FICHA C-1

EVALUACIÓN AL DOCUMENTO DE DISEÑO METODOLÓGICO DE IMPLEMENTACIÓN TRABAJO DE GRADO

POR LA/EL DOCENTE TUTOR/A ACOMPAÑANTE
Datos referenciales:
Estudiante: PAZ ARROYO WALTER ABRAHAM
Especialidad: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

N° Nombres y Apellidos (Integrantes ECTG) Especialidad

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA
1 PAZ ARROYO WALTER ABRAHAM
(INGLÉS)
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA
2 CONDORI CHOQUETA ALEJANDRA WARA
(INGLÉS)
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES:LENGUA EXTRANJERA
3 OCHOA HUANCA FELIX DANIEL
(INGLÉS)
Evaluación del documento de diseño metodológico de implementación del trabajo de grado
Valoración
Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje
Máximo Asignado
Se evidencia una elaboraciónde forma participativa y corresponsable entre todos los
integrantes del ECTG, recuperando los aspectos más relevantes y pertinentes del proceso 10
de la IEPC-PEC.
Lectura adecuada, analítica, reflexiva y profunda y clara de la realidad del contexto y de
la UE/CEA/CEE. (Se observa instrumento para el relevamiento de datos y lectura crítica de 10
la realidad).
Planteamiento coherente de la problematización y las preguntas problematizadoras para
10
el diálogo con actores.
Las herramientas e instrumentos de investigación elaborados son adecuados para el
diálogo con los actores y para el recojo de otra información relevante sobre el problema,
10
necesidad o potencialidad identificada.( Presenta al menos 3 tipos de instrumentos
aplicados para el recojo de información)
La organización, análisis e interpretación de la información recogida es integral y
10
coherente y sistematica.
Denota una pertinente selección y lectura de textos que permiten profundizar la
comprensión del problema, necesidad o potencialidad identificada. (Se verifica al menos 10
15 fuentes de información en la bibliografía, citadas en el diseño metodológico: citas
Plantea una propuesta integral, transformadora y coherente con el enfoque del MESCP
en procura de responder a la necesidad, problemática y/o potencialidad identificada en la 10
IEPC-PEC
El documento fue socializado y enriquecido con los aportes de la comunidad educativa de
10
la UE/CEA/CEE.
Propone un proceso de implementación de trabajo de grado coherente con la modalidad
10
de Graduación elegida, acorde a la metodología elegida en el trabajo de grado. 41
Utiliza adecuadamente las normas redacción, sintaxis, citas y referencias bibliográficas en
10
formato APA 7ma. Edición.
Numeral: 100 0
Promedio
Literal:

Lugar y fecha: El Alto, de noviembre de 2023

Firma y sello
Docente Tutor/a Acompañante
Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.
 FICHA C-2
ACTA DE SOCIALIZACIÓN DEL DISEÑO METODOLÓGICO DE IMPLEMENTACIÓN TRABAJO DE GRADO
ANTE LA COMISIÓN COMUNITARIA DE EVALUACIÓN
Datos referenciales
Docente Tutor/a Acompañante: Lic. APAZA YAHUASI EDGAR
Nombre completo del estudiante: PAZ ARROYO WALTER ABRAHAM
Datos de la IEPC-PEC
Modalidad de Graduación elegida por el ECTG: PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

Título de la Propuesta Educativa: IMPLEMENTACIÓN DEL TEXTO “EASY PHISI” ORIENTADO AL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA
(READING, WRITING) A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ESTUDIANTES DE CUARTO DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA VILLA ALEMANIA.

INTEGRANTES DEL ECTG

Nombre: PAZ Nombre: CONDORI Nombre: OCHOA
ARROYO WALTER CHOQUETA HUANCA FELIX
Criterios de Evaluación en la Socialización ABRAHAM ALEJANDRA WARA DANIEL
CI.: 9084222 LP CI.: 10091290 LP CI.: 10031896 LP
Nota del 1 al 100
Presentación de la necesidad, problemática y/o potencialidad
identificada
- Claridad en la exposición de ideas.
- La necesidad, problemática y/o potencialidad es relevante y
pertinente al ámbito educativo.
- Argumenta con solidez sus ideas con base en el diálogo sostenido
con los actores y la reflexión crítica en ECTG.
Sustentación de la propuesta educativa
- Argumenta de manera adecuada los principales componentes de la
propuesta educativa.
- La propuesta educativa es coherente con la necesidad,
problemática y/o potencialidad identificada.
- Argumenta la propuesta con base al diálogo con los actores y
autores y la reflexión crítica en ECTG.
Controversia y argumentación
- Sustenta con propiedad y coherencia los diferentes acápites del
trabajo presentado.
- Muestra seguridad y solvencia en la presentación y sustento de la
propuesta educativa transformadora.
Numeral:
Promedio
Literal:
42 Resultado: (Aprobado/Reprobado)

Lugar y fecha: El Alto, 12 de diciembre de 2023

Presidenta/e Secretaria/o Relator/a Veedor/a

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.
Original: Estudiante
Copia 1: Archivo de Coordinación Académica IEPC-PEC
Copia 2: File personal Unidad de Archivo y Kardex
 FICHA CENTRALIZADORA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA-CUANTITATIVA
2do SEMESTRE/FASE

Estudiante: PAZ ARROYO WALTER ABRAHAM

Especialidad: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

Evaluación de la IEPC-PEC
Etapa Indicadores Indicadores Instrumento Puntaje

Documento del Diseño Documento del Diseño

Metodológico de
Implementación del
Trabajo de Grado.
Socialización
Socialización Comunitaria
del Diseño Metodológico
de Implementación del
Trabajo de Grado.
Metodológico de
Ficha C-1 0
Implementación del
Trabajo de Grado.
Socialización Comunitaria
del Diseño Metodológico
Ficha C-2
de Implementación del
Trabajo de Grado.

Promedio final 2 0

Resultado (aprobado/reprobado):
- Todos los instrumentos aplicados deben ser evaluados sobre 100 puntos.
- La nota final alcanzada sobre 100 puntos, debe ser incorporado al SIFMWEB
- De la CALIFICACIÓN FINAL 2 (Ficha C - 1) el SIFMWEB pondera la calificación al 20% y la replica en todas las UF
semestralizadas del 2do Semestre y las UF anualizadas.

Lugar y fecha: El Alto, 14 de diciembre de 2023

Docente Tutor/a Acompañante

44

Vo.Bo. Dirección/Coordinación Académica ESFM/UA Vo.Bo Coordinación IEPC-PEC

Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento.

Original: Estudiante
Copia 1: Archivo de Coordinación Académica IEPC-PEC
Copia 2: File personal Unidad de Archivo y Kardex