Economía y Familia

Instituto de Ciencias de la Familia

Universidad Galileo
Licda. Elena Viau de González
Comprobación de Lectura 5
Fundamentos de la Mediación Familiar, John Haynes
Capítulo 5– El cuidado de los hijos en el futuro
Por favor, responda a las siguientes preguntas. Por favor, las respuestas deben ser concisas (, pero deben manifestar
puntualmente lo preguntado.
1. Transcriba qué entendemos por cuidado de los hijos.
El cuidado de los hijos abarca todas aquellas decisiones que pueden llegar a afectar la crianza, su residencia,
acceso a ambos padres, salud, educación, relaciones con miembros de la familia extendida, entre otros.

2. El mediador actúa en este tema en dos roles precisos que son:

Compartiendo con los clientes sus conocimientos, esta puede actuar como mediadora y como educadora, pero
siempre que les ayude a mantener el control de sus propias decisiones.

3. En tiempos pasados, ¿cómo se veía a los hijos y a quién eran entregados? ¿Qué cambio se da en el presente?
En tiempos pasados los hijos eran entregados en custodia al padre ya que se veían a los hijos como unidades
económicas, por lo tanto, el padre en ese entonces era la figura mayormente fuerte económicamente hablando.
De igual forma, en el presente los hijos se perciben como cargas económicas, así como el cuidado por la madre y
la custodia hacia esta.

4. ¿Cuál fue el motivo – y lo es en la actualidad – del porqué el padre hoy juega un papel más comprometido y
asume una mayor proporción de las responsabilidades de la casa?
A raíz de que los hijos no comparten a dos padres frecuentemente no disponibles, el padre debe de jugar un
papel más comprometido, ya que si los dos trabajan debe de existir más involucramiento.

5. ¿Qué otro fenómeno económico influyó en la manera en que se piensa hoy del cuidado de los hijos después del
divorcio?
El crecimiento de la participación de la mujer en el mercado laboral, por lo tanto, si madres jóvenes se divorcian
es más probable que tenga que salir a trabajar para darle a los hijos una vida decente. Muchas madres jóvenes
esperan que los padres asuman más responsabilidades en el cuidado de los hijos por esta razón.

6. ¿Cuál es el primer paso para enfrentar prejuicios existentes? Amplíe con ejemplos.
Cambiar el lenguaje, evitando términos como “matrimonio fracasado” “hogar roto” “custodia y régimen de
visitas”. Se utilizan otros términos que no supongan un enjuiciamiento de la relación, parentalidad, tiempo
compartido con los padres, etc.

7. Elabore una tabla (Insertar – tabla – elegir cantidad de columnas – ajustar columnas) y elija las características y
consejos más importantes de las respuestas distintas al divorcio que dan los niños:
Edad Características más importantes Consejos
1 Preescolar 3 -5 Experimentan miedo, llanto cuando se va Es importante que los padres estén
alguno de los padres, ansiedad por más dedicados a las ansiedades
separación despertándose por las noches que provocan insomnio hablando
por enuresis suavemente, estar muy presentes y
tener aceptación de lo que está
experimentando sin críticas.
2 Primera edad 6 - 8 La tristeza es la característica más común A los varones se les debe de dar
escolar en este grupo, llanto más que lo habitual, más espacio para expresar sus
tienen a mantener una lealtad al padre emociones de forma libre, se
ausente y su trato al padre presente se puede realizar un calendario para
 hace más difícil, suelen inhibir la agresión saber en qué momento estará con
con el padre ausente, pero se expresan con el otro padre y disipar su ansiedad.
el padre conviviente. Existen regresiones
hasta los 10 años
3 Escolaridad 9 - 12 El hijo sigue idealizando al padre ausente La organización del tiempo
primaria mientras continúa expresando su enojo con compartido con los padres tiene
el padre conviviente, se producen que incluir un elemento que
respuestas somáticas, pueden llegar a reconozca la importancia de las
disociarse en pensamientos o relaciones del hijo con otros niños
preocupaciones del padre ausente de su edad.
4 Adolescentes 13 - Existen preocupaciones de tipo económico, Los padres necesitan establecer
18 el enojo suele expresarse con discusiones claras líneas de responsabilidad
con el padre con el que vive. Los conflictos con el adolescente, si existe una
sexuales pueden llegar a incrementarse, nueva pareja introducirla poco a
experimentan sentido de identidad. poco para que no afecte al
adolescente de impacto.
8. Transcriba en un listado los 7 errores que los padres pueden añadir al problema en el divorcio.
- Compartir con los hijos su enfado hacia la otra persona
- Desplazando hacia los hijos el enfado que siente hacia la otra parte
- No responder a las necesidades de los hijos por estar demasiado ocupado con sus propias necesidades
- Intercambiar confidencias con los hijos como si fuesen adultos y pares suyo, en vez de crear límites
apropiados la relación de padre e hijo
- Utilizar a los hijos como propiedades al elegir respeto de ellos derechos de propiedad
- Utilizar a los hijos como comodines emocionales

9. ¿Varía el procedimiento del mediador cuando se tratan temas de parentalidad? ¿Cuál es el procedimiento de 5
pasos?
El proceso de la mediación es el mismo para la toma de decisiones relacionadas al cuidado de los hijos. El
procedimiento consiste en:
- Recoger, verificar y mostrar los datos
- Definir el problema
- Desarrollar opciones para resolver el problema
- Negociar las diferencias entre las opciones elegidas por cada cliente
- Afirmar y clarificar el acuerdo

10. ¿Qué no hace el mediador como “supervisor” del proceso aplicado a la parentalidad? (4 faltas de aplicación)
Los supervisores no juzgan ni valoran la competencia de los padres, tampoco deciden quién es el mejor
progenitor. No son promotores de un modelo de estructura familiar por encima de otro, este no decide por lo
padres cual es la mejor opción.

11. ¿Qué sí hace el mediador como “supervisor” del proceso aplicado a la parentalidad? (7 funciones)
Organizan el orden del día, determinan el orden en que se discuten los temas, ayuda a los padres a definir el
problema y desarrollan opciones para resolverlo. Así mismo gestiona las negociaciones para que los padres
puedan tomar una buena decisión con respecto a los hijos, deja que los padres decidan qué es lo mejor para los
hijos con las opciones que ya se tienen en la mesa.

12. Explique en una tabla como la anterior # 9, qué es 1. custodia conjunta, 2. custodia física compartida, 3.
custodia única de los hijos y 4. custodia repartida.

Custodia conjunta Custodia física Custodia única de los Custodia repartida

compartida hijos
 No necesariamente Los hijos reparten su En esa custodia solo un Los hijos residen con uno
significa tener la tiempo de residencia en padre toma todas las de los padres y estos
residencia compartida, las casas de cada padre, decisiones de los hijos y dividen entre ellos la
sino que los padres regularmente un 50% de el otro se solo lo visita. responsabilidad de la
deciden de forma su tiempo en cada toma de decisiones por
conjunta decisiones residencia. áreas.
respecto al crecimiento
de los hijos. Determinan
que la residencia primaria
de los hijos será con un
solo padre.

13. ¿Cuál es el principal consejo en relación al lenguaje que da el autor sobre el problema de la custodia?
Eliminar la palabra custodia para que no se planteen los temas en términos de posesión.

14. Utilizando desde pag. 141 a 147, liste los 10 subtemas (en negrilla) principales que han de tratarse en mediación
en cuanto al cuidado de los hijos.
- Residencia y tiempo compartido con el otro progenitor
- Calendario semanal
- Calendario de las vacaciones
- Vacaciones y días festivos
- El impacto de dos padres trabajadores
- La familia extensa
- Temas educacionales
- Gastos de educación religiosa
- Salud

15. Utilizando desde pag. 148 a 150, liste las 4 contingencias planteadas como “qué va a pasar si…”
- ¿Qué va a pasar si uno de los padres se muda?
- ¿Qué va a pasar si un padre se casa de nuevo?
- ¿Qué va a pasar si muere uno de los padres?
- ¿A qué edad pueden elegir los hijos cambiar aquellos acuerdos?

16. Resuma con sus propias palabras, en qué consiste básicamente lo que el autor denomina forma de
“circunferencia” relativa a la mudanza de uno de los padres.
La circunferencia se utiliza cuando el progenitor que se traslada no pretende que los hijos también lo hagan, de
igual forma debe de notificar con 3 meses de anticipación, dependerá de la zona fronteriza basándose en la
residencia actual y de esto también dependerá la cantidad de tiempo compartido para el hijo, si es mensual o
trimestral.

17. ¿Qué ventaja proporciona el que el mediador mencione la posibilidad futura de que alguno de los cónyuges
contraiga un nuevo matrimonio?
Al mencionar sobre este posible inconveniente para los hijos les brinda perspectiva a los padres para reflexionar
sobre los muchos problemas que podrían surgir y estar precavidos en un futuro, de igual forma el mencionarlo
crea normalidad y no será una crisis en el futuro ya que se ha hablado de esto y se tiene como posibilidad si
alguno de los dos desea casarse nuevamente.

18. ¿Qué les recuerda a los padres si la discusión en mediación incluye la discusión sobre la muerte de uno u otro?
El poder contratar un seguro d vida para el caso de muerte de uno o los dos padres.

19. ¿Cómo describe el autor la característica primordial que debe tener el documento del Acuerdo?
El acuerdo debe de ser un documento vivo que evoluciona de l misma manera en que cambias las vidas,
contextos y acontecimiento de la familia.
 20. Con sus propias palabras, diga lo que entendió por un “acuerdo vivo”.
Mantener el acuerdo funcionando, alimentándolo y no dejándolo, por un lado, no dejar morir el acuerdo con no
actualizarlo.

21. ¿Quién escribe el borrador de los acuerdos a los que llegan los padres, el mediador o alguno de ellos?
La mediadora va escribiendo el borrador y apuntando cada detalle como un factor permanente si es lo que
desean los padres.

22. ¿Cuáles son los 2 roles del mediador cuando los hijos son llevados a la sesión de mediación?
Portavoz de la familia y abogado de los padres

23. ¿Cuál es la condición básica para celebrar una reunión con los hijos?
Que los padres se muestren dispuestos a modificar el acuerdo para incluir las legítimas preocupaciones de sus
hijos.

24. a) Liste los temas 5 esenciales en forma de oraciones hacia los hijos que el mediador puede planificar para esta
reunión (puede redactar las oraciones cambiando el pronombre en segunda persona – vosotros – por otro: tú o
ustedes).
b) Amplíe brevemente cada tema, según el texto.

- Tus padres se divorcian: explicar lo que eso significa para no dejar amplitud del tema, si los hijos no
entienden que está pasando o cómo funciona el divorcio afectará a sus vidas y no podrán decidir que
impacto tendrá el acuerdo que se les propondrá.
- Tu no lo provocaste: A los hijos les alivirá escuchar que la decisión no fue tomada por algo que ellos
hicieron, por lo tanto, se les ayuda a entender los motivos generales de los padres para quitarles esa
responsabilidad
- Por eso, no pudieron impedirlo en el pasado y no serán capaces de cambiarlo en el futuro: Es
importante hacerles ver a los hijos la naturaleza irrevocable de la decisión de los padres, si sienten que
pueden unirlos nuevamente se sentirán defraudados cuando no suceda así.
- Sus padres quieren que pean que los quieren ahora tanto como siempre: Se anima a los padres a que
realicen una declaración de amor como refuerzo para disminuir los demores de los hijos de ser
rechazados por uno de los dos progenitores
- No tienen que elegir entre los padres: aunque existan discusiones y situaciones entre los padres en el
futuro los hijos no deben de sentirse obligados a estar de algún lado porque eso es entre los padres.

28. ¿Con qué fin utiliza el mediador la pizarra en esta sesión con los niños?
Para que los hijos entiendan como funcionará y como estarán organizadas las vacaciones o espacios compartidos

29. Diga si el mediador usualmente toma en serio los comentarios de los niños.
Si, los escribe en la pizarra para hacerlos parte del calendario y del proceso que les compete en cuanto a la
comodidad e invita a los padres a que manifiesten lo que piensan sus hijos.

30. ¿Qué se entiende por “integrar todo el paquete” y revisar acuerdos ya establecidos? ¿Qué se entiende por que
“las fases no son compartimentos estancos”? Amplíe el concepto de que la mediación es un proceso recurrente y no lineal.
Es importante revisar algunos acuerdos sobre cuestiones a la forma en la que contribuirán a los gatos de los hijos o al
reparto de los bienes para ayudar a la pareja a modificarlos. De esta manera se integran las necesidades actuales y se
modifican a manera de llegar a un acuerdo final como paquete final.
El proceso es recurrente por los cambios y no lineal por las modificaciones que pueden dar un giro diferente al que ya se
tenía, pero siempre orientado a las necesidades de la pareja en todos lo temas abordados.

31. Liste las 5 consideraciones económicas que el mediador debe revisar que se hayan considerado y que no quedan
pendientes.
 - Aportaciones económicas para la manutención de los hijos
- Seguro médico
- Gastos religiosos
- Actividades extraescolares
- Colegio privado y/o universidad

32. Liste los 13 subtemas a tratar relacionados con el cuidado de los hijos.
- Custodia
- Residencia
- Toma de decisiones
- El régimen de visitas
- Calendarios
- Ver a los niños cuando están enfermos
- Días festivos
- Días de la madre y del padre
- Vacaciones del colegio de verano
- Acceso telefónico abierto
- Derechos y obligaciones con relación al resto de la familia
- Desplazamiento geográfico
- Cambio en el futuro

33. Explique con sus palabras, la incapacidad de los cónyuges de mantener separados los roles de esposos y padres.
Esto sucede cuando un cónyuge que siente dolido y arremete en contra el otro progenitor, por lo tanto, existen toles
confundidos que afectan a los hijos porque las negociaciones no se harán en función de lo mejor si no de la emoción.

34. Liste las 3 tácticas que aporta el autor para trabajar la confusión de los roles.
- Sustituyendo mentalmente el nombre del otro esposo por el del niño respecto del cual se está discutiendo
- Buscando que cada progenitor reconozca que la otra parte es también buen padre/madre.
- Educando a los padres acerca de las necesidades y los derechos de los hijos

35. Explique las 2 estrategias casi universales del mediador para usar en casos difíciles: a) Trabajar sobre las posturas
defensivas, y b) Crear contradicciones. Incluya en ambas, las preguntas sugeridas por el autor.
- Trabajar sobre las posturas defensivas: estas posturas pueden venir de miedos por perder a los hijos o de llevar
el objetivo de ganar la custodia, sin embargo, la mediadora puede reducir ese temor preguntando ¿Cuál podría
ser el peor resultado posible de esta mediación? Con el objetivo que al mencionar los miedos los puedan ver
poco racionales y escuchar la otra parte no como amenaza
- Crear contradicciones: esta estrategia se utiliza cuando existen conflictos de alta tensión y ninguna parte está
considerando el punto de vista de la otra persona. A través de las siguientes preguntas: Qué necesitaría el/ella
del otro para poder ponerse de acuerdo y lo que el/ella podría ofrecer a la otra parte para conseguir que ésta se
pusiera de acuerdo con su postura.

36. ¿Qué es PAAN en español o WATNA en inglés?

Es la abreviatura a la pero alternativa posible a un acuerdo negociado desde el punto de vista de cada cliente (Worst
Alternative To a Negociated Agreement).

37. ¿Cuál es el sentido detrás de preguntar a los esposos qué es lo que más temen?
Es que cada uno se ponga en el lugar del otro y vea que no es tan diferente a lo que piensan, de esta forma también se
genera cierta empatía para poder llegar a un acuerdo ya teniendo en cuenta los miedos de cada uno.

38. ¿Cuál es la pregunta clave o primera pregunta de la teoría de la contradicción?

¿Qué querrías obtener de tu pareja para que te mostrases de acuerdo con su postura?
 39. ¿Qué postula la teoría de la contradicción?
Que deben de liberarse de la confusión entre sus roles conyugales y de cuidado de hijo, así como también que cada parte
fuera capaz de ver lo que quería la otra parte: un papel significativo de padre/madre.
De igual forma, comprender el punto de vista del otro como un acercamiento para un acuerdo y para crear un verdadero
cambio.

40. ¿Cuál es la segunda pregunta de la teoría de la contradicción?

¿Qué puedo ofrecer a la otra parte para que se muestre de acuerdo con mi pistura?

41. ¿Qué acción toma el mediador al escuchar una acusación de abuso a un hijo?
Inicialmente debe de tomar en serio la acusación, si se hace la acusación y no se retira con una explicación, el mediador
debe de informar a la pareja que tiene que poner el asunto en conocimiento de los servicios de protección a menores.
Ahora bien, el mediador considera que puede ser una estrategia para sacar ventaja de la negociación realiza una serie de
preguntas para ayudar a la parte acusadora a reconocer la falsedad de sus acusaciones.