Proyecto N 2° de Cs.

Naturales 4° grado, año 2023

LA REPRODUCCIÓN Y EL DESARROLLO DE ANIMALES Y

PLANTAS.

LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVIOS

Se mostrará a la clase la siguiente imagen.

Posteriormente se realizarán las preguntas

¿Cuáles de los animales de la imagen son adultos y cuáles los jóvenes?
¿Cómo se originan un nuevo ser ya sea animal o planta?

Todos los seres vivos, ya sea animal, planta o microorganismo, se reproducen. Esto
significa que pueden dejar descendientes que se asemejan a ellos. Por ejemplo, cada
persona es descendiente de un papá humano y una mamá humana.

 TRABAJAMOS EN LA PÁG. 300 DEL LIBRO. RESPONDÉ LAS PREGUNTAS EN

LA CARPETA.
 LUEGO DE LA LECTURA RESPONDEMOS EN LA CARPETA: ¿CUÁL ES EL FIN
A DE LA REPRODUCCIÓN?
 LA REPRODUCCIÓN EN ANIMALES.
 LEE Y MARCA IP. DE LAS PÁGINAS 301, 302 Y 303.
 REALIZAMOS, ENTRE TODOS, UNA RED CONCEPTUAL CON LOS
TIPOS DE REPRODUCCIÓN.
SE REALIZARÁ EN EL PIZARRÓN, UNA VEZ COMPLETA, Y APROBADA POR TODOS,
DEBERÁN COPIARLA EN LA CARPETA.

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA CON PDL.

 REALIZA EN LA CARPETA, LAS ACTIVIDADES DE LA PÁG. 303

PUESTA EN COMÚN.

DESARROLLO DE LOS ANIMALES

 OBSERVA LOS SIGUIENTES CICLOS DE VIDA.

 LEE Y MARCÁ IP DE LAS PÁG.304 Y 305.
 LUEGO DE LEER LA INFO. LOS DOS EJEMPLOS QUE VIMOS, ¿A QUÉ CICLO
DE VIDA PERTENECEN, DIRECTO O INDIRECTO?

Luego de la lectura, entre todos, trataremos de fijar el concepto de estas definiciones juntos. Para
luego armar la definición y copiarla en la carpeta.
El desarrollo es una característica propia de la vida y consiste en atravesar etapas en donde el
cuerpo cambia y permite la maduración.
El ciclo de vida se representa a través de esquemas circulares que guían el crecimiento
del animal a través de distintas etapas de su vida. Así se observa cómo va creciendo y
cambiando a lo largo del tiempo. La reproducción es una etapa más del desarrollo.

TRABAJO PRÁCTICO CON NOTA.

 PÁG. 305. (CICLOS DE VIDA, TIPOS DE DESARROLLO, METAMORFÓSIS).

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN LAS PLANTAS.

 TRABAJAMOS EN LAS PÁG. 306 Y 307, LEEMOS Y MARCAMOS IP.

 PENSÁ Y RESPONDÉ:
1) ¿QUÉ ES LA PROPAGACIÓN VEGETATIVA? ¿QUÉ TIPOS HAY?
2) ¿EN QUÉ CONSISTE LA ESPORULACIÓN?
3) OBSERVEN CON ATENCIÓN EL CICLO DE VIDA DE LOS HELECHOS (pág.307).
a) ¿CÓMO SE REPRODUCEN?
b) ¿POR QUÉ SE DICE QUE LO HACEN SEXUAL Y ASEXUALMENTE?
c) CON SUS PROPIAS PALABRAS, EXPLIQUEN SU CICLO DE VIDA A UN
COMPAÑERO.
 LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN LAS PLANTAS.

 LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y COMENTAMOS.

LA GRAN MAYORÍA DE LAS PLANTAS SE REPRODUCEN SEXUALMENTE
MEDIANTE CÉLULAS CONOCIDAS COMO GAMETAS. HAY DOS TIPOS; LAS
FEMENINAS, QUE SE LLAMAN ÓVULOS, MIENTRAS QUE LAS GAMETAS
MASCULINAS SE DENOMINAN GRANOS DE POLEN.
AMBAS GAMETAS PUEDEN SER APORTADAS POR LA MISMA PLANTA O POR DOS
DISTINTAS. LA REPRODUCCIÓN CONSISTE EN LA UNIÓN DEL ÓVULO CON EL
GRANO DE POLEN. ESTO ORIGINA UNA SEMILLA QUE DARÁ LUGAR A LA NUEVA
PLANTA. ASÍ SE REPRODUCEN TANTO LAS PLANTAS CON FLOR COMO SIN FLOR;
PERO LOS CICLOS TIENEN CARACTERÍSTICAS DIFERENTES.

 SABIENDO ESTO, AMPLIAMOS LA INFORMACIÓN Y TRABAJAMOS CON LAS

PÁGINAS 308 Y 309. LEEMOS Y MARCAMOS IP.
 RESPONDEMOS:
a) ¿QUÉ ES UNA SEMILLA? ¿PARA QUÉ SIRVE?
b) ¿QUÉ HAY EN SU INTERIOR?
c) EXPLICA CON TUS PALABRAS, QUÉ ES LA GERMINACIÓN.

TAREA: PUNTOS 2 Y 3 PÁG. 309.

PARA LA PRÓXIMA CLASE, TRAER UNA FLOR (GRANDE) Y UNA PINCITA DE

DEPILAR.
UNA BOLSITA ZIPLOC Y ALGUNA SEMILLA.

EXPLORAMOS FLORES.

1. Observar la flor por fuera, presta atención a la cantidad de pétalos, observá

los estambres ¿Cuánto hay? Para ayudarte, observa la imagen de la pág.
310.
2. Encuentren el ovario, estilo y estigma.
3. Pega las distintas partes de la flor en una hoja y escribí sus referencias.
4. Semillas que germinan. Observaciones y conclusiones.
a) ¿Qué ocurrió con las semillas? ¿Pasó lo mismo en todas?
b) ¿Fue necesaria la luz solar para que germinasen las semillas? ¿Por qué?
c) ¿Qué habría pasado si no hubieran humedecido las semillas con la servilleta?
  OBSERVAMOS Y ANALIZAMOS EL CICLO DE VIDA DEL TOMATE. PÁG. 310 Y
311.

A TRAVÉS DEL CALEIDOSCOPIO.

 LEAN Y OBSERVEN EL ALBUM DE FOTOS DE LA PÁG. 312. LUEGO

RESUELVAN.
 RESPONDAN EN LA CARPETA, LAS PREGUNTAS DE LA PÁG.
 COMO TRABAJO PRÁCTICO, BUSCARÁN IMÁGENES DE USTEDES, Y
ARMARÁN SU CICLO DE VIDA. HACERLO EN UNA HOJA DE COLOR TIPO LÁMINA
PARA EXPONERLO.
 EL SOSTÉN Y EL MOVIMIENTO EN ANIMALES Y PLANTAS.
Sostén y movimiento en plantas y animales
1- Observá y respondé

Para poder realizar movimientos o desplazamientos se requieren estructuras que

soporten o sostengan nuestro cuerpo.
Todos los organismos de nuestro planeta, sean chiquititos o grandes, livianos o pesados,
poseen algún tipo de sostén.
 2- Responder:

a- ¿Para qué sirve el esqueleto?

b- ¿Qué pasaría si no lo tuviéramos?

EL ESQUELETO DE LOS ANIMALES.

 TRABAJAMOS CON LAS PÁG. 315, 316 Y 317. LEEMOS JUNTOS, Y
MARCAMOS IP.
 CON LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR LOS TEXTOS, RESPONDER:

a) ¿Cuál es la función del esqueleto en los seres vivos?

b) ¿Cómo está formado el esqueleto interno?
c) ¿Qué es lo que permite el movimiento y el desplazamiento en los organismos con
esqueleto interno?
d) ¿Qué ocurre con los organismos que tiene esqueleto externo cuando crecen?
e) ¿Qué significa endoesqueleto?
f) Realiza en la carpeta el cuadro de la pág. 317.

 OBSERVAMOS EL SIGUIENTE CUADRO EN EL QUE CLASIFICAMOS A LOS

ANIMALES SEGÚN EL TIPO DE ESQUELETO QUE POSEEN:

 PENSÁ DOS EJEMPLOS MÁS PARA AGREGAR AL CUADRO.

LA LOCOMOCIÓN DE LOS ANIMALES.

Para poder desplazarse, los animales necesitan un Sostén de su cuerpo, pero

también MÚSCULOS Y ARTICULACIONES.
La natación de los peces, el vuelo de las aves y el galope de los caballos son
algunos de los tipos de locomoción posible en el mundo animal.
Sin embargo, los animales no suelen desplazarse de una única manera.

TRABAJAMOS CON LAS PÁG. 318 Y 319. LEEMOS LA INFORMACIÓN QUE

ALLÍ SE BRINDA.
 ARMA UN CUADRO QUE EXPLIQUE EL TIPO DE LOCOMOCIÓN DE LOS
ANIMALES, Y DA EJEMPLOS DE CADA UNA.REALIZA LAS ACTIVIDADES DE LA
PÁG 319.

LAS ESTRUCTURAS DE SOSTÉN DE LAS PLANTAS.

1- Observá el siguiente cuadro

2- PARA AMPLIAR LA INFORMACIÓN LEEMOS LAS PÁG. 320 Y 321.

3- REALIZA LAS ACTIVIDADES DE LA PÁG. 321.

EL MOVIMIENTO DE LAS PLANTAS.

 CON LA INFORMACIÓN QUE TE APORTAN LAS PÁG. 322 Y 323, COMPLETA EL
SIGUIENTE CUADRO.

EL MOVIMIENTO DE LAS PLANTAS

TROPISMOS NASTIAS

*
  TAREA: ACTIVIDADES DE LA PÁG. 323.

ACTIVIDAD ARTICULADA CON PDL, LA FABULA. A TRAVÉS DEL CALEIDOSCOPIO.