Código: FT-TECO-027

GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

FECHA UNIDAD DE SERVICIO AULA/UA EDAD

20/02/2023 GOTICA DE AMOR COROCORAS 3 A 4 AÑOS

NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

EDUCATIVO
1. Intencionalidades del desarrollo de la experiencia. (Logro-iniciar con un verbo)

Proporcionar al niño/a experiencias placenteras y lúdicas, en un clima de afecto y seguridad, así como, poner a su
alcance los medios necesario para relacionarse con sus nuevos compañeros, y adoptarse a su nuevo entorno,
logrando que esta adaptación no sea traumática
Importancia de realizar rutinas de higiene en sus momentos adecuados dentro del CDI como es el lavado de manos
antes y después de alimentarse, después de ir al baño, ya que de esta manera estaremos realizando acciones de
prevención de enfermedades por gérmenes y bacterias las cuales se pueden conseguir por falta de higiene o un buen
lavado de manos, para esto se proponen y se ejecutaran acciones diarias de higiene de manos para evitar
enfermedades.
2. Descripción de la experiencia pedagógica- Inicio

7:00 am a 8:00 am
BIENVENIDAD: Damos inicio a la llegada de cada niño(a) y su acudiente, saludando y dando la bienvenida, a medida
que van llegando los niños y niñas los niños los invito a seguir a ubicarse en una silla que estarán ubicadas hacia los
extremos del aula y en cada una estará un juguete, el niño o niña se ubicara en la de su preferencia y acorde a su
llegada, cada acudiente ubicara la maleta del niño/a en el lugar que esta dispuesto para esto, continuo invitando a los
acudiente apoyar el proceso de adaptación de cada niño y niña, hablándoles de manera positiva y dejándolos en el
aula en el menor tiempo posible, también les recuerdo la hora de salida que se da inicio a las 3:00 pm, si se observa
algún niño llorara me acerco un poco más a él o ella, le doy un abrazo y le hablo que mama y papa regresaran más
tarde por ellos, y que mientras esto pasa jugaremos con los demás compañeros, iniciamos verificando de la asistencia
a través de la dinámica ( No me han visto no me han conocido mi nombre es ……..), si se observa alguna novedad en
algún niño/a, o si hay alguna inasistencia, me apoyo en la auxiliar pedagógica, para que se comunique con el
acudiente y verifique el motivo de la inasistencia y así realice las novedades según lo amerite, mientras estaré
cantando la canción buenos días amiguitos como están acompañándola con algunos instrumentos musicales, realizo la
oración de inicio del día, al finalizar de esta actividad los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales
utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el refrigerio, para esto primero vamos a los baños
más cerca que tenemos y allí realizamos lavado de manos y los que niños y niñas que deseen realizar sus necesidades
fisiológicas las puedan hacer, nos organizaremos en forma de gusanito cogiendo con la mano de una soga, la cual
nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al mismo ritmo, y nos desplazamos hacia el comedor
8:00 am a 8:45 am
REFRIGERIO REFORZADO
Estando allí invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, y a través de un dialogo los motivo a
consumir los alimentos, ya que es necesario para estar saludables, una vez terminado de consumir los alimentos nos
organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño nuevamente a que todos realicen las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos, donde les explicamos que es necesario lavar manos antes y
después de cada comida y después de ir al baño para proteger nuestra salud y evitar enfermar por gérmenes y
bacterias, nos y salimos para el aula.
3. Descripción de la experiencia pedagógica- desarrollo
8:45 am 11:30 am
Nos preparamos para dar inicio a nuestras actividades acorde a la temática del día.
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Promoción de lavados de manos

Con la ayuda de los niños y niñas ubico las sillas alrededor de un espacio del aula, paso a mostrar algunos
implementos que necesitamos para realizar una buena higiene de manos que es el jabón, el agua, y las toallas,
también hago un breve de explicación cómo se realiza el paso a paso lavado correcto de las manos, resaltamos que es
importante tener las uñas bien cortaditas, y para esto realizamos la observación uno a uno a cada niño y niña, si se
evidencia que algunos de los niños y niñas trae las uñas largas se le dirá que le diga a papá o a mamá que por favor se
las corten bien, acción a la cual se le realizará seguimiento al día siguiente,
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:
Nos desplazamos hacia los baños en forma organizada y en grupo, aquí observaremos los lavamanos que
encontramos, invito a los niños y niñas a ubicarse hacia un lado de la pared, para que pase uno a uno a realizar el
proceso de lavado de manos según lo indicado en el diálogo realizado, de esta manera estaremos propiciando el
aprendizaje de lavado correcto de manos el cual lo pondremos en práctica día a día en cada una de nuestras rutinas,
una vez terminada esta actividad nos regresamos al aula en forma organizada
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:
Con la ayuda de los niños y niñas organizamos mesas y sillas para que ellos se ubiquen, a cada uno le entrego una
hoja de papel reciclado y un color, para realizar el croquis de nuestra mano izquierda, se brindara apoyo a cada uno
para poder realizar el croquis de la mano y luego cada uno la coloreé de esta manera estaremos reforzando la
importancia del cuidado de nuestras manos a través de la higiene, al terminar la actividad se organizarán los materiales
utilizados en sus lugares respectivos
Al finalizar de este espacio los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula
organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
Nota: Se realizar ajustes a las activadas si se requieren en el momento de la ejecución de acuerdo necesidad
presentada en el momento.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el almuerzo, para esto nos desplazaremos hacia
los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos ubicamos en forma de gusanito sujetándonos de una soga y
de esta manera pode caminar al mismo ritmo y permanecer cerca, evitando caídas por correr, para desplazarnos hacia
el comedor
11:30 am 1:30 am
ALMUERZO
Invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, paso a invitarlos a repetir una oración de gracias
por los alimentos que vamos a consumir, entregare a cada aniño sus alimentos los motivo a consumir los alimentos, si
se observa que algún niño o niña no quiere comer, me acerco un poco más para ayudarle paladeándolo, también pido
a la auxiliar apoyar este proceso, una vez terminado de consumir los alimentos recojo los platos y los dejo en el lugar
dispuesto para esto, nos organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y cara , una vez terminado este proceso nos disponemos a
salir para el aula.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: RELAJACIÓN Y DESCANZO
Pregunto si algún niño/a quiere descansar un poco, se dispone de las colchonetas para que los niños puedan
descansar si así lo desean, para los niños y niñas que no quieren descansar se ubican hacia un lado del aula parta
realicen alguna de las siguientes actividades según sea su gusto (construcción con fichas, armar rompecabezas,
realizar garabateo en papel reciclado.), realizare seguimiento al desarrollo de alguno de los niños, mientras ellos
descansan i realizan alguna de las actividades propuestas en este espacio, al finalizar de este espacio los niños
ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en
nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Les explico a los niños y niñas que nos prepararemos nuevamente para ir a consumir el refrigerio, para esto primero
nos organizaremos en forma parejas tomados de la mano, la cual nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al
mismo ritmo, y nos desplazaremos hacia los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos volvemos a ubicar
en la misma forma que salimos del aula para desplazarnos hacia el comedor
1:30 pm a 2:45 pm
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

REFRIGERIO
Los niños y niñas se ubican en las sillas y mesas, entrego el refrigerio, los motivo a consumir todo, una vez terminado
de consumir el refrigerio recojo los utensilios y los dejo en el lugar dispuesto para esto, nos organizamos en forma de
gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y
cara, una vez terminado este proceso nos disponemos a salir para el aula se realizara cambio de ropa para los niños y
niñas que se requiera y se les organiza el cabellos para que estén presentables.
4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre
2:45 pm a 3:00 pm Organizamos la sillas hacia uno de los extremos del aula para que cada niño y niña se siente, les
digo que ha llegado la hora de ir a casa, realizo algunas preguntas: como pasaron el día? Les agrado jugar con los
compañeros?, les gusto aprender nuevas cosas? Recuerdan que alimentos les dieron hoy? Volverán al día siguiente al
CDI?, se entrega la maleta y le colocare una carita feliz con un sello para continuar con la motivación para la
asistencia del siguiente día, y se les indica estar sentados mientras llegan los acudientes, durante la entrega de cada
niño o niña se realizan las recomendaciones y novedades a cada uno de los acudientes según lo amerite y se les invita
traer el niño nuevamente para el siguiente día.

5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

Mesas, sillas, jabón, toallas desechables, agua, colores, hoja de papel reciclado.
6. Ambientación del espacio para enriquecer la estrategia pedagógica
Se dispone de materiales que los niños puedan manipular para facilitar el aprendizaje, materiales como carteles
visuales.

Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas

Nota: Identificar la actividad a realizar en caso de tener dentro del grupo niños o niñas con algún enfoque
diferencial.
FIRMA AGENTE EDUCATIVO: ___________________________________________

Revisado por y firma ___________________________________________________

 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

FECHA UNIDAD DE SERVICIO AULA/UA EDAD

21/02/2023 GOTICA DE AMOR COROCORAS 3 A 4 AÑOS

NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

EDUCATIVO
1. Intencionalidades del desarrollo de la experiencia. (Logro-iniciar con un verbo)

Proporcionar al niño/a experiencias placenteras y lúdicas, en un clima de afecto y seguridad, así como, poner a su
alcance los medios necesario para relacionarse con sus nuevos compañeros, y adoptarse a su nuevo entorno,
logrando que esta adaptación no sea traumática
Fortalecer los vínculos afectivos entre compañeros a través del buen trato entre compañeros donde implica la
colaboración, el respeto, la compresión, y el apoyo y ayuda a los demás para el desarrollo personal, a través de
estrategias lúdicas.
2. Descripción de la experiencia pedagógica- Inicio

7:00 am a 8:00 am
BIENVENIDAD: Damos inicio a la llegada de cada niño(a) y su acudiente, saludando y dando la bienvenida, a medida
que van llegando los niños y niñas los niños los invito a seguir a ubicarse en una silla que estarán ubicadas hacia los
extremos del aula y en cada una estará un juguete, el niño o niña se ubicara en la de su preferencia y acorde a su
llegada, cada acudiente ubicara la maleta del niño/a en el lugar que esta dispuesto para esto, continuo invitando a los
acudiente apoyar el proceso de adaptación de cada niño y niña, hablándoles de manera positiva y dejándolos en el
aula en el menor tiempo posible, también les recuerdo la hora de salida que se da inicio a las 3:00 pm, si se observa
algún niño llorara me acerco un poco más a él o ella, le doy un abrazo y le hablo que mama y papa regresaran más
tarde por ellos, y que mientras esto pasa jugaremos con los demás compañeros, iniciamos verificando de la asistencia
a través de la dinámica ( No me han visto no me han conocido mi nombre es ……..), si se observa alguna novedad en
algún niño/a, o si hay alguna inasistencia, me apoyo en la auxiliar pedagógica, para que se comunique con el
acudiente y verifique el motivo de la inasistencia y así realice las novedades según lo amerite, mientras estaré
cantando la canción buenos días amiguitos como están acompañándola con algunos instrumentos musicales, realizo la
oración de inicio del día, al finalizar de esta actividad los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales
utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el refrigerio, para esto primero vamos a los baños
más cerca que tenemos y allí realizamos lavado de manos y los que niños y niñas que deseen realizar sus necesidades
fisiológicas las puedan hacer, nos organizaremos en forma de gusanito cogiendo con la mano de una soga, la cual
nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al mismo ritmo, y nos desplazamos hacia el comedor
8:00 am a 8:45 am
REFRIGERIO REFORZADO
Estando allí invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, y a través de un dialogo los motivo a
consumir los alimentos, ya que es necesario para estar saludables, una vez terminado de consumir los alimentos nos
organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño nuevamente a que todos realicen las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos, donde les explicamos que es necesario lavar manos antes y
después de cada comida y después de ir al baño para proteger nuestra salud y evitar enfermar por gérmenes y
bacterias, nos y salimos para el aula.
3. Descripción de la experiencia pedagógica- desarrollo
8:45 am 11:30 am
Nos preparamos para dar inicio a nuestras actividades acorde a la temática del día.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: BUEN TRATO “¿QUIÉN ES QUIEN?”
Los niños/as se mueven por el aula al ritmo de la música, cuando la profesora para de tocarlo, nombra a un niño o niña
y dice una consigna, por ejemplo: “nombre del niño(a)” tiene que tocar la cabeza de “nombre de un compañero”. Y se
reanuda el ritmo del pandero. Y así sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo.
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:
Salimos a un espacio fuera del aula que estarán ambientado con diversidad de materiales con la temática de fiesta y
allí nos encontraremos con compañeros de otras aulas acorde a nuestra edad, los niños y niñas se ubicarán sentados
en el suelo formando un círculo, las docentes y auxiliar pedagógico, cada una tendrá un atuendo de un personaje que
sea llamativo para los niños y niñas, cada una realizará la presentación de su grupo a los demás compañeros, y luego
pasamos a realizar una realizaremos una chiquiteca y de esta manera estaremos integrándonos y conociendo otros
compañeros y sus docentes para fortalecer los vínculos afectivos, al ritmo de la música realizaremos algunos
movimientos con nuestro cuerpo.
Al finalizar de este espacio los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula
organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
Nota: Se realizar ajustes a las activadas si se requieren en el momento de la ejecución de acuerdo necesidad
presentada en el momento.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el almuerzo, para esto nos desplazaremos hacia
los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos ubicamos en forma de gusanito sujetándonos de una soga y
de esta manera pode caminar al mismo ritmo y permanecer cerca, evitando caídas por correr, para desplazarnos hacia
el comedor
11:30 am 1:30 am
ALMUERZO
Invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, paso a invitarlos a repetir una oración de gracias
por los alimentos que vamos a consumir, entregare a cada aniño sus alimentos los motivo a consumir los alimentos, si
se observa que algún niño o niña no quiere comer, me acerco un poco más para ayudarle paladeándolo, también pido
a la auxiliar apoyar este proceso, una vez terminado de consumir los alimentos recojo los platos y los dejo en el lugar
dispuesto para esto, nos organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y cara , una vez terminado este proceso nos disponemos a
salir para el aula.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: RELAJACIÓN Y DESCANZO
Pregunto si algún niño/a quiere descansar un poco, se dispone de las colchonetas para que los niños puedan
descansar si así lo desean, para los niños y niñas que no quieren descansar se ubican hacia un lado del aula parta
realicen alguna de las siguientes actividades según sea su gusto (construcción con fichas, armar rompecabezas,
realizar garabateo en papel reciclado.), realizare seguimiento al desarrollo de alguno de los niños, mientras ellos
descansan i realizan alguna de las actividades propuestas en este espacio, al finalizar de este espacio los niños
ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en
nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Les explico a los niños y niñas que nos prepararemos nuevamente para ir a consumir el refrigerio, para esto primero
nos organizaremos en forma parejas tomados de la mano, la cual nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al
mismo ritmo, y nos desplazaremos hacia los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos volvemos a ubicar
en la misma forma que salimos del aula para desplazarnos hacia el comedor
1:30 pm a 2:45 pm
REFRIGERIO
Los niños y niñas se ubican en las sillas y mesas, entrego el refrigerio, los motivo a consumir todo, una vez terminado
de consumir el refrigerio recojo los utensilios y los dejo en el lugar dispuesto para esto, nos organizamos en forma de
gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y
cara, una vez terminado este proceso nos disponemos a salir para el aula se realizara cambio de ropa para los niños y
niñas que se requiera y se les organiza el cabellos para que estén presentables.
4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre
2:45 pm a 3:00 pm Organizamos la sillas hacia uno de los extremos del aula para que cada niño y niña se siente, les
digo que ha llegado la hora de ir a casa, realizo algunas preguntas: como pasaron el día? Les agrado jugar con los
compañeros?, les gusto aprender nuevas cosas? Recuerdan que alimentos les dieron hoy? Volverán al día siguiente al
CDI?, se entrega la maleta y le colocare una carita feliz con un sello para continuar con la motivación para la
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

asistencia del siguiente día, y se les indica estar sentados mientras llegan los acudientes, durante la entrega de cada
niño o niña se realizan las recomendaciones y novedades a cada uno de los acudientes según lo amerite y se les invita
traer el niño nuevamente para el siguiente día.

5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

USB, BAFLE, disfraces, bombas, serpentinas, papel crac, vinilos, pinceles, papel seda, papel iris, pegamento, bombillo
de colores.
6. Ambientación del espacio para enriquecer la estrategia pedagógica
Material auditivo, carteles visuales, ambientes temática fiesta.

Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas

Nota: Identificar la actividad a realizar en caso de tener dentro del grupo niños o niñas con algún enfoque
diferencial.

FIRMA AGENTE EDUCATIVO: ___________________________________________

Revisado por y firma ____________________________________________________

 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

FECHA UNIDAD DE SERVICIO AULA/UA EDAD

22/02/2023 GOTICA DE AMOR COROCORAS 3 A 4 AÑOS

NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

EDUCATIVO
1. Intencionalidades del desarrollo de la experiencia. (Logro-iniciar con un verbo)

Proporcionar al niño/a experiencias placenteras y lúdicas, en un clima de afecto y seguridad, así como, poner a su
alcance los medios necesario para relacionarse con sus nuevos compañeros, y adoptarse a su nuevo entorno,
logrando que esta adaptación no sea traumática
2. Descripción de la experiencia pedagógica- Inicio

7:00 am a 8:00 am
BIENVENIDAD: Damos inicio a la llegada de cada niño(a) y su acudiente, saludando y dando la bienvenida, a medida
que van llegando los niños y niñas los niños los invito a seguir a ubicarse en una silla que estarán ubicadas hacia los
extremos del aula y en cada una estará un juguete, el niño o niña se ubicara en la de su preferencia y acorde a su
llegada, cada acudiente ubicara la maleta del niño/a en el lugar que esta dispuesto para esto, continuo invitando a los
acudiente apoyar el proceso de adaptación de cada niño y niña, hablándoles de manera positiva y dejándolos en el
aula en el menor tiempo posible, también les recuerdo la hora de salida que se da inicio a las 3:00 pm, si se observa
algún niño llorara me acerco un poco más a él o ella, le doy un abrazo y le hablo que mama y papa regresaran más
tarde por ellos, y que mientras esto pasa jugaremos con los demás compañeros, iniciamos verificando de la asistencia
a través de la dinámica ( No me han visto no me han conocido mi nombre es ……..), si se observa alguna novedad en
algún niño/a, o si hay alguna inasistencia, me apoyo en la auxiliar pedagógica, para que se comunique con el
acudiente y verifique el motivo de la inasistencia y así realice las novedades según lo amerite, mientras estaré
cantando la canción buenos días amiguitos como están acompañándola con algunos instrumentos musicales, realizo la
oración de inicio del día, al finalizar de esta actividad los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales
utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el refrigerio, para esto primero vamos a los baños
más cerca que tenemos y allí realizamos lavado de manos y los que niños y niñas que deseen realizar sus necesidades
fisiológicas las puedan hacer, nos organizaremos en forma de gusanito cogiendo con la mano de una soga, la cual
nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al mismo ritmo, y nos desplazamos hacia el comedor
8:00 am a 8:45 am
REFRIGERIO REFORZADO
Estando allí invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, y a través de un dialogo los motivo a
consumir los alimentos, ya que es necesario para estar saludables, una vez terminado de consumir los alimentos nos
organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño nuevamente a que todos realicen las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos, donde les explicamos que es necesario lavar manos antes y
después de cada comida y después de ir al baño para proteger nuestra salud y evitar enfermar por gérmenes y
bacterias, nos y salimos para el aula.
3. Descripción de la experiencia pedagógica- desarrollo
8:45 am 11:30 am
Nos preparamos para dar inicio a nuestras actividades acorde a la temática del día.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: NORMAS EN MI SEGUNDO HOGAR.
Invito a los niños a organizarse sentados en el suelo hacia un lado del aula, luego hacia el otro lado ubico bolos y
pasamos a realizar una actividad de juego, donde cada niño/a deberá pasar por turo y participar lanzando un balón
para derribar los bolos, estaremos fortaleciendo las normas dentro del CDI, como es tener la capacidad de esperar y
respetar espacios de otros.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: DEBAJO DE UN BOTÓN TON…
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

Los niños/as se ubican en media luna, mientras que la docente les entrega diferentes instrumentos musicales y luego
se ubica en la parte del frente de ellos invitándolos a entonar la canción debajo de un botón, ton…., siguiendo las
instrucciones de en qué momento se hacen sonar los instrumentos, trabajaremos la coordinación y la capacidad de
seguir instrucciones
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: ESPEJITO MAGICO
Sentados en forma de semi-cirulo, al lado del compañero que desee, y pasarán por turnos y por parejas al frente del
espejo y se observarán y se resaltarán algunas características como color de ojos, cabello, con textura, estatura, y
género, de esta manera estaremos resaltando las características de cada uno y de los demás compañeros, al terminar
la actividad de reconocimiento frente al espejo, se realiza una retroalimentación a través de un diálogo donde se hace
énfasis sobre la importancia del respeto hacia los demás sin importar sus características,
Al finalizar de este espacio los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula
organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
Nota: Se realizar ajustes a las activadas si se requieren en el momento de la ejecución de acuerdo necesidad
presentada en el momento.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el almuerzo, para esto nos desplazaremos hacia
los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos ubicamos en forma de gusanito sujetándonos de una soga y
de esta manera pode caminar al mismo ritmo y permanecer cerca, evitando caídas por correr, para desplazarnos hacia
el comedor
11:30 am 1:30 am
ALMUERZO
Invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, paso a invitarlos a repetir una oración de gracias
por los alimentos que vamos a consumir, entregare a cada aniño sus alimentos los motivo a consumir los alimentos, si
se observa que algún niño o niña no quiere comer, me acerco un poco más para ayudarle paladeándolo, también pido
a la auxiliar apoyar este proceso, una vez terminado de consumir los alimentos recojo los platos y los dejo en el lugar
dispuesto para esto, nos organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y cara , una vez terminado este proceso nos disponemos a
salir para el aula.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: RELAJACIÓN Y DESCANZO
Pregunto si algún niño/a quiere descansar un poco, se dispone de las colchonetas para que los niños puedan
descansar si así lo desean, para los niños y niñas que no quieren descansar se ubican hacia un lado del aula parta
realicen alguna de las siguientes actividades según sea su gusto (construcción con fichas, armar rompecabezas,
realizar garabateo en papel reciclado.), realizare seguimiento al desarrollo de alguno de los niños, mientras ellos
descansan i realizan alguna de las actividades propuestas en este espacio, al finalizar de este espacio los niños
ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en
nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Les explico a los niños y niñas que nos prepararemos nuevamente para ir a consumir el refrigerio, para esto primero
nos organizaremos en forma parejas tomados de la mano, la cual nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al
mismo ritmo, y nos desplazaremos hacia los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos volvemos a ubicar
en la misma forma que salimos del aula para desplazarnos hacia el comedor
1:30 pm a 2:45 pm
REFRIGERIO
Los niños y niñas se ubican en las sillas y mesas, entrego el refrigerio, los motivo a consumir todo, una vez terminado
de consumir el refrigerio recojo los utensilios y los dejo en el lugar dispuesto para esto, nos organizamos en forma de
gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y
cara, una vez terminado este proceso nos disponemos a salir para el aula se realizara cambio de ropa para los niños y
niñas que se requiera y se les organiza el cabellos para que estén presentables.
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre

2:45 pm a 3:00 pm Organizamos la sillas hacia uno de los extremos del aula para que cada niño y niña se siente, les
digo que ha llegado la hora de ir a casa, realizo algunas preguntas: como pasaron el día? Les agrado jugar con los
compañeros?, les gusto aprender nuevas cosas? Recuerdan que alimentos les dieron hoy? Volverán al día siguiente al
CDI?, se entrega la maleta y le colocare una carita feliz con un sello para continuar con la motivación para la
asistencia del siguiente día, y se les indica estar sentados mientras llegan los acudientes, durante la entrega de cada
niño o niña se realizan las recomendaciones y novedades a cada uno de los acudientes según lo amerite y se les invita
traer el niño nuevamente para el siguiente día.

5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

Instrumentos musicales, espejo, bolos, balón,

6. Ambientación del espacio para enriquecer la estrategia pedagógica
Disposición de materiales pedagógicos para la ejecución de cada una de las actividades relacionas que brindan
aprendizaje y seguridad en el desarrollo de las mismas.

Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas

Nota: Identificar la actividad a realizar en caso de tener dentro del grupo niños o niñas con algún enfoque
diferencial.

FIRMA AGENTE EDUCATIVO: ___________________________________________

Revisado por y firma ____________________________________________________

 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

FECHA UNIDAD DE SERVICIO AULA/UA EDAD

23/02/2023 GOTICA DE AMOR COROCORAS 3 A 4 AÑOS

NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

EDUCATIVO
1. Intencionalidades del desarrollo de la experiencia. (Logro-iniciar con un verbo)

Proporcionar al niño/a experiencias placenteras y lúdicas, en un clima de afecto y seguridad, así como, poner a su
alcance los medios necesario para relacionarse con sus nuevos compañeros, y adoptarse a su nuevo entorno,
logrando que esta adaptación no sea traumática
Fortalecer la importancia de rutinas de higiene antes de asistir al CDI, para garantizar una armonía, facilitar relaciones
interpersonales, y contribuir a la imagen positiva de uno mismo.
2. Descripción de la experiencia pedagógica- Inicio

7:00 am a 8:00 am
BIENVENIDAD: Damos inicio a la llegada de cada niño(a) y su acudiente, saludando y dando la bienvenida, a medida
que van llegando los niños y niñas los niños los invito a seguir a ubicarse en una silla que estarán ubicadas hacia los
extremos del aula y en cada una estará un juguete, el niño o niña se ubicara en la de su preferencia y acorde a su
llegada, cada acudiente ubicara la maleta del niño/a en el lugar que está dispuesto para esto, continuo invitando a los
acudiente apoyar el proceso de adaptación de cada niño y niña, hablándoles de manera positiva y dejándolos en el
aula en el menor tiempo posible, también les recuerdo la hora de salida que se da inicio a las 3:00 pm, si se observa
algún niño llorara me acerco un poco más a él o ella, le doy un abrazo y le hablo que mama y papa regresaran más
tarde por ellos, y que mientras esto pasa jugaremos con los demás compañeros, iniciamos verificando de la asistencia
a través de la dinámica ( No me han visto no me han conocido mi nombre es ……..), si se observa alguna novedad en
algún niño/a, o si hay alguna inasistencia, me apoyo en la auxiliar pedagógica, para que se comunique con el
acudiente y verifique el motivo de la inasistencia y así realice las novedades según lo amerite, mientras estaré
cantando la canción buenos días amiguitos como están acompañándola con algunos instrumentos musicales, realizo la
oración de inicio del día, al finalizar de esta actividad los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales
utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el refrigerio, para esto primero vamos a los baños
más cerca que tenemos y allí realizamos lavado de manos y los que niños y niñas que deseen realizar sus necesidades
fisiológicas las puedan hacer, nos organizaremos en forma de gusanito cogiendo con la mano de una soga, la cual
nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al mismo ritmo, y nos desplazamos hacia el comedor
8:00 am a 8:45 am
REFRIGERIO REFORZADO
Estando allí invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, y a través de un dialogo los motivo a
consumir los alimentos, ya que es necesario para estar saludables, una vez terminado de consumir los alimentos nos
organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño nuevamente a que todos realicen las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos, donde les explicamos que es necesario lavar manos antes y
después de cada comida y después de ir al baño para proteger nuestra salud y evitar enfermar por gérmenes y
bacterias, nos y salimos para el aula.
3. Descripción de la experiencia pedagógica- desarrollo
8:45 am 11:30 am
Nos preparamos para dar inicio a nuestras actividades acorde a la temática del día.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Juguemos en el bosque
Invito a los niños y niños a tomarse de las manos formando un círculo, pido de manera voluntaria un niño que se quiera
disfrazar de lobo el cual se colocará un disfraz de capa y un antifaz, deberá ubicarse en el centro del círculo, se le
colocará una canasta con algunos elementos de aseo y prendas de vestir, con los niños que se está formando el
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círculo cantaremos la ronda juguemos en el bosque, con la intencionalidad de ir resaltando o indicando cada una de las
acciones higiene personal que debemos realizar antes de salir de casa para venir al CDI, se repite la acción de juego
donde pasa otro participante o niño a representar el lobo, de esta manera estaremos fortaleciendo el conocimiento de
crear hábitos de higiene todos los días para poder asistir al CDI de manera adecuada, en caso de no contar con la
participación de manera voluntaria para representar el lobo, se indicara a un niño para que lo haga y se piden al
auxiliar pedagógica realizar acompañamiento más de cerca al niño/a para logra que realice la actividad.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Collage de elementos de la rutina de higiene personal
Con la ayuda de los niños y niñas organizamos las mesas y sillas, cada uno ubicará en el lugar que se le asigne, paso
entregarles revistas que han traído con anterioridad de casa, de las cuales buscaremos elementos que hacen parte de
nuestra rutina de higiene del día a día, cuando el niño o la niña la encuentre deberá indicarme Y utilizando una tijera las
cortaremos y con esta haremos un collar de imágenes en un papel crack que estará pegado en la pared el cual estará
denominado con el nombre identifiquemos elementos de aseo de nuestra rutina diaria, las imágenes cada niño o niña
las irá ayudando a pegar utilizando pegamento e Irán nombrando una a una, de esa manera estaremos fortaleciendo el
reconocimiento de los elementos de higiene personal y el lenguaje a través de la lectura de imágenes
Al finalizar de este espacio los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula
organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
Nota: Se realizar ajustes a las activadas si se requieren en el momento de la ejecución de acuerdo necesidad
presentada en el momento.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el almuerzo, para esto nos desplazaremos hacia
los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos ubicamos en forma de gusanito sujetándonos de una soga y
de esta manera pode caminar al mismo ritmo y permanecer cerca, evitando caídas por correr, para desplazarnos hacia
el comedor
11:30 am 1:30 am
ALMUERZO
Invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, paso a invitarlos a repetir una oración de gracias
por los alimentos que vamos a consumir, entregare a cada aniño sus alimentos los motivo a consumir los alimentos, si
se observa que algún niño o niña no quiere comer, me acerco un poco más para ayudarle paladeándolo, también pido
a la auxiliar apoyar este proceso, una vez terminado de consumir los alimentos recojo los platos y los dejo en el lugar
dispuesto para esto, nos organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y cara , una vez terminado este proceso nos disponemos a
salir para el aula.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: RELAJACIÓN Y DESCANZO
Pregunto si algún niño/a quiere descansar un poco, se dispone de las colchonetas para que los niños puedan
descansar si así lo desean, para los niños y niñas que no quieren descansar se ubican hacia un lado del aula parta
realicen alguna de las siguientes actividades según sea su gusto (construcción con fichas, armar rompecabezas,
realizar garabateo en papel reciclado.), realizare seguimiento al desarrollo de alguno de los niños, mientras ellos
descansan i realizan alguna de las actividades propuestas en este espacio, al finalizar de este espacio los niños
ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en
nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Les explico a los niños y niñas que nos prepararemos nuevamente para ir a consumir el refrigerio, para esto primero
nos organizaremos en forma parejas tomados de la mano, la cual nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al
mismo ritmo, y nos desplazaremos hacia los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos volvemos a ubicar
en la misma forma que salimos del aula para desplazarnos hacia el comedor
1:30 pm a 2:45 pm
REFRIGERIO
Los niños y niñas se ubican en las sillas y mesas, entrego el refrigerio, los motivo a consumir todo, una vez terminado
de consumir el refrigerio recojo los utensilios y los dejo en el lugar dispuesto para esto, nos organizamos en forma de
gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y
cara, una vez terminado este proceso nos disponemos a salir para el aula se realizara cambio de ropa para los niños y
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niñas que se requiera y se les organiza el cabellos para que estén presentables.
4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre
2:45 pm a 3:00 pm Organizamos la sillas hacia uno de los extremos del aula para que cada niño y niña se siente, les
digo que ha llegado la hora de ir a casa, realizo algunas preguntas: como pasaron el día? Les agrado jugar con los
compañeros?, les gusto aprender nuevas cosas? Recuerdan que alimentos les dieron hoy? Volverán al día siguiente al
CDI?, se entrega la maleta y le colocare una carita feliz con un sello para continuar con la motivación para la
asistencia del siguiente día, y se les indica estar sentados mientras llegan los acudientes, durante la entrega de cada
niño o niña se realizan las recomendaciones y novedades a cada uno de los acudientes según lo amerite y se les invita
traer el niño nuevamente para el siguiente día.

5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

Papel Crac, pegamento, revistas, sillas, tijeras, implementos de aseo personal, canasto, disfraz, mascara
6. Ambientación del espacio para enriquecer la estrategia pedagógica
Se dispone de materiales representativos al tema que permiten contacto directo, representación de personajes con
atuendos acorde a sus características.

Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas

Nota: Identificar la actividad a realizar en caso de tener dentro del grupo niños o niñas con algún enfoque
diferencial.

FIRMA AGENTE EDUCATIVO: ___________________________________________

Revisado por y firma ____________________________________________________

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FECHA UNIDAD DE SERVICIO AULA/UA EDAD

24/02/2023 GOTICA DE AMOR COROCORAS 3 A 4 AÑOS

NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

EDUCATIVO
1. Intencionalidades del desarrollo de la experiencia. (Logro-iniciar con un verbo)

Proporcionar al niño/a experiencias placenteras y lúdicas, en un clima de afecto y seguridad, así como, poner a su
alcance los medios necesario para relacionarse con sus nuevos compañeros, y adoptarse a su nuevo entorno,
logrando que esta adaptación no sea traumática
Respetar nuestros compañeros sin importar sus diferencias y la importancia de no decir mentiras que puedan afectar la
integridad.
2. Descripción de la experiencia pedagógica- Inicio

7:00 am a 8:00 am
BIENVENIDAD: Damos inicio a la llegada de cada niño(a) y su acudiente, saludando y dando la bienvenida, a medida
que van llegando los niños y niñas los niños los invito a seguir a ubicarse en una silla que estarán ubicadas hacia los
extremos del aula y en cada una estará un juguete, el niño o niña se ubicara en la de su preferencia y acorde a su
llegada, cada acudiente ubicara la maleta del niño/a en el lugar que esta dispuesto para esto, continuo invitando a los
acudiente apoyar el proceso de adaptación de cada niño y niña, hablándoles de manera positiva y dejándolos en el
aula en el menor tiempo posible, también les recuerdo la hora de salida que se da inicio a las 3:00 pm, si se observa
algún niño llorara me acerco un poco más a él o ella, le doy un abrazo y le hablo que mama y papa regresaran más
tarde por ellos, y que mientras esto pasa jugaremos con los demás compañeros, iniciamos verificando de la asistencia
a través de la dinámica ( No me han visto no me han conocido mi nombre es ……..), si se observa alguna novedad en
algún niño/a, o si hay alguna inasistencia, me apoyo en la auxiliar pedagógica, para que se comunique con el
acudiente y verifique el motivo de la inasistencia y así realice las novedades según lo amerite, mientras estaré
cantando la canción buenos días amiguitos como están acompañándola con algunos instrumentos musicales, realizo la
oración de inicio del día, al finalizar de esta actividad los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales
utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el refrigerio, para esto primero vamos a los baños
más cerca que tenemos y allí realizamos lavado de manos y los que niños y niñas que deseen realizar sus necesidades
fisiológicas las puedan hacer, nos organizaremos en forma de gusanito cogiendo con la mano de una soga, la cual
nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al mismo ritmo, y nos desplazamos hacia el comedor
8:00 am a 8:45 am
REFRIGERIO REFORZADO
Estando allí invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, y a través de un dialogo los motivo a
consumir los alimentos, ya que es necesario para estar saludables, una vez terminado de consumir los alimentos nos
organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño nuevamente a que todos realicen las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos, donde les explicamos que es necesario lavar manos antes y
después de cada comida y después de ir al baño para proteger nuestra salud y evitar enfermar por gérmenes y
bacterias, nos y salimos para el aula.
3. Descripción de la experiencia pedagógica- desarrollo
8:45 am 11:30 am
Nos preparamos para dar inicio a nuestras actividades acorde a la temática del día.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Fiesta de la lectura (Cuento el pastorcito mentiroso)
Invito a los niños y niñas a participar con la representación de los personajes del cuento el pastorcito mentiroso, para
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esto estaremos utilizando unas máscaras, sombrero, tela de color verde,. Y láminas de árboles que han sido
elaborados con anterioridad, invita a los niños y niñas a sentarse frente al espacio, y voy relatando contando el cuento
mientras los niños y niñas van imitando las acciones relatadas, una vez terminado de contar el cuento, pasamos a
resaltar la enseñanza que nos deja para el desarrollo del día a día en nuestro CDI,
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:
Salimos a un espacio amplio donde nos encontraremos con compañeros de otras aulas y sus docentes, teniendo en
cuenta el mismo rango de edad, y allí organizaremos un espacio para realizará una obra de títeres y marionetas con
el cuento el pastorcito mentiroso, para esto dispondremos de títeres marionetas que han sido elaboradas con
anterioridad, y un titeretero, en caso de no disponer de este se organizara un escenario con telas y cuerdas de lana, al
finalizar la obra de títeres realizamos algunas preguntas como: cuál fue la mentira que dijo el pastor de las ovejas? Por
qué los agricultores no creyeron cuando pidió ayuda? Está correcto reírnos o burlarnos de las demás personas
cuando le sucede algo negativo? Así estaremos fortaleciendo el lenguaje, captar la atención, y fortalecer su
imaginación.
Al finalizar de este espacio los niños ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula
organizada, creando rutinas de orden en nuestros espacios en el diario de vivir.
Nota: Se realizar ajustes a las activadas si se requieren en el momento de la ejecución de acuerdo necesidad
presentada en el momento.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el almuerzo, para esto nos desplazaremos hacia
los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos ubicamos en forma de gusanito sujetándonos de una soga y
de esta manera pode caminar al mismo ritmo y permanecer cerca, evitando caídas por correr, para desplazarnos hacia
el comedor
11:30 am 1:30 am
ALMUERZO
Invito y ayudo a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, paso a invitarlos a repetir una oración de gracias
por los alimentos que vamos a consumir, entregare a cada aniño sus alimentos los motivo a consumir los alimentos, si
se observa que algún niño o niña no quiere comer, me acerco un poco más para ayudarle paladeándolo, también pido
a la auxiliar apoyar este proceso, una vez terminado de consumir los alimentos recojo los platos y los dejo en el lugar
dispuesto para esto, nos organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las
necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y cara , una vez terminado este proceso nos disponemos a
salir para el aula.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: RELAJACIÓN Y DESCANZO
Pregunto si algún niño/a quiere descansar un poco, se dispone de las colchonetas para que los niños puedan
descansar si así lo desean, para los niños y niñas que no quieren descansar se ubican hacia un lado del aula parta
realicen alguna de las siguientes actividades según sea su gusto (construcción con fichas, armar rompecabezas,
realizar garabateo en papel reciclado.), realizare seguimiento al desarrollo de alguno de los niños, mientras ellos
descansan i realizan alguna de las actividades propuestas en este espacio, al finalizar de este espacio los niños
ayudaran a organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en
nuestros espacios en el diario de vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Les explico a los niños y niñas que nos prepararemos nuevamente para ir a consumir el refrigerio, para esto primero
nos organizaremos en forma parejas tomados de la mano, la cual nos ayudara a mantenernos cerca y caminar al
mismo ritmo, y nos desplazaremos hacia los baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos volvemos a ubicar
en la misma forma que salimos del aula para desplazarnos hacia el comedor
1:30 pm a 2:45 pm
REFRIGERIO
Los niños y niñas se ubican en las sillas y mesas, entrego el refrigerio, los motivo a consumir todo, una vez terminado
de consumir el refrigerio recojo los utensilios y los dejo en el lugar dispuesto para esto, nos organizamos en forma de
gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las necesidades fisiológicas y a lavar nuevamente las manos y
cara, una vez terminado este proceso nos disponemos a salir para el aula se realizara cambio de ropa para los niños y
niñas que se requiera y se les organiza el cabellos para que estén presentables.
 Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2

4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre

2:45 pm a 3:00 pm Organizamos la sillas hacia uno de los extremos del aula para que cada niño y niña se siente, les
digo que ha llegado la hora de ir a casa, realizo algunas preguntas: como pasaron el día? Les agrado jugar con los
compañeros?, les gusto aprender nuevas cosas? Recuerdan que alimentos les dieron hoy? Volverán al día siguiente al
CDI?, se entrega la maleta y le colocare una carita feliz con un sello para continuar con la motivación para la
asistencia del siguiente día, y se les indica estar sentados mientras llegan los acudientes, durante la entrega de cada
niño o niña se realizan las recomendaciones y novedades a cada uno de los acudientes según lo amerite y se les invita
traer el niño nuevamente para el siguiente día.

5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

Telas, Cuento, Tittiritero, papel cartulina, imágenes, sillas, papel crac, papel seda, máscaras, disfraces.
6. Ambientación del espacio para enriquecer la estrategia pedagógica
Disposición de material de fácil contacto, y material visual para recrear la imaginación de los niños y niñas.

Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas

Nota: Identificar la actividad a realizar en caso de tener dentro del grupo niños o niñas con algún enfoque
diferencial.

FIRMA AGENTE EDUCATIVO: ___________________________________________

Revisado por y firma ____________________________________________________

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GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

Fecha: 31/01/2020
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