Historia, geografía y ciencias sociales

Karin Toledo Mellado

4° básico/ abril
Planificación clase a clase según.
Curso: Cuarto Básico
Asignatura: Historia
Unidad 1: “Conocimiento de América, progresando en las habilidades de orientación espacial, y usando mapas y coordenadas geográficas para localizar
lugares”.
Eje: Geografía.
Tiempo: 12 horas pedagógicas.

Unidad 1: “Conocimiento de América, progresando en las habilidades de orientación espacial, y usando mapas y coordenadas geográficas para
localizar lugares”.
Eje: Geografía
Tiempo: 12 horas pedagógicas
Objetivos de aprendizaje
 OA8 Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades,
entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado.
 OA9 Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica y su uso, y reconociendo
la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
 OA10 Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América,
distinguiendo distintas formas de adaptación y transformación de la población a su ambiente natural.
Habilidades
 Distinguen paralelos y meridianos en un mapa o en un globo terráqueo, y reconocen las principales líneas de referencia de la Tierra
(meridiano cero o de Greenwich, círculo del Ecuador, entre otras).
 Identifican las principales características de los paralelos y los meridianos.
 Dibujan paralelos y meridianos en un mapa, en un planisferio o en una maqueta.
 Definen una coordenada geográfica como el punto donde se interseca un paralelo con un meridiano.
 Relacionan la latitud y la longitud con la distancia de un punto sobre la superficie de la Tierra con respecto del círculo del Ecuador y del
meridiano de Greenwich, respectivamente.
Actitudes
 Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
CONTENIDOS CLASE 1 (90 minutos) 03 de abril CLASE 2 (45 minutos) 03 de abril
Conceptuales: OBJETIVO: OBJETIVO:
Coordenadas
Historia, geografíageográficas:
y ciencias sociales Localizar y observan en un mapa los principales Enumerar los principales recursos naturales de
- Karin
Paralelos.
Toledo Mellado recursos naturales de América. América (recursos agrícolas y ganaderos, el mar
- 4°Meridianos.
básico/ abril y sus productos, minerales, entre otros).
INICIO: I
 Establecer lazos de pertenencia conLa sudocente
entorno presenta a los y alas
social y natural estudiantes
partir el NICIO:
del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia
Procedimentales:
personal, la de su comunidad y la delobjetivo
país. de la clase y las actividades a La docente presenta a los y las estudiantes el
Respondiendo. desarrollar
 Respetar y defender la igualdad de derechos en ella.
entre objetivo de
hombres y mujeres y apreciar la importancia deladesarrollar
clase y lasrelaciones
actividades
quea desarrollar
potencien
Preguntando.
su participación equitativa en la vidaLa docente para
económica, activar
familiar, los conociemitnos
social y cultural. en ella.
Organizando.
 Reconocer la importancia y la dignidad previos de los
de todos losy trabajos,
las estudiantes les realiza
valorando las
y respetando aLalasdocente
personaspara
queactivar los conociemitnos
los realizan.
Repasando. siguientes
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, conpreguntas: ¿saben cuály es
espíritu emprendedor conununa disposición
previos de losaylalas
positiva estudiantes
crítica les realiza las
y la autocrítica.
Ubicando. recurso natural? ¿De dónde se obtienen estos siguientes preguntas: ¿saben cuál es un recurso
Observando. recursos? ¿En todas partes se dan los mismos natural? ¿De dónde se obtienen estos recursos?
Comentando. recursos? Las y los estudiantes dan sus ¿En todas partes se dan los mismos recursos?
Comunicando. respuestas de forma ordenada y respetando las Las y los estudiantes dan sus respuestas de
opiniones de los demás. forma ordenada y respetando las opiniones de
los demás

Actitudinales:
Valorar las coordenadas geográficas
como un aporte para la ubicación en
lugares del mundo.
DESARROLLO:
La docente muestra a los y las estudiantes un
mapa donde presentan los diferentes recursos
naturales en América.
Se les explica a los y las estudiantes que los
recursos que se encuentran en cada país tienen
relación a las características geográficas.
Las y los estudiantes localizan recursos y
trabajan en sus cuadernos de asignatura.
DESARROLLO:
La docente muestra a los y las estudiantes un
mapa donde presentan los diferentes recursos
naturales en América.
Se les explica a los y las estudiantes que los
recursos que se encuentran en cada país tienen
relación a las características geográficas.
Las y los estudiantes localizan recursos y
trabajan en sus cuadernos de asignatura.

CIERRE: CIERRE:
La docente pregunta a las y los estudiantes La docente pregunta a las y los estudiantes ¿Qué
¿Qué aprendizajes han recordado hoy de la aprendizajes han recordado hoy de la
asignatura? asignatura?

CLASE 3 (90 Minutos) 10 de abril CLASE 4 (45 Minutos) 10 de abril

OBJETIVO: OBJETIVO:
Relacionar la distribución de los recursos Dan ejemplos del uso que se da a algunos
naturales en América con las características de recursos naturales de América.
los paisajes donde se encuentran.
INICIO:
Historia, geografía y ciencias sociales
Karin Toledo Mellado
4° básico/ abril