textos sean claro y apellidos que existen en mi
los textos sean claro y preciso. preciso. comunidad.
WARANKAMANTA,
Escribe los números naturales en el idioma Escribe los números naturales de 1000 a 1500, en WARANKA PICHKA
PACHAKKAMAN
quechua. el idioma quechua.
YUPAYKUNATA
KILLKANCHIK.

V.ENFOQUES TRANSVERSALES
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ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA  Los docentes programan y enseñan de acuerdo a las características y demandas del estudiante.
 Los docentes convocan a las familias a reforzar la autonomía, autoconfianza y autoestimas de sus hijos antes de
DIVERSIDAD. cuestionarlos o sancionarlos.
ENFOQUE AMBIENTAL .  Docente y estudiantes desarrollen acciones de conciencia sobre el medio ambiente de su comunidad.
 Promover la preservación y conservación de la flora y fauna nacional, las áreas naturales y los beneficios que le
brindan.
Competencias transversales y sus capacidades

Define metas de aprendizaje.

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija
metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y
una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.

VI.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS - RECURSOS EDUCATIVOS

ÁREAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Textos y páginas web) RECURSOS EDUCATIVOS
Diccionario chaski  Laptop
KICHWA Waywash 1,2,3  Papelotes
 Plumones
 Papel bond
 Tijeras.
 Reglas, etc.
VII.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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KARINA CAMPOS VILLA

AMAWTA