Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes

FECHA: 04 y 05 de enero de 2024 Ciclo Escolar 2023-2024 LUGAR: Martinez de la Torre Ver. ESCUELA: SECUANDARIA GRAL. “JOSE MARIA MATA” 30DES0010R

PROPÓSITO GENERAL:
Reflexionar en torno al codiseño, es decir al vínculo entre el Programa sintético, el diagnóstico socioeducativo, el Programa analítico, la planeación didáctica y el diseño de proyectos,
para asegurar que la orientación de las actividades de enseñanza y aprendizaje vayan en el sentido del Plan de Estudio 2022

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:

✓ Revisar el Programa analítico de la escuela y realizar los cambios necesarios en los elementos que así lo requieran para garantizar que los contenidos y procesos de desarrollo
de aprendizaje establecidos en el Programa sintético, estén presentes en su totalidad.

✓ Fortalecer la planeación didáctica, establecer estrategias de aprendizaje y ajustar y elaborar proyectos, que permitan el abordaje de contenidos y procesos de desarrollo
de aprendizaje, considerando el uso de los Libros de Texto Gratuitos o materiales educativos con los que cuenta la escuela.

AGENDA DE TRABAJO

HORA CONTENIDO ESTRATEGIA DE TRABAJO O ACTIVIDADES BIBLIOGRAFIA/REC PRODUCTOS

OBSERVACIONES
URSOS

BIENVENIDA Y PASE DE LISTA LIBRO DE

9.00 –
ASISTENCIA

1.-VER Y COMENTAR EL VIDEO

DE LA SECRETARIA DE LA SEP
PLENARIA VIDEO DE LA REFLEXIÓN
SECRETARIA DE
EDUCACION
PÚBLICA

2.-A CONTINUACIÓN, SE LES EN PLENARIA IDENTIFIQUEN SIMILITUDES Y VIDEO REFLEXION

SUGIERE OBSERVAR LA DIFERENCIAS ENTRE EL CONTENIDO DE LA
CÁPSULA AUTONOMÍA CÁPSULA Y LO QUE SUCEDE COTIDIANAMENTE
PROFESIONAL DE MAESTRAS Y EN SU ESCUELA
MAESTROS

10:30 -
R E C E S O
11:00
 SALAS

3.-A PARTIR DE LA LECTURA LECTURA DE LA PÁGINA 50 A LA 55 LIBRO SIN RECETAS LECTURA

DEL APARTADO “LOS PARA LA MAESTRA Y COMENTADA
PROFESIONALES DE LA EL MAESTRO FASE 3,
DOCENCIA: REVALORIZACIÓN
DE LOS MAESTROS” DE UN
LIBRO SIN RECETAS PARA LA
11:00 MAESTRA Y EL MAESTRO. FASE
3, PP. 50-55, ESTABLEZCAN EN
COLECTIVO ALGUNOS EJES DE
ANÁLISIS QUE LES PERMITAN
REFLEXIONAR ACERCA DE LOS
ATRIBUTOS DE LAS Y LOS
DOCENTES DESDE LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA.

4.-PARA DESARROLLAR ESTA ORIENTACIONES REFLEXIONES

PARTE DEL TALLER SE LES PARA EL TALLER. APUNTES
PROPONE OBSERVAR LA
CÁPSULA PROGRAMA VIDEO EN PLENARIA Y LECTURA COMENTADA
ANALÍTICO Y EN COLECTIVO VIDEO
DIALOGAR ACERCA DE SU
IMPORTANCIA Y DEL SENTIDO
QUE TIENE PARA USTEDES A
continuación, les invitamos a PROGRAMAS DE
revisar algunos de estos ESTUDIO FASE 6
elementos para reconocer
cómo se han concretado en su
Programa analítico. Lean el
apartado “EL PROFGRAMA
ANALITICO” que se Encuentra
en el programa de estudio fase
6 pag 457-462
 PROGRAMA
ANALITICO
TOMEN EN CUENTA ALGUNOS EJES DE ANÁLISIS ANALISIS,
PROGRAMA MEJORADO
COMO LOS SIGUIENTES: ¿Qué elementos REVISION DEL
. 5.-CONSIDERANDO LOS ANALITICO
consideraron al elaborar el diagnóstico PROGRAMA
ELEMENTOS ANTERIORES Y SU
socioeducativo de su escuela? En este momento ANALITICO,
EXPERIENCIA EN EL
del ciclo escolar, ¿es necesario tomar nuevas REORGANIZACION
CODISEÑO, EN EQUIPOS POR
decisiones en función de la información que
GRADO, FASE O CAMPO
obtuvieron del primer periodo de evaluación, de
FORMATIVO, REVISEN SU
las condiciones de su comunidad que hayan
PROGRAMA ANALÍTICO cambiado o de una mayor comprensión del Plan
de Estudio?, ¿qué deben recuperar? ¿Cómo
definieron la secuenciación y temporalidad de los
contenidos y los procesos de desarrollo de
aprendizaje en su Programa analítico?, ¿qué
ajustes son necesarios realizar en este momento
del ciclo escolar?¿Qué situaciones,
acontecimientos, problemáticas de su
comunidad o intereses de sus estudiantes les
ayudarían a contextualizar los contenidos que
van a abordar en el siguiente periodo?, ¿estas
situaciones son pertinentes para abordar los
contenidos?, ¿con qué ejes articuladores se
relacionan?, ¿tienen establecidos estos dos
elementos en su Programa analítico?¿Su
Programa analítico incorpora contenidos
comunitarios, locales o regionales?, ¿consideran
necesario incorporar alguno?

SESION 2 DIA 5 ENERO 2024

HORA CONTENIDO ESTRATEGIA DE TRABAJO O ACTIVIDADES BIBLIOGRAFIA/ PRODUCTOS OBSERVACIONES
RECURSOS
9:00 SALUDO BIENVENIDA
 HORA CONTENIDO ESTRATEGIA DE TRABAJO O ACTIVIDADES BIBLIOGRAFIA/ PRODUCTOS OBSERVACIONES
RECURSOS
6.-¿POR QUE PLANEAMOS? Se les propone que en plenaria dialoguen acerca ORIENTACIONES DE DISEÑOS DE
del sentido de la planeación didáctica, las FASE INTENSIVA, PROYECTOS
siguientes son algunas preguntas que pueden APUNTES
detonar el diálogo: ¿Para qué planeamos?, ¿cuál PERSONALES.PLANE
es el propósito de la planeación didáctica? ACIONES DE CADA
¿Quiénes participan en la planeación didáctica? DOCENTE
¿A quién(es) sirve? ¿Es posible realizar
actividades formativas sin haber planeado?, ¿por
qué?

10:30 -
R E C E S O
11:00

PLANEACION POR PROYECTOS ORGANIZADOS POR CAMPOS, GRADOS, MATERIAL DE JESUS

APOYARSE CON LOS DOCENTES QUE TOMARON VELASQUEZ
PROYECTOS FECHA DE
CAPACITACION
TERMINADOS PRESENTACION
DE PROYECTOS
A NIVEL
ZONA……………..

DIRECTOR DE LA ESCUELA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERVISOR ESCOLAR ZONA 07

ING. HECTOR VARGAS CARRE PROFR. MYRNA ESCANDON HERNANDEZ MTRO. CUTBERTO MARTINEZ BAXIN
MARTINEZ DE LA TORRE, VER. 04 Y 05 DE ENERO 2024