EDUCAR ES AMAR

UNIDAD EDUCATIVA SEVERO ESPINOZA VALDIVIESO

DUCUR – CAÑAR – ECUADOR

ZONA 6 – DISTRITO 2 – CIRCUITO: C03DO2CO2
Nivel: Medio Área: Ciencias Asignatura: Ciencias Naturales Año lectivo: 2023-2024
Naturales
Curso/Año EGB/BGU: Quinto Prueba: Diagnostica
Docente: Lcda. María Elizabeth Sarango
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:
Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen durante la
pubertad (J.3., J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2)
Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo, conociendo el daño que puede provocar el consumo de
sustancias nocivas en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor.
(J.3., S.2.) (Ref. I.CN.3.5.2. )
I.CN.3.10.1. Analiza la estructura de la Tierra (capas, componentes) como parte del sistema
solar y su órbita, con respecto al Sol y el resto de planetas. (J.3.)
Formula una investigación sencilla del estado de la calidad del aire local y los efectos de la
contaminación en el ambiente (J.3., S.3.) (Ref. I.CN.3.12.3.)

Estudiante: Fecha:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO
CN.3.2.2. 1.- Uno cada etapa de la vida con la característica que corresponda . 1pt.
Examinar los
cambios
fisiológicos,
anatómicos y
conductuales
durante la
pubertad,
formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre
el inicio de la
madurez sexual
en mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencias.
CN.3.2.2.
Examinar los 2.- Escribo el tipo de hueso según el lugar donde se ubique. 1pt.
cambios
fisiológicos,
anatómicos y
conductuales
durante la
pubertad,
formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre
el inicio de la
madurez sexual
en mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencias.

CN.3.2.2. 3.- Completo los siguientes enunciados. 1pt.

Examinar los
cambios
fisiológicos,
anatómicos y
conductuales
durante la
pubertad,
formular
preguntas y
encontrar
respuestas sobre
el inicio de la
madurez sexual
en mujeres y
hombres,
basándose en sus
propias
experiencias.
CN.3.2.7.
Reconocer la
importancia de la 4.- Clasifica en la tabla los siguientes alimentos según su origen: 1pt.
actividad física, la
higiene corporal y Lechuga - leche – papas – aceitunas – sardinas – choclos – garbanzos
la dieta – sal - yogur – huevos – carne de cuy – chocolate – corvina.
equilibrada en la
pubertad para Origen animal Origen vegetal Origen mineral
mantener la salud
integral y
comunicar los
beneficios por
diferentes
medios.

CN.2.1.2 Explorar y 5.- Relaciona estas materias primas con el producto elaborado 1pt.
discutir cuáles son
los principales Correspondiente:
recursos naturales
renovables en los Fruta monedera
habitantes de la
localidad e Leche Yogur
identificar sus
características y Plata camisa
usos
Carne mermelada

Piel anillo

Algodón embutido

CN.3.1.1. 6.- Responde: ¿Cuál es la principal característica de los animales

Indagar, con uso
de las TIC y otros invertebrados? ------------------------------------------------------------ ---
recursos, las 1pt.
características de ¿Cómo protegen sus cuerpos? ----------------------------------------------
los animales
invertebrados, ------------------------------------------------------------------------------------
describirlas y --
clasificarlos de
acuerdo a sus
semejanzas y
diferencias
CN.3.4.12. 7.- Escriba las fases de la luna 0,50pt
Indagar y explicar .
las características,
elementos y
factores del
clima,
diferenciarlo del
tiempo
atmosférico,
registrar y
analizar datos
meteorológicos
de la localidad
con apoyo de
instrumentos de
medición.

Promueve 8.-Ponga los respectivos nombres de las capas de la tierra. 0,50pt

medidas de .
prevención y
cuidado
(actividad física,
higiene corporal,
dieta equilibrada)
hacia su cuerpo,
conociendo el
daño que puede
provocar el
consumo de
sustancias
nocivas en los
sistemas
digestivo,
respiratorio,
circulatorio,
excretor y
reproductor. (J.3.,
S.2.) (Ref.
I.CN.3.5.2. )
9.- ¿Qué sucede cuando alguien te pone apodos ridiculizando tu
aspecto físico?
.
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10.- ¿Generalmente, tomas tus decisiones sólo o consultas con

otros? ¿por qué?
 ------------------------------------------------------------------------------------
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TOTAL 10

EQUIVALENCIA 10/10 …../10

CORDINADORA DEL
DOCENTE: NIVEL: VICERRECTORA:
Lic. María Sarango Lic. Rosa Peralta Lic. Marlene Jácome

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Fecha:
Fecha: Fecha: