UNIDAD EDUCATIVA PLAN DE CLASE AÑO LECTIVO

(CLASE DEMOSTRATIVA) 2022-2023

1. DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE
PARALELO(
NIVEL: Media EDUCACIÓN Séptimo B JORNADA: Matutina
S):
BÁSICA:
AREA: Lengua y Literatura ASIGNATURA: Lengua y Literatura
TEMA: Clasificación de las palabras con tilde agudas , graves y FECHA: 12/11/2023 HORA: PERIOD 1
esdrújulas. OS:
OBJETIVO: OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de
composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.

DOCENTES: Jose Gervacio

OBSERVADOR (ES): Javier Palomeque

2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS E
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
RECURSOS INSTRUMENTOS
LL.3.4.12. ANTICIPACIÓN:
Comunicar Actividad en donde va la tilde: ● Palabras recortadas en cartulina. I.LL.3.6.1. Produce textos TÉCNICA
ideas con Se reforzará la clase de las ● Pizarra narrativos, descriptivos, Observación
eficiencia a palabras agudas de ● Marcadores expositivos e instructivos;
manera autorregula la escritura INSTRUME
partir de la breve. mediante la aplicación del NTO
aplicación de Para esta actividad se colocará proceso de escritura y el uso Registro de
las reglas de palabras en la pizarra y los de estrategias y procesos de notas
uso de las estudiantes tomarán la tilde y lo
pensamiento; organiza ideas
colocaran encima de la vocal en
letras y de la donde crean que va acentuada la en párrafos con unidad de
tilde. palabra. sentido, con precisión y
. claridad; utiliza un
vocabulario, según un
Actividades en clase: En la determinado campo
clase. ● Canción semántico y elementos
● Se les colocará una https://www.youtube.com/watch?v=OWqP3NE gramaticales apropiados, y
canción sobre las KlgA se apoya en el empleo de
palabras graves y diferentes formatos,
esdrújulas. ● Pizarra recursos y materiales,
● Marcadores incluidas las TIC, en las
● Se explicará a los ● Papelógrafo situaciones comunicativas
estudiantes la que lo requieran. (I.2., I.4.)
diferencia entre
palabras graves y
esdrújulas además de
sus reglas gramaticales
a través de un mapa
conceptual.
● Formarán grupos de
trabajo con los
estudiantes a los cuales
se les irá entregando un
papelógrafo dividido en
dos columnas.
● Se procederá a dar
lectura de palabras
graves o esdrújulas al
azar y los estudiantes
de manera rotativa lo
irán escribiendo en la
columna
correspondiente.
CONSOLIDACIÓN:
● Para reflexionar lo ● Hoja de trabajo
aprendido en clase se https://drive.google.com/file/d/13I5E-p0SKDHz
les entregará a los 3qrIiOtg1zYZTlYbA74L/view?usp=sharing
estudiantes una hoja de
trabajo la cual deberán
llenar de manera
individual en base a los
conocimientos
adquiridos durante la
clase .
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Vicerrector(a):

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: