PLANIFICACIÓN CURRICULAR

FECHA DE VIGENCIA: septiembre 2021

AÑO 2023 Período Marzo

Asignatura Inglés Nivel Tercero medio

Unidad Unit 0: Review Nombre del docente Daniela Zamora Carreño

Tiempo / n° de clase ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?

OA y Contenidos a desarrollar Explicitación de las estrategias didácticas a desarrollar Indicar qué espero que hagan los estudiantes para evidenciar el

logro de la habilidad

Indicadores de Evaluación

Marzo 06-10 BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Se presenta la asignatura y plan de trabajo a los alumnos,

explicándoles cómo se trabajará durante el primer

semestre, los materiales necesarios para la asignatura,

evaluaciones y reglas de la clase para una buena

convivencia.

06-10 OA3: Uso del idioma A través de un ppt, los alumnos irán revisando diferentes -Identifican vocabulario temático de la especialidad de

Identificar vocabulario temático respecto a la especialidad de Administración en inglés conceptos con respecto a la especialidad de administración y su significado en español.

y su significado en español. Parte 1 administración. -Asocian términos con sus definiciones en inglés.

Los conceptos se presentan en el idioma inglés junto con -Trabajan de forma colaborativa con sus compañeros.

su definición.

Los alumnos deberán tomar apuntes de estos y buscar el

equivalente en español para comprender mejor su

significado.

-Estudiantes realizan actividad en parejas para apoyar su

trabajo.

13-17 OA1: Comprensión lectora Alumnos desarrollan actividad a través de un ppt y -Reconocen vocabulario y expresiones en inglés y su
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Identificar información general y específica en un texto en inglés usando estrategias realizando actividades en sus cuadernos. significado.

de lectura: pre- while and post Reading. ”. -La primera actividad que se realiza está relacionada con el

vocabulario que encontraran en el texto. Tienen algunas -Leen un texto en inglés y reconocen la idea general del

expresiones y sus definiciones en inglés. Los alumnos texto.

deben de acuerdo a las expresiones que aparecen buscar

qué definición le corresponde y escribir la letra al lado del -Identifican información específica del texto al resolver

número. actividades de True or False y multiple choice.

-Luego se dan unos minutos para que los alumnos puedan

leer el texto de forma individual y luego se realiza una

lectura en voz alta con todo el grupo. Se comenta lo que

entendieron del texto.

-Se realizan dos actividades de comprensión de

información específica del texto. Los alumnos trabajan de

forma individual y luego se revisan las respuestas con el

grupo. Se realizan las correcciones en conjunto.

20-24 OA3: Uso del idioma A través de un ppt, los alumnos irán revisando diferentes -Identifican vocabulario temático de la especialidad de

Identificar vocabulario temático respecto a la especialidad de Administración en inglés conceptos con respecto a la especialidad de administración y su significado en español.

y su significado en español. Parte 2 administración. -Asocian términos con sus definiciones en inglés.

Los conceptos se presentan en el idioma inglés junto con -Trabajan de forma colaborativa con sus compañeros.

su definición.

Los alumnos deberán tomar apuntes de estos y buscar el

equivalente en español para comprender mejor su

significado.

-Estudiantes realizan actividad en parejas para apoyar su

trabajo.

27-31 OA4: Comprensión auditiva Alumnos desarrollan actividad a través de un ppt y -Reconocen vocabulario y expresiones en inglés y su
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Identificar vocabulario y expresiones comunes, ideas generales e información realizando actividades en sus cuadernos. significado.

específica de un audio en inglés -La primera actividad que se realiza está relacionada con el

vocabulario que encontraran en el audio. Tienen algunas -Escuchan un audio en inglés y reconocen información

expresiones y sus definiciones en inglés. Los alumnos general y especifica que ayudan a comprender de qué

deben de acuerdo a las expresiones que aparecen buscar trata el audio.

qué definición le corresponde y escribir la letra al lado del

número. -Identifican información específica del texto que les ayuda

-Luego se escucha el audio dos veces para que los alumnos a resolver actividades de selección múltiple y completar
puedan identificar el tema y algunas ideas relevantes del
oraciones.
audio. Se comenta lo que entendieron del audio

escuchado.

-Se realizan actividades de comprensión de información

específica del audio, donde los alumnos vuelven a

escuchar el audio para ir completando. Los alumnos

trabajan de forma individual y luego se revisan las

respuestas con el grupo. Se realizan las correcciones en

conjunto

ABRIL 03-07 OA1: Comprensión lectora Alumnos desarrollan actividad a través de un ppt y -Reconocen vocabulario y expresiones en inglés y su

Identificar información general y específica en un texto en inglés usando estrategias realizando actividades en sus cuadernos. significado.
de lectura: pre- while and post Reading. ”. -La primera actividad que se realiza está relacionada con el

vocabulario que encontraran en el texto. Tienen algunas -Leen un texto en inglés y reconocen la idea general del

expresiones y sus definiciones en inglés. Los alumnos texto.

deben de acuerdo a las expresiones que aparecen buscar

qué definición le corresponde y escribir la letra al lado del -Identifican información específica del texto al resolver

número. actividades de True or False y multiple choice.

-Luego se dan unos minutos para que los alumnos puedan

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leer el texto de forma individual y luego se realiza una

lectura en voz alta con todo el grupo. Se comenta lo que

entendieron del texto.

-Se realizan dos actividades de comprensión de

información específica del texto. Los alumnos trabajan de

forma individual y luego se revisan las respuestas con el

grupo. Se realizan las correcciones en conjunto.

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