UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "P

PLANIFICACION NIVELACIÓN PEDAGÓGICA SE

DATOS INFORMATIVOS:

Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas numéricos y de la vida co

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, procedimentales, creativas, crític
independencia

VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisio

ACERCAMIENTO
SOCIOEMOCIONAL. Los conflictos son oportunidades para aprender. La solución de conflictos requiere de h
es lo primero que se te viene a la mente? ¿Qué es lo que has aprendido después de un
conflicto. ¿Cómo tus acciones aportan positivamente en tu familia, escuela y comunida
NOMBRE : RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y PENSAMIENTO CRITICO
BACHILLERATO
NIVEL

CONCEPTOS ESENCIALES DE ¿Qué has aprendido después de un

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
LOS PROYECTOS. conflicto?

LENGUA Y LITERATU

¿Cómo tus acciones aportan I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones,

CONTRADICIONES Y
positivamente en tu familia, escuela ambigüedades y falacias, al valorar el
AMBIGUEDADES contenido explícito de un texto;
y

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio,
el recorrido, la monotonía, ceros,
extremos y paridad de las diferentes
RELACIONES Y FUNCIONES funciones reales (función afín a trozos,
función potencia entera negativa con
n=-1, -2, función raíz cuadrada, función
valor absoluto de la función afín)
utilizando TIC
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
CS.H.5.2.7.
Reconocer las motivaciones
LAS CRUZADAS Y SU
económicas de las cruzadas en la
IMPACTO
Edad Media en el contexto de las
luchas religiosas.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
MATEMATICA
M.5.3.1. Grafica funciones reales y
analiza su dominio, recorrido,
monotonía, ceros, extremos,
paridad; identifica las funciones
afines, potencia, raíz cuadrada,
valor absoluto; reconoce si una
función es inyectiva, sobreyectiva o
biyectiva..
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
HISTORIA
I.CS.H.5.7.1. Describe los procesos
de expansión y cambios que
trajeron consigo el islamismo y el
cristianismo, y las motivaciones
económicas de las cruzadas en la
Edad Media.
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
EDUCACION FISIC
 Resultados estadísticos de
avances científicos y EF.5.2.2. Reconocer la necesidad de
tecnológicos y su mejorar de modo saludable la
representación condición física (capacidad que
Gráfica tienen los sujetos para realizar
actividad física) para favorecer la
participación en diferentes prácticas
corporales, así como en acciones
Movimientos a manos libres cotidianas
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
I.EF.5.2.3. Establece diferencias
entre las prácticas gimnasticas y las
prácticas deportivas, reconociendo
las demandas de las mismas y la
necesidad de mejorar su condición
física para participar en ellas de
manera segura, placentera y
consciente.
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
INGLES
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
FISICA
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

QUIMICA

Argumenta la estructura del átomo de

CN.Q.5.1.16. Relacionar la estructura
del átomo de carbono con su
EL carbono en la naturaleza
capacidad de formar de enlaces de
Tipos de carbono
carbono-carbono, con la observación
y descripción de modelos
moleculares.
carbono y demuestra que es un átomo
excepcional, que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con diferentes
enlaces entre carbono-carbono,
formando así moléculas orgánicas con
propiedades físicas y químicas diversas.
Ref. I.CN.Q.5.7.1.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

BIOLOGIA

Argumenta desde la sustentación científica los

Diversidad de los seres vivos CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de diversidad tipos de diversidad biológica (a nivel de genes,
especies y ecosistemas) que existen en los biomas
La célula biológica a nivel de genes, especies y del mundo, la importancia de estos como
ecosistemas, y plantear su importancia para evidencia de la evolución de la diversidad (I.2.,
J.3.) (Ref. I.CN.B.5.2.2)

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
 EMPRENDIMIENTO Y G

I.EG.5.8.1 Realiza una mezcla de

mercado
Variables del Mercado E.G.5.5.9 Establecer las variables de (producto,precio,plaza,promoción y
mercado personalización) para un bien o
(producto,precio,plaza,promoción a servicio nuevo que presenta a un
crearse,que permita satisfacer las segmento de mercado específico
necesidades del segmento de mediante mecanismo de
marcado seleccionado comunicación eficaces. ( I.3.,S.1)
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA E

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

DOCENTE/S RESPONSABLES:
Ing. Karina Hidalgo, Lic. Saul Carvajal, Lic. Mario Peñafiel, Lic. Elena Larrochelle, Lic. Ja
Lic. Estrella Bravo, Lic Zandra Carranza, Econ.

FECHA INICIAL: FECHA FINAL:

UCATIVA FISCAL "PUERTO CAYO"

N PEDAGÓGICA SEMANA 2 (31 MAYO/4 JUNIO)

uméricos y de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
mentales, creativas, críticas, complejas, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e

nicación, toma de decisiones

conflictos requiere de habilidades que reduzcan las tensiones, no que lo incrementen. ¿Cuando tienes un conflicto que
prendido después de un conflicto? Identifica tres actitudes positivas y negativas de tu familia que usan frente a un
ilia, escuela y comunidad?

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

ENGUA Y LITERATURA.
Organizar las actividades de sus hijos
SEMANA 2 en casa
Consultar dudas o inquietudes
referente a la asignatura al docente
o tutor
Revisar en casa con empeño las
actividades que realicen sus hijos
A.D. Explicar las definiciones de contradicción, ambigüedad y falacia
A.A Leer el texto que se detallara y luego identificar las contradicciones,
ambigüedades y falacias
A.A. Identificar en las oraciones que se presente cual posee contradicción y
ambigüedad

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.
 MATEMATICA
SEMANA 2
- Organizar el tiempo del estudiante en
A.D Explicar lo que es función inyectiva, función sobreyectiva y casa . -
función biyectiva. Consultar alguna duda al docente
A.A Analiza cada tipo de función con sus características de - Buscar apoyo en internet
identificación. A.A (Recursos Educativos).
determinar si una función es biyectiva o no con cualquier función y -Supervisar al
condicionamiento. estudiante para que cumpla las tareas
A.D Exponer estrategias de reconocimiento de asignadas por el docente.
una función.

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

HISTORIA

SEMANA 2

- Organizar el tiempo del estudiante

en casa - Consultar
alguna duda al docente - Buscar
apoyo en internet (Recursos
Educativos). -Supervisar al
estudiante para que cumpla las
tareas asignadas por el docente.

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

EDUCACION FISICA
 SEMANA 2 La ayuda de los padres es
importante para la educación de los
hijos.
A.D. Conocer que son los ejercicios a manos libres Recursos
A.A. Explicación sobre lo aprendido ejercicios a manos libre Imágenes
A.A. Análisis de los beneficios del ejercicio a mano libre Internet
A.A. Calentamiento previo Hojas o cuaderno disponible
A.A. Lee atento el contenido de la guía y toma apuntes en tu Ropa cómoda
cuaderno de Educación física con los aspectos de mayor importancia Instrumento de evaluación
para ti de la práctica de los Ejercicios a manos libres Portafolio del estudiante
A.A. Ilustra algunos ejercicios a manos libres que te llamen la
atención, te agradan o que incluso prácticas.
A.A. Realiza en tus ratos libres con tu familia ejercicios a manos libres
según tus posibilidades.

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

INGLES
SEMANA 2

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

FISICA
SEMANA 2

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
 RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

QUIMICA
SEMANA 2 • Organizar las actividades en
casa para el orden académico de sus
hijos
• Autoprepararse investigando
información que le haga aclarar sus
dudas
• Resolver alguna interrogante
A.A Conocer la importancia del carbono en la química orgánica con ayuda del docente de la
A.D Reconocer las formas que existen de carbono en la naturaleza asignatura o del tutor

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

BIOLOGIA
SEMANA 2 • Organizar las actividades en
casa para el orden académico de sus
hijos
• Autoprepararse investigando
información que le haga aclarar sus
dudas
A.D Explicar a qué se debe la basta diversidad de seres vivos que • Resolver alguna interrogante
existen con ayuda del docente de la
A.A Conocer las principales características de la célula asignatura o del tutor
A.D Identificar los organelos celulares

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.
RENDIMIENTO Y GESTION
SEMANA 2

* Trabaje de manera cooperativa

con tus familiares.
AD.Introducir y motivar,aplicación de test para determinar *Reflexiones acerca del desarrollo
conocimientos básicos de las variables de mercado. familiar a partir de la comunidad
AA.Desarrollar lamezcla de mercado en un producto / servicio de uso efectiva. *
común en su hogar Consultar alguna duda al docente

RRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

Elena Larrochelle, Lic. Janeth Villafuerte, Ing. Lorena Cantos, Chef. Efren Avila,
Zandra Carranza, Econ. Alfredo Pibaque.

APROBACIÓN.
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

PLANIFICACION NIVELACIÓN PEDAGÓGICA S

DATOS INFORMATIVOS:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

VALORES:

ACERCAMIENTO
SOCIOEMOCIONAL.

NOMBRE :
NIVEL BACHILLERATO: SEGUNDO BGU CIENCIAS/TECNICO
NIVEL

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

LENGUA Y LITERAT

I.L.L 5.3.2 Analiza los

significados connotativos
del discurso seleccionado
L.L.5.2.2 Valorar el contenido
criticamente los recursos
TEXTOS EXPOSITIVOS implícito de un texto oral a partir del
del discurso oral evaluando
analisis connotativo del discurso
su impacto en la dudicencia
para valorar el contenido
implicito de un texto oral .

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

MATEMATICA

M.5.1.8. Aplicar las propiedades de
§ Ecuaciones e inecuaciones orden de los números reales para
de primer grado con valor resolver ecuaciones e inecuaciones
absoluto de primer grado con una incógnita y
con valor absoluto.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
CS.H.5.1.17. Describir y valorar los
grandes aportes de la
CIVILIZACIONES FLUVIALES
cultura china al desarrollo
DE LA HUMANIDAD
tecnológico, económico y científico
de la humanidad.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
EL DIÁLOGO Y LA
CS.EC.5.2.21 Aplixar el diálogo y la
DELIBERACIÓN COMO
dileberación como forma de
FORMA DE CONSENSO Y
consenso y desenso
DISENSO
I.M.5.1.2. Halla la solución de una
ecuación de primer grado, con
valor absoluto, con una o dos
variables; resuelve analíticamente
una inecuación; expresa su
respuesta en intervalos y la gráfica
en la recta numérica; despeja una
variable de una fórmula para
aplicarla en diferentes contextos
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA
INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
HISTORIA
I.CS.H.5.5.1. Describe los
aportes tecnológicos,
económicos y científicos de
las culturas de
Mesopotamia, Egipto, China
y la India y su impacto en el
mundo contemporáneo.
(J.1., J.4., I.1.)
ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA
INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
EDUCACION PARA LA CI
I.CS.EC.5.5.1 Ejemplifica la democracia
como una expreiencia social que
puede llevarse a cabo en los diferen
tes espacios cotidianos mediante
mecanismos de exprresión y
deliberación como forma de consenso
y desenso.
 I.CS.EC.5.5.1 Ejemplifica la democracia
EL DIÁLOGO Y LA como una expreiencia social que
CS.EC.5.2.21 Aplixar el diálogo y la puede llevarse a cabo en los diferen
DELIBERACIÓN COMO
dileberación como forma de tes espacios cotidianos mediante
FORMA DE CONSENSO Y mecanismos de exprresión y
consenso y desenso
DISENSO deliberación como forma de consenso
y desenso.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

EDUCACION FIS

EF.5.2.1. Reconocer la diferencia

entre las prácticas gimnásticas como
prácticas sistemáticas (para mejorar
I.EF.5.2.1. Mejora su
la condición física: capacidades
condición física de manera
coordinativas y condicionales,
segura, sistemática y
flexibilidad, velocidad, resistencia y
Movimiento formativo consciente a partir de la
fuerza) y la práctica gimnástica como
construcción de ejercicios y
práctica deportiva (aeróbica,
planes básicos, en función
artística, rítmica, acro-sport, entre
de los objetivos a alcanzar.
otras) para poder elegir cómo
realizarlas de manera consciente,
segura y saludable.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

INGLES

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

FISICA

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

QUIMICA

I.CN.Q.5.3.1. Analiza la
estructura electrónica de
CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura los átomos a partir de la
electrónica de los átomos con la posición en la tabla
Familia de los elementos
posición en la tabla periódica, para periódica, la variación
químicos
deducir las propiedades químicas de periódica y sus propiedades
los elementos físicas y químicas, por
medio de experimentos
sencillos. (I.2.)

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

FILOSOFIA

CS.F.5.4.2. Diferenciar
comportamientos éticos y antiéticos I.CS.F.5.6.1. Comprende los
fundamentos filosóficos de la
EL ACTO MORAL desde el ética, las
análisis de dilemas y estudios de nociones del bien y el mal,
caso
 CS.F.5.4.2. Diferenciar
comportamientos éticos y antiéticos I.CS.F.5.6.1. Comprende los
fundamentos filosóficos de la
EL ACTO MORAL desde el ética, las
análisis de dilemas y estudios de nociones del bien y el mal,
caso

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

BIOLOGIA

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.

EMPRENDIMIENTO Y

Identificar la obligatoriedad
jurídica de llevar
La Contabilidad como EG.1.4 Deducir la importancia de la
contabilidad de las cuentas
obligatoriedad juridica para contabilidad como elemento de
contables de acuerdo con la
controlar las finanzas del control financiero del
naturaleza de la función de
emprendimiento. emprendimiento
sus asientos contables .(Ref.
I.EG.5.2.2.) (I.4.,J.2.)

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. EVALUACIÓN.
 Ing. Karina Hidalgo, Lic. Saul Carvajal, Lic. Mario Peñafiel, Lic. Elena Larrochelle, Lic. Jan
Avila, Lic. Estrella Bravo, Lic Zandra Carranza, Econ. A
DOCENTE/S RESPONSABLES:

FECHA INICIAL: FECHA FINAL:

DAD EDUCATIVA FISCAL "PUERTO CAYO"

VELACIÓN PEDAGÓGICA SEMANA 2 (31 MAYO/4 JUNIO)

ICO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O

NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

LENGUA Y LITERATURA.
SEMANA 2

A.D. Explicar el concepto de texto expositivo y su estructura

A.D Analizar los tipos de textos expositivos
A.A. Leer el texto que indica la docente y luego identifica la estructura
A.A Realizar un texto expositivo periodístico

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O

NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

MATEMATICA
 SEMANA 2

A.D Explicar como funciona el valor absoluto.

A.A Analiza las propiedades de orden
de los numeros reales. A.A
Resolver ecuaciones de primer grado con valor absoluto.
A.A Graficar
ecuaciones de primer grado.

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

HISTORIA
SEMANA 2

A.D Analizar el origen de la civilizacion China y su organizacion

politica. A.A
Realizar un esquema con las principales aportes de la cultura china a
la humanidad. A.A
Investigar informacion sobre de la Gran Muralla China
A.A Guardar
sus trabajos y evidencias en su portafolio.

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

SEMANA 2
 A.D. Análisis de los conceptos de diálogo, disenso y consenso
A.A Crear espacios de debate para desarrollar un diálogo sobre la importancia de
libertad de pensamiento.
A.A Identificar en un dibujo que presento si se aplica el disenso y consenso

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

EDUCACION FISICA
SEMANA 2

A.D. Análisis sobre la clasificación de los movimientos

A.D. Indagación e Investigación del tema: ¿Que conoces del
Movimiento Formativo?
A.A. Investigación: en que nos benefician los movimientos en
educación física
A.A. Enlistar movimientos formativos
A.A. Calentamiento previo
A.A. Realizar una serie de 10 sentadillas, tomando en cuenta las
recomendaciones indicadas.

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

INGLES
SEMANA 2

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
 PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

FISICA
SEMANA 1

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

QUIMICA
SEMANA 2

A. D Identificar propiedades físicas y químicas de los metales y no

metales
A.A Reconocer los elementos de transición interna o tierras raras
A.A Analizar la propiedades periódicas de los elementos

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

FILOSOFIA
SEMANA 2
 A.D. Explicar la definición de acto moral y sus elementos
A.A Realizar un análisis referente a la ética y el acto moral
A.A Redactar un ejemplo de acto moral

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

BIOLOGIA
SEMANA 2

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).

EMPRENDIMIENTO Y GESTION
SEMANA 2

A.D Introducir y motivar: aplicación de test para determinar

conocimiento básicos de contabilidad.
A.A. consulte ¿en tu casa llevan registro contable ?
A.A . ¿ Sabes la importancia de llevar contabilidad ?Investiga quienes
están obligados a llevar la contabilidad.

IONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO).
el, Lic. Elena Larrochelle, Lic. Janeth Villafuerte, Ing. Lorena Cantos, Chef. Efren
avo, Lic Zandra Carranza, Econ. Alfredo Pibaque.

APROBACIÓN.
)

METODOLÓGICAS.

RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE

FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

Organizar las actividades de sus hijos en casa

Consultar dudas o inquietudes referente a la
asignatura al docente o tutor
Revisar en casa con empeño las actividades que
realicen sus hijos

METODOLÓGICAS.

RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE

FAMILIA O TUTOR DE GRADO.
 - Organizar el tiempo del estudiante en casa
- Consultar alguna duda al docente
- Buscar apoyo en internet (Recursos
Educativos). -
Supervisar al estudiante para que cumpla las
tareas asignadas por el docente.

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

- Organizar el tiempo del estudiante en casa

- Consultar alguna duda al docente
- Buscar apoyo en internet (Recursos
Educativos). -Supervisar al estudiante para
que cumpla las tareas asignadas por el docente.

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

Organizar las actividades de sus representados

en casa
Consultar dudas a los docentes y tutor
referente a una actividad pedagógica
Revisar en casa con empeño las actividades
pedagógicas que realizan sus hijos
 Organizar las actividades de sus representados
en casa
Consultar dudas a los docentes y tutor
referente a una actividad pedagógica
Revisar en casa con empeño las actividades
pedagógicas que realizan sus hijos

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

La ayuda de los padres es importante para la

educación de los hijos.

Recursos
Imágenes
Internet
Hojas o cuaderno disponible
Ropa cómoda
Instrumento de evaluación
Portafolio del estudiante

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

METODOLÓGICAS.
 RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

• Organizar las actividades en casa para el

orden académico de sus hijos
• Autoprepararse investigando información
que le haga aclarar sus dudas
• Resolver alguna interrogante con ayuda del
docente de la asignatura o del tutor

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.
 Organizar las actividades de sus representados
en casa
Consultar dudas a los docentes y tutor
referente a una actividad pedagógica
Revisar en casa con empeño las actividades
pedagógicas que realizan sus hijos

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.

Organizar junto con el estudiante las

activididades para cada día de la semana.
Consultar en internet recursos de apoyo
educativo. Si no cuenta con internet consulte en
libros de años anteriores.Es muy importante
contar con el apoyo de la familia. Consulte toda
duda al docente en los tiempos, asignados para
esta actividad.Este pendiente de lo que hace su
representado para asisitirlo en la ayuda.

METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR DE GRADO.
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

PLANIFICACION NIVELACIÓN PEDAGÓGICA S

DATOS INFORMATIVOS:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

VALORES:

ACERCAMIENTO
SOCIOEMOCIONAL.

NOMBRE :
NIVEL BACHILLERATO: PRIMERO BGU CIENCIAS/TECNICO
NIVEL

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

LENGUA Y LITERAT

L.4.4.5. Usar el procedimiento de

planificación, redacción, revisión y
EL ENSAYO publicación en la escritura de
diferentes tipos de textos
periodísticos y académicos.

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

MATEMATICA
 M.4.1.11 Resolver inecuaciones de
CONJUNTO SOLUCIÓN DE primer grado con una incógnita en Z,
UNA INECUACIÓN CON UNA de manera analítica y gráfica en la
INCÓGNITA solución de ejercicios numèricos y
problemas.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

HISTORIA

PRODUCCION MATERIAL Y CS.H .5.1.8.Describir y evaluar la

SIMBOLICA EN EL influencia de la elaboración de
PALEOLITICO herramientas

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

EDUCACION PARA LA CI
 ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

EDUCACION FIS

EF.4.5.1. Tomar decisiones sobre su

cuerpo a partir del reconocimiento
de su competencia motriz (sus
capacidades motoras y habilidades
Autoestima y movimientos motrices), la construcción de su
naturales imagen y esquema corporal y de los
vínculos emocionales con las
prácticas corporales, en interacción
con sus pares durante su
participación en prácticas corporales.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

INGLES

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

FISICA

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

QUIMICA

CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura

electrónica de los átomos con la
Átomos y la tabla periódica posición en la tabla periódica, para
deducir las propiedades químicas de
los elementos

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

Origen del pensamiento filosófico
FILOSOFIA
CS.F.5.1.1. Comprender el origen del pensamiento
filosófico a partir de la crítica al pensamiento
mítico mediante la reflexión en torno a problemas
concretos.
 Origen del pensamiento filosófico CS.F.5.1.1. Comprender el origen del pensamiento
filosófico a partir de la crítica al pensamiento
mítico mediante la reflexión en torno a problemas
concretos.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

BIOLOGIA

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

EMPRENDIMIENTO Y

EG.5.1.4. DEDUCIR LA IMPORTANCIA

DE LA CONTABILIDAD COMO
LA CONTABILIDAD COMO
ELEMENTO DE CONTROL
ELEMENTO DE CONTROL
FINANCIERO DE LOS
EMPRENDIMIENTOS
 EG.5.1.4. DEDUCIR LA IMPORTANCIA
DE LA CONTABILIDAD COMO
LA CONTABILIDAD COMO
ELEMENTO DE CONTROL
ELEMENTO DE CONTROL
FINANCIERO DE LOS
EMPRENDIMIENTOS

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE

LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO.

DOCENTE/S RESPONSABLES:
Ing. Karina Hidalgo, Lic. Saul Carvajal, Lic. Mario Peñafiel, Lic. Elena Larrochelle, Lic. Ja
Estrella Bravo, Lic Zandra Carranza, Econ.

FECHA INICIAL:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "PUERTO CAYO"

PLANIFICACION NIVELACIÓN PEDAGÓGICA SEMANA 2 (31 MAYO/4 JUNIO)

IMERO BGU CIENCIAS/TECNICO

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

LENGUA Y LITERATURA.

LL.4.7.2. Usa el procedimiento de

producción de textos en la escritura de
textos periodísticos y aplica estrategias
que apoyen cada uno de sus pasos
planificación: lectura previa, lluvia de
ideas, organizadores gráficos, consultas,
selección de la tesis, el título que
denote el tema, lluvia de ideas con los
subtemas, elaboración del plan;
redacción: selección y jerarquización de
los subtemas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

MATEMATICA
Representar analítica y gráficamente el
conjunto solución de una inecuación
lineal.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

HISTORIA

I.CS.H.5.2.2. Compara las características

esenciales del Paleolítico
(modo de producción, relaciones
sociales, materias
primas y herramientas ). (I.2.)

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

 ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

EDUCACION FISICA

I.EF.4.7.1. Participa en diferentes

prácticas corporales individuales y/o
colectivas de manera segura,
identificando las razones que le
permiten elegirlas, valorando y
respetando las diferencias sociales y
personales en la práctica de las mismas.

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

INGLES

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.
 INDICADORES DE EVALUACIÓN.

FISICA

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

QUIMICA

I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura

electrónica de los átomos a partir de la
posición en la tabla periódica, la
variación periódica y sus propiedades
físicas y químicas, por medio de
experimentos sencillos. (I.2.)

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

FILOSOFIA
I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del pensamiento
filosófico como crítica al pensamiento mítico, como la
búsqueda del orden y la armonía, y como esfuerzo para
explicar los fenómenos sociales y naturales, a partir de
la reflexión en torno a problemas concretos, y la
elaboración de preguntas complejas en función de
ensayar respuestas significativas. (I.2.)
 I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del pensamiento
filosófico como crítica al pensamiento mítico, como la
búsqueda del orden y la armonía, y como esfuerzo para
explicar los fenómenos sociales y naturales, a partir de
la reflexión en torno a problemas concretos, y la
elaboración de preguntas complejas en función de
ensayar respuestas significativas. (I.2.)

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

BIOLOGIA

ADAPATACIONES CURRICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

EMPRENDIMIENTO Y GESTION

CONOCE LAS CUENTAS CONTABLES DE

AUCERDO CON LA NATURALEZA DE LA
FUNCION DE LOS ASIENTOS CONTABLES
EN AQUELLOS EMPRENDIMIENTOS
OBLIGADOS A LLEVAR CONTABILIDAD ,
TOMANDO EN CUENTA LAS NORMAS
TRIBUTARIAS ESTABLECIDAS POR LA
AUTORIDAD COMPETENTE REF.I.EG.
5.2.1.
 CONOCE LAS CUENTAS CONTABLES DE
AUCERDO CON LA NATURALEZA DE LA
FUNCION DE LOS ASIENTOS CONTABLES
EN AQUELLOS EMPRENDIMIENTOS
OBLIGADOS A LLEVAR CONTABILIDAD ,
TOMANDO EN CUENTA LAS NORMAS
TRIBUTARIAS ESTABLECIDAS POR LA
AUTORIDAD COMPETENTE REF.I.EG.
5.2.1.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

aul Carvajal, Lic. Mario Peñafiel, Lic. Elena Larrochelle, Lic. Janeth Villafuerte, Ing. Lorena Cantos, Chef. Efren Avila, Lic.
Estrella Bravo, Lic Zandra Carranza, Econ. Alfredo Pibaque.

FECHA FINAL:
CATIVA FISCAL "PUERTO CAYO"

N PEDAGÓGICA SEMANA 2 (31 MAYO/4 JUNIO)

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

NGUA Y LITERATURA.
Organizar las actividades a sus
SEMANA 2 representados en casa
Consultar alguna duda a los
docentes de cada asignatura
Buscar información para aclarar
alguna duda referente a los temas
analizados

A.D Explicar el concepto del ensayo y su estructura

A.D Analizar los tipos de ensayos
A.A Identificar en la actividad a que tipo de ensayo pertenece
A.A Realizar un ensayo argumentativo

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

MATEMATICA
 SEMANA 2

- Organizar el tiempo del estudiante

A.D Explicar LO QUE ES DESIGUALDAD y lo que es INECUACIÓN en casa - Consultar
A.D Analizar los pasos alguna duda al docente - Buscar
para resolver inecuaciones lineales. apoyo en internet (Recursos
A.A Resolver inecuaciones lineales en forma analítica. Educativos). -Supervisar
A.A representar al estudiante para que cumpla las
gráficamente el conjunto solución de una inecuación. tareas asignadas por el docente.
A.A expresar elconjunto solución
de una inecuación en forma de intervalos.

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

HISTORIA
SEMANA 2

A.D Explicar las ventajas que aporto el control del fuego para la vida - Organizar el tiempo del estudiante
de la especie humana en casa - Consultar
A.D Analizar los tipos de herramientas utilizadas por el hombre alguna duda al docente - Buscar
en el paleolitico. A.A apoyo en internet (Recursos
Enumerar las principales ventajas de la invencion del fuego. Educativos). -Supervisar al
A.A Elabora un esquema estudiante para que cumpla las
del proceso de hominizacion y el principal avance de cada especie. tareas asignadas por el docente.
A.A Guardar sus
trabajos y evidencias en su portafolio.

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

ION PARA LA CIUDADANIA

SEMANA 2
RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

EDUCACION FISICA
SEMANA 2 La ayuda de los padres es
importante para la educación de los
hijos.

Recursos
Imágenes
A.D. conocer que es la Autoestima y movimientos naturales Internet
A.D. Beneficios de los movimientos naturales Hojas o cuaderno disponible
A.A. Como afecta la Autoestima Positiva Ropa cómoda
A.A. Enumerar Habilidades del movimiento natural
A.A. Calentamiento previo
A.A Realizar la actividad de movimiento natural: Gatear

Instrumento de evaluación

Portafolio del estudiant

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

INGLES
SEMANA 2

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
 RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

FISICA
SEMANA 2

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

QUIMICA
SEMANA 2 • Organizar las actividades en
casa para el orden académico de sus
hijos
• Autoprepararse investigando
información que le haga aclarar sus
A.D Explicar la importancia de la tabla periódica dudas
A. D Identificar las primeras identificaciones de los elementos • Resolver alguna interrogante
A.A Analizar la ley periódica con ayuda del docente de la
A.D Explicar la tabla periódica moderna asignatura o del tutor

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

FILOSOFIA
SEMANA 2 La ayuda de los padres es importante para la
educación de los hijos.

Recursos
Imágenes
Internet
Hojas o cuaderno disponible

Instrumento de evaluación
 La ayuda de los padres es importante para la
educación de los hijos.

Recursos
Imágenes
Internet
Hojas o cuaderno disponible
• A.D. Indagar los conocimientos previos de los estudiantes, mediante preguntas
generadores:
¿Qué entiendes por mitología griega?
¿Has leído o visto alguna obra o película referente a esta mitología? Instrumento de evaluación
• A.A. Participación de los estudiantes con las respuestas a las interrogantes
• A.D. identificación de los temas de la página 12 del Libro de Filosofía 1° de Bachillerato. Portafolio del estudiante
• A.D. ¿Quién fue Homero?
• A.A. Realiza un resumen con los temas aprendidos
• A.A. Definición de mitos a partir de lo analizado sobre la mitología griega
• A.A. Identifica ¿cuáles son las historias que se desarrollan en los poemas de Homero?

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

BIOLOGIA
SEMANA 2

RICULARRES PARA ESTUDIANTES CON NEE.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE. (ACTIVIDADES DIARIAS DE ACUERDO A LA FICHA O
NUEVAS CREADAS POR EL MAESTRO). PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
GRADO.

ENDIMIENTO Y GESTION
SEMANA 2 Organizar las actividades para cada
día de la semana.
 Organizar las actividades para cada
día de la semana.

Comprende, desde la teoría, la importancia y obligatoriedad de llevar

contabilidad.

a
registros contables éticos.
Detalla las acciones de control que realizan los directivos financieros para mejorar RECOMENDACIONES PARA EL
los registros contables. Describe la importancia de llevar contabilidad PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE
para conocer la situación real de un emprendimiento. GRADO.

a Larrochelle, Lic. Janeth Villafuerte, Ing. Lorena Cantos, Chef. Efren Avila, Lic.
dra Carranza, Econ. Alfredo Pibaque.

APROBACIÓN.