Grado: 5° NÚMERO DE SESIÓN

Área: Geografía 1/3

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN

Iniciando el estudio del planeta

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Actúa Explica las relaciones entre los  Explica la influencia de los elementos
responsablemente elementos naturales y sociales que naturales y sociales en las condiciones de
en el ambiente intervienen en la construcción de los vida de la población.
espacios geográficos

SECUENCIA DIDÁCTICA
Tiempo: 2 horas
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO (Tiempo: 1 hora)
 Propósito y presentación del área.
 Recursos, materiales, estrategias y evaluaciones a trabajar en el área.
 Aplicación de la prueba escrita.
INICIO: 15 minutos
 Lectura del Plan Lector
Motivación/ conflicto cognitivo
 Presentación de un video: El fenómeno de El Niño en el 2016. ¿Qué es lo más importante: La naturaleza o la sociedad?
¿Por qué? ¿De qué manera se interrelacionan los elementos del espacio natural y del espacio social?
 Interpretación de una caricatura.
DESARROLLO: 30 minutos
Saberes previos / Actividades de aprendizaje en equipos
 ¿Cómo se define actualmente a la geografía? ¿Qué es un espacio natural y social? ¿Qué es un geosistema?
 Presentación del campo temático y trabajo en equipo para resolver las actividades del aprendizaje.
CIERRE: 15 minutos
Actividad corta / metacognición
 Resolución de una práctica dirigida.
 Reflexión sobre lo aprendido
TAREA A TRABAJAR EN CASA (Opcional)
Traer una noticia local, nacional o internacional donde se muestren ejemplos de espacios natural y social, y
presentarlo (pegar) en su cuaderno de trabajo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Libro del Plan Lector
 Laptop, pizarra digital interactiva (PDI) y proyector multimedia
 Cuaderno de Trabajo del programa de Quinto de Secundaria.
 Pizarra y tizas.

_________________________ ____________________________
Prof. Julio Colachagua Obando Prof. Manuel Shiraishi Orna
Coordinador del Programa de
Quinto

___________________________
 Lic. Jaime Lizárraga Bravo
Subdirector del nivel secundario

Grado: 5° NÚMERO DE SESIÓN

Área: Geografía 2/3
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN

¿Cómo comprendo el paisaje natural y social?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Actúa Explica las relaciones entre los  Utiliza los principios geográficos para sus
responsablemente elementos naturales y sociales que explicaciones de un hecho o fenómeno
en el ambiente intervienen en la construcción de los geográfico.
espacios geográficos

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 15 minutos
 Lectura del Plan Lector
Motivación/ conflicto cognitivo
 ¿Cuál es la mejor forma de comprender los hechos o fenómenos geográficos? ¿Qué es un hecho y un
fenómeno geográfico?
 Interpretación de una caricatura.
DESARROLLO: 30 minutos
Saberes previos / Actividades de aprendizaje en equipos
 ¿Qué es el reduccionismo y el holismo geográfico? ¿Cuáles son los principios geográficos?
 Presentación del campo temático y trabajo en equipo para resolver las actividades del aprendizaje.
CIERRE: 15 minutos
Actividad corta / metacognición
 Resolución de una práctica dirigida.
 Reflexión sobre lo aprendido.

TAREA A TRABAJAR EN CASA (Opcional)

Traer una noticia local, nacional o internacional donde se demuestren de manera implícita o explícita los
principios geográficos, y presentarlo (pegar) en su cuaderno de trabajo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Libro del Plan Lector
 Laptop, pizarra electrónica y proyector multimedia
 Cuaderno de Trabajo del programa de Quinto de Secundaria.
 Pizarra y tizas.

_________________________ ____________________________
Prof. Julio Colachagua Obando Prof. Manuel Shiraishi Orna
Coordinador del Programa de
Quinto
___________________________
Lic. Jaime Lizárraga Bravo
Subdirector del nivel secundario
 Grado: 5° NÚMERO DE SESIÓN
Área: Geografía 3/3
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN

Matematizando la Tierra

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
Actúa Maneja y elabora diversas  Reconoce los trazos imaginarios terrestres así como
responsablemente fuentes de información y/o otras representaciones matemáticas, a partir de
en el ambiente herramientas digitales para diversas fuentes.
comprender el espacio  Traza las formas y dimensiones terrestres, y utiliza la
geográfico tecnología digital (GPS) para localizar.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 25 minutos
 Lectura del Plan Lector
Motivación/ conflicto cognitivo
 ¿Se puede matematizar la Tierra? ¿Por qué es importante la geomática? ¿Cómo los griegos llegaron a conocer
las dimensiones de la Tierra?
 Interpretación de una caricatura.
DESARROLLO: 60 minutos
Saberes previos / Actividades de aprendizaje en equipos
 ¿Cuáles son las principales dimensiones de la Tierra? ¿Qué es un GPS?
 Presentación del campo temático y trabajo en equipo para resolver las actividades del aprendizaje.
CIERRE: 35 minutos
Actividad corta / metacognición
 Resolución de una práctica calificada.
 Reflexión sobre lo aprendido.
TAREA A TRABAJAR EN CASA (Opcional)
---

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Libro del Plan Lector
 Laptop, pizarra electrónica y proyector multimedia
 Cuaderno de Trabajo del programa de Quinto de Secundaria.
 Pizarra y tizas.

_________________________ ____________________________
Prof. Julio Colachagua Obando Prof. Manuel Shiraishi Orna
Coordinador del Programa de
Quinto

___________________________
 Lic. Jaime Lizárraga Bravo
Subdirector del nivel secundario