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MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
Categoría del proceso
enseñanza- aprendizaje que
determinar el contenido, los
métodos y las formas de
organización de la enseñanza,
al expresar la transformación
planificada que se desea lograr
en el estudiante en función de
la formación del ser humano a
que aspira la sociedad.
Constituyen un modelo o imagen del
encargo social.
Implican transformaciones en el escolar
relacionadas con la formación de su
personalidad como ciudadano.
Son el componente rector del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
La determinación y formulación planificada
constituye la base del éxito del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
Función de orientación.
Función valorativa
Porque propicia un mejor
¿Por qué es aprovechamiento del tiempo.
importante
Porque da sentido a las
tener actividades que se realizan.
Objetivos
de Porque permite seleccionar
los procedimientos y técnicas
aprendizaje adecuadas.
claros y
definidos? Porque permita una
evaluación objetiva y justa.
Necesidades de la educación
Fin de la educación
Contenidos
Parte del contenido conceptual. El agua como elemento que
configura el paisaje natural.
El ciclo del agua.
Los usos del agua: consumo e
higiene.
Parte del contenido procedimental. Observaciones dirigidas a la
localización de lugares donde hay
agua.
Realización de experimentos que
muestran la calidad del agua.
Parte del contenido actitudinal Valoración de la importancia del
agua.
Sensibilidad por la precisión de
las observaciones sobre el agua.
DOCUMENTOS DONDE SE EXPRESA EL
CONTENIDO
En el libro de texto
En el programa de asignatura
En el plan de estudio
Son el sistema de
acciones del maestro
que provocan acciones
en el estudiante para el
aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DEL
MÉTODO DE ENSEÑANZA
Presencia de un objetivo.
Opera con un contenido.
Logro de un resultado (aprendizaje a un
determinado nivel de asimilación)
Implica la realización de acciones.
La observación:
Es la percepción voluntaria,
consciente y planificada del
objeto de estudio. Se
procede de acuerdo a un
plan que determina qué
datos se van a registrar y
analizar para arribar a
conclusiones que se
verbaliza a través de una
descripción.
La narración:
Es la exposición de hechos,
acontecimientos, en forma emotiva,
agrupados en sucesión cronológica.
Requiere de láminas, dibujos,
mapas, títeres, etc.
Puede ser:
De hechos históricos
De cuentos y leyendas
De biografías y anécdotas
De fábulas
El trabajo independiente
Es la solución de tareas por el
alumno por sus propios
esfuerzos. Implica tareas como:
•Ejercicios
•Solución de problemas
•Experimentos
•Confección de fichas
•Trabajos prácticos
•Lecturas
La explicación
Es la exposición del
material de estudio,
fundamentalmente teórico,
y en un orden lógico. Se
acompaña de láminas y
esquemas.
Trabajo con el libro de
texto
A partir de un plan, el
estudiante se apropia del
contenido.
Es un método
reproductivo (receptivo
de la información)
La conversación o diálogo
Se emplea a partir del
intercambio de preguntas y
respuestas.
Las preguntas deben
planificarse previamente para
ajustarse al objetivo propuesto.
Las preguntas se ordenan
lógicamente para favorecer el
desarrollo del pensamiento.
La demostración
Se hace la representación
de procesos mediante
medios de enseñanza o
mostrando los procesos
en el medio que le rodea.
Se deben destacar las
fases de proceso, sus
características y
relaciones.
Se acompaña de
esquemas.
Orientaciones dirigidas a lograr que las
normas de actuación del maestro en el aula
sean eficaces para el logro del o los objetivos
propuestos
Mapa conceptual
Dramatización
Juegos didácticos
Foro
Video Foro
Panel
Seminario
Simposio
Mesa Redonda
Phillips 66
Esquemas
Técnica de la pregunta
Guía de estudio
Son todos los
componentes del
proceso de
enseñanza
aprendizaje que
actúan como soporte
material del método,
con el propósito de
alcanzar los
objetivos.
Rotafolio
Pizarrón/ pizarra magnética
Cartelera
Video Beam
Material Audiovisual
Material Impreso
Es una parte esencial del
proceso docente que
constituye una vía de
retroalimentación para la
dirección del mismo; implica
el control y la valoración de
los conocimientos,
habilidades y hábitos que
los estudiantes van
adquiriendo durante el
proceso, comprobando el
grado en que se cumplen los
objetivos propuestos.
Referido a las
vías y formas de
obtener
•CONTROL información
sobre el p. E. A.