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LESSON PLAN

Read the following text and create a mind map. Bring it printed to our next class.
¿Qué es el plan de clase?“[…] es una tarea fundamental para organizar el trabajo docente, este se constituye en
el instrumento que permite tomar las previsiones necesarias para orientar adecuadamente las experiencias de
aprendizaje que vivirán los estudiantes […] (Segura, M. 2006:3).
¿Planear?

 Prever
 Organizar
 Anticipar

Funciones del plan de clases

 Permite contextualizar el currículo:


 Necesidades e intereses de los estudiantes.
 Situaciones del contexto: institución y comunidad.
 Establece criterios y parámetros para la evaluación.
 Mejora la calidad del docente, pues parte de la reflexión crítica.

Características del plan de clases

 Flexible: Posible de adaptar a las circunstancias y prever alternativas.
 Realista: Adecuado a las condiciones en que se desarrollará la enseñanza.
 Preciso: Detalla indicaciones de cómo se va a proceder.

Elementos del plan de clases


 
 Objetivos general y específico
 Contenidos
 Actividades de mediación
 Recursos didácticos
 Evaluación

 Objetivos:

Se formulan en función de lo que va a alcanzar el estudiante.


Representan los productos de aprendizaje que se desean lograr.
Parten del programa general de estudio (objetivo general) y se desglosan en las conductas que el docente
desea desarrollar en los estudiantes (objetivos específicos).
Deben expresarse con un verbo (infinitivo) que indique una conducta observable.
 Contenidos:

Son los aprendizajes que los estudiantes deben adquirir. Estos deberán ser integrales; es decir, deberán
abarcar, al menos, tres dimensiones: lo conceptual: datos, hechos, conceptos y principios (actividad
esencialmente intelectual) lo procedimental: destrezas, habilidades o estrategias (hacer algo, realizar un
procedimiento) lo actitudinal: actitudes, valores y normas (dimensiones ética y social).

 Actividades de mediación:

Acciones que los estudiantes deberán realizar durante la clase con el fin de aprender los contenidos
propuestos.
Se planean para alcanzar los objetivos de aprendizaje (general y específicos)
Se caracterizan por ser secuenciadas, conectadas, no son actividades aisladas y responden a los objetivos
y procedimientos presentes en el programa de estudio.
Deben garantizar el logro de los objetivos de acuerdo con el contexto y las necesidades de los
estudiantes

 Recursos didácticos:

Listado de materiales que se precisarán para la implementación de las estrategias didácticas y las
actividades programadas.
Tienen la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del estudiante.
Deben utilizarse en un contexto educativo.
Se clasifican según el medio que utilizan:
 
Recursos visuales: materiales impresos, materiales visuales no proyectados y material visual proyectado
Recursos audibles
Recursos audiovisuales: materiales proyectados y materiales no proyectados

 Evaluación:

Se refiere al alcance de los objetivos por parte de los estudiantes. Si durante la clase, se implementara
algún tipo de evaluación, deberá dejarse constancia de la misma en el Plan de Clases. Existen diversos
tipos de evaluación, algunos de ellos pueden ser: Evaluación clásica puntual empírica: exámenes escritos
tradicionales. Evaluación centrada en los objetivos: test o entrevistas centradas en objetivos, así como el
análisis de contenidos. Evaluación durante el proceso: alternativas de observación destinadas a
establecer valoraciones a lo largo del proceso educativo.

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