TEORÍA DEL CONOCIMIENTO - CUARTO GRADO

TEMA 22: Las Ciencias humanas: Métodos-herramientas y ética

Competencia Evalúa el conocimiento en los diferentes campos disciplinarios
Propósito de aprendizaje Examina y comprende la influencia de los métodos y ética en la adquisición y
producción del conocimiento en las Ciencias Humanas.
Evidencia de bimestre Planificador de exposición

Actividad 1:

 Analiza las siguientes imágenes:

Vacuna: COVID-19 Salud mental

Fuente A: https://www.eshe.es/blog/12/que- Fuente B: http://unlirec.screativa.com/jvenes-del-

funciones-se-realizan-en-un-laboratorio-clinico proyecto-voluntariado-joven-para-la-paz-y-el-
desarme-dirigen-encuestas-para-medir-la-
percepcin-de-violencia-en-trujillo/

 Responde:
 ¿Qué hay de común y en qué se diferencian la actividad realizada en la imagen?
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 ¿En ambos casos se hace ciencia?
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Actividad 2:

Fuente C: Bjelke, A., Valero, A. y WohlFeiler, F. (2020). Teoría del Conocimiento. (20/05/2022).
https://teoriadelconocimiento.com.ar/curso/teoria-del-conocimiento/cap%c3%adtulo/3-e-ii-
conocimiento-y-sociedades-indigenas-alcance/

Metodología en Ciencias Humanas

¿Cuánto nos puede decir la Ciencia humana con su método?

Imagina un mundo en el que solo se emplee las ciencias humanas, en donde se han creado, desarrollado, pulido y
perfeccionado nuevos conceptos y teorías. La delincuencia, pobreza y todos los demás males sociales han sido
erradicados por el progreso de las tecnologías sociales basadas en estas teorías. El mundo social es feliz y pacífico,
controlado de principio a fin y ningún ciudadano del futuro desearía que fuese de otra forma, de hecho, ni siquiera logran
hacerse una idea de cómo de horrible debía de ser antes de los avances experimentados en el siglo XXII.

Cuando surge un problema en ese mundo, los expertos de las Ciencias humanas configuran modelos matemáticos,
ponen a funcionar unas cuantas simulaciones en los ordenadores y llevan a cabo experimentos de validación. A
continuación, dan con una solución práctica y eficiente que predice con acierto cómo afrontar escenarios en los que el
pueblo por libre voluntad se comporte de tal modo que se corrija el problema.

Existe un factor adicional que diferencia las ciencias humanas de las naturales y que hace que nuestra aplicación del
método científico no sea igual en las primeras que en las segundas: en las ciencias humanas estudiamos el objeto que a
su vez está llevando a cabo el estudio, y esto hace que se produzcan algunas dificultades de interés. Cuanto más
complejos seamos, mejor preparados estaremos para estudiarnos a nosotros mismos, pero más ardua será esa tarea.
Por el contrario, cuanto menos complejo seamos, más fácil nos resultará investigar, pero menos capaces seremos de
comprendernos a nosotros mismos.

MÉTODO: CUESTIONARIOS
Así como en psicología los experimentos son un método importante para la obtención de conocimiento, también lo son
las encuestas. Una encuesta es una recolección amplia de información a través de cuestionarios. En este método, se
pregunta a las personas directamente sobre ellas mismas, sus principales actividades de esparcimiento, sus actitudes
hacia productos, partidos políticos o propuestas de actividades comunitarias, sus hábitos de consumo o sus intenciones
de voto. A través de esas encuestas puede obtenerse información, que se evalúa de manera estadística.

ACTIVIDAD DE DISCUSIÓN:
¿Qué hace que un cuestionario sea realmente malo?
Imagina que hace 10 años te graduaste del Programa del Bachillerato Internacional. Un grupo de estudiantes de
investigación actuales quiere averiguar sobre la influencia de la educación internacional y ha decidido encuestar a
alumnos que se graduaron de dicho programa el mismo año que tú. Se ponen en contacto con aquellos alumnos de los
que sus colegios tienen información actualizada. Recibes un mensaje electrónico con un enlace a un sitio web en el que
se te pide que completes un cuestionario. ¿Qué problemas enfrentas al tratar de hacerlo?

CUESTIONARIO
Tu educación internacional.

1.- Educación Internacional: ¿Cuánto de tu educación del IB fue internacional?

( ) Todo ( )Una cantidad satisfactoria
( ) Nada ( ) No lo suficiente

2.- Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) en tu programa del Diploma IB.

a) ¿Cuánto tiempo semanal dedicaste a actividades de servicio durante tu programa del diploma?
( ) 0-60 minutos ( ) 2-3 horas ( )3 horas a más.

b) ¿Cuánto tiempo semanal dedicaste al servicio el año pasado?

( ) 0-60 minutos ( ) 2-3 horas ( )3 horas a más.

c) ¿Cuánto dinero donaste a organizaciones internacionales de beneficencia el año pasado?

( )0 ( ) 100 ( )300 ( ) 500 ( ) 1000

d) ¿Estás satisfecho con la cantidad de horas y dinero que aportaste?

( ) SI ( ) NO

3.- Perspectiva internacional: ¿Crees que los graduados del IB tienen una perspectiva más internacional que los
graduados de colegios que no son IB?
( ) SI ( ) NO

4.- Perspectiva internacional: En una escala de 1-7 ¿Cuánto más internacional es tu perspectiva de haber estudiado el
Programa IB de lo que habría sido si no lo hubieras estudiado?
( )1 ( )2 ( )3 ( 4) ( )5 ( )6 ( )7 ( )8 ( )9 ( ) 10

Unos meses después recibes un informe general con los resultados de la encuesta:

1.- Los graduados de sexo masculino son más generosos que los de sexo femenino. Donaron un 15% más que las
mujeres a obras de caridad el año pasado.
2.- Los graduados del IB dedican un promedio de 15 horas semanales a actividades de servicio.
3.- Los graduados del IB tienen un 17.69% menos de perspectiva internacional que los graduados de cualquier otra
forma de educación internacional.
  ¿Qué habilidades deben poseer los investigadores de las ciencias humanas para obtener información a
través de cuestionario? ¿Qué consejos para mejorar le darías a los estudiantes investigadores que
hicieron la encuesta?

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Actividad 3:

Fuente D: Organización del Bachillerato Internacional. (2020). Guía de Teoría del Conocimiento.

Todos los seres humanos son Las ciencias humanas nunca

únicos y singulares, no pueden hacer predicciones
existen leyes que se puedan atinadas con las que poner a
aplicar a todos por igual. prueba teorías.

En las ciencias humanas no es

posible descubrir leyes, pues los
¿Es posible
No es posible medir los datos
objetos están en continuo emplear un método sociales de forma numérica como
movimiento; no hay constantes. científico con los en las ciencias naturales.
humanos?

En las ciencias humanas, el Los temas sociales no pueden

responsable de llevar a cabo el estudiarse como ciencias, pues
experimento puede cambiar el no es posible controlar variables
objeto de su investigación; o repetir experimentos; existen
existe una interacción inevitable áreas enteras que son en sí
entre sujeto y científico. mismas irreductibles.

 ¿Son veraces las investigaciones realizadas en las ciencias humanas?

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Actividad 4:

 Evidencia 22: REDACTA el objeto 1 siguiendo la estructura sugerida por el IB con los vínculos de la
pregunta, tema y tu contexto (Recuerda que tienes una primera parte de introducción, por lo que tu
primer objeto debe tener entre 230 a 270 palabras)

OBJETO 1
(ADJUNTAR IMAGEN)

TÍTULO DEL OBJETO 1 Mi Mouse

1. DESCRIPCIÓN DEL
OBJETO: El mouse fue diseñado por Douglas Engelbart y Bill English durante los años
- ¿Qué es? 1960 en el Stanford Research Institute el cual es un dispositivo diseñado para
- ¿Cómo es?: forma, tamaño,
manipular objetos en la pantalla de la computadora y ayudarlo al usuario a
color, textura, material, entre
otros. interactuar con la computadora. Este mouse es de forma redonda, con la parte
- ¿Qué partes tiene? inferior plana y la parte superior curvilínea, teniendo una textura lisa y hecho
¿En dónde y cuándo? de plástico. Dicho mouse tiene partes como: botón izquierdo y derecho, rueda,
Impacto o interés
etc. Los cuales se encuentran incorporados adentro y afuera del mouse.
¿Cuál es su uso/utilidad?...
importancia, valor, sentido…
2. ¿QÚE VÍNCULO
TIENE EL OBJETO CON Este mouse se relaciona directamente con la pregunta puesto que este objeto
LA PREGUNTA con el pasar del tiempo ha ido teniendo diversos cambios los cuales han
ELEGIDA?: Se establecen beneficiado a la humanidad ya que antes usaba un mouse simple, con
Claramente vínculos entre: diseños antiguos, ahora se utilizan mouses con bluetooth, diseño del futuro,
- Objeto y la pregunta
luces led, entre otros, permitiendo la adquisición de nuevo conocimiento.
seleccionada.
- Vínculos bien explicados. Asimismo este ha ido cambiando según las necesidades que tenga el actor de
- Interés del objeto: conocimiento, algunos necesidad un mouse que no haga ruido, por lo que se
- ¿Qué aspectos o inventaron mouses silenciosos y así sucesivamente han ido cambiando,
- ¿Qué características del
demostrando así la certeza del actor del conocimiento.
objeto elegido te llama la
atención?
- ¿De qué manera se
relacionan con la pregunta o
la problemática determinada?
3. ¿QUÉ ME DICE EL
OBJETO SOBRE LA Tras pasar el tiempo la tecnología ha ido creando diversas cosas las cuales
PREGUNTA DE me han ayudado a adquirir más conocimiento, tal es el caso del mouse el cual
CONOCIMIENTO me permite interactuar directamente con la computadora generando así un
ELEGIDA?: Hay una sólida beneficio para mí, puesto que con el mouse puedo utilizar la computadora
justificación de la eficazmente , ganar más tiempo, entre otros. Así mismo han generado un
contribución particular del
beneficio para el actor de conocimiento, comprobando que con los materiales
objeto que aporta a la
exposición. creados por la tecnología se ha adquirido más conocimiento.
- ¿Dar a conocer el porqué de
la inclusión del objeto en la
exposición?
- ¿De qué manera los objetos
aportarán a la exposición?
- ¿Qué importancia tienen
para el tratamiento ciertas
problemáticas que engloba la
pregunta elegida o del tema
en
discusión?
- Explicar las razones o los
motivos

Lista de cotejo
 PUNTAJE
Criterios
SI NO
Incluye la imagen del objeto.
Título del objeto.
Describe con claridad el objeto.
Establece vínculos entre el objeto y la pregunta.
Plantea la importancia del objeto en su contexto.