COLEGIO MAYOR CIUDAD DE BUGA

TRABAJO DE SUPERACION
BIOLOGIA

Docente: Lic. Lizeth Arboleda Jaramillo.

Grado: 9

1. Observa las graficas

Describe el proceso de formación de las dos especies representado en las ilustraciones.

2. Analiza los siguientes gráficos y elabora una explicación para cada uno teniendo en cuenta las teorías
evolutivas actuales.

3. Lee los siguientes datos y responde las preguntas que aparecen a continuación:

En la fauna nativa australiana sólo se encuentran mamíferos de un grupo, los llamados marsupiales,
como el canguro y el koala.
En el resto del mundo los mamíferos son placentarios, como el león, el caballo, el conejo, aunque
existen unas pocas especies de marsupiales.
Australia se separó de África mucho antes de que este continente y América del Sur se separaran.

a. ¿Cuáles de los tres continentes deben tener faunas más parecidas? Explica.

b. ¿Por qué crees que no hay placentarios nativos de Australia?

c. ¿Por qué encontramos gran diversidad de marsupiales en Australia y no en el resto del mundo?

4. Observa las gráficas y responde:

a. ¿Cuál de las gráficas representa la especiación alopátrica y cuál la especiación simpátrica? Justifica tu
respuesta.
b. ¿Se puede decir que el tipo de especiación que se representa en la gráfica b ocurre en menor tiempo
que el que se representa en la gráfica a? Explica.

5. Según algunas investigaciones, durante el Plioceno superior (hace unos dos millones de años
aproximadamente) se produjo un aumento en la diversidad de la fauna de Suramérica, debido al
establecimiento de una conexión terrestre entre América del Norte y América del Sur, a través del istmo
de Panamá.

a. ¿Cómo crees que se pudieron ver afectadas las poblaciones existentes hasta ese entonces en
Suramérica? Explica tu respuesta.

b. Defiende o refuta la siguiente afirmación: “la fauna y flora del itsmo de Panamá están compuesta por la
fauna y flora norteamericana y suramericana en partes iguales”.

6. Observa las gráficas.

5

66.
Responde:
a. ¿Cuál de las gráficas representa el gradualismo y cuál representa el equilibrio punteado? Explica tu
respuesta.
b. ¿Cuáles son los argumentos que exponen los gradualistas para defender sus teorías?
c. Según el equilibrio punteado, ¿cuáles serían los acontecimientos que permiten rechazar la teoría
gradualista?
d. ¿Cómo inciden la deriva genética y el aislamiento reproductivo en las teorías del gradualismo y el
equilibrio punteado respectivamente?

LOS ÁCIDOS NUCLEICOS

 1 .- Diferencia entre nucleótidos y nucleósidos. ¿Cómo se nombran unos y otros?

2 .- ¿Qué tipo de moléculas son los ácidos nucleicos? ¿Qué tipos conoces? Confecciona
una tabla señalando sus diferencias.

3 .- Explica el modelo de doble hélice de la molécula de ADN.

4 .- ¿Por qué la complementariedad entre las bases del ADN se establece entre la A y la
T y la G con la C, y no entre cualquier otro par?

5.- Si una hebra de ADN presenta la siguiente secuencia de bases, ¿cuál será la secuencia
de la hebra complementaria? 5' GGTACGTAGCTA 3'

6.- Justifica por qué la estructura de doble hélice contribuyó a reforzar la hipótesis de que
el ADN era una molécula capaz de replicarse y, por tanto, portadora de la herencia
biológica.

7.- ¿Por qué los ácidos nucleicos son moléculas que pueden contener información?

8.- ¿Qué información contiene el ADN en su secuencia de bases?; ¿cómo controla el ADN
las funciones celulares a partir de esa información?
1. Por qué las ballenas y los delfines son mamíferos y no peces?

a. Porque tiene órganos de peces

b. Porque tienen muchas características comunes con el resto de los mamíferos, y antepasados
comunes con éstos
c. Eso no es verdad. Los delfines son peces, ya que viven en el agua
d. Porque respiran mediante branquias, ya que viven en el agua

2. el planeta Tierra existe una gran variedad de seres vivos, que puedes diferenciarlos de los que no
lo son porque todos están formados por células, se mueven, tienen la capacidad de crecer
(aumentando el número de células o su volumen), se nutren, respiran, se reproducen, responden
ante cambios químicos y físicos, con el paso del tiempo se adaptan lentamente en respuesta a
su ambiente y se desarrollan a través de los cambios que ocurren durante sus vidas.
Según el párrafo anterior, de que están formados todos los seres vivos:
A. bacterias.
B. células.
C. hongos.
D. algas.

Analiza la siguiente gráfica y responde las preguntas 3, 4 y 5:

3) ¿Cuál de los reinos presenta el mayor número de especies?

A. Bacterias
B. Hongos
C. Animales
D. Protistas

4) ¿Cuál de los reinos presenta el menor número de especies?

A. Plantas
B. Bacterias
C. Protistas
D. Hongos

5) ¿Qué porcentaje de seres vivos no son ni plantas ni animales?

A. 65,1%
B. 8,9%
C. 26,0%
D. 0,3%

6. Las bacterias son organismos procariotas, es decir, que sus células no tienen estructuras internas
rodeadas por membranas. Así las células bacterianas no tienen núcleo, mitocondrias, ni cloroplastos,
solamente tiene ribosomas (cuya función es fabricar proteínas), información genética. Son
organismos unicelulares algunas veces se agrupan y forman colonias.

En el texto, cuando se refiere a que las bacterias son organismos unicelulares podemos decir que
tienen:
A. dos células.
B. tres células.
C. cero células.
D. una célula.

7) Las algas son los mayores productores de nutrientes de los ecosistemas y de oxigeno del planeta.
Es correcto afirmar:

A. Las algas son perjudiciales para la salud de los humanos.

B. Las algas producen toxinas de rápido crecimiento.
C. Las algas son las mayores productoras de gas carbónico del planeta.
D. Las algas favorecen la existencia de seres vivos ya que producen oxígeno.

8) Las plantas proporcionan alimento y abrigo a muchos organismo. Es uno de

los grupos productores más importantes de la tierra, porque casi todas tienen la capacidad de
realizar el proceso de la:

A. Fotosíntesis
B. celulosa
C. Semilla
D. Polinización

9) Existen plantas que además de realizar el proceso de la fotosíntesis consumen insectos, arañas,
hormigas, mosquitos, mariposas, pequeños animales acuáticos y otros organismos, estas plantas
son llamadas:

A. vegetarianas.
B. carnívoras.
C. ovíparas.
D. todas las anteriores.

10) Cierto tipo de eubacterias representan un problema para la salud de las personas. Algunas
veces, en carnes y huevos mal cocidos, hay unas bacterias llamadas E. coli y Salmonela, que
causan enfermedades en las personas. Hay otras bacterias que son beneficiosas para la salud de
las personas, como las que hay en el:
A. Núcleo, Pared celular y Ribosomas
B. Moras, frutas y lulos
C. Yogur, Kumis y la Levadura para el pan
D. Hongos, Plantas y animales

11. La digestión de alimentos vegetales es más compleja que la de alimentos de origen animal. Al
observar la longitud del intestino de renacuajos de dos especies se observó que el de la especie 1
es más larga que el de la especie 2. A partir de esta información se podría pensar que posiblemente
los renacuajos

A. de la especie 1 son carnívoros y los de la especie 2 herbívoros

B. de ambas especies son carnívoros
C. de la especie 1 son herbívoros y los de la especie 2 carnívoros
D. de ambas especies son herbívoros

12. De las siguientes la mejor forma de evaluar el consumo de oxígeno de un mamífero es

registrando

A. la cantidad de alimento que ingiere

B. la frecuencia cardiaca
C. el nivel de adrenalina en la sangre
D. el nivel de azúcar en la sangre

13. Cuál fue el primer ser vivo?

a) Protozoo
b) Célula Eucarionte
c) Dinosaurio
d) Célula Procarionte.

14. ¿Cuál NO es un requisito para un ser vivo?

a) Realizar metabolismo
b) Reproducirse
c) Generar estímulos energéticos
d) Ser seres con irritabilidad

15. Los mamíferos y las aves utilizan pelos y plumas para guardar el calor, a manera de un saco de
lana que utilizamos en clima frío. Además, bajo el plumaje o los pelos estos animales acumulan
grasas que cumplen una función similar. Los lobos son mamíferos que se pueden encontrar en varios
climas. Pensando en los efectos del clima sobre la forma del cuerpo se esperaría encontrar las
siguientes diferencias entre lobos de diferentes sitios:

A. lobos de clima frío con colas más largas que lobos de clima cálido
B. lobos de clima frío más gordos que lobos de clima cálido
C. lobos de clima frío con menos pelo que lobos de clima cálido
D. lobos de clima frío con colmillos más agudos que lobos de clima cálido