Planificación por Unidad
Centro Educativo El Albergue El
Albergue Nuevo Renacer del Divino Docente: Juan Carlos Trinidad García
Niño
Competencias Fundamentales:
Competencias Específicas del
Grado
Eje transversal
Área curricular/es
Estrategia de enseñanza y de
aprendizaje:
Situación de aprendizaje
Contenidos
Conceptual
La carta de agradecimiento
- Función
- Estructura
- Fórmulas de cortesía
- Verbos en presente de indicativo - Utilización de la estructura de la carta
- Oraciones interrogativas y
exclamativas
- Adjetivos calificativos
- Conectores de finalidad
Tiempo asignado:
Grado: 6to
Septiembre 2023
Ética y Ciudadana,
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Desarrollo Personal y
Comunicativa
Problemas y científica y tecnológica Espiritual; y Ambiental y de
la salud
Comunica sus ideas, pensamientos y Elabora textos orales y escritos con creatividad y Caracteriza problemas sociales a
sentimientos con fluidez, mediante un criticidad según las conclusiones de los problemas través de textos orales y escritos, con
modelo textual conveniente, en variadas abordados en investigaciones, y las publica a través de la finalidad de solucionarlos,
situaciones y contextos, con el fin de medios variados. canalizando emociones,
demostrar conocimiento y uso adecuado sentimientos, relaciones
de su lengua, a través de diferentes humanas, así como la preservación
medios y recursos. de la salud y el ambiente, mediante
el uso de recursos diversos.
Salud y Bienestar
Lengua Española
Aprendizaje por descubrimiento
Luego de sus vacaciones escolares los alumnos de 6to grado del Centro Educativo El Albergue El Albergue Nuevo Renacer del Divino Niño
muestran interés en obtener una buena convivencia y disciplina con sus compañeros y con los nuevos integrantes del plantel educativo es por eso
que, están motivados en aprender a elaborar cartas de agradecimientos, pero los alumnos muestran debilidad en saber cuáles son los pasos y los
conectores que se pueden usar en la elaboración una carta de agradecimiento que les puede servir para expresarse con sus compañeros dentro del
Centro Educativo, así también con sus familias y amigos de la comunidad por esta razón los alumnos de 6to mediante la estrategia de aprendizaje
por descubrimiento con ayuda de su maestro estarán abordando temas y actividades acordes a la carta de agradecimiento para continuar sus
aprendizajes sobre dicha carta, su función y estructura y que estos conocimientos sean significativos para cada uno.
Al finalizar editaran, publicaran sus cartas y luego la guardaran en su portafolio.
Criterios de evaluación Indicadores de logro
Procedimientos Actitudes y valores -Uso de textos orales y escritos, -Comunica sus ideas en contextos
-Escucha atenta del contenido de la carta -Curiosidad e interés al sobre juicios y puntos variados, utilizando textos orales y
de agradecimiento. escuchar la de vista, según conclusiones lógicas escritos sobre temas de diferentes
- Identificación de la intención lectura de los diversos que le permitan ámbitos.
comunicativa de la carta que escucha. asuntos que desarrollar acciones, manteniendo el - Redacta textos funcionales y
motivan las cartas de respeto de las literarios relacionados con temáticas
(lugar y fecha, destinatario/a, saludo, agradecimiento opiniones de los demás. sociales de su entorno local,
asunto que motiva la carta, despedida y que escucha. -Exposición de resultados sobre la nacional, mundial.
firma) para comprender su contenido. - Agradecimiento por solución de - Publica sus ideas sobre temas
algún diversos, a través de un tipo de texto

De enseñanza
-Observación y escucha atenta de
videos referente al tema a trabajar.
-Introduce el tema de forma sencilla
y clara.
-Formulación de preguntas
exploratorias para determinar sus
saberes previos.
-Motivación a la lectura individual y
grupal.
-Ayudar a aclarar las dudas que
vayan surgiendo durante todo el
proceso de enseñanza.
-Propiciar la indagación y el
descubrimiento en los estudiantes, en
especial en aquellos que necesitan
más atención.
-Monitoreo de los avances que tienen
los estudiantes de manera individual
e ir retroalimentando lo aprendido.
- Inferencia, a partir del contexto, del acontecimiento concreto o problemas sociales obtenidos de apropiado, y el uso de herramientas
significado de las alguna investigaciones, a tecnológicas.
palabras que desconoce. circunstancia en particular. través de textos científicos y el uso - Expone sus opiniones de forma
- Realización de las inferencias necesarias - Valoración de la carta recursos. crítica, a través de textos adecuados,
para comprender el sentido global de la como medio -Presentación de investigaciones respetando las ideas de los demás.
carta de agradecimiento que escucha. para agradecer algún mediante -Plantea posibles soluciones a
- Paráfrasis clara y coherente de la acontecimiento textos científicos de forma oral o problemas sociales, a través de
información de la carta de agradecimiento concreto o alguna escrita, en actos textos diversos y utilizando medios y
que escucha. circunstancia en de intercomunicación, y a través de recursos pertinentes.
- Establecimiento de la intención particular. soportes - Resalta sentimientos, emociones y
comunicativa de la carta. - Curiosidad e interés al tecnológicos relaciones de sí mismo y de los
- Construcción oral del asunto que motiva leer cartas de demás, mediante textos orales y
la carta, expresada mediante oraciones agradecimiento. escritos
claras y coherentes. - Satisfacción al escribir
- Establecimiento de un propósito para la cartas de
lectura de la carta de agradecimiento. agradecimiento.
- Identificación verbos en presente de
indicativo, oraciones interrogativas y
exclamativas, adjetivos calificativos,
conectores de finalidad.
Actividades Evaluación Medios y recursos
De aprendizaje De evaluación Técnicas e instrumentos
-Realización de -Lluvias de ideas -Secuencia Didáctica
- Escuchan explicaciones sobre la carta de conversatorios mediante -Intercambios Orales -Bocina
agradecimiento. intercambios orales sobre -Dramatización -computadora
- Observan modelos de carta de la carta de agradecimiento. -Debates -Pizarra, tiza y borrador.
agradecimiento. - Lluvias de idea sobre la -Observación de aprendizajes -Carteles e imágenes impresas.
-Leen carta de agradecimiento y carta de agradecimiento y - Corrección de cuadernos -Cuadernos y lápices.
completan ficha asignada. su estructura. -Pruebas escritas -Libros de textos, entre otros.
-Completan cartas según se le indique. - Corrección de las -Portafolio.
-Identifican la intención comunicativa de producciones escritas. -Lista de cortejo
la carta que escucha -Responder preguntas
-Escuchan las orientaciones del docente literales e inferenciales
sobre la Carta de Agradecimiento. sobre la carta de
-Observan y comentan sobre carta leídas, agradecimiento.
imágenes, carteles y videos presentados. -Debates en equipos.
-Leen y analizan temas indicados en la - continua y participativa.
Secuencia Didáctica.
-Conversan con la familia sobre los temas
a trabajar.
- Utilizan la estructura de la carta (lugar y
fecha, destinatario/a, saludo, asunto que
motiva la carta, despedida y firma) para
comprender su contenido.
-Participan con interés en las actividades
de producción oral y escrita siendo
guiados por la docente.
-Identifican verbos en presente de
indicativo, oraciones interrogativas y
exclamativas, adjetivos calificativos,
conectores de finalidad.
-Elaboran y realizan lectura de diferentes
cartas de agradecimiento.
-Llenan preguntas selección múltiple
sobre cartas de agradecimiento que leerán
o escucharán.
-Realizan actividades propuesta de la guía
didáctica de Lengua Española.
Lista de cotejo

- Redacta textos - Publica sus ideas sobre - Expone sus opiniones -Plantea posibles - Resalta sentimientos,
Comunica sus ideas en funcionales y literarios temas diversos, a través de forma crítica, a través soluciones a problemas emociones y relaciones
contextos variados, relacionados con de un tipo de texto de textos adecuados, sociales, a través de de sí mismo y de los
Alumno-a utilizando textos orales temáticas sociales de su apropiado, y el uso de respetando las ideas de textos diversos y demás, mediante textos
y escritos sobre temas entorno local, nacional, herramientas los demás. utilizando medios y orales y escritos.
de diferentes ámbitos. mundial. tecnológicas. recursos pertinentes.

Leyenda: satisfactorio (S) Aceptable (A) Elemental (E)