Tema: El ensayo

1. Lea los siguientes ensayos

2. Identifique la estructura del ensayo en las “Cualidades que
distinguen a un excelente maestro” y “Carácter mitológico de la
epilepsia”
3. Elabore un cuadro comparativo de los dos ensayos, donde establecerá
la diferencia y semejanzas que hay entre los dos ejemplos que se le
proporcionan.

Cualidades que distinguen a un excelente maestro

Introducción
Convertirse en un maestro exitoso requiere una combinación única de liderazgo,
compasión y fe en el proceso educativo. Un maestro que se esfuerza por preparar a sus
estudiantes para la vida adulta, es aquel que emplea como táctica liderar con el ejemplo.

Desarrollo
Un profesor que se distingue de los demás debe exhibir en sí mismo aquellas cualidades
que desea transmitir a sus alumnos. Estas cualidades incluyen el respeto por la
autoridad, el respeto por los demás, la compasión, la empatía, el amor y la ética. Un
docente que encarna estos rasgos está mejor capacitado para transmitirlos a sus
estudiantes.

Un profesor eficaz también debe ser capaz de hacer muchas cosas bien, a menudo al
mismo tiempo. Además de ser organizado, debe ser extremadamente competente en
su campo de estudio. Naturalmente, es útil si también es apasionado por las materias
que imparte.

Un maestro sobresaliente también debe entender que algunos estudiantes aprenden de

manera diferente a otros y puede requerir cierta creatividad en la comunicación de las
metas de aprendizaje. Es así que resulta indispensable que trabaje bien con otros
maestros y personal administrativo de su entorno. Aquel maestro se pone a disposición
de los padres y se comunica con ellos sobre la educación de sus hijos de manera regular.

Conclusión
Para concluir, un excelente maestro cree que la educación es valiosa, respeta a sus
estudiantes y sus potenciales. Cree que lo que hace es importante e inspira a los
estudiantes a esforzarse. Una de las lecciones más importantes que un estudiante puede
aprender es el amor genuino por el aprendizaje. Un maestro que realmente cree en el
valor de la educación es el más adecuado para enseñar esa lección.
Carácter mitológico de la epilepsia
Introducción

El hombre es, por su sensibilidad y su capacidad de raciocinio, el ser más

maravilloso de la creación; pero también una criatura de gran debilidad física. Ante las
fuerzas de la naturaleza se encuentra muchas veces impotente, éstas le revelan su
finitud y le recuerdan su pequeñez en el universo; pero una capacidad que él sólo
posee entre todos los demás animales le permite trascender sus limitaciones: la
posibilidad de organizarse socialmente gracias a su aptitud para la comunicación, con
base en la cual generó el lenguaje, herramienta con la que excede los límites de su
existencia corporal.
La posibilidad de acceder a lo simbólico da a los seres humanos la oportunidad
de abstraerse de sus limitaciones corporales. Ante ellas y frente a las fuerzas naturales
que muchas veces los rebasan, los hombres crean mitos, símbolos que los compensan y
dan impulso a su aliento vital.

Desarrollo
Debido al carácter religioso que el mito tuvo en la Antigüedad, Simón Brailowsky alude
en su obra Epilepsia: Enfermedad sagrada del cerebro, al origen divino que se le atribuyó
a esta enfermedad en diversas culturas como la mesopotámica, en la que se le
relacionaba con “la mano del pecado” y con el dios de la Luna.
El hombre ha tendido siempre a dar interpretaciones mágico-religiosas a aquellos
fenómenos naturales que escapan a su comprensión, creando en torno suyos relatos
fabulosos en los que agentes impersonales que la mayoría de las veces son fuerzas de la
naturaleza personificadas, realizan acciones con sentido simbólico.
Terry Eagleton ha señalado que el hombre como ser cultural se distingue por su carácter
simbólico, a diferencia de otros animales “cuyos cuerpos sólo les dejan un poder limitado
para liberarse de los contextos que los determinan” (2001: 145). Los símbolos míticos
revelan a los seres humanos poderes que van más allá de los naturales y que, en el caso
de la calidad sagrada que se concedió a la epilepsia, sirvieron para explicar el porqué de
las capacidades superiores de ciertos hombres que padecieron ese mal como Hércules,
Sócrates, Mahoma, Dostoyevsky, Lord Byron, Flaubert y Van Gogh, a quienes Brailowsky
menciona.
La historia humana está poblada de mitos porque “el mito, igual que la ciencia, tiene la
ambición de explicar el mundo haciendo inteligibles sus fenómenos. Igual que ella,
pretende ofrecer al hombre un modo de actuar sobre el universo, asegurándole su
posesión espiritual y material. Ante un universo lleno de incertidumbres y misterios, el
mito interviene para introducir lo humano” (Grimal y Varagnac, 1982: 4). No se trata de
un ensueño gratuito sino de una hipótesis de trabajo, de un intento de salir de la
impotencia en que el ser humano se encuentra.
James G. Frazer en La rama dorada: Magia y religión relaciona los distintos mitos con
un número considerable de cuestiones a las que los hombres quisieron dar explicación
 por medio de ellos: el dominio del tiempo, el poder benéfico de los árboles, las
estaciones del año, la muerte, la vegetación, los poderes espirituales, el mal y los
elementos. Este autor da gran importancia a la religión en virtud de cuyos mitos se suple
las limitaciones humanas ante el poder ilimitado de los dioses.
Conclusión
Los mitos entonces, como parte de la cultura, ayudan a sobrevivir al hombre porque
llenan vacíos de su naturaleza material al colmar necesidades que ésta no les permite
satisfacer.

Cualidades que distinguen Carácter mitológico Semejanzas

a un excelente maestro de la epilepsia
Introducción • No es muy • La información • Busca llamar
desarrollada esta mas la atención
• Utiliza sus propias desarrollada del lector
palabras • Utiliza un • Tienen un
• Utiliza un lenguaje lenguaje buen
mas coloquial formal desarrollo
• Fue fácil de
identificar
Argumentación • Lo desarrolla con su • Lo desarrolla • La
propio lenguaje con un estructura
• Utiliza palabras lenguaje mas de los dos
coloquiales formal ensayos es
• No tiene mucha utilizando fácil de
investigación palabras identificar
técnicas • La
• Tiene citas información
• Utiliza palabras es basada en
técnicas investigación
• Su
contenido es
fácil de
comprender
Conclusión • En esta parte tiene • No tiene • Fue
mas desarrollo mucho interesante
• Reafirma ciertas desarrollo • Utilizaron
cosas que dijo en el • Da su punto de sus propias
desarrollo vista sobre las palabras
• Tienen información cosas que trato • Dieron a
concreta en el desarrollo entender a
• Es fácil de la conclusión
identificar que llegaron
con el
ensayo