En esta exposición oral abordare como cuestión global “El impacto de las diferencias culturales en

la desigualdad social” en la obra Como agua para chocolate de la autora mexicana Laura Esquivel.
Esta obra abarca como temas Las diferencias culturares y la desigualdad social en el individuo. Al
narrar la historia de una mujer llamada Tita, una mujer que no puede vivir una historia de amor a
causa de la tradición familiar, la cual la obliga a cuidar de su madre y permanecer soltera de por
vida, y también nos menciona a Gertrudis, mujer que hace todo lo posible para liberarse de las
tradiciones y las normas sociales.

En primera instancia se hará mención a la familia

Maneras ¿De qué manera

el recurso
Subtemas a (Contenido Análisis e
Evidencia Conclusión contribuye a
desarrollar _ de las interpretación
desarrollar la
formas) cuestión global?

Conocimiento En esta cita se hace El impacto de las

El
ancestral Personajes presente el diferencias
conocimiento
conocimiento culturales en
ancestral es
ancestral ya que al
una habilidad la desigualdad
tratarse de una
que adquiere social se hace
-“Con una persona con edad de
una persona evidente mediante
agradable mujer 80 años podemos
con el pasar el conocimiento
como de deducir que tiene
del tiempo y ancestral de
ochenta años de conocimientos
luego las modo que las
edad”. propios de su cultura
desarrolla de enseñanzas que
y con el pasar el
diferentes adquirieron las
tiempo ha ganado
maneras para personas con el
experiencia en los
aportar en la pasar del tiempo
conocimientos
sociedad. es parte de su
ancestrales.
cultura.
“Pasar la mayor Además en esta cita El
parte del día se vuelve a presentar conocimiento
dedicándose a la el conocimiento ancestral
actividad que ancestral a través de adquirido por
más le los personajes, las personas
interesaba: puesto que el con el pasar
personaje demuestra del tiempo
investigar las
que tiene aporto en
propiedades
conocimiento en las gran medida
curativas de las
propiedades a una
plantas”.
curativas+ de las sociedad
plantas. cultural a
través de las
 enseñanzas
brindadas
por las
personas.

Aquí se evidencia, un El aspecto de

abuso de poder y una sociedad
vulneración a los clasista se
derechos del hace
Esta afición por
individuo al no evidente al
experimentar la
respetar su libertad y violar el
había heredado
por el simple hecho derecho a la
de su abuela,
de pertenecer a una libertad de
una india kikapú
cultura diferente, Luz del
a la que su
piensa que su cultura amanecer y
abuelo había
de cierto modo es al
raptado y
superior y realiza aprovecharse
llevado a vivir El impacto de las
acciones que van en de las
con él lejos de su diferencias
contra de sus diferencias
tribu. culturales se hace
derechos como el culturales
raptar a una mujer y para ejercer evidente mediante
haberla llevado a poder sobre una sociedad
Flashback vivir lejos de su tribu. esa persona. clasista la cual
Sociedad
limita los derechos
clasista
“Tuvieron que de liberta a las
pasar años antes A pesar de las otras personas e
de que se diferentes opiniones impide la apertura
adentrara un y culturas de estas El aspecto de a nuevo
poco en la familias, llegó un una sociedad conocimiento
cultura de «la momento en donde clasista cultural.
estaban dispuestos a impidió la
kikapú». Fue
aprender las oportunidad
cuando el
costumbres de Luz de
bisabuelo de
del Amanecer debido conocimiento
John, Peter,
a una situación acerca de las
estuvo muy
complicada de salud prácticas
enfermo de un
por la que estaba culturales.
mal
atravesando el
en los bisabuelo de John
bronquios”.
VINCULAR LA CG CON EL RESTO DE LA OBRA

¿Cómo se evidencia la cuestión global en otras partes del texto?

El impacto de las diferencias culturales en la desigualdad social como cuestión global se puede
evidenciar en el primer capítulo (Tortas de Navidad) de la obra “Como agua para chocolate”
cuando Pedro se acerca a la casa de tita para pedirle su mano y es ahí donde Mama Elena lo
rechaza debido a que su cultura tiene como principio que una hija debe quedarse al cuidado de su
madre y esto se evidencia con la siguiente cita: “Nunca, por generaciones nadie en mi familia ha
protestado ante esta costumbre”

¿Qué recurso de estilo (categorías gramaticales y figuras retóricas) o estrategia discursiva

consideras que permite evidenciar de manera más significativa la cuestión global abordada en el
fragmento?

El sentimiento que más predomina en este fragmento es la indiferencia en el trato hacia luz del
amanecer y esto se puede respaldar con la cita:

- “En lugar de llamarla por su verdadero nombre, creyendo que con esto la iban molestar
enormemente”.

- “Para los Brown, la palabra «kikapú» encerraba lo más desagradable de este

mundo”.

El narrador que presenta el fragmento leído es heterodiegètico omnisciente debido a que conoce
los

sentimientos y pensamientos de los personajes, esto se puede respaldar mediante las siguientes

citas:

- “Sentía que no era justa esta relegación, pero como no deseaba que sus labios emitieran sonido
alguno”

- “Se guardó para más tarde su opinión al respecto junto con la pregunta sobre el

paradero y la identidad de esta mujer”.

Sigue un orden de retrospección en la narración de las acciones en el fragmento debido, a que en

ocasiones alteraran la secuencia cronológica de los hechos que se están narrando, trasladándose

repentinamente al pasado donde se suceden acontecimientos anteriores al presente de la acción y

esto se puede afirmar mediante las siguientes citas:

- “Esta afición por experimentar la había heredado de su abuela, una india kikapú a

la que su abuelo había raptado y llevado a vivir con él lejos de su tribu”.

- “Tuvieron que pasar años antes de que se adentrara un poco en la cultura de «la

kikapú». Fue cuando el bisabuelo de John, Peter, estuvo muy enfermo de un mal

en los bronquios”.