LISTA DE COTEJO SEMANA 3 - 4 - EdA3

DOCENTE: Luis Rivera Estela ÁREA: Matemática

GRADO: 4 to SECCION A FECHA 26 de junio al 07 de julio
Que los estudiantes representen gráficamente una función cuadrática y combina variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para solucionar ecuaciones
PROPÓSITO: lineales o cuadráticas

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

C1 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.re los

C2 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
números y operaciones
CAPACIDADES
C3 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas C4 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones de cambio y equivalencia

COMPTENCIA 29 C1 C2 C3 C4
VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS NIVEL DE DESEMPEÑO

Cinco criterios demostrados Logro destacado AD

Gestiona su aprendizaje de

VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS

ASISTENCIA
Cuatro criterios
demostrados
Logro previsto A

manera autónoma.
CAP 1 TRADUCE CAP 2 COMUNICA CAP 3 USA CAP 4 ARGUMENTA
ESTRATEGIAS
Tres criterios demostrados En proceso B FECHA
NRO DE ORDEN

Dos o menos criterios

demostrados
Requiere apoyo C

VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION

ESTUDIANTE

10

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CAP 1 REPRESENTA • Organiza datos en dos variables de fuentes de información al expresar un modelo referido a funciones cuadráticas.

CAP 2 COMUNICA
• Elabora representaciones graficas de f (x) = x2, f (x) = ax2 + c, f (x) = ax2 + bx + c, ∀ a ≠ 0.

CAP 3 USA ESTRATEGIAS • Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver un problema de función cuadrática.

CAP 4 ARGUMENTA • Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen los componentes y signos de una función cuadrática.
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DOCENTE: Luis Rivera Estela ÁREA: Matemática
GRADO: 4 to SECCION B FECHA 26 de junio al 07 de julio

Que los estudiantes representen gráficamente una función cuadrática y combina variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para solucionar ecuaciones
PROPÓSITO: lineales o cuadráticas

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

C1 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.re los

C2 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
números y operaciones
CAPACIDADES
C3 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas C4 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones de cambio y equivalencia

COMPTENCIA 29 C1 C2 C3 C4
VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS NIVEL DE DESEMPEÑO

Cinco criterios demostrados Logro destacado AD

Gestiona su aprendizaje de

VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS

ASISTENCIA
Cuatro criterios
demostrados
Logro previsto A

manera autónoma.
CAP 1 TRADUCE CAP 2 COMUNICA CAP 3 USA CAP 4 ARGUMENTA
ESTRATEGIAS
Tres criterios demostrados En proceso B FECHA
NRO DE ORDEN

Dos o menos criterios

demostrados
Requiere apoyo C

VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION

ESTUDIANTE

10

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12

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22

CAP 1 REPRESENTA • Organiza datos en dos variables de fuentes de información al expresar un modelo referido a funciones cuadráticas.

CAP 2 COMUNICA
• Elabora representaciones graficas de f (x) = x2, f (x) = ax2 + c, f (x) = ax2 + bx + c, ∀ a ≠ 0.

CAP 3 USA ESTRATEGIAS • Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver un problema de función cuadrática.

CAP 4 ARGUMENTA • Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen los componentes y signos de una función cuadrática.
 LISTA DE COTEJO SEMANA 3 - 4 - EdA3
DOCENTE: Luis Rivera Estela ÁREA: Matemática
GRADO: 4 to SECCION C FECHA 26 de junio al 07 de julio

Que los estudiantes representen gráficamente una función cuadrática y combina variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para solucionar ecuaciones
PROPÓSITO: lineales o cuadráticas

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

C1 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.re los

C2 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
números y operaciones
CAPACIDADES
C3 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas C4 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones de cambio y equivalencia

COMPTENCIA 29 C1 C2 C3 C4
VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS NIVEL DE DESEMPEÑO

Cinco criterios demostrados Logro destacado AD

Gestiona su aprendizaje de

VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS

ASISTENCIA
Cuatro criterios
demostrados
Logro previsto A

manera autónoma.
CAP 1 TRADUCE CAP 2 COMUNICA CAP 3 USA CAP 4 ARGUMENTA
ESTRATEGIAS
Tres criterios demostrados En proceso B FECHA
NRO DE ORDEN

Dos o menos criterios

demostrados
Requiere apoyo C

VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION

ESTUDIANTE

10

11

12

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16

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18

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21

22

CAP 1 REPRESENTA • Organiza datos en dos variables de fuentes de información al expresar un modelo referido a funciones cuadráticas.

CAP 2 COMUNICA
• Elabora representaciones graficas de f (x) = x2, f (x) = ax2 + c, f (x) = ax2 + bx + c, ∀ a ≠ 0.

CAP 3 USA ESTRATEGIAS • Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver un problema de función cuadrática.

CAP 4 ARGUMENTA • Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen los componentes y signos de una función cuadrática.
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DOCENTE: Luis Rivera Estela ÁREA: Matemática
GRADO: 2 do SECCION A FECHA 26 de junio al 07 de julio

Que los estudiantes representen gráficamente las magnitudes proporcionales, identifique la proporcionalidad directa e inversa e identifiquen el factor de proporcionalifafuna
PROPÓSITO: función cuadrática y combina variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

C1 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.re los

C2 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
números y operaciones
CAPACIDADES
C3 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas C4 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones de cambio y equivalencia

COMPTENCIA 29 C1 C2 C3 C4
VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS NIVEL DE DESEMPEÑO

Cinco criterios demostrados Logro destacado AD

Gestiona su aprendizaje de

VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS

ASISTENCIA
Cuatro criterios
demostrados
Logro previsto A

manera autónoma.
CAP 1 MODELA CAP 2 COMUNICA CAP 3 USA CAP 4 ARGUMENTA
ESTRATEGIAS
Tres criterios demostrados En proceso B FECHA
NRO DE ORDEN

Dos o menos criterios

demostrados
Requiere apoyo C

VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION VALORACION

ESTUDIANTE

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CAP 1 MODELAA Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad directa e inversa al plantear y resolver problemas.

CAP 2 COMUNICA Emplea el factor de conversión y el método de reducción a la unidad en problemas relacionados con proporcionalidad inversa.

CAP 3 USA ESTRATEGIAS Organiza datos en tablas para expresar relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes.

CAP 4 ARGUMENTA Interpreta y explica el significado de la razón de proporcionalidad entre dos cantidades.