MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE NIVEL SUPERIOR

Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente N° 1 - CUE 1800815

Sede Central: Bolívar 1148 – Sede Especiales: Quintana 699-
Institutodocentenumero1@yahoo.com.ar Isfcd Uno
(3.400) Corrientes – República Argentina

“Proyecto del Aula Taller Virtual”

Optimización de Trayectorias Educativas:

Reorganización Horaria y Uso de Recursos Tecnológico

CARRERA: Profesorado de Educación Especial con Orientación en

Discapacidad Intelectual.

CURSO: 3 “A”.

PROFESOR: Hugo Echavarria Seniquel.

FECHA: 12/09/2023.
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FUNDAMENTACIÓN.

El presente proyecto se fundamenta en la solicitud y en el diagnóstico realizado

por la Prof. María Isabel Ramírez, donde plantea la deserción y abandono de los
estudiantes en las últimas horas del cursado de clases.
Por tal motivo, se aprovechará el aula virtual para reforzar los contenidos
abordados en las horas en cuestión.

OBJETIVOS.
 Afianzar los contenidos desarrollados en las últimas horas de clases.
 Maximizar los beneficios que nos brinda el aula virtual.

CONTENIDOS.

CONCEPTUALES:
 La selección de contenidos en los diferentes ciclos.
 Las estrategias didácticas en Ciencias Sociales.
 El tiempo histórico: modos de representación.
 Patrimonio natural y cultural. Los recursos naturales: su clasificación.
Estudio de caso.

PROCEDIMENTALES:

 Lectura e interpretación de bibliografía específica.

 Reflexión en los equipos de trabajo.
 Utilización del aula virtual.
 Uso de mapas conceptuales e Interpretación de la información.

ACTITUDINALES:

 Valoración de la expresión clara, precisa, explícita y rigurosa de las ideas.

 Respeto por el trabajo en equipo y de la producción compartida.
 Predisposición para trabajar con el aula virtual.
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ESTRATEGIAS

 Participación e intervenciones en el foro.

 Trabajo cooperativo.

 Consulta y uso de materiales bibliográficos y audiovisuales.

RECURSOS

 Documentos y bibliografía digital.

 Soporte tecnológico pc, celulares, notebook, Wifi.

EVALUACIÓN

 Diagnóstica: al inicio de la clase. Preferentemente se realizará de

manera presencial.
 En proceso: durante las intervenciones en el aula virtual y en la clase
presencial..
 Sumativa: al realizar las puestas en común y las devoluciones
pertinentes, en las clases presenciales y a través del aula virtual.

BIBLIOGRAFÍA

 AISEMBERG, Beatriz y ALDEROQUI, Silvia (compiladoras) (1994-1998).

“Didáctica de las Ciencias Sociales” (Aportes y reflexiones). Buenos Aires. T. 1
y 2. Paidós Educador.
 CARRETERO Mario (1995) Construir y enseñar, las Ciencias Sociales y la
historia. Bs. As. Ed. Aique.
 Finocchio Silvia. “Enseñar Ciencias Sociales”. Ed. Troquel. Serie Flasco.
Acción 1993.
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 Garrido Domínguez, María Concepción. Didáctica de las Ciencias Sociales.
Pearson Educación. Madrid 2004.
 Gurevich Raquel. “Notas preliminares sobre la enseñanza de una geografía
renovada”. Aique Grupo. Editor. Argentina 1995.
 María del Rosario Heras Torres. Introducción a las Ciencias Sociales.
UAS/DGEP, México 2016.
 María Feliu Torruella, F. Xavier Hernàndez Cardona. Enseñar y aprender
historia. Editorial GRAÓ, Barcelona 2011.
 SOUTO GONZALEZ, XOSÉ MANUEL. “Didáctica DE la Geografía. Problemas
Sociales y conocimiento del medio. Ediciones del Serbal.
 Zelmanovich, Perla; Efemérides, entre el mito y la historia. Paidós cuestiones
de Educación 1997.