Las habilidades motrices básicas se trabajan mucho en la etapa de educación primaria y están

presentes en muchos de los juegos que utilizamos en la asignatura de educación física.

Tal y como indica Lucea (1999), el aprendizaje de las habilidades motrices genéricas comienza desde
que nacemos y dura toda la vida.
Esto es importante: aquí encontrarás juegos, ejemplos y clasificaciones que te serán de ayuda a la
hora de trabajarlas.

Definición de habilidades motrices básicas

Según Singer (1986), las habilidades motrices básicas son “capacidades que posee el individuo que
práctica actividad física. Éstas se originan al combinar la experiencia y las aptitudes de movimiento”.

Del estudio de numerosas definiciones (Knapp, Singer, Sheashore) podemos decir que las
habilidades motrices básicas son acciones motrices que permiten ejecutar una tarea motriz con
eficacia.
También podemos entender las habilidades motrices genéricas como el grado de competencia
motriz que ha de poseer una persona para realizar correctamente una determinada actividad.

Cabe mencionar que se han desarrollar a la vez que las capacidades motrices, ya que la eficacia en la
ejecución del movimiento depende tanto de factores cuantitativos como cualitativos.
Éstas evolucionan de manera natural, siguiendo los procesos de desarrollo y maduración, tal y como
ocurre con las capacidades motrices.

En términos específicos, la palabra locomoción hace referencia al movimiento que realiza una persona, un animal, un
microorganismo, un aparato o máquina para moverse de un lugar a otro, para trasladarse en el espacio. La
locomoción varía en términos de forma, estructura, velocidad y otros elementos de acuerdo al tipo de sujeto al que
hagamos referencia.
La locomoción proviene del fenómeno físico conocido como movimiento. Así, el movimiento siempre significa un
cambio de posición en el espacio. La locomoción es el movimiento que permite que el sujeto (ya sea una persona o
una máquina) se desplace y, además de adquirir otra posición, cambie de lugar. La locomoción es una posibilidad
 que sólo tienen los seres vivos y algunas máquinas o aparatos creados por el ser humano que, de todas maneras,
deben contar con algún método de propulsión como motores o energía. La locomoción varía dependiendo de quien la
realice. Mientras que algunos animales vuelan, otros se arrastran, otros corren y otros caminan, pudiendo algunos
combinar varios de estos movimientos aunque no todos. El ser humano es el único animal que se desplaza de
manera bípeda constantemente por sus propios medios y es uno de los muchos que no puede volar.

Manipulación es la acción y efecto de manipular (operar con las manos

o con un instrumento, manosear algo, intervenir con medios hábiles para
distorsionar la realidad al servicio de intereses particulares)

Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales como: caminar, correr, saltar, escalar,
trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a estos movimientos habituales en nuestras vidas cotidianas les
llamamos habilidades motrices básicas.

Estas habilidades motrices básicas no solo aparecen por efectos de maduración biológica, sino también por la
actividad práctica del niño o la niña en el medio que lo rodea. Desde el primer año de vida el niño - niña comienza
a orientarse en el entorno, a conocer su cuerpo y a realizar sus primeras acciones motrices. Partiendo de la
organización de su propio cuerpo, el niño - niña progresivamente ampliará su espacio, logrando establecer la
relación espacio - temporal.

Algunos niños y niñas de estas edades presentan determinadas dificultades relacionadas con las habilidades
motrices básicas como: caminar, correr, lanzar y atrapar. Además de la coordinación, control postural, lateralidad
o la estructuración espacio - temporal que afectan de algún modo a su desarrollo. Los autores de esta
investigación, confirma la necesidad de resolver esta problemática, por lo que no siempre se sistematizan estas
habilidades motrices básicas y los niños y niñas presentan limitaciones en este sentido, así se acrecienta la
necesidad de favorecer el desarrollo de habilidades motrices básicas en estas edades. Sin embargo, aún resultan
escasas las actividades que se proponen para el desarrollo de las habilidades motrices básicas para los niños y
niñas que asisten a las vías no institucionales de Educación.

A nivel internacional son muchos los estudio que se han realiz