GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

PLANEACION TRIMESTRAL DE GEOGRAFÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA 1

Escuela: Fray Junípero Serra Ciclo escolar: 2020-2021

Juventino Mejía Curiel Geografía de México
Profesor: Asignatura:
y del Mundo
Grado y grupo (s): 1° G, H, I, J Fecha: Del 14 al 18 Septiembre del 2020

¿Que trabajaremos? El concepto de geografía y espacio geográfico.

Propósito: Desarrollar habilidades para el manejo de información geográfica en diversas fuentes y recursos,
que les permitan ampliar el conocimiento
Eje: Análisis espacial y cartografía.
Tema: El espacio geográfico
Programas: 1. Una ciencia llamada Énfasis: Distinguir ¿qué estudia la geografía? y ¿cuál
Geografía. es su utilidad?
2. La geografía en nuestra vida. Énfasis: Recuperar usos de los conocimientos
geográficos en la vida cotidiana
3. El espacio geográfico Énfasis: Tomar decisiones asertivas y responsables.
Aprendizajes esperados: Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los
componentes y las características del espacio geográfico
Herramientas digitales: Celular: Videollamada, WhatsApp Group, google meet.

Recursos
Sesión Modalidad de trabajo: Secuencia Didáctica Argumentada Evaluación
didácticos
1 Inicio: Para activar los conocimientos previos de los alumnos se
Una ciencia Cuaderno pretende que expresen sobre: Participación
llamada de trabajo  ¿Qué es geografía? individual.
Geografía.  ¿Qué estudia la geografía?
 ¿Por qué es importante la geografía?
 Internet Desarrollo: A partir de la clase en televisión: “Una ciencia llamada
Dispositivos Geografía”
Cuaderno  Los alumnos guiados por el maestro elaborarán un mapa Mapa conceptual.
de trabajo conceptual sobre la asignatura de geografía.
Libro  Registrarán en el mapa conceptual que es la geografía, de qué Comprensión.
estudia la geografía y su utilidad.
Cierre:
Cuaderno  Escrito que aprendiste de la geografía. Escrito breve.
Productos: Concepto de geografía, que estudia la geografía y su utilidad.

Recursos
Sesión Modalidad de trabajo: Secuencia Didáctica Argumentada Evaluación
didácticos
2 Inicio: Para activar los conocimientos previos de los alumnos se
La geografía Cuaderno pretende que expresen: Participación
en nuestra de trabajo  ¿Para qué sirves los mapas en tu vida diaria? individual.
vida.  ¿Cómo participan en las actividades económicas en la vida
cotidiana?

Libro de Desarrollo:
geografía  Elabora un cuadro sinóptico sobre la: Importancia de la geografía Cuadro sinóptico
en nuestra en nuestra vida
Cierre:
Cuaderno  Análisis reflexivo sobre la geografía. Participación.
Productos:

Recursos
Sesión Modalidad de trabajo: Secuencia Didáctica Argumentada Evaluación
didácticos
3 Inicio: Para activar los conocimientos previos de los alumnos se
El espacio Hojas pretende que expresen sus conocimientos previos sobre: Participación
geográfico  ¿Qué es el espacio geográfico? individual y
Libro del  ¿Qué idea tienen? colectiva.
alumno  ¿Qué se imaginan que sea?
 Desarrollo:
Libreta  Los alumnos observaran el video sobre el espacio geográfico. Comprensión.
 Los alumnos describirán los aspectos físicos, sociales, económicos,
del espacio donde viven y lo expondrán en línea. Cuadro sinóptico.
Libreta Cierre: Posteriormente, llenarán un cuadro comparativo donde escribirán Escrito reflexivo.
lo que ellos sabían o consideraban que era y lo que es:

Productos: Cuadro comparativo del espacio geográfico.

MAESTRO COORDINADORA DIRECTOR SUPERVISOR

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PROFR. JUVENTINO MEJÍA CURIEL PROFRA. ADRIANA SÁNCHEZ ESTRADA PROFR. ERNESTO RIVERA LÒPEZ PROFR. ANTONIO CORREA